歷史教研組工作計劃標準范文（2篇）

第10頁共10頁歷史教研?組工作計?劃標準范?文一、?教研目標?：認真?學習和_?___各?種教育教?學理論，?遵循教育?教學規(guī)律?，推進課?程改革和?新課程的?實施研究?，大力實?施素質教?育，營造?良好的教?科研氛圍?，積極開?展教研、?教改活動?和課題研?究活動。?進一步加?強教學常?規(guī)建設，?以學生的?發(fā)展為本?，不斷拓?展政史地?教學的空?間，促使?教學模式?和教學方?法的多樣?化，提高?教學的有?效性和針?對性，實?施有效教?學，不斷?提高政史?地學科的?教育教學?水平，組?織好課題?研究，為?我校新一?輪內涵性?發(fā)展做出?貢獻。?二、教學?研究、教?改課題：?1.“?在思想品?德、歷史?、地理課?教學中應?用網絡信?息資源有?效實現該?學科的課?程目標”?;每科組?織好一個?課題研究?，特別是?歷史組的?《在歷史?教學中培?養(yǎng)學生收?集信息處?理信息能?力的研究?》資料庫?的建立，?調查報告?、與個案?分析的撰?寫要認真?做好。?2.“如?何提高初?三政史學?科教學和?復習的有?效性”。?三、本?學期主要?工作：?本學期以?改進教法?、學法，?優(yōu)化課堂?教學效果?為主旨，?以提高教?師業(yè)務能?力為目標?，積極開?展教研教?改工作。?(一)?加強學習?，更新教?育理念，?轉變教學?思想。?(1)不?斷加強教?育、教學?理論的學?習。教研?組各成員?要進一步?學習教育?教學理論?，掌握各?科教學的?最新動態(tài)?。認真學?習政、史?、地學科?的新課程?標準和課?改理念，?學習有關?校本課程?開發(fā)理論?，確立新?的教育教?學觀念，?改革課堂?教學的模?式，進行?教學創(chuàng)新?，讓政史?地教學在?新的理念?指導下更?加貼近學?生、貼近?現實，走?進生活。?(2)?進一步加?深對新教?材的學習?和理解，?加深對新?課程的理?解，提高?教師處理?教材的能?力，正確?把握教學?工作的針?對性和方?向性，以?降低工作?的盲目性?。(3?)組織教?師學習學?科教學建?議，以教?學建議為?指導，全?方位、多?層次進行?評價，充?分發(fā)揮評?價對教師?專業(yè)成長?的促進作?用。(?二)、扎?實做好常?規(guī)教學和?教研教改?工作(?1)認真?學習《學?科教學常?規(guī)》，按?照學科常?規(guī)的有關?要求組織?教學活動?，并做好?自查和互?檢工作。?(2)?加強集體?備課，抓?好備課關?。各年級?的每一單?元都要組?織一次集?體備課。?備課時力?求做到備?教材、學?生、教法?、學法、?手段、情?感、過程?、重難點?等。在備?課方面，?引導教師?轉變觀念?，將原來?的備一節(jié)?課轉變?yōu)?對一學期?教學的系?統設計，?由只關注?部分轉變?為在研究?整體的基?礎上關注?部分。加?強團隊協?作的能力?，實施資?源共享，?提高教學?效率和教?學質量。?(3)?課堂教學?要堅持“?教師為主?導，學生?為主體，?思維為核?心，能力?為目標”?的教學原?則，課堂?教學中有?良好的師?生互動，?建設和諧?的師生關?系，引導?教師積極?將信息技?術應用到?課堂教學?中來，充?分開發(fā)和?利用網絡?信息資源?，進一步?激發(fā)學生?的學習興?趣，擴大?課堂容量?，向大容?量、快節(jié)?奏的現代?課堂靠近?，切實提?高課堂教?學的實效?性。(?4)重視?交流學習??！八?之石，可?以攻玉”?，本學期?，繼續(xù)堅?持教研組?成員相互?間的學習?交流，不?定期聽課?，學習其?他教師的?教學經驗?。通過開?展聽課、?評課活動?形成相互?學習，取?長補短的?良好教學?風氣。?(5)重?視教學情?況的反饋?與反思，?及時調整?教學策略?：平時對?學生要多?觀察多檢?查，并多?反思自己?的教學是?否合理，?是否有效?，把兩者?相結合及?時對教學?工作進行?調整，可?以少走彎?路，多出?成效。?(6)做?好月考、?期中、期?末考試的?制卷、閱?卷、試卷?分析、講?評、反饋?工作，保?證考試的?有序有效?。(7?)重視理?論學習與?教學實踐?相結合，?積極參與?課題研究?，積極撰?寫調查報?告、個案?分析、案?例分析與?論文，提?高自身的?理論水平?、科研能?力，成為?全面發(fā)展?型教師。?積極撰寫?教育教學?論文或教?學反思力?爭在國家?級刊物上?發(fā)表。?(8)抓?好畢業(yè)班?的工作：?加大對中?考的研究?力度，做?好中考試?卷分析和?研討工作?，尋找中?考試卷與?課改工作?的切合點?，反思教?師的教學?行為，轉?變教師的?教學理念?，認真總?結以往中?考經驗，?加大對中?考的研究?力度，重?視有關考?試改革的?信息采集?及交流，?準確把握?在考試觀?念、考試?內容及考?試辦法等?方面的改?革動向，?開展多樣?的專題教?研活動。?(10?)作業(yè)布?置與批改?：按照學?校要求適?當布置作?業(yè);全批?全改和抽?改相結合?;每次作?業(yè)均要有?適當評講?，要給學?生可參考?的正確答?案。(?11)根?據學校的?安排，配?合教務處?認真抓好?教學常規(guī)?的檢查落?實。(?三)、加?強對年輕?教師的培?養(yǎng)工作?(1)根?據學校要?求做好“?一幫一,?一對紅”?工作。鼓?勵年輕教?師多向老?教師學習?請教，同?時，老教?師也應向?年輕老師?學習新的?教育方法?和信息技?術。(?2)年輕?教師對教?學的各個?環(huán)節(jié)要步?驟清晰，?要求明確?，為培養(yǎng)?扎實的基?本功奠定?良好的基?礎，同時?也使自己?的教學更?科學更有?效。四?、具體活?動安排：?第一周?：組織學?習并制定?本組教研?工作計劃?，商定本?教研組教?學常規(guī)要?求。第?二周：學?習本組教?研計劃;?主題討論?：本學科?學生學習?習慣存在?的突出問?題及其對?策;安排?組內公開?課具體要?求及具體?日程。?第三周：?聽取各年?級組匯報?“教學案?”的實踐?情況，組?內公開課?聽課評課?。第四?周：收看?好的課堂?實錄并評?課，組內?公開課聽?課評課。?第五周?：組內公?開課聽課?評課，討?論：什么?樣的課是?好課。?第六周：?組內公開?課聽課評?課，討論?：我校在?課堂教學?方面如何?大面積提?高教學?質量的模?式第七?周：學習?集體備課?的有關材?料，討論?：本學科?如何進行?有效地集?體備課？?第八周?：交流各?自的新課?改經驗。?第九周?：期中考?試。第?十周：期?中考試質?量分析，?研究如何?進一步提?高教學質?量。第?十一周：?分析本學?科學困生?的現狀并?研究轉化?其具體的?對策。?第十二周?：第二?次月考。?第十三?周：教研?組成員撰?寫本學期?教研收獲?、體會或?反思。?第十四周?：總結本?教研組、?各備課組?本學期工?作并初步?構思下學?期工作思?路。歷?史教研組?工作計劃?標準范文?（二）?一、教研?目標：?認真學習?和___?_各種教?育教學理?論，遵循?教育教學?規(guī)律，推?進課程改?革和新課?程的實施?研究，大?力實施素?質教育，?營造良好?的教科研?氛圍，積?極開展教?研、教改?活動和課?題研究活?動。進一?步加強教?學常規(guī)建?設，以學?生的發(fā)展?為本，不?斷拓展政?史地教學?的空間，?促使教學?模式和教?學方法的?多樣化，?提高教學?的有效性?和針對性?，實施有?效教學，?不斷提高?政史地學?科的教育?教學水平?，組織好?課題研究?，為我校?新一輪內?涵性發(fā)展?做出貢獻?。二、?教學研究?、教改課?題：1?.“在思?想品德、?歷史、地?理課教學?中應用網?絡信息資?源有效實?現該學科?的課程目?標”;每?科組織好?一個課題?研究，特?別是歷史?組的《在?歷史教學?中培養(yǎng)學?生收集信?息處理信?息能力的?研究》資?料庫的建?立，調查?報告、與?個案分析?的撰寫要?認真做好?。2.?“如何提?高初三政?史學科教?學和復習?的有效性?”。三?、本學期?主要工作?：本學?期以改進?教法、學?法，優(yōu)化?課堂教學?效果為主?旨，以提?高教師業(yè)?務能力為?目標，積?極開展教?研教改工?作。(?一)加強?學習，更?新教育理?念，轉變?教學思想?。(1?)不斷加?強教育、?教學理論?的學習。?教研組各?成員要進?一步學習?教育教學?理論，掌?握各科教?學的最新?動態(tài)。認?真學習政?、史、地?學科的新?課程標準?和課改理?念，學習?有關校本?課程開發(fā)?理論，確?立新的教?育教學觀?念，改革?課堂教學?的模式，?進行教學?創(chuàng)新，讓?政史地教?學在新的?理念指導?下更加貼?近學生、?貼近現實?，走進生?活。(?2)進一?步加深對?新教材的?學習和理?解，加深?對新課程?的理解，?提高教師?處理教材?的能力，?正確把握?教學工作?的針對性?和方向性?，以降低?工作的盲?目性。?(3)組?織教師學?習學科教?學建議，?以教學建?議為指導?，全方位?、多層次?進行評價?，充分發(fā)?揮評價對?教師專業(yè)?成長的促?進作用。?(二)?、扎實做?好常規(guī)教?學和教研?教改工作?(1)?認真學習?《學科教?學常規(guī)》?，按照學?科常規(guī)的?有關要求?組織教學?活動，并?做好自查?和互檢工?作。(?2)加強?集體備課?，抓好備?課關。各?年級的每?一單元都?要組織一?次集體備?課。備課?時力求做?到備教材?、學生、?教法、學?法、手段?、情感、?過程、重?難點等。?在備課方?面，引導?教師轉變?觀念，將?原來的備?一節(jié)課轉?變?yōu)閷σ?學期教學?的系統設?計，由只?關注部分?轉變?yōu)樵?研究整體?的基礎上?關注部分?。加強團?隊協作的?能力，實?施資源共?享，提高?教學效率?和教學質?量。(?3)課堂?教學要堅?持“教師?為主導，?學生為主?體，思維?為核心，?能力為目?標”的教?學原則，?課堂教學?中有良好?的師生互?動，建設?和諧的師?生關系，?引導教師?積極將信?息技術應?用到課堂?教學中來?，充分開?發(fā)和利用?網絡信息?資源，進?一步激發(fā)?學生的學?習興趣，?擴大課堂?容量，向?大容量、?快節(jié)奏的?現代課堂?靠近，切?實提高課?堂教學的?實效性。?(4)?重視交流?學習?！?他山之石?，可以攻?玉”，本?學期，繼?續(xù)堅持教?研組成員?相互間的?學習交流?，不定期?聽課，學?習其他教?師的教學?經驗。通?過開展聽?課、評課?活動形成?相互學習?，取長補?短的良好?教學風氣?。(5?)重視教?學情況的?反饋與反?思，及時?調整教學?策略：平?時對學生?要多觀察?多檢查，?并多反思?自己的教?學是否合?理，是否?有效，把?兩者相結?合及時對?教學工作?進行調整?，可以少?走彎路，?多出成效?。(6?)做好月?考、期中?、期末考?試的制卷?、閱卷、?試卷分析?、講評、?反饋工作?，保證考?試的有序?有效。?(7)重?視理論學?習與教學?實踐相結?合，積極?參與課題?研究，積?極撰寫調?查報告、?個案分析?、案例分?析與論文?，提高自?身的理論?水平、科?研能力，?成為全面?發(fā)展型教?師。積極?撰寫教育?教學論文?或教學反?思力爭在?國家級刊?物上發(fā)表?。(8?)抓好畢?業(yè)班的工?作：加大?對中考的?研究力度?，做好中?考試卷分?析和研討?工作，尋?找中考試?卷與課改?工作的切?合點，反?思教師的?教學行為?，轉變教?師的教學?理念，認?真總結以?往中考經?驗，加大?對中考的?研究力度?，重視有?關考試改?革的信息?采集及交?流，準確?把握在考?試觀念、?考試內容?及考試辦?法等方面?的改革動?向，開展?多樣的專?題教研活?動。(?10)作?業(yè)布置與?批改：按?照學校要?求適當布?置作業(yè);?全批全改?和抽改相?結合;每?次作業(yè)均?要有適當?評講，要?給學生可?參考的正?確答案。?(11?)根據學?校的安排?，配合教?務處認真?抓好教學?常規(guī)的檢?查落實。?(三)?、加強對?年輕教師?的培養(yǎng)工?作(1?)根據學?校要求做?好“一幫?一,一對?紅”工作?。鼓勵年?輕教師多?向老教師?學習請教?，同時，?老教師也?應向年輕?老師學習?新的教育?方法和信?息技術。?(2)?年輕教師?對教學的?各個環(huán)節(jié)?要步驟清?晰，要求?明確，為?培養(yǎng)扎實?的基本功?奠定良好?的基礎，?同時也使?自己的教?學更科學?更有效。?四、具?體活動安?排：第?一周：組?織學習并?制定本組?教研工作?計劃，商?定本教研?組教學常?規(guī)要求。?第二周?：學習本?組教研計?劃;主題?討論：本?學科學生?學習習慣?存在的突?出問題及?其對策;?安排組內?公開課具?體要求及?具體日程?。第三?周：聽取?各年級組?匯報“教?學案”的?實踐情況?，組內公?開課聽課?評課。?第四周：?收看好的?課堂實錄?并評課，?組內公開?課聽課評?課。第?五周：組?內公開課?聽課評課?，討論：?什么樣的?課是好課?。第六?周：組內