散文閱讀學案 中考語文二輪專題

PAGE1PAGE九年級語文散文閱讀專題復習學案復習目標：1、聯(lián)系課文系統(tǒng)復習散文的基礎(chǔ)知識。2、在具體練習中歸納閱讀散文的方法。3、在辨析練習中糾正比較容易犯的錯誤。一、溫故知新（一）知識準備1、散文的特點：形散神聚2、散文的分類：敘事散文、抒情散文、議論散文3、散文的手法：象征、烘托、鋪墊、對比、以小見大、先抑后揚、虛實相生、動靜結(jié)合、情景交融、托物言志、卒章顯志、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合；（二）考點追蹤1、指出行文思路和線索2、摘錄或概括文章主旨3、理解文章的表現(xiàn)手法4、體會文章蘊含的感情5、品味文章生動的語言6、表達閱讀的感悟體驗（三）技巧點撥第一步：讀題悟題，確立目標；第二步：速讀語段，感知內(nèi)容；第三步：定向讀文，尋覓關(guān)鍵；第四步：再讀題目，整理作答；（四）解題支招1、概括文章主題思想時，要盡量利用原文語句，原文沒有中心句，要注意語言表達的準確性和層次性，不要漏掉答題點。2、在品味散文詞語的作用時，解釋詞語的含義要結(jié)合語境，品析詞語的表達作用時，要結(jié)合語境、作品的主題思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表達效果（即運用了某種修辭手法的詞語）或在結(jié)構(gòu)上起到的獨特作用。堅持“詞不離句、句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。一定要聯(lián)系上下文，推知其語境義。3、理解句子的作用，答題時應從從以下兩個角度入手：結(jié)構(gòu)上，應從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應、為下文作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展、設(shè)置懸念、點題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。內(nèi)容和主題上，起到點明主旨，深化主題的作用等。4、進行語言賞析時，可以找精美的動詞、形容詞、疊詞等，體會修辭之美；可以找文中的比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句等。體會修辭之美；還可以找長短句、對偶句、排比句體會句式之美。5、注意找六種句子：首句：一個語段的首句往往有提示、概括和過渡的作用。中心句和點睛句：有揭示文章主旨的作用。抒情句：語段中的有些句子明顯表達了作者的情感和態(tài)度。描寫句：那些刻畫人物和環(huán)境的句子往往有表現(xiàn)人物思想性格、心情和烘托、渲染氣氛的作用。修辭句：為了更好地寫景狀物，傳神達意，作者往往在語段中運用一些修辭手法。尾句：尾句或概括總結(jié)全文，或照應開頭，或留下思考的余地，或抒發(fā)感情。表達效果上有些句子有深化主題，渲染氣氛，烘托心情等作用。6、找線索的方法：一要注意文章標題（有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素）；二要注意文中反復出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。7、題目的作用①把握象征意義；②語帶雙關(guān)；③作者感情的出發(fā)點；④概括文章的主要內(nèi)容；⑤文章線索；⑥文眼，揭示文章中心；⑦吸引讀者、新穎；⑧題目中運用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。8、在表達閱讀的體驗和感悟時，要能準確讀懂原文的含義和作者的思想情感；要有自己明確的觀點或態(tài)度，不能模棱兩可；答題時，語言要流暢，不能出病句，語言要有層次性二、沙場練兵不知有花

①那時候是五月，桐花在一夜之間，攻占了所有的山頭。歷史或者是由一個一個的英雄豪杰疊成的，但歲月——歲月對我而言是花和花的禪讓所締造的。

②桐花極白，極矜持，花心卻又泄露些許微紅。我和我的朋友都認定這花有點詭秘——平日守口如瓶，一旦花開，則所向披靡，燦如一片低飛的云。

③車子停在一個客家小山村，走過紫蘇茂盛的小徑，我們站在高大的桐樹下。山路上落滿白花，每一塊石頭都因花罩而極盡溫柔，仿佛戰(zhàn)馬一旦披上了繡帔，也可以供女人騎乘。而陽光那么好，像一種叫“桂花蜜釀”的酒，人走到林子深處，不免嘆息氣短，對著這驚心動魄的手筆感到無能為力，強大的美有時令人虛脫。④忽然有個婦人行來，赭紅的皮膚特別像那一帶泥土的色調(diào)?！澳銈儊碚胰?？”“我們——來看花?！薄盎ǎ俊眿D人匆匆往前趕路，一面丟下一句，“哪有花？”由于她并不在求答案，我們也噤然不知如何接腔，只是相顧愕然，如此滿山滿林撲面迎鼻的桐花，她居然問我們“哪有花——”?、莸L過處花落如雨，似乎也并不反對她的說法。忽然，我懂了，這是她的家，這前山后山的桐樹是他們的農(nóng)作物，是大型的莊稼。而農(nóng)人對它們，一向是視而不見的。在他們看來，玫瑰是花，劍蘭是花，菊是花，至于稻花桐花，那是不算的。使我們?yōu)橹^倒發(fā)癡的花，她竟可以擔著水夷然走過千遍，并且說：“花？哪有花？”⑥我想起少年時游獅頭山，站在庵前看晚霞落日，只覺如萬艷爭流競渡，一片西天華美到幾乎受傷的地步，忍不住返身對行過的老尼說：“快看那落日!”她安靜垂眉道：“天天都是這樣的!”⑦事隔二十年，這山村女子的口氣，同那老尼竟如此相似，我不禁暗暗嫉妒起來。⑧不為花而目醉神迷、驚愕嘆息的，才是花的主人吧！對那山村婦人而言，花是樹的一部分，樹是山林的一部分，山林是生活的一部分，而生活是渾然大化的一部分。她與花就像山與云，相親相融而不相知。⑨年年桐花開的時候，我總想起那步過花潮花汐而不知有花的婦人，并且暗暗嫉妒。1、標題“不知有花”是從反面落筆的，請從文中摘取關(guān)鍵語句正面解說它的主旨。2、文章前三個段落極寫桐花之美，從下文看，這是一種什么樣的寫作手法？請簡要說明。3、從人物描寫的角度看，第⑤段中加點的詞語“夷然”描寫的是什么？4、第⑥段寫少年時候看晚霞落日，是否游離了主題？說說你的看法。5、第⑦段和第⑨段中，畫線的兩處“暗暗嫉妒”，在文中所起的作用有何不同？6、從文中自選一個寫景的句子，品析它的妙處。

句子：品析：三、直擊中考夢斷雅典①世界轟然崩潰了。我手指松開，仿佛進入了失重狀態(tài)，緩緩地從杠上掉了下來。眼前似乎是一片空白，我失掉了時間感。奪冠的狂熱，情緒的波動都不復存在，觀眾的臉變得模糊，我的耳邊突然安靜下來。②動作結(jié)束了，我平靜地離開了賽場，沒有歇斯底里，也沒有掉淚，我挺直身板，如同奧運金牌掛在胸前般，昂首走向出口……③我從一群目瞪口呆的教練員，運動員，記者身邊走過，沒有看他們一眼，也沒有回答任何問題。我坐上了場外的第一輛班車。我失去了一切。④全球觀眾大概都驚呆了，他們看到的，是我停止了動作，不知去向，而且沒有給出任何解釋。⑤在今天的高低杠比賽中，我一直有種非常不好的感覺：過一秒鐘就會發(fā)生不可挽回的事故。我突然意識到是賽方給的準備時間不夠。按慣例我有充裕的時間仔細回想每個動作、熟悉器械，但比賽開始的綠燈突然間亮了，我不得不中斷準備，倉促地開始了比賽。然而，對于高低杠這個項目而言，是容不得急就章的。一個動作不標準，很可能就會落下終身殘廢。當時，是內(nèi)心的平靜和慣有的謹慎救了我。前半段的動作我很是得心應手，當做到我最拿手的后擺動作時，我突然有一種不詳?shù)念A感，好像我會掉下去，那么我將成為一個誰也不需要，誰都不記得的終身殘廢。不，我不能這樣！我松開了手指，軟綿綿地落地了。⑥做夢都沒想到，我的雅典之旅會這樣收場……但我沒有絕望，畢竟這只是翻過了人生的一頁而已。我知道，今天奧運會一結(jié)束，我的運動生涯也將畫上句號。回到房間，我喝下一小杯白蘭地，慶祝一切已經(jīng)過去，我仍然活著，并且完全健康。我卸了妝，蒸了桑拿，點上蠟燭，放起音樂，開始享受這片刻的寧靜。⑦不久后，家人和友人都趕到了，看到我安好的樣子，心中的石頭落了地。我們駕車去了一處別墅，風景美得難以形容，在桌上擺滿我最喜愛的地中海菜肴，大家為我的成績和經(jīng)受的考驗舉杯。朋友們簇擁著我，縱使我再堅強，也忍不住放聲大哭起來，直到天明。過去數(shù)年間的磨難，承受的壓力都得到了宣泄，朋友們都用理解的眼光看著我…….我的內(nèi)心變得非常輕松，如同回到了無憂無慮的童年時光，從早到晚在喜歡的蹦床上跳來跳去。那天晚上，在充滿浪漫的別墅里，意識到我人生總最重要和最有意義的階段才剛剛開始。7、用簡潔的語言，概括文中的主要事件。8、從第①到⑤段看，這篇敘事散文是采用什么記敘順序切入的？9、“我”是怎樣看待“夢斷雅典”的？用第⑥段中的一句話回答。10、如何理解第⑦段中“放聲