廣東肇慶2004年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題

廣東肇慶2004年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題量子密碼系統(tǒng)——讓“黑客”無可奈何①當(dāng)代社會足信息化社會，如果信息得不到應(yīng)有的保密，那么政府，公司和個人的一切活動都將陷入混亂，整個社會將變得不可收拾。由此看來，世界范圍內(nèi)興起一場旨在加強電子通信安全的技術(shù)運動也就毫不奇怪了。瑞士日內(nèi)瓦大學(xué)的物理學(xué)家尼古拉斯·吉森是這場技術(shù)運動中的弄潮兒，他創(chuàng)建的量子密碼系統(tǒng)可以保證數(shù)據(jù)傳榆絕對安全。②常規(guī)的密碼系統(tǒng)為了保證信息安全，都在集中開發(fā)功能強大的數(shù)碼鎖；但是，如果某人愉到數(shù)碼鎖的密鑰，那么即使是最強大的數(shù)碼鎖也無濟(jì)于事。量子密碼系統(tǒng)技術(shù)依賴于量子物理學(xué)理論，即對一個量子系統(tǒng)的任何觀察必然會改變該量子系統(tǒng)。在該技術(shù)中，密鑰是以光于的形式傳送的，光子偏振方向的變化是隨機的。因為任何試圖分析該信號的行為都會改變偏振方向，所以發(fā)送者和接收者通過對光子偏振性的比較就能發(fā)現(xiàn)是否有人試圖竊取該密鑰。如果密鑰光子的偏振方向有變，發(fā)送方再次發(fā)送新的密鑰，直到接方收到一個沒有受到任何干擾的密鑰為止，這樣就能保證密碼鎖的安全可靠。③現(xiàn)在，量子密碼系統(tǒng)仍然是超前的，通常用于商業(yè)的是非量子密碼系統(tǒng)，如公共密鑰系統(tǒng)。公共密鑰系統(tǒng)的安全性在于當(dāng)今的計算機運算速度還不夠快，因而不能破解它的密碼。今后，隨著計算機的運算速度迅速提高，這種系統(tǒng)將毫無用處。吉森說：“就現(xiàn)在而言，公共密鑰已經(jīng)很好了。但是，未來某一天某一個人將會發(fā)現(xiàn)破解它的方法，只有量子密碼系統(tǒng)才會永遠(yuǎn)‘守口如瓶’。”④對于所面臨的挑戰(zhàn)，吉森有著清醒的認(rèn)識和積極的準(zhǔn)備。其中之一是量子密碼系統(tǒng)中光子的長距離傳輸只能通過一次光脈沖在空氣中或光纖中完成，而無法進(jìn)行放大，因為任何放大作用將破壞量子編碼信息。經(jīng)過大量的試驗，吉森小組在傳輸距離上創(chuàng)下了一個世界記錄，他們已經(jīng)將一把量子“鑰匙”通過光纖從日內(nèi)瓦傳輸?shù)铰迳＃嚯x超過67千米。⑤吉森和其他研究人員的工作向人們展示了一個量子信息技術(shù)新紀(jì)元的到來。在未來幾十年內(nèi)，只要量子通信得到廣泛應(yīng)用，電子商務(wù)和電子政務(wù)等都將會得到更迅速的發(fā)展。(摘自《科學(xué)畫報》2003年第7期)6。聯(lián)系上下文看，第②段中畫線詞語“無濟(jì)于事”的具體含義是什么?(3分)7。從技術(shù)方面看，能夠保證量子密碼系統(tǒng)“讓‘黑客’無可奈何”從而“永遠(yuǎn)‘守口如瓶’”的重要條件有哪些?(3分)8。就文中第④段來看，吉森小組所面臨的一個挑戰(zhàn)具體指的是什么?請概括作答。(3分)9。通覽全文，量子密碼系統(tǒng)遠(yuǎn)比常規(guī)的密碼系統(tǒng)安全，是因為它很好地解決了的安全問題。(3分)【參考答案】6．3分不能保證信息的安全7．3分①密鑰是以光子的形式傳送的：②光子偏振方向的變化是隨機的；③在傳送過程中，發(fā)送者和接收者對光子偏振性作出比較和判斷。(每答出一小點給1分。)8．3分解決光子長距離傳輸中不影響量子編碼信息的問題。(意思對即可：照抄“其中之一是量子密碼系統(tǒng)中光子的……將破壞量子編碼信息”的給2分。)9．3分密鑰（2004年廣東肇慶中考試題）茼蒿徐曉杭①秋天來了。菊花的蕾密密地爆滿枝頭，桂花的香恣意地四處流淌，菜園子里空空的，只有老而堅的絲瓜成了精，每天還掛在籬笆上懷舊。②在擇取了所有的故事和細(xì)節(jié)后，春天的序曲夏天的輝煌只剩下了半青半黃的提綱，枝枝蔓蔓地留在讀過的殘頁上。③霜凍來臨前，蒿菜落種了。沒有人問過他們?yōu)槭裁匆谇锾?，生在萬物都結(jié)果的時候。④問誰，問上帝嗎?⑤蒿菜，學(xué)名茼蒿，杭州人又叫菊花菜。木屑一樣的籽，粗糙；干燥，風(fēng)吹雨打日曬，撒在哪里都發(fā)芽。⑥嚴(yán)寒來了。浩浩蕩蕩的西北風(fēng)凌厲如刀，在風(fēng)的甲下，他們甚至沒有所有植物都要挺起的軀干，每一片葉子都從根上生起，卻毫不懈怠地上舉，你撐著我，我扶著你。⑦他們所有的驕傲都乙在冬天的綠色里，敦厚、坦誠，任嚴(yán)寒拍打，仍敞開著胸膛。⑧塵世間的每次召喚，他們都高喊著，雀躍著，一朵朵爭先恐后往前涌。選上的，以薺菜的做法，放在滾水里汆，擰干，切碎，和筍一起拌了，放在餐桌上，聊以解人思春之愁。⑨最粗壯，最飽滿的蒿菜走了，菜園子里一片狼藉。破碎的老葉，幼小的嫩芯們依偎在一起，守著他們的家。生活是不能輕言放棄的。⑩十天半個月后，他們又是葳蕤一片。命運之掌翻手為云覆手為雨，而蒿菜仿佛有無盡的生命力，前面的去了，后面的又來。⑾任用他們是多么省心的一件事啊，他們?nèi)≈槐M，他們生生不息。⑿他們好像生來就是為了奉獻(xiàn)。可書上說，他們是一種菊科的草本植物，只是“嫩莖、葉可作蔬菜”。⒀是因為他們的無言，才沒有人尊重他們作為植物的權(quán)利嗎?⒁仲春，當(dāng)他們老得再也不能被采摘的時候，他們的每根軀干才結(jié)上了一個，卜小的花蕾，蒿菜們那個高興啊，他們就像浩劫之后再次相逢在母校的學(xué)子，彼此相擁，唏噓感嘆。⒂風(fēng)起處白發(fā)飛舞，沒有人在乎。怎么會在乎呢，那么多寒冷的日子都沒有哭，所有為生活的淚早巳和汗水血水一起絞干了。⒃春風(fēng)中，他們努力展平臉上的褶皺，像年輕人一樣開懷大笑，丙他們最后的金黃。原來，原來他們對生命的全部要求，只是開一朵花，小小的。⒄望著陽光下那片興高采烈的雛菊，剎那間，我熱淚盈眶。（選自《中華散文百人百篇》）10．下列加點字讀音錯誤的一項是：（）(3分)A．粗糙(cāo)B．懈怠(xiè)C．依偎(wēi)D．雛菊(zōu)11．依次填入文中甲、乙、丙三處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海ǎ?3分)A．吹拂潛藏綻放B．砍削潛藏綻放C．砍削埋藏露出D．吹拂埋藏露出12．從全文來看，茼蒿身上具有哪些可貴的品質(zhì)?請簡要作答。(3分)13．作者在第⑩段寫道：“仲春，當(dāng)他們老得再也不能被采摘的時候，他們的每根軀干才結(jié)上了一個小小的花蕾，蒿菜們那個高興啊……”聯(lián)系上下文，請簡要說說“蒿菜們”高興的原因。(3分)14．本文字里行間流露出作者對茼蒿的復(fù)雜感情，其中有，也有。(2分)15．請從文中摘錄一個你最喜歡的句子，并說說你喜歡的理由。(3分)【參考答案】10．3分D11．3分B12．3分①堅韌頑強；②敦厚坦誠；③默默奉獻(xiàn)；④團(tuán)結(jié)互助；⑤執(zhí)著追求；⑥樂觀豁達(dá)(或笑對生活的磨難)。(答對其中任意三點即給滿分，摘抄文中相關(guān)語句并能加以整合且意思正確者也給滿分。13．3分因為①茼蒿從秋的落種到春的開花，經(jīng)歷了寒冬的磨難，②為人類奉獻(xiàn)出青春，③最后結(jié)出了一朵小小的花蕾，并將綻放出一朵小小的金黃的花，實現(xiàn)它對生命的全部要求。(每答出一點給1分。字句不必拘泥相同，意思對即可。)14．2分贊美(答“贊頌”或“肯定”也可)：悲憫(答“同情”或“憐憫”也可)(每答出一點給1分，可以不舉例。)15．3分“菊花的蕾密密地爆滿枝頭，桂花的香恣意地四處流淌”，句中的“爆滿”“流淌”等詞形象、準(zhǔn)確、生動地寫出了菊花花蕾的繁盛和桂花香味的濃烈?！安藞@子里空空的，只有老而堅的絲瓜成了精，每天還掛在籬笆上懷舊?！边\用擬人手法形象生動地寫出了絲瓜的枯老相，渲染出菜園里蕭條冷清的情狀，為下文寫苘蒿的出現(xiàn)作了鋪墊?！霸趽袢×怂械墓适潞图?xì)節(jié)后，春天的序曲夏天的輝煌只剩下了半青半黃的提綱，枝枝蔓蔓地留在讀過的殘頁上?！币痪湎胂笃嫣刎S富，將視覺和聽覺聯(lián)通起來，非常詩化地寫出了秋天菜園子里生機漸失、衰殘漸顯的景象，有力地反襯出茼蒿出現(xiàn)的適時。“破碎的老葉，幼小的嫩芯們依偎在一起，守著他們的家。”一句運用擬人的修辭手法寫出了被摘剩的茼蒿相依為命堅守家園的境況?！笆且驗樗麄兊臒o言，才沒有人尊重他們作為植物的權(quán)利嗎?”一句反詰有力，抒發(fā)作者對茼蒿深深的同情和為它們抱不平的強烈感情?！吧钍遣荒茌p言放棄的。”一句蘊含著深刻的人生哲理，激發(fā)人們積極向上的生活熱情?！澳拘家粯拥淖眩植?、干燥，風(fēng)吹雨打日曬，撒在哪里都發(fā)芽?！币痪溥\用短句，簡潔利索，寫出茼蒿的樸實和頑強?！帮L(fēng)起處白發(fā)飛舞，沒有人在乎。怎么會在乎呢，那么多寒冷的日子都沒有哭，所有為生活的淚早已和汗水血水一起絞干了?！币痪鋵戯L(fēng)中白發(fā)老人的堅忍不屈、飽經(jīng)滄桑而又豁達(dá)頑強，升華苘蒿的象征意義，深化文章主題，耐人尋味。(能舉出句子的1分，能說出理由的給2分：理由不必說得過于復(fù)雜，能說出要點即可。)（2004年廣東肇慶中考試題）借你一個微笑楊保中①李俊是個性格內(nèi)向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。②一個從來不及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說了。③我合上教案而無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然后眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學(xué)們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。④他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補一個小時的課?⑤我可以馬上答應(yīng)他，但面對這樣的一個學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的子到僻靜處說：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接著說，你必須先借一樣?xùn)|西給我!他著急起來，可還是說不出一句話。⑥“你每天借給我一個微笑，好不好?”⑦這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。⑧第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習(xí)慣對我回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設(shè)置了一道障礙。我說，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對他的無能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。⑨他開始和同學(xué)來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習(xí)的事。一天下課車俊又?jǐn)r住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么?我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我。”⑩“好的，我一定給足您?！钡人吒吲d興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準(zhǔn)備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來，可以和同學(xué)討論也可以獨立完成。我知道，他寧可“獨吞”，也決不會和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習(xí)你還沒做好，我可要收回承諾了。自習(xí)時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙奈，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭論開來。⑾期末考試?yán)羁〕煽兩锌?，科科及格——看來我為他補的都差不多了。新學(xué)期剛開學(xué)，李俊休學(xué)了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個原因。我有些擔(dān)心，一個連話都不大愿說的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護(hù)父親的責(zé)任嗎?⑿星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進(jìn)來，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋!……離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊!⒀“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。”他說，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應(yīng)了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。⒁我說是嗎?他又笑著告訴我，不久他還會復(fù)學(xué)的。他學(xué)會了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。⒂我也高興起來，我說我一定等你回來?？赊D(zhuǎn)過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點點頭，反而嗚咽有聲了。⒃我終于沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。(選自《2002年中國微型小說精選》)16．通讀這篇小說，簡述題目“借你一個微笑”的深層含義。(3分)17．這篇小說的神態(tài)描繪逼真?zhèn)魃瘢冖圩匀欢沃挟嬀€語句寫出了李俊什么樣的心理?請簡要回答。(2分)18．第⑦自然段寫李俊聽說“我”要向他每天借一個微笑后，始而“很困惑地看著我”，終而“眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷”。由于受敘事方式的限制，這當(dāng)中作者沒有寫李俊復(fù)雜的心理活動，假如你是當(dāng)時的李俊，請將你的心理活動描寫出來。(不超過80字)(4分)19．在這篇小說中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事?請概括作答。(4分)20．作者在第⑩自然段寫道：“期末考試?yán)羁〕煽兩锌?，科科及格——看來我為他補的都差不多了”，而在小說結(jié)尾卻又說“我終于沒有給他補課”，這是否矛盾?為什么?請簡要作答。(3分)21．在小說結(jié)尾，作者飽含深情地寫道：“是他(李俊)為我補了一堂人生課”，請簡要說說李俊為“我”補的這堂人生課的主要內(nèi)容。(3分)【參考答案】16．3分“借你一個微笑”，就是作為老師的“我”，想方設(shè)法通過多種途徑讓李俊能夠逐步學(xué)會微笑，向“我”微笑，以便培養(yǎng)他的自信心，使他的性格由內(nèi)向憂郁變得樂觀開朗，由自卑變得自信，進(jìn)而培育他健全的心理和人格。(意思對即可。)17．2分李俊很想得到老師