下冊作文指導3（省一等獎）

九年級下冊作文指導布局謀篇第三單元◆文題展示閱讀下面的材料，從中選擇你感觸最深的一點，自擬題目，自定文體，把你的故事或感悟?qū)懗鰜?。不少?00字。孩子拿著橘子問：“媽媽，為什么吃橘子要剝皮呢？”“那是橘子在告訴你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出勞動的?！薄伴僮永锏墓鉃槭裁词且话陜阂话陜旱哪?？”“那是橘子在告訴你，生活的甘甜和幸福，是用來慢慢享用的。還是為了告訴你，你手中的東西，不能獨自享用，要懂得與別人分享。”◆方法指導謀篇布局的方法：(1)圍繞中心選擇合適的材料，即言之有物。先發(fā)散思維，再現(xiàn)記憶中與文章主題有關(guān)的材料，然后依據(jù)主題的契合度、可能發(fā)揮的作用等判斷材料的價值，確定材料的取舍。(2)要圍繞中心和所選擇的材料理出全文的框架，即言之有序。可以利用思維導圖，把構(gòu)思直觀地表示出來。(3)在全面考慮的基礎(chǔ)上，列出寫作提綱。列提綱時，盡可能地考慮清楚文章的開頭、結(jié)尾、中間部分如何展開以及材料的詳略。◆經(jīng)典素材1．古時陶弘景就與友人分享“曉霧將歇”“沉鱗競躍”的山中美景；蘇軾也與張懷民分享“水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”的月下之色；“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，這樣磅礴的氣勢，不正是李白在與他人分享這天之絕色嗎？2．鄧小平老人至死都不忘將角膜捐獻，又是何等的高尚？他與別人不僅分享了光明，更分享了一個光輝燦爛的人生。3．東南亞海嘯時期，一位英國小女孩毅然捐獻出自己最愛的布娃娃。她說：“它讓我感到快樂，也一定會讓災區(qū)的孩子感到快樂的！”我抹著地板，地板很臟，怎么也抹不干凈。“有什么辦法把它抹干凈？”我問爸爸，爸爸把事先準備好的小拖把給了我，就這樣，在爸爸的幫助下，地板很快拖干凈了。洗拖把時，我發(fā)現(xiàn)水池里的水很臟，難怪爸爸要求先把屋子收拾干凈。這次收拾屋子，我嘗到了勞動的愉快，也體會到了作為一個家庭的成員，為家庭做出一些貢獻是多么自豪的事情啊。屋子收拾好后，就該享受玩電動車的快樂了。和爸爸在共同創(chuàng)造的潔凈環(huán)境中，分享玩電動車的快樂，真是太刺激了。電動車在寬敞潔凈的屋子里橫沖直闖，來去自由，爸爸和我跪在地上，吶喊助威。第一次見到爸爸像孩子般手舞足蹈，樂不可支的樣子，我心里有說不出的高興。從那以后，我經(jīng)常參與家庭和鄰里之間的勞動，當然都是小孩子力所能及的一些事情。比如：我們院子里的幾戶人家是輪流取牛奶的。輪到我家時，我先是和爸爸一起去拿。拿回家后，由我挨家挨戶去送。傍晚，還挨家挨戶地把空瓶收齊。冬天，天氣很冷。有一次我早早地和爸爸一起上街取牛奶。當時天色灰蒙蒙的，我還以為管牛奶的老爺爺不會那么早就來的，可是到了供應站，卻發(fā)現(xiàn)老爺爺早就來了！賣大餅豆?jié){的阿姨們也早已擺好了排位，準備著接待我們呢！以前，我把喝牛奶當成是完成父母交給我的一項任務，時不時將牛奶偷偷倒掉。自從開始取牛奶、送牛奶后，我就慢慢懂得了一瓶牛奶的來之不易，每次喝牛奶都覺得特別香，一滴也不剩?！澳阆氲玫降臇|西不是伸手就能得到，而是要付出相應的勞動?！边@句話千真萬確，我們要把它踐行在生活中。◆亮點分析深諳題旨，類比想象?？忌_篇由此及彼，從“吃橘子要先剝皮”想到了“玩電動車要先收拾屋子”的道理。然后記敘了“我”和爸爸收拾屋子、分享玩電動車的快樂的故事，爸爸因勢利導，鼓勵孩子參與勞動，兒子身體力行，珍惜勞動成果。父子二人配合非常默契。表達了“自己動手，分享快樂”的主題?！舸箫@身手請以“我多么想……”為題，寫出發(fā)自內(nèi)心的一個愿望。要求：1.先把題目補充完整，不少于600字。2.能根據(jù)表達中心的要求，對材料的組織、結(jié)構(gòu)的安排作出整體謀劃。3.在全面考慮的基礎(chǔ)上列出寫作提綱，并能根據(jù)實際所需修改提綱?！舅悸伏c撥】1.開門見山，一