初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3篇

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3篇一、教學(xué)要求

1、九年級(jí)（上）數(shù)學(xué)教材是全套教科書(shū)的根底內(nèi)容，要留意教學(xué)目標(biāo)的把握，留意好與小學(xué)學(xué)問(wèn)的連接。教材雖然淡化了有關(guān)概念的教學(xué)，但教師要留意分寸的把握，了解教科書(shū)的變化及用意。要抓住方程這條主線，帶動(dòng)有關(guān)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。相關(guān)整式學(xué)問(wèn)要依據(jù)需要把握。對(duì)“圖形熟悉初步”的教學(xué)要求也應(yīng)突出根底性，要留意豐富學(xué)習(xí)資源，幫忙學(xué)生建立空間觀念。要留意“閱讀與思索”“觀看與猜測(cè)”“試驗(yàn)與探究”“信息技術(shù)應(yīng)用”等內(nèi)容的利用，適時(shí)安排，加深熟悉，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高運(yùn)用力量。練習(xí)要適當(dāng)、適度、適時(shí)，如有理數(shù)的運(yùn)算，一元一次方程的解法，列式子表示數(shù)量關(guān)系，一些根本幾何圖形的表示方法，不同幾何語(yǔ)言的相關(guān)轉(zhuǎn)化等根底學(xué)問(wèn)和根本技能，對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)具有重要作用，因此要留意把握，打好學(xué)生根底。對(duì)課本中練習(xí)題，“復(fù)習(xí)穩(wěn)固”“綜合應(yīng)用”“拓廣探究”要把握練習(xí)的時(shí)機(jī)，對(duì)一些情境性強(qiáng)，建立模型要求高的習(xí)題，要留意培育興趣，不搞一刀切。計(jì)算器運(yùn)算使用要求學(xué)生學(xué)會(huì)，但不能代替筆算力量?？傊?，要打好根底，防止分化，落實(shí)目標(biāo)。

2、初三（上）人教版教材，要求教師敬重教材的編寫(xiě)體系，對(duì)一些九年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)而把握起來(lái)有難度的內(nèi)容[如不等式（組）的應(yīng)用問(wèn)題]，在初三教師要作必要的補(bǔ)充，加強(qiáng)必要的練習(xí)，要加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐的聯(lián)系，加強(qiáng)“全等三角形”“軸對(duì)稱(chēng)”等圖形的熟悉與了解。留意進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念，培育統(tǒng)計(jì)意識(shí)。課堂教學(xué)中，要留意從身邊的實(shí)際問(wèn)題動(dòng)身，和學(xué)生一起去探究，去發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題。要妥當(dāng)處理好落實(shí)根底與培育力量的關(guān)系，努力提高課堂教學(xué)的效率，反對(duì)把大局部練習(xí)留在課外，加重學(xué)生過(guò)重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的做法，對(duì)單元練習(xí)與檢測(cè)，要處理好分散與集中的關(guān)系，準(zhǔn)時(shí)地查漏補(bǔ)缺。教師要討論各種課型的上法，最大限度地大面積穩(wěn)固學(xué)生根底，且使學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的力量，邁上一個(gè)新臺(tái)階。

3、九年級(jí)（上）數(shù)學(xué)教學(xué)，要努力處理好落實(shí)雙基與培育創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量的關(guān)系，處理好學(xué)科學(xué)問(wèn)內(nèi)的規(guī)律聯(lián)系，處理好學(xué)科學(xué)問(wèn)與科技、社會(huì)生活、學(xué)生實(shí)際以及其他學(xué)科之間的關(guān)系。本學(xué)期要上完上冊(cè)的六章內(nèi)容，這六章內(nèi)容要留意根底性和應(yīng)用性，在課時(shí)安排上充分保證新授課的時(shí)間。防止偏、怪、難的重復(fù)訓(xùn)練，局部九（下）內(nèi)容，如“直角三角形的邊角關(guān)系”、“二次函數(shù)”局部?jī)?nèi)容適當(dāng)提前，讓出時(shí)間給下學(xué)期的全面復(fù)習(xí)。要留意不同學(xué)生的不同要求，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要加強(qiáng)指導(dǎo)，讓其更好的進(jìn)展。對(duì)大面積而言要留意降低起點(diǎn)，加強(qiáng)根底，加強(qiáng)主干學(xué)問(wèn)的練習(xí)與穩(wěn)固。

二、教學(xué)進(jìn)度

九年級(jí)：期中考試前可授完其次章第三節(jié)。一般不落后于其次章其次節(jié)（考慮假期），期中考試后授完本冊(cè)全部?jī)?nèi)容。

初三：期中考試前可授完第十三章其次節(jié)或第三節(jié)，期中考試后授完本冊(cè)全部?jī)?nèi)容。

九年級(jí)：期中考試前依據(jù)各校進(jìn)度授完九（上）三分之二左右內(nèi)容，期中考試后授至九（下）其次章局部?jī)?nèi)容（詳細(xì)以市調(diào)考進(jìn)度為準(zhǔn)）。

三、教研專(zhuān)題

1、數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)分解與活動(dòng)單元的設(shè)計(jì)與討論。

2、課型討論

3、教學(xué)模式與復(fù)習(xí)效益討論

4、中考數(shù)學(xué)命題討論

初三數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇二

一、學(xué)情分析

通過(guò)對(duì)上學(xué)期檢測(cè)分析，發(fā)覺(jué)本班學(xué)生存在很?chē)?yán)峻的兩極分化。一方面是平常成績(jī)可以的學(xué)生根本上把握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想和方法與技巧，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比擬感興趣，另一方面是相當(dāng)局部學(xué)生由于各種緣由，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn)，根本丟失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)這幾天對(duì)生的了解，我感到教學(xué)工作的開(kāi)展很難。期末考試及格和優(yōu)秀人數(shù)有待提高。具了解隨教師學(xué)習(xí)的僅有十幾個(gè)人，很多學(xué)生連最根本的學(xué)問(wèn)也不會(huì)，課上也不聽(tīng)，作業(yè)也交不上來(lái)。有的的學(xué)生剛發(fā)的作業(yè)試卷一天就丟了。針對(duì)這這個(gè)班的學(xué)生的狀況，我肯定努力，做好學(xué)生的思想工作，力爭(zhēng)中考取得好成績(jī)。

二、教學(xué)思想

九年級(jí)教學(xué)要夯實(shí)根底，培育學(xué)生力量，使今年中考成績(jī)穩(wěn)中有升。初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必需面對(duì)的問(wèn)題。

1、明確指導(dǎo)思想

新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出表達(dá)根底性、普及性和進(jìn)展性，使數(shù)學(xué)教育面對(duì)全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面對(duì)全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)根底學(xué)問(wèn)、根本技能和根本方法的把握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維力量、較強(qiáng)的綜合力量、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量?！?/p>

2、仔細(xì)討論，把握方向。

仔細(xì)討論中考指導(dǎo)書(shū)，梳理清晰學(xué)問(wèn)點(diǎn)，把握準(zhǔn)各個(gè)章節(jié)的了解、理解、把握、敏捷和綜合運(yùn)用四個(gè)層次。哪些要讓學(xué)生理解把握，哪些要讓學(xué)生敏捷運(yùn)用，教師要對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過(guò)程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

三、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)安排教學(xué)到達(dá)的目標(biāo)

第1-4周完成圓的教學(xué)任務(wù)，并完成測(cè)驗(yàn)、分析、講評(píng)。

第5周完成統(tǒng)計(jì)估量的教學(xué)任務(wù)，并完成測(cè)驗(yàn)、分析、講評(píng)。

第6-7四周繞初中數(shù)學(xué)學(xué)科“根本要求”進(jìn)展第一輪總復(fù)習(xí)，使學(xué)生把握每個(gè)章節(jié)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，嫻熟解答各類(lèi)根底題，對(duì)每個(gè)章節(jié)進(jìn)展測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生把握程度，促學(xué)問(wèn)穩(wěn)固，力求做到人人過(guò)關(guān)。

第8-9周其次輪總復(fù)習(xí)，綜合練習(xí)，分層提高階段，力求使不同層次的學(xué)生都能得到進(jìn)展。

第10-11周第三輪總復(fù)習(xí)，初中數(shù)學(xué)“四大塊”主要內(nèi)容進(jìn)展專(zhuān)題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，促師生潛能開(kāi)發(fā)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與構(gòu)造得以縱深進(jìn)展。

第12-13周專(zhuān)題訓(xùn)練。針對(duì)不同學(xué)問(wèn)進(jìn)展專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。

第14-16周仿照中考試題進(jìn)展綜合學(xué)問(wèn)模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試力量。

第17周仿照中考試題進(jìn)展綜合學(xué)問(wèn)模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試力量。

四、教學(xué)工作措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，通盤(pán)熟識(shí)初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)備好每一堂課，細(xì)心制作總復(fù)習(xí)規(guī)劃；

2、仔細(xì)上好每一堂課，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，在培育力量上下工夫；

3、注意課后反思，準(zhǔn)時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來(lái)，不斷積存教學(xué)閱歷；

4、加強(qiáng)學(xué)校教師與家長(zhǎng)、社會(huì)的聯(lián)系，共同努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)；

5、積極與其他教師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平；

6、常常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議；

7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變；

8、注意教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)；9、仔細(xì)開(kāi)展課內(nèi)、課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

10、九年級(jí)時(shí)間特別緊急，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，有要考慮到在九年級(jí)下冊(cè)時(shí)對(duì)初中階段整個(gè)教學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)展全面，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在制定教學(xué)規(guī)劃時(shí)，肯定要留意時(shí)間的安排，同時(shí)要把握好教學(xué)進(jìn)度。

初三其次學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇三

初三數(shù)學(xué)其次學(xué)期教學(xué)規(guī)劃本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有：證明（二)、證明(三）、一元一次方程、反比例函數(shù)、頻率與概率等內(nèi)容。

證明(二)和的內(nèi)容是復(fù)習(xí)初一、初二的幾何方面的學(xué)問(wèn)，主要復(fù)習(xí)全等三角形、等腰三角形、直角三角形、線段的垂直平分線、角平分線等。

證明(三)的內(nèi)容是復(fù)習(xí)初二的學(xué)問(wèn)，但也有新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)的內(nèi)容有平行四邊形、特別的平行四邊形、等腰梯形等。新的內(nèi)容有學(xué)習(xí)中位線定理。一元二次方程是在前面學(xué)習(xí)的一元一次方程和；二元一次方程的根底上提出來(lái)的。主要內(nèi)容是怎樣解一元二次方程，重要方法有：開(kāi)平方法、配方法、公式法、分解因式法。還有一元二次方程的應(yīng)用與實(shí)際哦聯(lián)系比擬親密。反比例函數(shù)這一章是在初二學(xué)習(xí)的一次函數(shù)和正比例函數(shù)的的根底上進(jìn)展的。難點(diǎn)在于反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)以及反比例函數(shù)的應(yīng)用。

頻率與概率的學(xué)習(xí)是本冊(cè)書(shū)的難點(diǎn)，與實(shí)際生活聯(lián)系比擬親密，而且以前接觸的較少，只在初二下半學(xué)期接觸一點(diǎn)。本節(jié)有兩個(gè)好玩的試驗(yàn)：投針試驗(yàn)與模擬試驗(yàn)。[教學(xué)目標(biāo)]

1、幾何方面的證明（二)和證明(三）的目標(biāo)是通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生回憶起以前

的學(xué)問(wèn)，熟識(shí)證明過(guò)程，強(qiáng)化規(guī)律思維。一元二次方程的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方法解一元二次方程，會(huì)列一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題。2、通過(guò)學(xué)習(xí)培育學(xué)生敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的

力量。

3、培育學(xué)生獨(dú)立思索意識(shí)，提高動(dòng)手力量和協(xié)作精神。[重點(diǎn)]

一元二次方程，反比例函數(shù)，頻率與概率。[難點(diǎn)]

一元二次方程，證明(三)。[措施]

1、加強(qiáng)根底學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)以及學(xué)問(wèn)之間的連貫性。

2、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生提出要求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的