湖北省黃岡市屬重點(diǎn)高中高三語(yǔ)文期末預(yù)熱聯(lián)考試題（含解析）

湖北省黃岡市屬重點(diǎn)高中2020屆高三語(yǔ)文期末預(yù)熱聯(lián)考試題（含解析）本試卷考試時(shí)間150分鐘，滿分150分。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號(hào)等填寫(xiě)在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。魯迅歷時(shí)十余年完成的《中國(guó)小說(shuō)史略》（以下簡(jiǎn)稱《史略》），是中國(guó)學(xué)術(shù)史上較早的古代小說(shuō)專門(mén)史之一。除了繼承中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的校勘考證方法之外，《史略》還對(duì)西方近現(xiàn)代學(xué)術(shù)方法進(jìn)行了有效借鑒。首先，魯迅重視文學(xué)與社會(huì)的關(guān)系，嘗試運(yùn)用社會(huì)學(xué)的理論分析中國(guó)古代小說(shuō)的某些現(xiàn)象。對(duì)于《世說(shuō)新語(yǔ)》，魯迅認(rèn)為“漢末士流，已重品目，聲名成毀，決于片言”，正因?yàn)檫@樣的社會(huì)環(huán)境，《世說(shuō)新語(yǔ)》才會(huì)“成為一部名士的教科書(shū)”。關(guān)于宋傳奇與唐傳奇的不同，魯迅認(rèn)為前者“大抵托之古事，不敢及近”，因?yàn)椤八魏脛駪?，摭?shí)而泥，飛動(dòng)之致，眇不可期，傳奇命脈，至斯以絕”。正是由于宋朝較唐朝重理念，尚說(shuō)教,好教訓(xùn)，所以宋傳奇必然立論“高尚”，強(qiáng)求勸誡，缺少世俗氣和人情味,缺少唐傳奇的生氣和活力。其次,魯迅重視核心概念的闡釋。在中國(guó)古代小說(shuō)史研究中，他在考證的基礎(chǔ)上率先闡明了小說(shuō)概念的內(nèi)涵。他認(rèn)為中國(guó)古代小說(shuō)的概念到了唐傳奇時(shí)才真正孕育成熟，“小說(shuō)亦如詩(shī)，至唐代而一變，雖尚不離于搜奇記逸，然敘述宛轉(zhuǎn)，文辭華艷，與六朝之粗陳梗概者較，演進(jìn)之跡甚明，而尤顯者乃在是時(shí)則始有意為小說(shuō)"。魯迅認(rèn)為唐傳奇真正具備了小說(shuō)“有意識(shí)地講故事”的特征，而且為了講好故事，開(kāi)始注重語(yǔ)言和修辭的“文辭華艷”“敘述宛轉(zhuǎn)”等“主體性”元素，并成為一種獨(dú)立的文學(xué)文體。再次，魯迅運(yùn)用西方近代科學(xué)研究的歸納方法，對(duì)中國(guó)古代小說(shuō)進(jìn)行較為科學(xué)的分類并總結(jié)其特點(diǎn)。對(duì)于魏晉六朝小說(shuō),魯迅用“志怪小說(shuō)”和“志人小說(shuō)”進(jìn)行分類；對(duì)宋代的短篇白話小說(shuō)，用“話本”和“擬話本”予以命名；對(duì)明清小說(shuō)，則用“人情小說(shuō)”“神魔小說(shuō)”“諷刺小說(shuō)”“狹邪小說(shuō)”和“譴責(zé)小說(shuō)”分類。這樣的歸納，不但對(duì)浩繁的中國(guó)古代小說(shuō)進(jìn)行了區(qū)分，而且較為準(zhǔn)確地概括了中國(guó)古代小說(shuō)內(nèi)容或形式上的特點(diǎn)。魯迅對(duì)中國(guó)古代小說(shuō)的研究，闡明了小說(shuō)與社會(huì)的關(guān)系，厘清了古代小說(shuō)概念內(nèi)涵，歸納分析了其類型和特點(diǎn)，從而使中國(guó)古代小說(shuō)史的書(shū)寫(xiě)核心概念明確，研究體系規(guī)范，學(xué)科意識(shí)突出。魯迅在《史略》中所形成的方法論，對(duì)其后的中國(guó)文學(xué)史撰寫(xiě)和研究產(chǎn)生了重要的影響，為現(xiàn)代學(xué)術(shù)意義上的中國(guó)文學(xué)史學(xué)科的建立做出了貢獻(xiàn)，可謂澤被后世。游國(guó)恩的《中國(guó)文學(xué)史講義》就在一定程度上受到了《史略》方法論的影響，也注重社會(huì)環(huán)境對(duì)文學(xué)現(xiàn)象和文學(xué)風(fēng)格的影響，游國(guó)恩認(rèn)為，談玄之風(fēng)的流行導(dǎo)致了魏晉文學(xué)重辭藻、尚韻律的詩(shī)賦風(fēng)格。今天，魯迅當(dāng)年所期盼的“大家動(dòng)手，研究戲劇的寫(xiě)戲劇史，研究詩(shī)的寫(xiě)詩(shī)史，研究漢的寫(xiě)漢，研究唐的寫(xiě)唐”之局面早已實(shí)現(xiàn)，在中國(guó)文學(xué)史的撰寫(xiě)、出版和研究已經(jīng)呈現(xiàn)出雨后春筍般的繁盛局面時(shí)，在當(dāng)下中國(guó)文學(xué)史研究面臨著“文學(xué)史研究立足中國(guó)本位”的命題時(shí)，我們不應(yīng)忘記《史略》在中國(guó)文學(xué)史發(fā)韌期所做出的貢獻(xiàn)。（摘編自劉東方《<中國(guó)小說(shuō)史略>的傳世價(jià)值》）1.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《史略》不僅繼承了中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的?？笨甲C方法，還融合了西方各種有效的研究方法，對(duì)此后中國(guó)文學(xué)史的研究產(chǎn)生了重要影響。B.魯迅運(yùn)用社會(huì)學(xué)的理論分析《世說(shuō)新語(yǔ)》成為“名士教科書(shū)”的原因，認(rèn)為是當(dāng)時(shí)“讀書(shū)人非常重視品評(píng)聲名的好壞,全在于只言片語(yǔ)”的社會(huì)環(huán)境使然。C.魯迅厘清了中國(guó)古代小說(shuō)的概念內(nèi)涵,較為準(zhǔn)確地概括了中國(guó)古代小說(shuō)內(nèi)容及形式上的特點(diǎn)，明確了古代小說(shuō)史書(shū)寫(xiě)的核心概念。D.游國(guó)恩在《中國(guó)文學(xué)史講義》中對(duì)魏晉文學(xué)詩(shī)賦風(fēng)格形成原因的分析，一定程度上受到了《史略》方法論的影響。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，主體部分分論點(diǎn)層層遞進(jìn),從三個(gè)方面闡述了《史略》對(duì)西方近現(xiàn)代學(xué)術(shù)方法的有效借鑒。B.文章第二段采用對(duì)比論證和引用論證的手法，列舉了宋傳奇的一些缺點(diǎn)，進(jìn)而闡述了唐傳奇比宋傳奇更富有生氣和活力。C.文章第四段通過(guò)引述魯迅對(duì)古代小說(shuō)分類或命名的具體做法，論證了魯迅運(yùn)用西方歸納方法研究中國(guó)古代小說(shuō)是具有價(jià)值的。D.文章結(jié)尾著重分析了《史略》的研究方法對(duì)后世中國(guó)文學(xué)史撰寫(xiě)和研究的重要影響，凸顯了作者的寫(xiě)作目的。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.《史略》是中國(guó)學(xué)術(shù)史上最早的論述中國(guó)古代小說(shuō)發(fā)展史的專著，為中國(guó)文學(xué)史學(xué)科的建立做出了貢獻(xiàn)。B.古代小說(shuō)從六朝的粗陳梗概演進(jìn)到唐傳奇的“文辭華艷”“敘述宛轉(zhuǎn)”，標(biāo)志著古代小說(shuō)從萌芽走向成熟。C.魯迅歷時(shí)十余年完成的《史略》對(duì)中國(guó)古代小說(shuō)進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，從此中國(guó)古代小說(shuō)史成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。D.當(dāng)下中國(guó)文學(xué)史研究面臨著“立足中國(guó)本位”的命題，需要我們從《史略》中獲取啟示，思考其重要的方法論意義?！敬鸢浮?.A2.A3.D【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)”，要求選出的是“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。A項(xiàng)，“融合了西方各種有效的研究方法”是錯(cuò)誤的。由原文“《史略》還對(duì)西方近現(xiàn)代學(xué)術(shù)方法，進(jìn)行了有效借鑒”可知，《史略》融合的是“西方近現(xiàn)代學(xué)術(shù)方法”，屬于擴(kuò)大了范圍。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。A項(xiàng)，“主體部分分論點(diǎn)層層遞進(jìn)”是錯(cuò)誤的。文章主體部分采用的是并列式的論證結(jié)構(gòu)。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。A項(xiàng)，“中國(guó)學(xué)術(shù)史上最早的論述中國(guó)古代小說(shuō)發(fā)展史的專著”表述錯(cuò)誤，應(yīng)該是“是中國(guó)學(xué)術(shù)史上較早的古代小說(shuō)專門(mén)史之一?！盉項(xiàng)，“標(biāo)志著古代小說(shuō)從萌芽走向成熟”是錯(cuò)誤的。將魏晉六朝小說(shuō)視為中國(guó)古代小說(shuō)的萌芽期，無(wú)中生有。C項(xiàng)，未提到”中國(guó)古代小說(shuō)史成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科”，由原文“魯迅在《史略》中所形成的方法論……為現(xiàn)代學(xué)術(shù)意義上的中國(guó)文學(xué)史學(xué)科的建立做出了貢獻(xiàn)”可知，僅做了貢獻(xiàn)，題干屬于無(wú)中生有。故選D。【點(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對(duì)法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對(duì)哪些內(nèi)容呢？比對(duì)詞語(yǔ)，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，改變?cè)?、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的一個(gè)方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語(yǔ)，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無(wú)中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過(guò)程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語(yǔ)最值得我們優(yōu)先比對(duì)：指代詞(如“它”“其”等)，比對(duì)它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時(shí)間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來(lái)”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說(shuō)法絕對(duì)等。比對(duì)關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對(duì)句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此，比對(duì)分句間的邏輯關(guān)系是比對(duì)的重點(diǎn)內(nèi)容。比對(duì)關(guān)系分兩步：第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關(guān)系(重點(diǎn)抓關(guān)聯(lián)詞)，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系，是否有強(qiáng)加、倒置不當(dāng)。比對(duì)依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立。推斷題選項(xiàng)的表述，有的是完整的推斷形式，原因結(jié)果或條件結(jié)論同時(shí)出現(xiàn)；有的只是一個(gè)判斷句。對(duì)完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果(結(jié)論)文中是否有依據(jù)，三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對(duì)只是一個(gè)判斷句的表述，一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論，二看結(jié)論(既然是推斷想象，“這個(gè)結(jié)論”文中往往沒(méi)有提供)是否符合客觀事實(shí)與邏輯事理。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一“研究黑洞十多年，最接近我對(duì)黑洞想象的是2014年電影《星際穿越》中卡岡都亞的樣子?！敝锌圃簢?guó)家天文臺(tái)研究員、黑洞研究創(chuàng)新團(tuán)組負(fù)責(zé)人茍利軍說(shuō)?？▽紒喪侵Z貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主基普·索恩在科學(xué)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出來(lái)的一個(gè)黑洞。但科學(xué)從來(lái)都不僅僅止步于想象。如今，一個(gè)名為“事件視界望遠(yuǎn)鏡”（EHT）的國(guó)際合作項(xiàng)目決定給黑洞拍張照。來(lái)自全球30多個(gè)研究所的科研人員，利用分布于全球不同地區(qū)的8個(gè)射電望遠(yuǎn)鏡，分別位于南極、智利（2個(gè)）、墨西哥、美國(guó)本土、夏威夷（2個(gè)）和西班牙，組成一個(gè)口徑尺寸相當(dāng)于地球直徑的虛擬望遠(yuǎn)鏡，直接觀測(cè)黑洞的事件視界。經(jīng)過(guò)兩年的觀測(cè)、數(shù)據(jù)分析與驗(yàn)證，首張黑洞圖像終于在北京時(shí)間4月10日晚上9點(diǎn)公布：人類在近鄰巨橢圓星系M87的中心成功捕獲世界上首張黑洞圖像。這個(gè)經(jīng)常出現(xiàn)在科幻小說(shuō)與電影中的神秘天體終于露出真容了。照片或?qū)Ⅱ?yàn)證愛(ài)因斯坦的廣義相對(duì)論，并幫助科學(xué)家研究黑洞的構(gòu)造，例如其吸積盤(pán)的形成過(guò)程，噴流的方向等。中科院國(guó)家天文臺(tái)研究人員陸由俊說(shuō)：“這將是目前為止最漂亮的一張黑洞照片，即使不能達(dá)到期待的清晰度，也將讓我們與黑洞本質(zhì)更近一步?！保ㄕ幾浴妒澜缟鲜讖埡诙磮D像出爐》）材料二黑洞首張照片一經(jīng)發(fā)布就引發(fā)關(guān)注熱潮，不僅讓全球天文學(xué)界和愛(ài)好者們興奮不已，也引發(fā)國(guó)內(nèi)網(wǎng)友展開(kāi)熱烈無(wú)比的全民P圖大賽。中科院紫金山天文臺(tái)研究員袁強(qiáng)表示，公布黑洞照片這一天文盛事激發(fā)了包括中國(guó)網(wǎng)友在內(nèi)的全球民眾對(duì)于黑洞乃至天文學(xué)領(lǐng)域的關(guān)注與討論熱情，引起民眾用多種方式來(lái)參與互動(dòng)的熱情，這是天文學(xué)最新研究成果與科普的一次非常成功的案例，也給未來(lái)的科普工作帶來(lái)啟發(fā)：如何將非常高冷的科學(xué)成果以更加親民的方式呈現(xiàn)出來(lái)，讓更多人可以感受到科學(xué)的魅力。而在民眾的互動(dòng)狂歡背后，也有一些專業(yè)的媒體與機(jī)構(gòu)注意到全球8個(gè)天文望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)黑洞產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)的處理使用了另一“神器”——超級(jí)計(jì)算機(jī)。據(jù)報(bào)道，負(fù)責(zé)“沖洗”照片的美德兩家科研機(jī)構(gòu)用各自的超級(jí)計(jì)算機(jī)將來(lái)自8個(gè)望遠(yuǎn)鏡的每對(duì)可能的數(shù)據(jù)排成一行。通過(guò)比較，在數(shù)學(xué)上消除嗓音，挑出黑洞的信號(hào)。每臺(tái)望遠(yuǎn)鏡上安裝的高精度原子鐘會(huì)為輸入數(shù)據(jù)加上時(shí)間戳，讓分析人員能夠在事后對(duì)數(shù)據(jù)流進(jìn)行匹配。最終要見(jiàn)到黑洞的“真容”，要將望遠(yuǎn)鏡接收到的無(wú)線電波信號(hào)進(jìn)行分析和處理，轉(zhuǎn)換成黑洞的圖像。（摘編自《黑洞首照引發(fā)“全民狂歡”的背后》）材料三EHT項(xiàng)目負(fù)責(zé)人謝潑德·多爾曼說(shuō)：“我們已經(jīng)做到了上一代人認(rèn)為不可能做到的事情。技術(shù)的突破、世界上最好的射電天文臺(tái)之間的合作、創(chuàng)新的算法都匯聚到一起，打開(kāi)了一個(gè)關(guān)于黑洞和事件視界的全新窗口?！眳⑴c此次EHT合作項(xiàng)目的科研人員共200多名，其中，來(lái)自中國(guó)大陸的學(xué)者有16人?！霸诓东@首張黑洞圖像的過(guò)程中，中國(guó)科學(xué)家做出了極具國(guó)際顯示度的工作。”中國(guó)科學(xué)院上海天文臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)沈志強(qiáng)研究員自豪地說(shuō)。我國(guó)科學(xué)家長(zhǎng)期關(guān)注高分辨率黑洞觀測(cè)和黑洞物理的理論與數(shù)值模擬研究，在EHT國(guó)際合作形成之前就已開(kāi)展了多方面工作。在此次EHT合作中，我國(guó)科學(xué)家在早期EHT國(guó)際合作的推動(dòng)、夏威夷JCMT望遠(yuǎn)鏡的觀測(cè)、后期的數(shù)據(jù)處理和結(jié)果理論分析等方面做出了中國(guó)貢獻(xiàn)。此外，在EHT全球聯(lián)合觀測(cè)的2017年3~5月期間，上海65米天馬望遠(yuǎn)鏡和新疆南山25米射電望遠(yuǎn)鏡作為東亞VLBI網(wǎng)成員共同參與了密集的毫米波VLBI協(xié)同觀測(cè)，為最終的M87黑洞成像提供了總流量的限制。毫無(wú)疑問(wèn)，這一次“看見(jiàn)”黑洞的突破性工作是全球科學(xué)界合作的典范，離不開(kāi)數(shù)十年觀測(cè)、技術(shù)和理論工作的堅(jiān)持和積累，更離不開(kāi)來(lái)自世界各地的研究人員的密切合作。作為多年國(guó)際合作的結(jié)果，EHT為科學(xué)家們提供了研究宇宙中最極端天體的新手段。黑洞就在宇宙中，等著人們?nèi)ヌ骄俊Ｉ蛑緩?qiáng)認(rèn)為：“對(duì)M87中心黑洞的順利成像絕不是EHT國(guó)際合作的終點(diǎn)，我們期望，也相信，在不久的將來(lái)會(huì)有更多令人興奮的結(jié)果?！保ㄕ幾浴?500萬(wàn)年前的黑洞，我看到了你》）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.來(lái)自全球多國(guó)多地區(qū)的200多名科研人員，利用一個(gè)口徑與地球直徑相當(dāng)?shù)奶摂M望遠(yuǎn)鏡，歷時(shí)兩年，成功捕獲了首張黑洞圖像。B.世界上首張黑洞圖像的公布，讓全球天文學(xué)界和愛(ài)好者們對(duì)這一天文盛事興奮不已，也引發(fā)了全球民眾的關(guān)注與討論熱情。C.美德兩家科研機(jī)構(gòu)用超級(jí)計(jì)算機(jī)，通過(guò)對(duì)虛擬望遠(yuǎn)鏡的觀測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行排列、比較，消除噪音，挑出黑洞的信號(hào)并進(jìn)行處理，從而“沖洗”出了照片。D.上海65米天馬望遠(yuǎn)鏡和新疆南山25米射電望遠(yuǎn)鏡，在EHT全球聯(lián)合觀測(cè)中直接參與了黑洞事件視界的觀測(cè)，為首張黑洞成像做出了重要貢獻(xiàn)。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.電影《星際穿越》中的卡岡都亞是基普·索恩在科學(xué)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出來(lái)的一個(gè)黑洞，如今，黑洞終于露出真容，這說(shuō)明科學(xué)離不開(kāi)想象力，且從來(lái)都不止步于想象。B.即便在超級(jí)計(jì)算機(jī)的輔助下，科學(xué)家們?nèi)匀恍枰獌赡甑臅r(shí)間才能把世界上第一張黑洞照片“沖洗”出來(lái)，可以想象數(shù)據(jù)處理的過(guò)程是非常復(fù)雜的。C.將技術(shù)的突破、世界上最好的射電天文臺(tái)之間的合作、創(chuàng)新的算法都匯聚到一起，便能打開(kāi)關(guān)于黑洞和事件視界的全新窗口，從而不斷獲知黑洞奧秘。D.首張黑洞照片是科學(xué)家們聯(lián)合“拍攝”到的，是全球大合作的一個(gè)產(chǎn)物，沈志強(qiáng)認(rèn)為對(duì)M87中心黑洞的順利成像絕不是此次合作的終點(diǎn)，將來(lái)的成果讓人拭目以待。6.首張黑洞圖像問(wèn)世具有怎樣的科學(xué)意義？請(qǐng)根據(jù)上述材料，簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?.D5.C6.①或?qū)Ⅱ?yàn)證愛(ài)因斯坦的廣義相對(duì)論。②實(shí)現(xiàn)技術(shù)突破，提供最極端天體研究的新手段。③促進(jìn)全球科學(xué)界的深度合作。④推進(jìn)人類對(duì)黑洞結(jié)構(gòu)及本質(zhì)等方面的深化研究。⑤激發(fā)全球民眾對(duì)科學(xué)的關(guān)注與熱情。⑥啟發(fā)未來(lái)科普工作?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解分析能力。做這種題，關(guān)鍵是整體把握文意，獲取作者的觀點(diǎn)或態(tài)度。根據(jù)選項(xiàng)的表述，回歸文本并仔細(xì)閱讀，接著對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行深度比對(duì)確定正誤即可。常見(jiàn)錯(cuò)誤點(diǎn)和設(shè)題類型做到心中有數(shù)，表述不一致的未必就是錯(cuò)的，一定要深入細(xì)致分析比較，靈活理解變通思考?？傊o下心來(lái)耐心地仔細(xì)地推敲和琢磨。D項(xiàng)，“在EHT全球聯(lián)合觀測(cè)中直接參與了黑洞事件視界的觀測(cè)”表述錯(cuò)誤。原文內(nèi)容是“上海65米天馬望遠(yuǎn)鏡和新疆南山25米射電望遠(yuǎn)鏡作為東亞VLBI網(wǎng)成員共同參與了密集的毫米波VLBI協(xié)同觀測(cè)，為最終的M87黑洞成像提供了總流量的限制”，可見(jiàn)選項(xiàng)把“共同參與了密集的毫米波VLBI協(xié)同觀測(cè)”替換成“直接參與了黑洞事件視界的觀測(cè)”，偷換概念，張冠李戴。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點(diǎn)能力。這類題目首先要速讀題干，題干要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒(méi)有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問(wèn)題。本題中，本題考查這種題目的難度較單純的信息篩選要大?？忌谕ㄗx若干句子或者一兩個(gè)段落乃至全文后，才能進(jìn)行判斷。C項(xiàng)，“便能打開(kāi)關(guān)于黑洞和事件視界的全新窗口，從而不斷獲知黑洞奧秘”表述于文無(wú)據(jù)。原文只是說(shuō)“技術(shù)的突破、世界上最好的射電天文臺(tái)之間的合作、創(chuàng)新的算法都匯聚到一起，打開(kāi)了一個(gè)關(guān)于黑洞和事件視界的全新窗口”“幫助科學(xué)家研究黑洞的構(gòu)造”“這將是目前為止最漂亮的一張黑洞照片，即使不能達(dá)到期待的清晰度，也將讓我們與黑洞本質(zhì)更近一步”，可見(jiàn)選項(xiàng)的結(jié)論無(wú)中生有，拔高了作用，“便”“從而”邏輯關(guān)系判斷絕對(duì)。故選C【6題詳解】本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容?！昂Y選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。對(duì)文章的主要內(nèi)容有個(gè)整體把握，篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，對(duì)篩選出的信息進(jìn)行整合，組織語(yǔ)言形成答案。題干中問(wèn)的是“有怎樣的科學(xué)意義”，對(duì)應(yīng)在材料中篩選相關(guān)要點(diǎn)作答。答案①“或?qū)Ⅱ?yàn)證愛(ài)因斯坦的廣義相對(duì)論”和答案④“推進(jìn)人類對(duì)黑洞結(jié)構(gòu)及本質(zhì)等方面的深化研究”源自材料一最后一段“照片或?qū)Ⅱ?yàn)證愛(ài)因斯坦的廣義相對(duì)論，并幫助科學(xué)家研究黑洞的構(gòu)造……‘這將是目前為止最漂亮的一張黑洞照片，即使不能達(dá)到期待的清晰度，也將讓我們與黑洞本質(zhì)更近一步”，歸納要點(diǎn)時(shí)例子可以忽略不計(jì)，太具體的表述要概括整合?！贝鸢涪凇皩?shí)現(xiàn)技術(shù)突破，提供最極端天體研究的新手段”源自材料三第一段“技術(shù)的突破、世界上最好的射電天文臺(tái)之間的合作、創(chuàng)新的算法都匯聚到一起，打開(kāi)了一個(gè)關(guān)于黑洞和事件視界的全新窗口?！焙偷箶?shù)第二段“毫無(wú)疑問(wèn)，這一次‘看見(jiàn)’黑洞的突破性工作是全球科學(xué)界合作的典范，離不開(kāi)數(shù)十年觀測(cè)、技術(shù)和理論工作的堅(jiān)持和積累，更離不開(kāi)來(lái)自世界各地的研究人員的密切合作。作為多年國(guó)際合作的結(jié)果，EHT為科學(xué)家們提供了研究宇宙中最極端天體的新手段”。，從以上信息中心提煉出關(guān)鍵詞句即可。答案③“促進(jìn)全球科學(xué)界的深度合作”源自材料三最后兩段“黑洞的突破性工作是全球科學(xué)界合作的典范……更離不開(kāi)來(lái)自世界各地的研究人員的密切合作。作為多年國(guó)際合作的結(jié)果，……黑洞的順利成像絕不是EHT國(guó)際合作的終點(diǎn)，我們期望，也相信，在不久的將來(lái)會(huì)有更多令人興奮的結(jié)果?！贝鸢涪荨凹ぐl(fā)全球民眾對(duì)科學(xué)的關(guān)注與熱情”和⑥“啟發(fā)未來(lái)科普工作”源自材料二“黑洞首張照片一經(jīng)發(fā)布就引發(fā)關(guān)注熱潮，不僅讓全球天文學(xué)界和愛(ài)好者們興奮不已，也引發(fā)國(guó)內(nèi)網(wǎng)友展開(kāi)熱烈無(wú)比的全民P圖大賽。中科院紫金山天文臺(tái)研究員袁強(qiáng)表示，公布黑洞照片這一天文盛事激發(fā)了包括中國(guó)網(wǎng)友在內(nèi)的全球民眾對(duì)于黑洞乃至天文學(xué)領(lǐng)域的關(guān)注與討論熱情，引起民眾用多種方式來(lái)參與互動(dòng)的熱情，這是天文學(xué)最新研究成果與科普的一次非常成功的案例，也給未來(lái)的科普工作帶來(lái)啟發(fā)：如何將非常高冷的科學(xué)成果以更加親民的方式呈現(xiàn)出來(lái)，讓更多人可以感受到科學(xué)的魅力”?！军c(diǎn)睛】解答篩選概括文中信息題要遵循三個(gè)步驟。①一個(gè)原則：忠于原文。簡(jiǎn)答題答案源于文本，不可憑空去想。②兩個(gè)觀念：一是整體觀念。詞不離句，句不離段。段不離篇。二是聯(lián)系觀念。聯(lián)系全文，聯(lián)系主題。③三個(gè)步驟：第一步：速讀文章，了解大意；第二步：根據(jù)試題，精讀文章；第三步：根據(jù)原文，結(jié)合題目，巧妙作答。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。劍客于心亮柳笛是個(gè)劍客。最大的愿望是想當(dāng)個(gè)木匠。柳笛每天練完劍，就專心做木工?？墒?，他連個(gè)小板凳都做不好。——因此，柳笛很苦惱。柳笛的劍法很好，擊敗過(guò)很多對(duì)手，江湖里有點(diǎn)名氣，人送外號(hào)：風(fēng)吹楊柳。意思是說(shuō)柳笛出劍快。柳笛經(jīng)常行走江湖，身為劍客，不行走江湖，能叫劍客嗎？認(rèn)識(shí)柳笛的人對(duì)柳笛都很佩服。不認(rèn)識(shí)的，交過(guò)手后，也就佩服了。但柳笛并不太開(kāi)心。他一心一意想當(dāng)個(gè)木匠。大嵩衛(wèi)城有好幾個(gè)木匠。柳笛上門(mén)學(xué)藝，可沒(méi)人愿意教。即使有人勉強(qiáng)答應(yīng)了，也恭恭敬敬對(duì)待柳笛，小心翼翼說(shuō)話，唯唯諾諾指點(diǎn)。弄的柳笛很尷尬。柳笛說(shuō)：別把我當(dāng)成劍客，我現(xiàn)在是徒弟，你是師傅。話是這樣說(shuō)了，可依舊沒(méi)人肯教柳笛手藝。柳笛一生氣，想：擊劍的本事我都會(huì)，難道還學(xué)不會(huì)個(gè)木工？柳笛就自學(xué)，閑著沒(méi)事就叮叮當(dāng)當(dāng)，做板凳、做柜子、做桌子、做箱子……沒(méi)想到居然很受人們的歡迎，就連城里最有錢(qián)的錢(qián)百萬(wàn)也收藏了柳笛做的一個(gè)小馬扎兒。城里的木匠們眼珠子都綠了，柳笛隨便做個(gè)物件，就頂他們一年賺的了。但柳笛做的那些個(gè)東西……嘖嘖，真是不好評(píng)說(shuō)。木匠們都暗自嘆氣：早知當(dāng)初，咱也做個(gè)劍客就好啦！此時(shí)的柳笛干木工活，就越干越起勁，越干越高興，他開(kāi)心地想，無(wú)論做什么，都得講究個(gè)天賦，瞧瞧，自己除了會(huì)擊劍，木匠活兒干得也很不錯(cuò)嘛！如此一來(lái)，柳笛做木工的時(shí)間就多了，練劍的時(shí)間就少了。因此，當(dāng)有個(gè)黑臉劍客上門(mén)來(lái)挑戰(zhàn)的時(shí)候，柳笛就落敗了。柳笛很掃顏面，他說(shuō)：給我半年時(shí)間，我會(huì)去找你，擊敗你！黑臉劍客說(shuō)：不用你去找，我自會(huì)登門(mén)來(lái)，你等著吧！黑臉劍客說(shuō)完離開(kāi)，還順手劈斷了一棵槐樹(shù)。柳笛很郁悶。但大嵩衛(wèi)城的人卻很高興，笑傳著柳笛落敗的消息。被擊敗后的柳笛閉門(mén)謝客，專心練習(xí)劍法。大嵩衛(wèi)城的人也都很關(guān)注這碼事兒，甚至還都爬墻頭去偷看……所有人都期盼著半年后的決斗，爭(zhēng)論著柳笛到底是輸還是贏。彈指一揮間，半年就過(guò)去了。柳笛揮劍一劈，劈斷了兩棵槐樹(shù)。黑臉劍客果然如約而至。大嵩衛(wèi)城的人都跑來(lái)看，把柳笛家的門(mén)框都擠倒了。沒(méi)辦法，決斗場(chǎng)地設(shè)在了城西的演武場(chǎng)……連官方也驚動(dòng)了，派了人來(lái)，四下吆喝著維持秩序。決斗開(kāi)始后，柳笛果然不負(fù)“風(fēng)吹楊柳”的名頭，出劍快得悄無(wú)聲息……懂行的人都說(shuō)柳笛這半年沒(méi)白練，劍法進(jìn)步了許多?？墒?，打到最后，柳笛還是落敗了！有好多人都巴望著柳笛輸，尤其是那些木匠們。見(jiàn)到柳笛落敗后，他們高興得很。黑臉劍客也很高興，他不屑地狂笑著，說(shuō)：“大嵩衛(wèi)城真是沒(méi)能人，呸！”如此一來(lái)，大嵩衛(wèi)城的人就不樂(lè)意了，尤其是那幾個(gè)木匠帶頭，四周呼啦啦涌上去，把黑臉劍客摁倒在地就來(lái)一頓狂揍……把黑臉劍客揍的呀，都變成花臉劍客了。最后還是柳笛把人們扒拉開(kāi)，好不容易才勸退了大家。打這以后，人們看見(jiàn)柳笛就不再佩服他了，尤其是那些收藏過(guò)柳笛做的板凳、柜子、桌子、箱子等物件的人們，也都不收藏了，不是扔了，就是塞到爐灶里燒了火……柳笛二次落敗雖然郁悶，但不至于傷心。但此刻，柳笛傷心了。柳笛握著劍，一下子劈在墻角的石頭上，把劍給磕斷了。柳笛不再練劍。也不再當(dāng)劍客了。柳笛專心去學(xué)木匠。此時(shí)木匠師傅們就肯收柳笛為徒了，不僅指手畫(huà)腳支使柳笛去干這干那，而且哪里稍有做得不到位，就會(huì)挨一頓訓(xùn)斥，甚至還能挨上一板子！漸漸的，人們就忘記了柳笛曾是個(gè)劍客。連柳笛自己也都忘記了。柳笛的木工活兒已經(jīng)做得很好，做出來(lái)的凳子、柜子、桌子、箱子不僅很像樣兒，而且還有人肯請(qǐng)他去家里做各種家具了……此時(shí)的柳笛，已是個(gè)真正的木匠了。這一回，柳笛在一戶人家里忙活了許多日，把需做的家具都做好了，整整齊齊地?cái)[放在院子里，好看極了。柳笛很開(kāi)心，臉上露出孩子般的笑容?？蓻](méi)想到，此時(shí)來(lái)土匪了。見(jiàn)人就打，見(jiàn)物就搶，四處哭聲一片。柳笛攔住土匪頭子不讓搶他新做的家具。土匪頭子豈是好惹的，飛起一腳，踢向新做的家具……土匪頭子慘叫起來(lái)。因?yàn)榈厣系袅艘恢粩嗄_。不知何時(shí)，柳笛手里多了一把劍。（有刪改）7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.柳笛勤奮自學(xué)木工，所做物件很受人歡迎，甚至連城里的錢(qián)百萬(wàn)都收藏了柳笛做的物件，這足見(jiàn)柳笛木工手藝高超，收藏價(jià)值高。B.運(yùn)用對(duì)比手法有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力，本文多處使用了對(duì)比手法。C.小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)柳笛手里的劍和土匪頭子掉了一只腳，這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，說(shuō)明柳笛的劍法好，出劍快，與文章開(kāi)頭部分遙相呼應(yīng)。D.小說(shuō)寫(xiě)了柳笛的三次郁悶，第一次是因?yàn)樗竟ぷ龅貌粔蚝?，第二、三次郁悶是因?yàn)樗缓谀槃蛽魯×?，弄得他很尷尬，好無(wú)奈。8.簡(jiǎn)要分析柳笛這個(gè)人物形象。9.“柳笛兩次被擊敗雖然郁悶，但不至于傷心。但此刻，柳笛傷心了”，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析柳笛傷心的原因?！敬鸢浮?.A8.柳笛是一個(gè)劍法好、有俠義精神、尊師好學(xué)、上進(jìn)不服輸?shù)膭托湍窘场＂賱Ψê茫毫褎Ψê?，擊敗過(guò)很多對(duì)手，人送外號(hào)“風(fēng)吹楊柳”。②有俠義精神：黑臉劍客被人們狂揍，柳笛把人們拉開(kāi)；土匪鬧事?lián)尲揖?，柳笛砍掉土匪頭子一只腳。③尊師好學(xué)：柳笛向木匠師傅學(xué)藝，木匠師傅卻不敢傳藝，柳笛說(shuō)：“我現(xiàn)在是徒弟，你是師傅?！睕](méi)人肯教柳笛手藝，柳笛便自學(xué)，木匠活干得不錯(cuò)。④上進(jìn)不服輸：柳笛第一次被黑臉劍客打敗后說(shuō)：“給我半年時(shí)間，我會(huì)去找你，擊敗你?！?.①人們對(duì)他的態(tài)度驟變，“打這以后，人們看見(jiàn)柳笛就不再佩服他了”；那些收藏過(guò)柳笛做的物件的人也不再收藏了，不是扔就是燒。②自己努力做出來(lái)的物件被毀壞，這些物件是柳笛費(fèi)盡心血，經(jīng)過(guò)努力做出來(lái)的，面對(duì)自己的物件被如此踐踏，心里肯定傷心，以致于把劍磕斷。③人們對(duì)柳笛的態(tài)度和舉動(dòng)，從一個(gè)角度折射出世態(tài)炎涼：人們對(duì)他態(tài)度和做法的變化只是因?yàn)樗拿麣?。【解析】?題詳解】本題考查學(xué)生的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的”“一項(xiàng)”，立足考查“文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。A選，“這足見(jiàn)柳笛木工手藝高超,收藏價(jià)值高”錯(cuò)誤，其主要原因是柳笛的劍法好，江湖里有點(diǎn)名氣，即大家是沖著他的劍法名氣而來(lái)的。故選A。【8題詳解】考查對(duì)人物形象的分析能力。應(yīng)把握住人物形象的描寫(xiě)方法：肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)以及細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。人物形象相當(dāng)于分析概括人物性格，結(jié)合文本用兩個(gè)字的詞語(yǔ)或者四字短語(yǔ)概括出來(lái)，一般用形容詞性。這類題的設(shè)題角度一般有兩大類，一是簡(jiǎn)要概括人物性格或人格魅力，這類題只需簡(jiǎn)要總結(jié)性格特點(diǎn)即提煉出關(guān)鍵詞句。二是問(wèn)塑造了什么樣的人物形象，并簡(jiǎn)要分析，這類題做答案時(shí)應(yīng)該包含兩方面，首先提煉概括人物性格特點(diǎn)的關(guān)鍵詞，然后舉出文本中的相關(guān)事例來(lái)證明。本題首先總括形象特點(diǎn)“柳笛是一個(gè)劍法好、有俠義精神、尊師好學(xué)、上進(jìn)不服輸?shù)膭托湍窘场?，然后再分別舉例子分析。答案中“①劍法好②有俠義精神③尊師好學(xué)④上進(jìn)不服輸”屬于概括（面）的人物性格特點(diǎn)；答案中“柳笛劍法好，擊敗過(guò)很多對(duì)手，人送外號(hào)‘風(fēng)吹楊柳’”“黑臉劍客被人們狂揍，柳笛把人們拉開(kāi)；土匪鬧事?lián)尲揖?，柳笛砍掉土匪頭子一只腳”“柳笛向木匠師傅學(xué)藝，木匠師傅卻不敢傳藝，柳笛說(shuō)：‘我現(xiàn)在是徒弟，你是師傅?！薄皼](méi)人肯教柳笛手藝，柳笛便自學(xué)，木匠活干得不錯(cuò)”“柳笛第一次被黑臉劍客打敗后說(shuō)：‘給我半年時(shí)間，我會(huì)去找你，擊敗你。’”事件、語(yǔ)言、動(dòng)作等屬于具體例子（點(diǎn)），答題模式為：面（概括）+點(diǎn)（結(jié)合具體例子分析）?！?題詳解】本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容?！昂Y選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。對(duì)文章的主要內(nèi)容有個(gè)整體把握，篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，對(duì)篩選出的信息進(jìn)行整合，組織語(yǔ)言形成答案。題干問(wèn)“柳笛傷心的原因”，需在文中找到相關(guān)情節(jié)，結(jié)合上下文總結(jié)概括，原因是人們對(duì)他的態(tài)度驟變；自己努力做出來(lái)的物件被毀壞，人們對(duì)柳笛的態(tài)度和舉動(dòng)，從一個(gè)角度折射出世態(tài)炎涼：人們對(duì)他態(tài)度和做法的變化只是因?yàn)樗拿麣?。篩選提取文本信息為“那些收藏過(guò)柳笛做的物件的人也不再收藏了，不是扔就是燒”從態(tài)度和行為的鮮明對(duì)比中提煉出答案②自己努力做出來(lái)的物件被毀壞，這些物件是柳笛費(fèi)盡心血，經(jīng)過(guò)努力做出來(lái)的，面對(duì)自己辛辛苦苦用心制作的物件被輕賤、蔑視、踐踏，心里無(wú)比傷心，情到深處便失控到把劍磕斷。以上是主觀視角，個(gè)體、具體原因，自尊心受挫所致?！按蜻@以后，人們看見(jiàn)柳笛就不再佩服他了”從人們不同以往的態(tài)度中提煉出答案①人們對(duì)他的態(tài)度由先前的佩服羨慕敬重收藏他的木匠作品到瞧不起、不搭理等，產(chǎn)生了截然相反迥乎不同的轉(zhuǎn)變；以上是人們的角度，客觀原因，由被喜歡到冷落難以承受巨變。以上為淺層直接的原因，深層把握的話還有社會(huì)因素，即答案③人們對(duì)柳笛的態(tài)度和舉動(dòng)，從一個(gè)角度折射出世態(tài)炎涼：人們對(duì)他態(tài)度和做法的變化只是因?yàn)樗拿麣?。二、古代?shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。譚綸，字子理，宜黃人。嘉靖二十三年進(jìn)士。歷職方郎中，遷臺(tái)州知府。綸沉毅知兵。時(shí)東南倭患已四年，朝議練鄉(xiāng)兵御賊。綸亦練千人，立束伍法，自裨將以下節(jié)節(jié)相制，進(jìn)止齊一，未久即成精銳。倭犯柵浦，綸自將擊之，三戰(zhàn)三捷。加右參政，會(huì)憂去。以尚書(shū)楊博薦起，復(fù)將浙兵，討賊林朝曦。朝曦者，大盜張璉余黨也。璉既滅朝曦?fù)?jù)巢不下出攻程鄉(xiāng)知縣余甫宰嚴(yán)兵待而遣主簿梁維棟入賊中諭散其黨朝曦窮棄巢走綸及廣東兵追擒之。尋改官福建，乞終制去。四十二年春，再起綸。道耀右金都御史，巡撫福建。倭屯崎頭城，都指揮歐陽(yáng)深搏戰(zhàn)中伏死，倭遞據(jù)平海衛(wèi)，陷政和、壽寧，各扼海道為歸計(jì)。綸環(huán)柵斷路，賊不得去，移營(yíng)諸林。令參將戚繼光以中軍薄賊壘，總兵官劉顯、俞大?將左、右軍繼之，大破賊，復(fù)一府二縣。詔加右副都御史。綸以延、建、汀、邵間殘破甚，請(qǐng)緩征蠲賦。又考舊制，建水砦五，扼?？?，薦繼光為總兵官以鎮(zhèn)守之，廣東境內(nèi)悉定。綸上疏請(qǐng)復(fù)行服，世宗許之。追南寇略平，而邊患方未已。隆慶元年，詔征綸還部，進(jìn)左侍郎兼右金都御史，總督薊、遼、保定軍務(wù)。綸相度邊隘沖緩，道里遠(yuǎn)近，分薊鎮(zhèn)為十二路，路置一小將，總立三營(yíng)。諸將以時(shí)訓(xùn)練，互為掎角，節(jié)制詳明。是歲秋，薊、昌無(wú)警。異時(shí)調(diào)陜西、河間、正定兵防秋，至是悉罷。綸初至，按行塞上，謂將佐曰：“秣馬厲兵，角勝負(fù)呼吸者，宜于南；堅(jiān)壁清野，坐制侵軼者，宜于北?！彼炫c繼光圖上方略，筑敵臺(tái)三千，起居庸至山海，控守要害。綸召入為右都御史兼兵部左侍郎，協(xié)理戎政。會(huì)臺(tái)工成，益募浙兵九千余守之。邊備大飭，敵不敢入犯。以功進(jìn)兵部尚書(shū)兼右都御史，協(xié)理如故。其冬，予告歸。神宗即位，起兵部尚書(shū)。萬(wàn)歷初，加太子少保。給事中雒遵動(dòng)綸不稱職。綸三疏乞罷，優(yōu)詔留之。五年卒官。贈(zèng)太子太保，謚襄敏。綸終始兵事垂三十年，與繼光共事齊名，稱“譚、戚”。（節(jié)選自《明史·卷二百二十二》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.連既滅/朝曦?fù)?jù)巢不下/出攻程鄉(xiāng)/知縣余甫宰嚴(yán)兵/待而遣主簿梁維棟入賊中/諭散其黨/朝曦窮/棄巢走/B.連既滅/朝曦?fù)?jù)巢不下/出攻程鄉(xiāng)/知縣余甫宰嚴(yán)兵待/而遣主簿梁維棟入賊中/諭散其黨/朝曦窮/棄巢走/C.連既滅/朝曦?fù)?jù)巢/不下出攻程鄉(xiāng)/知縣余甫宰嚴(yán)兵待/而遣主簿梁維棟入賊中/諭散其黨/朝曦窮/棄巢走/D.連既滅/朝曦?fù)?jù)巢不下/出攻程鄉(xiāng)/知縣余甫宰嚴(yán)兵待/而遣主簿梁維棟/入賊中諭散/其黨朝曦窮/棄巢走/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.終制，表示父母死后，子女按禮服滿三年之喪。古時(shí)有武官戰(zhàn)時(shí)不丁憂，文官遇事奪情之制。B.巡撫，明朝指中央官員巡行地方，以“巡行天下，撫軍安民”而名，實(shí)際掌握地方軍政大權(quán)。C.中軍，主力大部隊(duì)。左軍和右軍相當(dāng)于中軍的臂膀，保護(hù)大部隊(duì)的兩翼，并策應(yīng)大部隊(duì)的行動(dòng)。D.太子少保，初為東宮官職，負(fù)責(zé)教習(xí)太子，明朝時(shí)是加給重臣和近臣的榮譽(yù)性官銜，是“三師”之一。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.譚綸運(yùn)籌帷幄，深諳兵法。他本是文官出身，但用兵才能非凡，在抗倭戰(zhàn)場(chǎng)上縱橫馳騁；總督薊、遼、保定軍務(wù)期間，考察研究地形，分路建營(yíng)，修筑御敵臺(tái)，控制了要害地區(qū)。B.譚綸臨危受命，功名顯赫。他在守喪期間多次被朝廷起用，討伐大盜余黨，抵御倭寇進(jìn)犯；他截?cái)噘量芎Ｉ贤寺?，親率主力進(jìn)逼倭寇營(yíng)壘，大獲全勝，收復(fù)了一府二縣。C.譚綸寬厚仁愛(ài)，忠孝兩求。面對(duì)延平、建寧、汀州、邵武地區(qū)民生凋敝，他請(qǐng)求朝廷緩征、減免當(dāng)?shù)刭x稅；面對(duì)南寇進(jìn)犯與邊患侵?jǐn)_，他受命奮勇御敵，也屢次上疏乞求終制。D.譚綸因才授事，知人善任。在平定福建、廣東的倭患時(shí)，他上奏朝廷推薦戚繼光擔(dān)任總兵官鎮(zhèn)守；在抗倭斗爭(zhēng)中，善用戚繼光、劉顯、俞大猷等一批后來(lái)叱咤風(fēng)云的戰(zhàn)將。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）綸亦練千人，立束伍法，自裨將以下節(jié)節(jié)相制，進(jìn)止齊一，未久即成精銳。（2）會(huì)臺(tái)工成，益募浙兵九千余守之。邊備大傷，敵不敢入犯。【答案】10.B11.D12.B13.（1）譚綸也訓(xùn)練了一千人，制定了約束隊(duì)伍的紀(jì)律，從副將以下一級(jí)控制一級(jí)，行動(dòng)整齊劃一，不久就成為精銳部隊(duì)。（2）到御敵臺(tái)修筑完成，他又招募了九千多名浙江兵駐守。邊防經(jīng)過(guò)此番大力整治，敵人不敢前來(lái)侵犯?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。注意主語(yǔ)常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語(yǔ)。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開(kāi)句子。此外，文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開(kāi)的地方，用排除法做題。句意：張璉被消滅之后，林朝曦盤(pán)踞著沒(méi)有被攻克，去攻打程鄉(xiāng)。知縣余甫宰部署好軍隊(duì)等待來(lái)犯的敵人，并派遣主簿梁維棟潛入賊軍中，勸說(shuō)遣散他的朋黨?！皳?jù)巢不下”指盤(pán)踞著沒(méi)有被攻克，完整的句子，前后斷開(kāi)；“出攻程鄉(xiāng)”指去攻打程鄉(xiāng)，完整的句子，前后需要斷開(kāi)；“不下”與“出攻”是兩個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞，之間不應(yīng)連在一起敘述，需斷開(kāi)，故排除C項(xiàng)；……嚴(yán)兵待”即“嚴(yán)兵以待”，表示部署好軍隊(duì)等待來(lái)犯的敵人，中間不應(yīng)斷開(kāi)，故排除A項(xiàng)；“諭散其黨”的“其黨”作“諭散”的賓語(yǔ)，而非修飾“朝曦”的定語(yǔ)，應(yīng)在“其黨”與“朝曦”之間斷開(kāi)，故排除D項(xiàng)。故選B?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。D項(xiàng)，“是‘三師’之一”錯(cuò)誤。太子太師、太子太傅、太子太保為“三師”，從一品銜；太子少師、太子少傅、太子少保為“三少”，正二品銜。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是”。B項(xiàng)，“譚綸……親率主力進(jìn)逼倭寇營(yíng)壘”錯(cuò)誤。根據(jù)“令參將戚繼光以中軍薄賊壘，總兵官劉顯、俞大獻(xiàn)將左、右軍繼之”可知，應(yīng)該是譚綸命令參將戚繼光率領(lǐng)主力部隊(duì)逼進(jìn)倭寇營(yíng)壘，總兵官劉顯、俞大獻(xiàn)率領(lǐng)左、右軍在其后援助，從而大敗倭寇，并非譚綸親率。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。第一句中，束伍：約束隊(duì)伍；裨將：副將；進(jìn)止：前進(jìn)停止，這里可理解為行動(dòng)；第二句中，益：增加；大傷：大力整治，“浙兵九千余”定語(yǔ)后置句，譯為：九千多浙江士兵。【點(diǎn)睛】參考譯文：譚綸，字子理，是宜黃人。嘉靖二十三年考中進(jìn)士。歷任職方郎中，調(diào)任臺(tái)州知府。譚綸沉著剛毅，懂得用兵。當(dāng)時(shí)東南地區(qū)已經(jīng)遭受了四年的倭患，朝廷商議訓(xùn)練鄉(xiāng)兵來(lái)防御賊寇。譚綸也訓(xùn)練了一千人，制定了約束隊(duì)伍的紀(jì)律，從副將以下一級(jí)控制一級(jí)，行動(dòng)整齊劃一，不久就成為精銳部隊(duì)。倭寇侵犯柵浦，譚綸親自率領(lǐng)軍隊(duì)迎擊他們，三戰(zhàn)三捷。晉升為右參政，遇上父母的喪事離職而去。因?yàn)樯袝?shū)楊博的舉薦被起用，譚綸又率領(lǐng)浙兵，討伐賊寇林朝曦。林朝曦是大盜張璉的余黨。張璉被消滅之后，林朝曦盤(pán)踞著沒(méi)有被攻克，去攻打程鄉(xiāng)。知縣余甫宰部署好軍隊(duì)等待來(lái)犯的敵人，并派遣主簿梁維棟潛入賊軍中，勸說(shuō)遣散他的朋黨。林朝曦走投無(wú)路，舍棄盤(pán)踞之地逃跑，譚綸和廣東兵前去追捕捉拿林朝曦。不久調(diào)任到福建任職，譚綸請(qǐng)求離職以服滿三年喪期。嘉靖四十二年春天，再次起用譚綸。上任途中又被提拔為右僉都御史，任福建巡撫。倭寇駐扎在崎頭城，都指揮歐陽(yáng)深在奮勇戰(zhàn)斗時(shí)中埋伏而死，倭寇就占據(jù)了平海衛(wèi)，攻陷政和、壽寧，各自控制海道作為退路。譚綸圍起柵欄（營(yíng)寨）截?cái)嗨麄兊耐寺?，倭寇不能逃走，就將營(yíng)地移到了渚林。譚綸命令參將戚繼光率領(lǐng)中軍逼進(jìn)倭寇營(yíng)壘，總兵官劉顯、俞大?率領(lǐng)左、右軍在其后援助，大敗倭寇，收復(fù)了一府二縣。詔令加封他為右副都御史。譚綸認(rèn)為延平、建寧、汀州、邵武地區(qū)殘破不堪，請(qǐng)求緩期征收、減免賦稅。又考察舊制，建立了五座水寨，扼守?？?，譚綸推薦戚繼光擔(dān)任總兵官來(lái)鎮(zhèn)守，廣東境內(nèi)全部平定。譚綸上奏再次請(qǐng)求回鄉(xiāng)服喪，世宗同意了。等到南方的倭寇大致平定后，邊關(guān)的禍患卻沒(méi)有停止。隆慶元年，詔令譚綸回兵部，升任左侍郎兼任右金都御史，總督薊、遼、保定的軍務(wù)。譚綸考察研究邊境關(guān)口地形的沖要和平緩，道路的遠(yuǎn)近，將薊鎮(zhèn)分成十二路，每路設(shè)置一名小將，全軍總共建立三個(gè)營(yíng)。各位將領(lǐng)按時(shí)訓(xùn)練，分兵互相呼應(yīng)，管轄責(zé)任非常清楚。這年秋天，薊鎮(zhèn)、昌平地區(qū)沒(méi)有緊急的情況。過(guò)去調(diào)集陜西、河間、正定的兵馬在秋天加緊防衛(wèi)，到這時(shí)候全部停止。譚綸剛剛上任，巡視塞上，對(duì)身邊的將領(lǐng)及佐吏說(shuō)：“喂飽戰(zhàn)馬，磨利兵器，在短暫的時(shí)間內(nèi)靠勇猛戰(zhàn)斗取勝的方法，在南方適宜；加固營(yíng)壘，疏散人口、財(cái)物，占據(jù)有利的地勢(shì)輕易制服侵犯之?dāng)车姆椒?，在北方適宜?！庇谑桥c戚繼光謀劃策略，修筑了三千多個(gè)電兵御敵臺(tái)，從居庸關(guān)到山海關(guān)，控制著要害地區(qū)。譚綸被召到京城擔(dān)任右都御史兼任兵部左侍郎，協(xié)助處理軍務(wù)。到御敵臺(tái)修筑完成，他又招募了九千多名浙江兵駐守。邊防經(jīng)過(guò)此番大力整治，敵人不敢前來(lái)侵犯。因功升任兵部尚書(shū)，兼任右都御史，協(xié)助處理原來(lái)的事務(wù)。這年冬天，允許他回鄉(xiāng)休假（告老還鄉(xiāng)）。神宗即位后，又起用他為兵部尚書(shū)。萬(wàn)歷初年，加封“太子少?！钡臉s銜。給事中雒遵彈刻譚綸不稱職。譚綸多次上疏請(qǐng)求解去官職，皇帝下詔褒美嘉獎(jiǎng)并挽留他。萬(wàn)歷五年，死于任上。被追封為太子太保，謐號(hào)“襄敏”。譚綸征戰(zhàn)沙場(chǎng)將近三十年，與戚繼光共事齊名，稱“譚、戚”。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。游襄陽(yáng)懷孟浩然白居易楚山碧巖巖，漢水碧湯湯。秀氣結(jié)成象，孟氏之文章。今我諷遺文，思人至其鄉(xiāng)。清風(fēng)無(wú)人繼，日暮空襄陽(yáng)。南望鹿門(mén)山，藹若有馀芳。舊隱不知處，云深樹(shù)蒼蒼。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.詩(shī)歌以山水發(fā)端，賦中含興，鋪繪出襄陽(yáng)山水地貌的獨(dú)特氣勢(shì)，正是青山綠水的靈氣孕育了孟浩然的詩(shī)作。B.詩(shī)人誦讀孟詩(shī)，感懷其人，由感懷其人，而旅次襄陽(yáng)，以追尋孟浩然遺蹤。全詩(shī)文字清淡簡(jiǎn)樸，頗有孟浩然氣韻。C.詩(shī)人南望鹿門(mén)，望得深沉、悠遠(yuǎn)，山林青翠，藹藹芬芳，以壯闊清麗之景將孟浩然的詩(shī)風(fēng)更高一層地表現(xiàn)出來(lái)。D.詩(shī)歌由彼及此，由景及人，銜接過(guò)渡極為自然，字句之間深蘊(yùn)對(duì)孟浩然的景仰欽敬之心，全無(wú)蕭瑟悲涼之態(tài)。15.全詩(shī)是如何運(yùn)用多種藝術(shù)手法來(lái)表達(dá)對(duì)孟浩然的追懷之情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?4.D15.①以景襯情（情景交融）。楚山連綿，碧色不斷。漢水蜿蜓，清波浩蕩?？此茖?xiě)景，其實(shí)景中有情，青山綠水的靈氣孕育了孟浩然的詩(shī)作，他的詩(shī)作也同樣使楚山、漢水增色，寥寥幾筆，傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)孟浩然詩(shī)文風(fēng)格與成就的高度贊譽(yù)與追懷。②通感。詩(shī)人南望鹿門(mén)，望到彌漫在鹿門(mén)山上的藹藹芬芳，“徐芳”原本只能嗅到，詩(shī)人運(yùn)用通感的手法，寫(xiě)出孟浩然的悠然暢逸已凝聚在隱居地的山水之中，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)孟浩然人品與詩(shī)風(fēng)的追尋。③以景結(jié)情。詩(shī)歌末句以觸目所見(jiàn)霧靄云深、林木莽莽的景象收束全詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)孟浩然后繼無(wú)人的傷感、失落，更見(jiàn)出詩(shī)人對(duì)孟浩然的追懷?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“對(duì)詩(shī)歌的賞析，不正確的一項(xiàng)”。D項(xiàng)，“全無(wú)蕭瑟悲涼之態(tài)”表述錯(cuò)誤。詩(shī)歌后半部分陡然轉(zhuǎn)人感性的喟嘆之中。景物從壯闊清麗變?yōu)樯n?？諘?，情緒從贊譽(yù)落人無(wú)人繼之的傷感、失落。故選D?！?5題詳解】本題綜合考查對(duì)詩(shī)歌的抒情手法的分析能力。這類題目解答時(shí)一般首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫(xiě)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，領(lǐng)悟思想情感，思考表現(xiàn)手法。（1）主要考查鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能力。此類試題解答時(shí)，第一步，指出運(yùn)用了哪種手法。第二步，分析怎樣運(yùn)用了這種手法。第三步，簡(jiǎn)析這種手法在塑造形象和表情達(dá)意中作用。此題可結(jié)合詞的注釋，抓住關(guān)鍵詞，通過(guò)聯(lián)想來(lái)體會(huì)其表達(dá)的情感。（2）本題考查鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標(biāo)題、看作者、看注釋；抓詩(shī)眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。題干為“全詩(shī)是如何運(yùn)用多種藝術(shù)手法來(lái)表達(dá)對(duì)孟浩然的追懷之情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”，這類題的答題模式為：先明手法，再析手法，最后點(diǎn)效果，即對(duì)表達(dá)情感的作用。參考答案中“以景襯情（情景交融）”“通感”“以景結(jié)情”為“明手法”的內(nèi)容；“詩(shī)中前兩句描寫(xiě)的楚山連綿，碧色不斷。漢水蜿蜓，清波浩蕩?？此茖?xiě)景，其實(shí)景中有情，青山綠水的靈氣孕育了孟浩然的詩(shī)作，他的詩(shī)作也同樣使楚山、漢水增色，寥寥幾筆，傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)孟浩然詩(shī)文風(fēng)格與成就的高度贊譽(yù)與追懷，用到了以景襯情的手法”，以上是對(duì)情景交融手法的分析，以及對(duì)情感的作用；“第五句中詩(shī)人南望鹿門(mén)，望到彌漫在鹿門(mén)山上的藹藹芬芳，‘徐芳’原本只能嗅到，詩(shī)人運(yùn)用通感的手法，寫(xiě)出孟浩然的悠然暢逸已凝聚在隱居地的山水之中，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)孟浩然人品與詩(shī)風(fēng)的追尋”，以上信息為對(duì)通感修辭的注釋，以及這種手法對(duì)“表達(dá)對(duì)孟浩然的追懷之情”的作用?！霸?shī)歌末句以觸目所見(jiàn)霧靄云深、林木莽莽的景象收束全詩(shī)”，這是以景結(jié)情的分析；“表達(dá)了詩(shī)人對(duì)孟浩然后繼無(wú)人的傷感、失落，更見(jiàn)出詩(shī)人對(duì)孟浩然的追懷”，這是對(duì)情感表達(dá)的作用。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中，辛棄疾借南朝宋文帝典故，指出北伐抗金一定要做到知己知彼，若草率出兵，即使有“__________”的雄心壯志，也可能是“__________”的結(jié)局。（2）莊子在《逍遙游》中三次對(duì)鯤鵬進(jìn)行描寫(xiě)，開(kāi)篇第一次描述鵬的脊背時(shí)，是“__________”，第三次引用商湯與棘的對(duì)話描述鵬的脊背時(shí)，則是“__________”，這些在細(xì)節(jié)上相互補(bǔ)充，使鯤鵬形象更為充盈、飽滿、神妙。（3）《桃花源記》中，“__________，__________”兩句從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度，展現(xiàn)了桃花源生活的安定平和。【答案】(1).封狼居胥(2).贏得倉(cāng)皇北顧(3).不知其幾千里也(4).背若泰山(5).阡陌交通(6).雞犬相聞【解析】【詳解】此題考查學(xué)生名句默寫(xiě)的能力。在默寫(xiě)名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫(huà)清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫(xiě)。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫(xiě)，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字，然后要立足于“寫(xiě)”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。本題要注意如下字詞：居胥、倉(cāng)皇、贏、阡陌。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面文字，完成下面小題。今年國(guó)慶節(jié)期間，一對(duì)靈動(dòng)的紅飄帶在天安門(mén)廣場(chǎng)“起舞”，紅飄帶對(duì)稱________，像溫暖的臂膀?qū)V場(chǎng)攬入懷中，與巍然聳立的天安門(mén)城樓一動(dòng)一靜、一柔一剛________，令無(wú)數(shù)游客贊嘆不已，也充分體現(xiàn)出設(shè)計(jì)者與建設(shè)者的城建智慧和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。同北京大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)主航站樓、國(guó)家速滑館相比，鋼結(jié)構(gòu)的紅飄帶看似簡(jiǎn)單，實(shí)則非常________精準(zhǔn)度和質(zhì)量把控，無(wú)論是前期設(shè)計(jì)方案的優(yōu)化、巨型構(gòu)件的運(yùn)輸協(xié)調(diào)保障，還是入場(chǎng)前地下不明土質(zhì)探測(cè)和處理，每一個(gè)環(huán)節(jié)都凝聚了項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的艱苦付出。對(duì)前所未有的“曲面”廣場(chǎng)景觀的設(shè)計(jì)嘗試，紅飄帶不僅展示出中國(guó)建筑業(yè)最高操作水平，更充滿藝術(shù)的魅力。兩條長(zhǎng)達(dá)200多米的雙向扭曲幕墻，總面積約13000平方米，其體量之大、搭建難度之高都是罕見(jiàn)的。為了檢驗(yàn)構(gòu)件的加工質(zhì)量和精度，并驗(yàn)證正式入場(chǎng)后的施工方案，在進(jìn)入天安門(mén)廣場(chǎng)前，項(xiàng)目部在大興基地進(jìn)行了整體預(yù)拼裝演練，（），并對(duì)每塊構(gòu)件、每片幕墻準(zhǔn)確定位，確保在正式安裝時(shí)嚴(yán)絲合縫，將安裝精度控制在毫米級(jí)。經(jīng)過(guò)200多個(gè)日夜的________，城建人讓紅飄帶在天安門(mén)廣場(chǎng)飄揚(yáng)。飄揚(yáng)在廣場(chǎng)的紅飄帶，一頭連著共和國(guó)不能忘記的過(guò)去，一頭系著中華民族愈加光輝的未來(lái)。17.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.環(huán)繞遙相呼應(yīng)講究不懈奮戰(zhàn)B.環(huán)抱遙相呼應(yīng)講求不懈奮戰(zhàn)C.環(huán)繞遙遙相對(duì)講求堅(jiān)守不渝D.環(huán)抱遙遙相對(duì)講究堅(jiān)守不渝18.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.對(duì)“曲面”廣場(chǎng)景觀前所未有的設(shè)計(jì)嘗試，紅飄帶不僅充滿藝術(shù)的魅力，更展示出中國(guó)建筑業(yè)最高操作水平。B.對(duì)“曲面”廣場(chǎng)景觀前所未有的設(shè)計(jì)嘗試，紅飄帶不僅展示出中國(guó)建筑業(yè)最高操作水平，更充滿藝術(shù)的魅力。C.作為前所未有“曲面”廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)嘗試，紅飄帶不僅充滿藝術(shù)的魅力，更展示出中國(guó)建筑業(yè)最高操作水平。D.作為前所未有的“曲面”廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)嘗試，紅飄帶不僅展示出中國(guó)建筑業(yè)最高操作水平，更充滿藝術(shù)的魅力。19.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.反復(fù)推敲燈光、打孔大小、色彩，使紅飄帶逐漸達(dá)到了最美效果B.經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲紅飄帶的燈光、打孔大小、色彩，逐漸達(dá)到了最美效果C.經(jīng)過(guò)對(duì)燈光、打孔大小、色彩的反復(fù)推敲，紅飄帶逐漸達(dá)到了最美效果D.反復(fù)對(duì)燈光、打孔大小、色彩進(jìn)行推敲，逐漸把最美效果帶給了紅飄帶【答案】17.B18.C19.A【解析】

【17題詳解】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”的一項(xiàng)，然后把握詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。第一空，“環(huán)繞”表示沿由路程、行進(jìn)和旅行所形成的圓圈運(yùn)動(dòng)，或在四周構(gòu)成彎曲或圓形邊界?！碍h(huán)抱”表示圍繞在中間，“抱”帶有擬人色彩。根據(jù)語(yǔ)境“像溫暖的臂膀?qū)V場(chǎng)攬入懷中”，這里應(yīng)該用“環(huán)抱”。第二空，“遙遙相對(duì)”解釋為遠(yuǎn)遠(yuǎn)地對(duì)著，多形容兩樣事物的性質(zhì)或形狀相類似，配得上?！斑b相呼應(yīng)”表示遠(yuǎn)遠(yuǎn)地互相聯(lián)系，互相配合。根據(jù)語(yǔ)境“紅飄帶……與巍然聳立的天安門(mén)城樓一動(dòng)一靜、一柔一剛”，“紅飄帶”與“天安門(mén)”應(yīng)是在廣場(chǎng)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地相互呼應(yīng)著，應(yīng)選用“遙相呼應(yīng)”。第三空，“講究”偏重指重視。“講求”偏重指重視某一方面，并設(shè)法使它實(shí)現(xiàn)，滿足要求。聯(lián)系下文“為了檢驗(yàn)構(gòu)件的加工質(zhì)量和精度”、“對(duì)每塊構(gòu)件、每片幕墻準(zhǔn)確定位，確保在正式安裝時(shí)嚴(yán)絲合縫，將安裝精度控制在毫米級(jí)”等內(nèi)容，此處選用“講求”更好。第四空，“堅(jiān)守不渝”指堅(jiān)守約章或諾言，決不改變?！安恍笂^戰(zhàn)”指不松懈地奮斗。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)城建人200多個(gè)日夜的堅(jiān)持、不松懈，故選用“不懈奮戰(zhàn)”更恰當(dāng)。故選B?！?8題詳解】本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題，題干明確指出“文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，此題將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變的。通讀畫(huà)線句可知，句子有兩處語(yǔ)病。首先，整個(gè)句子的主語(yǔ)是“紅飄帶”，然而前一句中“對(duì)……的嘗試”行為主體是“項(xiàng)目部”，表述主體不一致。排除A、B兩項(xiàng)。其次，“不僅……而且……”是表遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞，結(jié)合上下文語(yǔ)境，兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞所在分句的語(yǔ)序顛倒，應(yīng)調(diào)整為“紅飄帶不僅充滿藝術(shù)的魅力，更展示出中國(guó)建筑業(yè)最高操作水平”，故排除D項(xiàng)。故選C?！?9題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫、邏輯意脈一致的能力，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，要求選出“下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，選項(xiàng)都有一定干擾性，難度適中。根據(jù)前文“項(xiàng)目部在大興基地進(jìn)行了整體預(yù)拼裝演練”，整個(gè)句子陳述的行為主體為“項(xiàng)目部”，而B(niǎo)項(xiàng)“逐漸達(dá)到了最美效果”與C項(xiàng)“紅飄帶逐漸達(dá)到了最美效果”，所敘述的行為主體不是“項(xiàng)目部”，故排除。從銜接的緊密度上看，A項(xiàng)銜接更緊密，故排除D項(xiàng)。故選A。20.下面是某校校園文化藝術(shù)節(jié)暨2020年元旦文藝匯演邀請(qǐng)函片段，其中有五處詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。在這辭舊迎新之際，為豐富校園生活，我校將于2019年12月31日19時(shí)在學(xué)?；顒?dòng)中心隆重舉行校園文化藝術(shù)節(jié)暨2020年元旦文藝匯演，在此，誠(chéng)摯邀請(qǐng)您撥冗惠顧！為確?；顒?dòng)順利進(jìn)行，請(qǐng)您憑邀請(qǐng)函入場(chǎng)，務(wù)必在指定區(qū)域坐下來(lái)，觀賞精彩紛呈的節(jié)目。如需任何援助，學(xué)生志愿者將鼎力為您服務(wù)。感謝您對(duì)我校的支持！【答案】①將“惠顧”改為“光臨”；②將“務(wù)必”改為“請(qǐng)”；③將“坐下來(lái)”改為“就坐”；④將“援助”改為“幫助”；⑤將“鼎力”改為“全力”（熱忱）。【解析】【分析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。解答此類題目：一要思索在某種特定的語(yǔ)境中能說(shuō)什么，不能說(shuō)什么；說(shuō)什么好，說(shuō)什么不好；怎樣說(shuō)有分寸，怎樣說(shuō)沒(méi)有分寸；怎樣說(shuō)效果好，怎樣說(shuō)效果不好。二要考慮說(shuō)話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽(tīng)話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場(chǎng)合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。題干中的要求其實(shí)也是解題提示，概括來(lái)說(shuō)有三點(diǎn)：說(shuō)出理由，有針對(duì)性，符合情景、身份。該片段是邀請(qǐng)函，表達(dá)中一定要注意使用敬辭，注意身份和適用對(duì)象。因此將“惠顧”（指到來(lái)后買了東西），改為“光臨”（即將到來(lái)，還沒(méi)買東西）；將“務(wù)必”（太強(qiáng)硬，不禮貌）改為“請(qǐng)”；將“坐下來(lái)”太過(guò)口語(yǔ)化，改為“就坐”；將“援助”（書(shū)面語(yǔ)太強(qiáng)，指每個(gè)地方受災(zāi)和產(chǎn)生不幸時(shí)我們對(duì)其幫助的行為，是不帶任何條件的，不合語(yǔ)境），改為“幫助”；將“鼎力”，敬辭，不合說(shuō)自己的語(yǔ)境，有自夸嫌疑，改為“全力”（熱忱）。21.請(qǐng)各用一句話對(duì)下面兩則新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，每句話不超過(guò)30個(gè)字。材料一2019年9月28日下午，中國(guó)女排在日本大版市中央體育館以3：0戰(zhàn)勝塞爾維亞隊(duì)，以十一連勝的傲人戰(zhàn)績(jī)鎖定2019年女排世界杯冠軍，奪得隊(duì)史上第10個(gè)“世界三大賽”冠軍。五星紅旗再次在賽場(chǎng)上升起，莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌再次奏響。同樣是大阪，1981年，袁偉民率領(lǐng)的中國(guó)女排從這里開(kāi)啟了五連冠的輝煌篇章。2003年，陳忠和率領(lǐng)的“黃金一代”在這里時(shí)隔17年再奪三大賽冠軍。2019年，郎平率領(lǐng)的新一屆中國(guó)女排又在這里鑄就新的榮耀。中國(guó)女排用新鮮出爐的世界杯冠軍為祖國(guó)獻(xiàn)上了一份沉句句的生日禮物。材料二據(jù)國(guó)際排聯(lián)官網(wǎng)消息，在國(guó)際排聯(lián)最新一期的世界排名中，中國(guó)女排以320分重返榜首，美國(guó)與塞爾維亞分列第二、三位。本期排名由2016年里約奧運(yùn)會(huì)、2017年世界女排大獎(jiǎng)賽、2018年世錦賽和2019年女排世界杯的綜合成績(jī)決定。作為里約奧運(yùn)會(huì)冠軍，中國(guó)女排在世界女排大獎(jiǎng)賽中位列第四，在世錦賽中摘得銅牌，而在不久前結(jié)束的世界杯中，中國(guó)隊(duì)以11連勝蟬聯(lián)冠軍。在總積分榜上，中國(guó)隊(duì)上升一位，以320分高居第一，領(lǐng)先身后的美國(guó)隊(duì)54分，上一期排名第一的塞爾維亞隊(duì)下滑至第三位。【答案】示例：材料一：中國(guó)女排2019年在日本以十一連勝的傲人戰(zhàn)績(jī)奪得第十個(gè)世界冠軍。材料二：中國(guó)女排在國(guó)際排聯(lián)最新一期世界排名中重返世界第一。【解析】【詳解】本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。解答此類題目：一是查找法，即在原文中尋找能表述主要信息的關(guān)鍵語(yǔ)句，如議論文中表述論點(diǎn)的語(yǔ)句，說(shuō)明文中的中心句，記敘文中的過(guò)渡句，新聞中的導(dǎo)語(yǔ)均屬關(guān)鍵語(yǔ)句。二是刪減法，就是保留材料中主要信息，刪除次要信息。三是連綴法，即將符合題干要求的信息篩選整合，連綴成最終答案。材料一中關(guān)鍵信息：①2019年在日本/2019年在大阪；②中國(guó)女排十一連勝；③奪得第十個(gè)世界冠軍。材料二中關(guān)鍵信息：中國(guó)女排；國(guó)際排聯(lián)；新一期世界排名；重返世界第一。最后把關(guān)鍵信息連綴成答案。四、寫(xiě)作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。一群群快遞小哥，每天做著將包裹交到用戶手上的小事，卻織就了年逾400億件的世界第一大快遞網(wǎng)；一支支風(fēng)華正茂的科研尖兵，每天都在與儀器、數(shù)據(jù)打交道，卻是向技術(shù)高地發(fā)起沖鋒，創(chuàng)造出“上九天攬?jiān)?，下五洋捉整”的驕人成?jī)；海島邊境，一隊(duì)隊(duì)生龍活虎的青年戰(zhàn)士，每天都重復(fù)走著巡邊、巡島的路，卻是在盡忠職守地守衛(wèi)近14億人民的幸福家園……每一滴汗水都是中國(guó)故事的青春注腳，每一項(xiàng)成就都是中國(guó)大廈的堅(jiān)實(shí)支撐。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息?！敬鸢浮坷模簥^斗的青春是時(shí)代最好的注腳千萬(wàn)快遞小哥們盡心盡責(zé)，織起了世界最大的快遞網(wǎng)絡(luò)；千萬(wàn)青年科學(xué)家撐起中國(guó)科技的未來(lái)；年輕的邊防戰(zhàn)士守衛(wèi)著14億人民的平安生活……在偉大時(shí)代建設(shè)中，青年建設(shè)者在平凡的崗位上，用青春汗水，用奮斗拼搏，給時(shí)代做了最好的注腳。青春是美好的，但是，沒(méi)有使命感的青春便是貧血的青春。青年是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。在任何一個(gè)時(shí)代，青年都是社會(huì)上最富有朝氣、最富有創(chuàng)造性、最富有生命力的群體。青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青年興則國(guó)興。任何一個(gè)偉大時(shí)代的背后，必然有一群富有責(zé)任感、使命感，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄?，他們用行?dòng)闡釋著時(shí)代的偉大。用奮斗的青春做時(shí)代的注腳，需要我們?cè)谄椒驳膷徫簧险J(rèn)真負(fù)責(zé)，將簡(jiǎn)單的事情認(rèn)真做好。送快遞看似沒(méi)有技術(shù)含量，但是需要體力、記憶力和良好的服務(wù)意識(shí)，快遞小哥們頂烈日冒嚴(yán)寒，有時(shí)還要面對(duì)客戶的冷言冷語(yǔ)，但他們依然堅(jiān)守崗位，把苦累留給自己，把方便和幸福留給用戶。那些年復(fù)一年在鐵道上檢修鐵軌線路的年輕人，用青春的堅(jiān)守、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，呵護(hù)著火車的安全，他們?nèi)紵啻海咽孢m和安全留給乘客。誰(shuí)說(shuō)平凡的崗位就一定是平凡的工作，這些默默無(wú)聞的青年們，用一份份堅(jiān)守執(zhí)著、認(rèn)真負(fù)責(zé)詮釋著青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。平凡的工作，因?yàn)楹亲o(hù)了他人的幸福安寧而偉岸，雖默默無(wú)聞卻充滿力量。用奮斗的青春做時(shí)代的注腳，需要我們能在崗位上堅(jiān)守，懷一顆攻堅(jiān)克難、自強(qiáng)不息的報(bào)國(guó)心。老一輩人總擔(dān)心一代不如一代，然而，事實(shí)證明正是這些被上一代稱為“垮掉的一代”，正在撐起祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的大廈。探月工程科研團(tuán)隊(duì)平均年齡只有三十三歲，而他們已經(jīng)成為中國(guó)航天工業(yè)的中流砥柱；掃雷英雄杜富國(guó)為國(guó)排雷，舍己為人，彰顯中國(guó)軍人保家衛(wèi)國(guó)的英雄本色；海軍飛行員張超，為強(qiáng)我國(guó)防，高強(qiáng)度練習(xí)飛行技術(shù)，即使在最后關(guān)頭，還想著為祖國(guó)保護(hù)戰(zhàn)機(jī)。他們?cè)谧约旱膷徫簧?，懷?bào)國(guó)之志，攻堅(jiān)克難，自強(qiáng)不息，用堅(jiān)守和汗水，實(shí)現(xiàn)中國(guó)的飛天夢(mèng)，用生命守衛(wèi)著祖國(guó)的安全，為美好幸福中國(guó)保駕護(hù)航。他們奮斗的身影、他們淋漓的汗水，都是這個(gè)偉大時(shí)代最好的注腳。國(guó)家的繁榮富強(qiáng)，人民的富裕安康，需要很多代人的共同努力。艱苦能磨煉人，創(chuàng)業(yè)能造人。我輩青年，只有做到艱苦奮斗、愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，才能真正做到把個(gè)人的前途和命運(yùn)與國(guó)家、民族的前途和命運(yùn)緊密相連，為時(shí)代激揚(yáng)青春！生命對(duì)每個(gè)人只有一次，而青春則是這僅有的一次生命中十分易逝的一段。我堅(jiān)信：流星雖然短暫，但在它劃過(guò)夜空的一剎那，已經(jīng)點(diǎn)燃了最美的青春。讓我們肩負(fù)起歷史所賦予的使命，讓身體里流淌的血液迸發(fā)出激情！讓我們都做夜空下那顆閃亮的星星！【解析】【詳解】本題屬于典型的情境設(shè)置類任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，綜合來(lái)看，本題目展現(xiàn)了在高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)下，高考對(duì)考生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的要求，尤其是思維發(fā)展與能力提升方面的素養(yǎng)，同時(shí)考查考生的價(jià)值觀，解決培養(yǎng)什么人的問(wèn)題。材料主要講述了青年快遞員、青年科技工作者、青年守邊戰(zhàn)士譜寫(xiě)中國(guó)故事和中國(guó)成就的艱辛付出，中國(guó)故事的背后其實(shí)是青春腳步和汗水，中國(guó)大廈的支撐者就是這一群群普通的愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的年輕人?？忌仨毦o緊圍繞青年與時(shí)代發(fā)展的關(guān)系，從中國(guó)故事、中國(guó)成就等角度探討青年的職責(zé)與使命，號(hào)召即將走入社會(huì)的青年意識(shí)到時(shí)代與個(gè)人的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)、使命意識(shí)。審題限