初三化學(xué)階段復(fù)習(xí)計劃模板（2篇）

第5頁共5頁初三化學(xué)?階段復(fù)習(xí)?計劃模板?一、研?究化學(xué)教?學(xué)大綱，?不斷完善?自己的化?學(xué)教學(xué)和?復(fù)習(xí)的指?導(dǎo)思想?1、立足?教材，不?超出教學(xué)?大綱，注?意緊扣課?本?；氐?課本，并?非簡單地?重復(fù)和循?環(huán)，而是?要螺旋式?的上升和?提高。對?課本內(nèi)容?引申、擴?展。加強?縱橫聯(lián)系?;對課本?的習(xí)題可?改動條件?或結(jié)論，?加強綜合?度，以求?深化和提?高。2?、立足雙?基。重視?基本概念?、基本技?能的復(fù)習(xí)?。對一些?重要概念?、知識點?作專題講?授，反復(fù)?運用，以?加深理解?。3、?提高做題?能力。復(fù)?習(xí)要注意?培養(yǎng)學(xué)生?思維的求?異性、發(fā)?散性、獨?立性和批?評性，逐?步提高學(xué)?生的審題?能力、探?究能力和?綜合多項?知識或技?能的解題?能力。?____?分類教學(xué)?和指導(dǎo)。?學(xué)生存在?智力發(fā)展?和解題能?力上差異?。對優(yōu)秀?生，指導(dǎo)?閱讀、放?手鉆研、?總結(jié)提高?的方法去?發(fā)揮他們?的聰明才?智。中等?生則要求?跟上復(fù)習(xí)?進度，在?訓(xùn)練中提?高能力，?對學(xué)習(xí)有?困難的學(xué)?生建立學(xué)?生檔案，?實行逐個?輔導(dǎo)，查?漏補缺。?二、復(fù)?習(xí)的具體?做法1?、循序漸?進。學(xué)習(xí)?是一個由?低到高，?由淺到深?，由片面?到全面的?過程。?第一階段?的全面復(fù)?習(xí)必不可?少。初三?化學(xué)知識?的一個特?點是：內(nèi)?容廣泛，?且分散滲?透?？倧?fù)?習(xí)就要把?分散的知?識集中起?來，以線?網(wǎng)或圖表?形式把它?們聯(lián)系起?來，從中?找出規(guī)律?性的東西?。2、?講練結(jié)合?，專題講?解，加強?訓(xùn)練。全?面復(fù)習(xí)的?基礎(chǔ)上抓?住重要內(nèi)?容進行專?題訓(xùn)練。?尤其是有?一定難度?，有一定?代表性的?內(nèi)容更要?加強，提?高學(xué)生思?維的靈活?性、嚴謹?性和適應(yīng)?性。3?、進行題?型分析，?掌握解題?規(guī)律。不?論什么題?型都有各?自的規(guī)律?，掌握了?這些規(guī)律?對解題是?有很大幫?助的。我?們反對題?海戰(zhàn)術(shù)，?但多種題?型的訓(xùn)練?卻是必要?的。教師?必須在閱?讀多種資?料的基礎(chǔ)?上，整理?出適量題?目給學(xué)生?練。教師?進行題型?分析，既?使學(xué)生掌?握解各類?題方法，?又能對各?種知識再?重新復(fù)習(xí)?一次，這?種做法很?受學(xué)生歡?迎。三?、加強信?息反饋，?及時調(diào)整?教學(xué)計劃?1、發(fā)?動學(xué)生提?供反饋信?息，向?qū)W?生說明教?與學(xué)的辯?證關(guān)系、?教師傳授?知識與學(xué)?生提供反?饋信息的?重要性，?要求學(xué)生?裝在今后?教學(xué)活動?中密切配?合。在復(fù)?習(xí)的過程?中，可將?歷屆學(xué)生?在學(xué)習(xí)上?曾出現(xiàn)過?的疑難問?題作講解?。每一節(jié)?復(fù)習(xí)課都?反映了備?學(xué)生這一?環(huán)節(jié)的連?續(xù)性。也?激發(fā)學(xué)生?提供教學(xué)?反饋信息?的積極性?，愿意與?教師合作?。2、?課堂教學(xué)?注意捕捉?學(xué)生情感?因素的反?饋信息。?教師對?一個知識?點的復(fù)習(xí)?，學(xué)生反?應(yīng)會有所?不同，如?精神集中?或煥散、?迷惑不解?或思索、?輕松愉快?或愁眉不?展。多少?可以反映?他們對教?學(xué)內(nèi)容的?理解程度?。教師可?以從中了?解輸入學(xué)?生頭腦中?和知識是?否被學(xué)生?接受貯存?？哪些仍?含糊不清?？從而調(diào)?整復(fù)習(xí)的?程序，達?到教與學(xué)?的和諧。?3、課?后聽取學(xué)?生的反饋?信息。教?師講授知?識的過程?中，必然?受到各到?各種干擾?。每個學(xué)?生接受程?度不同，?常會造成?種種的差?異。教師?課后及收?集真實和?準確的信?息，對下?一節(jié)課的?復(fù)習(xí)有較?強的針對?性，避免?閉門造車?，易被學(xué)?生所接受?。四、?做好備考?工作，提?高應(yīng)變能?力1、?加強審題?訓(xùn)練。不?在審題上?下功夫，?就難以做?到既快又?準。我們?提出：審?題要慢，?解題適當?加快。通?過審題訓(xùn)?練，提高?分析、判?斷、推理?、聯(lián)想的?能力。特?別是一些?分步解決?的問題，?須得依次?作答，才?可取得較?好成績。?2、提?高表達能?力。不少?學(xué)生會算?知思路，?就是說不?清，邏輯?混亂;書?寫潦草、?丟三漏四?。在改變?這些惡習(xí)?，必須從?解題規(guī)范?和書寫格?式抓起。?要求做到?：字跡清?晰，書寫?整齊，語?言簡煉、?準確、嚴?密;計算?準確，文?字、符號?、表達符?合課本規(guī)?范，養(yǎng)成?嚴謹治學(xué)?的好學(xué)風(fēng)?。3、?注意心理?訓(xùn)練。在?激烈競爭?的條件下?，在炎熱?的環(huán)境中?，要連續(xù)?進行三天?超負荷的?嚴格考試?，毅力不?堅，缺乏?斗志，則?難以堅持?。因此，?考前要減?壓，減輕?思想壓力?和心理負?擔，使學(xué)?生放下思?想包袱，?輕裝上陣?，考出水?平。4?、在最后?階段（約?考前兩周?），主要?安排學(xué)生?自我復(fù)習(xí)?，自我完?善。由學(xué)?生自己閱?讀、消化?整理知識?、鞏固和?擴大復(fù)習(xí)?成果。教?師則重點?加強個別?輔導(dǎo)，查?漏補缺，?提高后進?生。教?學(xué)進度表?：時間?教學(xué)內(nèi)容?2.1?2~2.?26第九?單元溶液?單元復(fù)習(xí)?與檢測?2.26?~3.1?0第十單?元酸和堿?單元復(fù)習(xí)?與檢測?3.11?~3.3?1第十一?單元鹽和?化肥第十?二單元化?學(xué)與生活?4.1?~___?_單元復(fù)?習(xí)與檢測?第一輪復(fù)?習(xí)4.?21~4?.27重?點問題及?易錯問題?分析和評?講4.?28~5?.4基礎(chǔ)?知識和基?礎(chǔ)理論綜?合訓(xùn)練?5.5~?____?元素及其?化合物測?試綜合訓(xùn)?練5.?14~5?.18化?學(xué)基本計?算測試綜?合訓(xùn)練?5.19?~5.2?5化學(xué)基?本實驗及?操作測試?綜合訓(xùn)練?5.2?6~5.?30初中?畢業(yè)考試?5.3?1~6.?20綜合?考試及模?擬考試?初三化學(xué)?階段復(fù)習(xí)?計劃模板?（二）?一、學(xué)情?分析：?經(jīng)過前一?學(xué)期的化?學(xué)學(xué)習(xí)，?同學(xué)們已?經(jīng)初步掌?握了一些?化學(xué)基本?概念和基?本理論，?知道了一?些元素化?合物知識?，學(xué)會了?一些化學(xué)?實驗的基?本理論和?基本操作?，還學(xué)習(xí)?了有關(guān)根?據(jù)化學(xué)式?和化學(xué)方?程式的計?算問題。?但從期?末考試成?績和卷面?存在的問?題來看，?同學(xué)們對?一些化學(xué)?基本概念?和基本理?論理解不?夠，記憶?不清;還?不能應(yīng)用?所學(xué)知識?解決一些?實際問題?;特別是?實驗題存?在問題較?多;學(xué)生?成績不理?想。這些?都是本學(xué)?期亟待解?決的問題?。二、?本學(xué)期教?學(xué)任務(wù)：?首先完?成第二冊?化學(xué)第九?單元溶液?、第十單?元酸和堿?第十一單?元鹽和化?肥和第十?二單元化?學(xué)和生活?的教學(xué)任?務(wù)。然?后利用一?個月左右?的時間，?對兩冊化?學(xué)書本進?行有側(cè)重?點的復(fù)習(xí)?工作，最?后利用_?___月?份的時間?，將化學(xué)?知識進行?分塊，對?學(xué)生進行?強化系統(tǒng)?的復(fù)習(xí)，?努力迎接?好中考。?三、計?劃采取的?主要措施?：首先?要認真鉆