物理杠桿知識(shí)點(diǎn)歸納

Word第第頁(yè)物理杠桿知識(shí)點(diǎn)歸納物理杠桿學(xué)問點(diǎn)歸納1

杠桿原理亦稱杠桿平衡條件。要使杠桿平衡，作用在杠桿上的兩個(gè)力(動(dòng)力點(diǎn)、支點(diǎn)和阻力點(diǎn))的大小跟它們的力臂成反比。動(dòng)力動(dòng)力臂=阻力阻力臂，用代數(shù)式表示為F??L1=W??L2。式中，F(xiàn)表示動(dòng)力，L1表示動(dòng)力臂，W表示阻力，L2表示阻力臂。從上式可看出，欲使杠桿到達(dá)平衡，動(dòng)力臂是阻力臂的幾倍，動(dòng)力就是阻力的幾分之一。

1.省力杠桿：L1L2,F1

2.費(fèi)勁杠桿：L1F2,費(fèi)勁、省距離，如釣魚竿、鑷子等。

3.等臂杠桿：L1=L2,F1=F2,既不省力也不費(fèi)勁，又不多移動(dòng)距離，如天平、定滑輪等。

物理杠桿學(xué)問點(diǎn)歸納2

夯實(shí)基礎(chǔ)，建構(gòu)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)

近幾年的中考物理試題都特殊注意考查同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問與技能，基本上摒棄了純粹考查記憶性學(xué)問的試題。更多的是將物理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、詳細(xì)的情景中進(jìn)行考查，并且考查的方式和重點(diǎn)轉(zhuǎn)向到對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的理解水平上。

如何提高物理成果

考試時(shí)，先挑會(huì)的題目做

考試時(shí)，不管什么科目，答題按挨次做，遇到不會(huì)的題目先放過，先做自己有把握會(huì)做的題目，做到能拿分的題目絕不丟分，避開消失在不會(huì)的題目上鋪張?zhí)嗟臅r(shí)間，消失答不完試卷的狀況。做完全部的題目后再回過頭來看那些需要花費(fèi)時(shí)間分析的題型。在時(shí)間充裕的狀況下要檢查一下試卷，所以在平常的做題中要練習(xí)自己的答題速度。

學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

學(xué)過的學(xué)問要勤總結(jié)

每一章的關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)、常見試題等，都是根據(jù)肯定的挨次記錄在筆記紙上，粘到相應(yīng)章節(jié)的中間。閱讀時(shí)，標(biāo)記每一段，如“已經(jīng)理解，不要閱讀”，“這個(gè)問題簡(jiǎn)潔，不需要做”等等，所以，在復(fù)習(xí)時(shí)，目標(biāo)是明確的，避開胡須眉毛，避開鋪張時(shí)間。自然提高效率。

力學(xué)問點(diǎn)

1、定義：力是物體對(duì)物體的作用。

2、說明：定義中的“作用”是推、拉、提、吊、壓等詳細(xì)動(dòng)作的抽象概括。

3、力的概念的理解

〔1〕發(fā)生力時(shí)，肯定有兩個(gè)〔或兩個(gè)以上〕的物體存在，也就是說，沒有物體就不會(huì)有力的作用。

〔2〕當(dāng)一個(gè)物體受到力的作用時(shí)，肯定有另一個(gè)物體對(duì)它施加了力，受力的物體叫受力物體，施力的物體叫施力物體。所以沒有施力物體或沒有受力物體的力是不存在的。

〔3〕互相接觸的物體間不肯定發(fā)生力的作用，沒有接觸的物體之間也不肯定沒有力“接觸與否”不能成為推斷是否發(fā)生力的根據(jù)。

〔4〕物體間力的作用是互相的

①施力物體和受力物體的作用是互相的，這一對(duì)力總是同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消逝。

②施力物體、受力物體是相對(duì)的，當(dāng)討論對(duì)象轉(zhuǎn)變時(shí)，施力物體和受力物體也就轉(zhuǎn)變了。

4、力的作用效果——由此可判定是否有力存在

〔1〕可使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變包括運(yùn)動(dòng)快慢轉(zhuǎn)變和運(yùn)動(dòng)的方向轉(zhuǎn)變。

〔2〕可使物體的樣子與大小發(fā)生轉(zhuǎn)變。

物理杠桿學(xué)問點(diǎn)歸納3

杠桿的平衡

條件F1L1=F2L2F1：動(dòng)力L1：動(dòng)力臂

F2：阻力L2：阻力臂

這句話有著嚴(yán)格的科學(xué)依據(jù)。阿基米德在《論平面圖形的平衡》一書中最早提出了杠桿原理。他首先把杠桿實(shí)際應(yīng)用中的一些閱歷學(xué)問當(dāng)作“不證自明的公理”，然后從這些公理動(dòng)身，運(yùn)用幾何學(xué)通過嚴(yán)密的規(guī)律論證，得出了杠桿原理。這些公理是：

(1)在無重量的桿的兩端離支點(diǎn)相等的距離處掛上相等的重量，它們將平衡;

(2)在無重量的桿的兩端離支點(diǎn)相等的距離處掛上不相等的重量，重的一端將下傾;

(3)在無重量的桿的兩端離支點(diǎn)不相等距離處掛上相等重量，距離遠(yuǎn)的一端將下傾;

(4)一個(gè)重物的作用可以用幾個(gè)勻稱分布的重物的作用來代替，只要重心的位置保持不變。

歸納總結(jié)：杠桿原理亦稱“杠桿平衡條件”。要使杠桿平衡，作用在杠桿上的兩個(gè)力(用力點(diǎn)、支點(diǎn)和阻力點(diǎn))的大小跟它們的'力臂成反比。

磁感線

①定義：依據(jù)小磁針在磁場(chǎng)中的排列狀況，用一些帶箭頭的曲線畫出來。磁感線不是客觀存在的。是為了描述磁場(chǎng)人為假想的一種磁場(chǎng)。任何一點(diǎn)的曲線方向都跟放在該點(diǎn)的磁針北極所指的方向全都。

②方向：磁體四周的磁感線都是從磁體的北極出來，回到磁體的南極。

③典型磁感線：

④說明：A、磁感線是為了直觀、形象地描述磁場(chǎng)而引入的帶方向的曲線，不是客觀存在的。但磁場(chǎng)客觀存在。

B、用磁感線描述磁場(chǎng)的方法叫建立抱負(fù)模型法。

C、磁感線是封閉的曲線。

D、磁感線立體的分布在磁體四周，而不是平面的。

E、磁感線不相交。

F、磁感線的疏密程度表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱。

磁極受力

在磁場(chǎng)中的某點(diǎn)，北極所受磁力的方向跟該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向全都，南極所受磁力的方向跟該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向相反。

電磁鐵

1電磁鐵主要由通電螺線管和鐵芯構(gòu)成。在有電流通過時(shí)有磁性，沒有電流通過時(shí)就失去磁性。

2影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素。

電磁鐵的磁性有無可以可以通過電流的有無來掌握，而電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小和線圈匝數(shù)有關(guān)。

3電磁鐵的應(yīng)用

此外還有磁懸浮列車，揚(yáng)聲器〔電訊號(hào)轉(zhuǎn)化為聲訊號(hào)〕，水位自動(dòng)報(bào)警器，溫度自動(dòng)報(bào)警器，電鈴，起重機(jī)。

磁場(chǎng)性質(zhì)與方向

基本性質(zhì)：磁場(chǎng)對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生力的作用。磁極間的互相作用是通過磁場(chǎng)而發(fā)生的。

方向規(guī)定：在磁場(chǎng)中的某一點(diǎn)，小磁針靜止時(shí)北極所指的方向就是該點(diǎn)磁場(chǎng)的方向。

以上對(duì)磁場(chǎng)性質(zhì)與方向?qū)W問的內(nèi)容講解學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的把握了吧，盼望同學(xué)們都能考試勝利。

電流的磁場(chǎng)

奧斯特試驗(yàn)：通電導(dǎo)線的四周存在磁場(chǎng)，稱為電流的磁效應(yīng)。該現(xiàn)象在1820年被丹麥的物理學(xué)家奧斯特發(fā)覺。該現(xiàn)象說明：通電導(dǎo)線的四周存在磁場(chǎng)，且磁場(chǎng)與電