中班科學(xué)游戲教案

中班科學(xué)游戲教案中班科學(xué)游戲教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

2、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

3、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅與成功。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一套排序操作卡、水彩筆、排序板。

2、水果、蔬菜圖片，找朋友圖片。

3、幼兒操作材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察操作卡上的物品，感知物品的特征。

1、師：今天老師給小朋友帶來(lái)了許多東西，我們一起來(lái)看看都是些什么東西？它們是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒自由觀察，并說(shuō)一說(shuō)自己看到了什么。）

2、師：小朋友你們知道這些東西是什么嗎？它們什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？我們給它們排排隊(duì)，看看它們是按什么樣的順序排列的。（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察操作卡，感知物品的特征，并發(fā)現(xiàn)物品之間的差異和聯(lián)系。）

二、按物體的特征進(jìn)行排序。

1、師：小朋友，你們能不能自己給這些物品排隊(duì)呢？（引導(dǎo)幼兒自主排序，教師巡回指導(dǎo)。）

2、師：小朋友，你是怎么給這些物品排隊(duì)的呢？你為什么要這么排呢？（引導(dǎo)幼兒講述自己的排序方法，并說(shuō)明理由。）

3、師：小朋友，我們一起來(lái)看看他們排的順序?qū)?？如果不?duì)的話，我們應(yīng)該怎么調(diào)整它們的順序呢？（引導(dǎo)幼兒檢查排序的正確性，并再次調(diào)整和說(shuō)明理由。）

三、完成操作材料，鞏固按物體特征排序的方法。

1、師：小朋友，我們的操作材料還沒(méi)有完成，你們能不能自己動(dòng)手操作呢？在操作的時(shí)候要注意些什么呢？（引導(dǎo)幼兒自主完成操作材料，教師巡回指導(dǎo)。）

2、師：小朋友，你們都完成了嗎？你完成的方法是什么？你為什么要這么排呢？（引導(dǎo)幼兒講述自己的操作方法，并說(shuō)明理由。）

3、師：小朋友，我們一起來(lái)看看他們排的順序?qū)?？如果不?duì)的話，我們應(yīng)該怎么調(diào)整它們的順序呢？（引導(dǎo)幼兒檢查排序的正確性，并再次調(diào)整和說(shuō)明理由。）

四、游戲“找朋友”。

1、師：小朋友，我們來(lái)玩一個(gè)游戲好不好？這個(gè)游戲的名字叫做“找朋友”，游戲的規(guī)則是：我們先出示一張圖片，圖片上有許多水果和蔬菜，然后我會(huì)請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)把圖片上的水果和蔬菜分別排成兩隊(duì)，讓它們成為好朋友。誰(shuí)愿意來(lái)嘗試一下呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試按物體特征排序“找朋友”。）

2、師：小朋友，你們想不想也來(lái)玩這個(gè)游戲呢？那我們就一起來(lái)玩吧！（鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，并體驗(yàn)游戲