【】大班美術(shù)教案匯編八篇

1/1【】大班美術(shù)教案匯編八篇大班美術(shù)教案篇1

【活動目標】

1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣。

2、把握手形添畫的方法，留意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。

3、培育肯定的觀看力、想象力、形象思維力量和制造力。

【活動重點】學(xué)習(xí)手形添畫的方法。

【活動難點】依據(jù)不同的手形進行添畫，并留意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。

【活動預(yù)備】繪畫紙、記號筆人手一份。

【活動過程】

一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入。

1、師：小伴侶，老師今日帶來了5位小客人（出示一只手）你們熟悉它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）

師：那么，你會用自己的小手做哪些事呢？

師：下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么？（這時，老師在幻燈上很快完成手形畫雞）

2、師：好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來老師用很快的速度畫了一幅特別好玩的畫，你們喜愛嗎？

師：再看：這幅畫有點像什么？

對了，這位小伴侶真聰慧，老師就是用手描出形狀以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅好玩的手形畫？（想）

4、好，今日我們就來學(xué)習(xí)一個新本事（板書：手形畫）

二、指導(dǎo)點撥，由扶到放。

1、（1）請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎？

①擺一擺（先用手擺出一個造型）

②描一描（用水彩筆把手形描完整）

③想一想（要變成雞還要添上哪些東西？）

④添一添（請大家用最快的速度添完整）

（2）添好了嗎？請小伴侶回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的？

（3）老師把這四個步驟編成了一首順口溜（出示）請大家跟老師一起念：

"先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫。'

2、（1）除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么？（同學(xué)爭論溝通）

（2）那么老師把手反過來擺呢？倒過來擺呢？戴上手套再擺呢？左手擺？右手擺呢？（引導(dǎo)拓寬思路）

（3）誰能擺出與老師不同的手形

（4）同學(xué)自行添加嘗試（師做簡潔評析）

3、觀賞范作，了解構(gòu)***學(xué)問。

三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達：

①動動腦筋，人人完成一組更好玩的手形畫。進行"小聰聰'手形畫競賽，看看誰的設(shè)計最富有想象力。（四人一組，共同完成，每人設(shè)計不同的手形畫。）

②將自己的手形畫作品貼到黑板上，進行手形畫展覽。

③看一看，比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設(shè)計作品上。評比出手形畫設(shè)計大賽一、二、三等獎。

四、展評添趣，總結(jié)延長。

1、小伴侶，今日我們學(xué)會了一個什么本事？下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么？（錄像）

2、那你的小手將來想干什么？

3、用自己的小手學(xué)更多的本事，做到人人都有一雙萬能的手。

大班美術(shù)教案篇2

活動目標：

1、鼓舞幼兒大膽運用想象出的各種物體制造性地表現(xiàn)人物的五官。

2、初步嘗試運用線條來豐富畫面背景。

3、充分體驗替換想象畫帶來的樂趣。

4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進行美術(shù)活動。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：（1）引導(dǎo)幼兒細致觀看人物的面部特征，積累對人物面部繪畫的基本閱歷。（2）幼兒會畫直線和波浪線。

2、材料預(yù)備：黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機、展版一塊。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好。

（1）觀賞散文詩《給老師畫象》

（2）理解詩歌的內(nèi)容。師：你剛才聽到了什么？你們想不想邊聽詩歌邊為老師畫像呢？想在就請每一組小伴侶爭論一下選出一位小伴侶來為老師畫像，其余的小伴侶可以在旁邊看著他畫，也可以幫他出出辦法。

（3）幼兒畫像：老師巡回指導(dǎo)，幼兒邊聽詩歌邊畫像。

二、隱性示范與思索：

1、師："今日我們班上來了一位小客人，它是誰呢？（出示小魔筆）它是一只支小魔筆，它可能干了，會畫很多美麗的畫，今日它給我們畫寫什么呢？我們趕快睜大眼睛看認真了！'

2、小魔筆作畫。

3、爭論："你預(yù)備畫一個什么娃娃？'師："小魔筆真奇妙，它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官，還能用線條畫上好看的背景我們大家先來說一說，你預(yù)備畫個什么樣的娃娃呢？'

三、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)

1、師生共同爭論作畫要求：

（1）把娃娃的臉畫在紙的中間，畫得大大的。

（2）五官的位置要放放好.

（3）選一種你喜愛的線條給你的畫添上背景。

2、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。指導(dǎo)要點：啟發(fā)幼兒大膽想象，合理支配畫面，鼓舞獨特表現(xiàn)，學(xué)習(xí)用線條加密背景。

四、作品展現(xiàn)評價

1、幼兒將自己的作品貼在展版上。

2、爭論評價。"你看到了哪些娃娃？娃娃的臉上都有寫什么？'"你最喜愛哪些畫，？為什么？'

活動反思：

整個活動緊湊但不緊急，氣氛熱鬧但不混亂，幼兒活動樂觀，樂學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、老師主導(dǎo)的綱要精神。實現(xiàn)了"通過對各種綻開想象，充分進展幼兒的想象力量和動手力量以及培育幼兒的審美情感，增加對美術(shù)活動的愛好。'的教育目標。

大班美術(shù)教案篇3

設(shè)計思路：

一個很偶然的機會，我玩到了這個很好玩的"小人'嬉戲，一下子就喜愛上了它，于是就嘗試把它設(shè)計成大班的美術(shù)探究活動。

探究元素之一：趣味

生活中，許多人喜愛照哈哈鏡，緣由就是鏡中人物的變形夸張，讓人不由自主地嬉笑不已，幼兒更是對此寵愛有加。該活動所呈現(xiàn)的過程與結(jié)果就像幼兒自己在"照哈哈鏡'，活動過程中"小人'的造型由于畫在折紙的不同重疊部位而變形夸張，布滿童趣。老師們在爭論與嘗試中也會因此而樂此不疲地探究。

探究元素之二：發(fā)覺

隨著折紙方向、方法以及落在折線部位內(nèi)容的多變，探究"小人'造型的變化會變得無限可能。大班幼兒已有的繪畫技能和對事物擺放位置的空間閱歷都為他們的探究、制造供應(yīng)了條件。因此，一旦發(fā)覺變形夸張的原由，無意制造就變成了有意想象與制造，幼兒也會不滿意于一個活動的所獲，盼望可以把學(xué)到的和感悟到的遷移到更多、更廣的領(lǐng)域。

探究元素之三：簡潔

將探究活動的元素整合到美術(shù)活動中，經(jīng)常會使教學(xué)具變得很煩瑣，此活動材料簡潔也是老師喜愛的一個緣由。日常教學(xué)研討中，老師們看到心儀的活動總想自己回去仿照和嘗試，而材料簡潔是很大的一個考量。另外，該活動對幼兒前期的生活閱歷要求不高，嘗試相對比較簡單。

探究元素之四：可持續(xù)進展

"小人'的材料順手可得，當幼兒理解方法后，會遷移探究對象。只要想玩，幼兒能不受時空的限制順手折、順手畫。有的幼兒會嘗試寫英語字母，有的幼兒還會嘗試畫動植物等，由此，就有了不斷實踐與延長的可能。

活動目標：

探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關(guān)系，感受其中的趣味。

活動預(yù)備：

1．長方形桌子4張，幼兒14名，小筐4個，小型吸鐵石若干，記號筆15支，黑板一塊。

2．兩種淺色的紙，其中折好的長方形紙42張、沒折的紙(如A4紙的1／4大小)同幼兒人數(shù)。

活動過程：

一、觀看理解，表現(xiàn)"頂天立地的小人'造型

1．幼兒表述自己喜愛畫什么。

老師提問并鼓舞：許多孩子特別喜愛畫畫，你最喜愛畫什么?

【此問題切中幼兒的已有閱歷，能很快使活動進入正題?！?/p>

2．幼兒理解并繪畫"頂天立地的小人'。

(1)老師：今日，我們來畫一個"頂天立地的小人'。

(老師觀看幼兒是否理解"頂天立地'，一般狀況幼兒都能理解與表述，老師亦可借助肢體語言關(guān)心幼兒理解。)

(2)出示***片，引導(dǎo)幼兒認真觀看"小人'的造型。(如***1)

(此時，老師可以留意每個孩子觀看的特點，請觀看完的幼兒舉手表示"觀看完畢'。)

1．幼兒在畫紙上表現(xiàn)"頂天立地的小人'。

老師請幼兒找出小筐內(nèi)的紙(沒有折過的)，把觀看到的"小人'畫在這張紙上。

(老師邊交代邊取走***片，觀看幼兒繪畫的過程和結(jié)果，留意幼兒觀看后所畫出的"小人'造型。等幼兒畫好后，可以取出***片讓幼兒對比。)

【設(shè)計意***：1．此環(huán)節(jié)雖然讓幼兒繪畫的是簡潔的單線小人，但挑戰(zhàn)的是大班幼兒的觀看習(xí)慣與觀看技能，仔細觀看并擅長傾聽的幼兒能精確?????表現(xiàn)自己看到的***片。2．強調(diào)"頂天立地'是為下一環(huán)節(jié)在折紙上畫"小人'做預(yù)備，為探究其趣味性埋下伏筆，否則幼兒簡單受折紙的"地平線'因素影響，而讓趣味丟失?！?/p>

二、觀看爭論，發(fā)覺"小人'造型的變化與折紙的關(guān)系

1．幼兒其次次在折紙上表現(xiàn)"頂天立地的小人'。(如***2)

(1)老師：請你取出另一種顏色的紙(折好的紙)，再次把觀看到的"小人'畫在這張紙上，而且要增加一個要求：不準打開這張紙。

(老師觀看幼兒是否理解新增的要求，可請幼兒取出紙進行觀看，發(fā)覺紙是折過的，繼而關(guān)心幼兒理解這次是在折過的紙上畫畫。)

(2)幼兒在折過的紙上繪畫。

(老師觀看幼兒紙張擺放或選擇繪畫的位置，同時留意幼兒其次次繪畫表現(xiàn)的對象是否比第一次更認真，隨機表揚、提示。)

2．幼兒觀看打開折紙后"小人'的變化。

老師：你畫的"小人'怎么了?他畫的"小人'為何沒有斷開，你畫的"小人'為

(老師從幼兒作品中選出幾幅，在幼兒觀看比較后引發(fā)思索。嘗試查找作品斷開的緣由，進而觀看發(fā)覺畫在折線上的部位會斷開。)

3．幼兒思索并嘗試連接斷開處的方法。

老師引導(dǎo)：有沒有方法把斷開的地方連起來?請你用連線的方式把斷開的地方連起來。(當幼兒想出用線連接的時候，老師可以請幼兒上來示范，繼而請幼兒用連線的方式把自己的作品畫完。如***3、***4)

2．幼兒將自己的作品展現(xiàn)在黑板上。

老師引導(dǎo)幼兒觀看同伴的作品，說說他們分別把"小人'的哪個部位變長了?

5．幼兒第三次在折紙上繪畫。

(1)老師：假如再給你一次畫畫的機會，你想把"小人'的哪里變長?

(老師依據(jù)幼兒的想法提示幼兒：假如要把某個部位變長，必需把它畫在什么地方?幼兒會說折線上。)

(2)鼓舞幼兒再畫一次：比一比，這次誰畫的與眾不同，變化最有創(chuàng)意。

(老師觀看幼兒再次在折紙上進行繪畫，看看誰的作品有創(chuàng)意：如臉部器官變形、頭發(fā)變形、身體的幾個部位同時變形等。)

【設(shè)計意***：此環(huán)節(jié)讓幼兒在觀看同伴作品的過程中自己發(fā)覺"變'與"不變'的緣由，發(fā)覺"變'的不同，查找變化的關(guān)鍵"隱秘'。繼而通過第三次繪畫，讓幼兒體驗變化的樂趣，從無意繪畫轉(zhuǎn)向了有意想象與制造。為了達到這個目的，幼兒必需調(diào)整自己的繪畫方式或技巧，這對幼兒空間方位、制造表現(xiàn)又是新的挑戰(zhàn)。】

三、觀賞作品，激發(fā)進一步探究的愿望

1．幼兒觀賞、比較同伴的作品，發(fā)覺與眾不同之處。

(老師與幼兒再次觀賞、溝通所畫的"小人'，將有創(chuàng)意的作品進行分類張貼，老師要敬重幼兒對同伴的評價，切忌以自己的評價標準左右幼兒。)

2．幼兒再次思索新的問題并延長操作。

老師提示：假如把紙換個方向會怎么樣?再折一下會有什么變化?

假如嘗試畫別的東西，又會有什么好玩的發(fā)覺?

小筐里最終一張紙是送給你們的，帶著這張紙回去試試吧。

【設(shè)計意***：由于歡樂始終伴隨著整個活動過程，活動結(jié)束時請幼兒取出小筐里的最終一張紙帶回去，讓他們帶著新的問題、帶著探究的愛好連續(xù)以后的活動。幼兒在漸漸了解了變化的"隱秘'后，他們制造的天地就此被打開，以后，他們可以轉(zhuǎn)變對象，轉(zhuǎn)變折法，轉(zhuǎn)變紙的方向，由此會有更多的"小人'】

建議

假如老師具有良好的組織技巧，幼兒也有較好的探究習(xí)慣與力量，可以刪除第一環(huán)節(jié)中關(guān)于"頂天立地的小人'元素，直接進入其次環(huán)節(jié)，或許探究與發(fā)覺的內(nèi)容將會更加豐富。幼兒的發(fā)覺視角也將會變得更好玩味，有愛好的老師不妨試一試。

大班美術(shù)教案篇4

設(shè)計意***：

幼兒進入大班以后，思維、制造及動手力量有很大提高，在美術(shù)活動中幼兒不再滿意只在紙上繪畫的形式，而是對新奇的美術(shù)表現(xiàn)形式較感愛好。時逢秋季，秋風(fēng)吹，吹皺了秋葉婆婆的臉在這樣一個爛漫、多彩的季節(jié)里，孩子們對各式各樣的秋葉愛不釋手，本次活動就是以秋葉為主題，通過學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。另外，在班級的美術(shù)里，有少部分孩子嘗試剪過鏤空的窗花，活動中他們可以遷移以往的閱歷。對于大部分孩子，雖然有一些難度，但是也是他們能夠踮起腳尖能故偶摘到的果子。

活動目標：

1.感知樹葉的不同形狀，學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。

2.大膽發(fā)揮想象，能合理布局。

3.養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī)，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。

活動預(yù)備：

PPT課件：各種各樣的樹葉，剪紙示意***輕快音樂一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹干背景***每組一份、雙面膠

活動過程：

一、聽音樂做動作(PPT出示樹葉飄落的情景，用《小樹葉》的背景音樂)師：秋天到了，樹葉寶寶有的變紅了，有的變黃了，一片一片從大樹媽媽的身上飄落下來。讓我們也跟著小樹葉一起來跳舞吧。

(聽音樂做樹葉飄落的動作)

二、鞏固對樹葉外形的熟悉師：在樹林里，有許多的樹葉寶寶，你熟悉哪些樹葉呢?

出示ppt（依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的樹葉及其名稱）出示一幅梧桐樹葉：看!這是什么樹葉寶寶呀?像什么?

(梧桐樹葉像小手、銀杏樹葉像扇子、香樟樹葉像雞蛋)在每一片樹葉上，還有一條一條的花紋，是什么?

(葉脈)（PPT出示一片樹葉，重點突出葉脈的不同）：每一片葉子外形都不同，樹葉上的葉脈也不一樣，有的粗，有的細。

三、操作展現(xiàn)

1.老師示范看!我這里也有一片樹葉。美麗嗎?猜猜我的樹葉是從哪兒來的呢?

對，是我用紙剪出來的。

這片樹葉和我們以前剪過的樹葉有什么不同?

(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片美麗的樹葉的?

(幼兒自由敘述)

2.出示示意***（PPT出示示意***）老師講解***意，并示范。

重點看葉脈的畫法以及比例大小。

3.把剪下的樹葉貼到光禿禿的樹上這片小樹葉是哪個大樹媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊，心里真快樂。

四、幼兒操作

1.談話：

在教室里，還有許多的大樹媽媽在找自己的寶寶。你們情愿幫幫她嗎?

看看來了哪些大樹媽媽?它們的樹葉寶寶長什么樣呢?

2.敘述要求：

(1)看清步驟***中的每一個過程進行制作，會正確進行平剪、鏤空剪。

(2)留意平安，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里。

(3)留意畫面美觀，布局合理。

3.幼兒操作個別力量差的幼兒，老師可以關(guān)心其畫出葉脈。

每個幼兒至少制作3種不同的樹葉，全部剪好后將它們分別貼到相應(yīng)的大樹上。

五、活動結(jié)束

1.講評作品(以大樹展板的形式呈現(xiàn)，渲染秋意濃濃的氛圍）誰能來介紹一下你的作品?說說你剪了哪些樹葉?是怎么剪的?

2.老師：

我們幫楓樹、梧桐樹、銀杏樹找到了它們的樹葉寶寶，大樹媽媽真快樂呀!還有許多的樹葉寶寶也想請我們小伴侶幫忙找找它們的大樹媽媽，你們情愿嗎?讓我們一起去外面再去找一找吧。

（播放《小樹葉》的音樂出教室）

大班美術(shù)教案篇5

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)各人的內(nèi)心感受的差異選擇不同的繪畫方式（線條、外形、顏色等）進行綜合練習(xí)，以達到體現(xiàn)內(nèi)心情感的目的。

2、拓展幼兒的想象空間，培育制造力和審美力量。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起愛好。

1、老師：春天到了，讓我們一起來聽一聽自然界有什么哪些是我們熟識的聲音呢？引導(dǎo)幼兒敘述自己聽過的關(guān)于春天里的各種各樣的聲音。

2、玩聲音火車的嬉戲（啟發(fā)幼兒盡量多仿照春天里的各種各樣的聲音）

：小伴侶都敘述了自己聽到過的聲音，大家都能發(fā)覺聲音是多種多樣的，豐富多彩的，有的聲音很大，有的聲音很小，有的聽了使人很興奮開心，有的聽了使人很緊急可怕，還有的聽了使人很哀痛

二、請幼兒探究發(fā)覺聲音的輕、重和顏色之間的關(guān)系

（1）聽，這是什么聲音？（春雷發(fā)出較響的聲音。春雷發(fā)出較弱的聲音。）原來它們呀在說話呢！它們有時說得聲音大，有時說得聲音小。

（讓幼兒體會出輕重）

（2）出示24顏色色油畫棒顏色（分別是紅橙黃綠青藍紫由淺至深）：原來啊，顏色寶寶們也會說話呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的心情和重量呢！

（3）假如我們畫出打雷的聲音來，你會用什么顏色來畫呢？讓幼兒辨別出什么顏色看上去較深較重，什么顏色看上去較淡較輕啟發(fā)幼兒說出響的雷聲用較重的顏色，輕的雷聲用較輕淡的顏色。

4、老師讓幼兒發(fā)覺單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關(guān)系。

（1）出示一只小鳥唧唧的聲音和很多的鳥兒在一起唧唧喳喳的吵鬧聲。

假如一種聲音用一種顏色表示，讓幼兒感知聲音多，顏色多，聲音少，顏色少。

5、聲音的節(jié)奏用線條表示：

春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲我們可以用有規(guī)章的線條表示。

春天很多小鳥兒唱歌的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小伴侶在春天的陽光下戶外歡快的唱歌聲我們也可以用沒有規(guī)章的雜亂線條表示。

6、聲音有自己喜愛的，也有自己不喜愛的，用你喜愛的顏色畫出你喜愛的聲音，用你不喜愛的顏色畫出你不喜愛的聲音。

三、操作部分

（1）幼兒作畫師:聲音有自己喜愛的，也有自己不喜愛的，用你喜愛的顏色畫出你喜愛的聲音，用你不喜愛的顏色畫出你不喜愛的聲音。

（2）展現(xiàn)幼兒的作品，并請小伴侶上來講解。

大班美術(shù)教案篇6

設(shè)計意***：

"油水分別畫'由于油畫棒是油性的，而水粉顏料融于水，油與水不互溶，所以當顏料遇到油畫棒時，就自然地脫離開。本次活動，我?guī)ьI(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)油水分別的學(xué)問，了解油水分別作品的特點，結(jié)合猜猜"我'在哪的情景設(shè)計，讓幼兒在趣味性的課堂里學(xué)習(xí)油水分別畫。

活動目標：

1、喜愛美術(shù)活動，對油水分別繪畫感愛好。

2、能用油畫棒進行繪畫，并運用排筆和水粉顏料將小動物找出來。

3、在活動中體驗同伴合作完成作品的樂趣。

活動預(yù)備：

1、水粉顏料、白色油畫棒、水粉紙調(diào)色盤、排筆人手一份。

2、黑板一塊、森林范畫（白板）、擦手毛巾若干。

3、小兔子音頻。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入：猜猜"我'在哪，引發(fā)幼兒愛好。（2分鐘）

1、老師出示動物頭飾，引發(fā)幼兒愛好。

老師：我是一只小兔子，今日我要和大三班的小伴侶玩捉迷藏（老師出示兔子頭飾敘述，然后快速藏起兔子，留下黑板大的白板森林***），我藏在了黑板上的大白紙里，誰能把我找出來。

二、老師出示油水分別繪畫工具，帶領(lǐng)幼兒一起了解"油水分別'的隱秘。（3分鐘）

（1）老師出示白色油畫棒、排筆、水粉顏料，引導(dǎo)幼兒找出藏起來的小兔子，了解油水分別的隱秘。

老師：老師這里有排筆和水粉顏料可以關(guān)心你們找到兔子，怎么找呢？

（2）老師示范刷出森林局部***，個別幼兒嘗試。

老師：小兔子找出來了，誰來試一試把其它的小動物也找出來。

（3）提問：為什么老師用顏料在紙上刷，能刷出小動物？老師的小兔子是用什么畫出來的？

（4）老師小結(jié)：用白色油畫棒在畫紙上進行繪畫后，再用顏料刷一刷，就能把你畫的東西表現(xiàn)出來，這種現(xiàn)象我們叫做"油水分別'，油畫棒里面有油的成分，水遇到油就會分開。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

（1）老師出示幼兒繪畫材料，提出繪畫要求。

老師：請你用白色油畫棒在畫紙上藏好你的小動物，然后和你的同伴兩兩交換，借助顏料和排筆把同伴的動物找出來。

（2）幼兒操作，老師巡回知道。

（3）作品賞析。

活動延長：

在美工繪畫區(qū)帶領(lǐng)幼兒連續(xù)完成作品。

大班美術(shù)教案篇7

教育活動設(shè)計意***：

大班孩子已經(jīng)知道顏色的相關(guān)學(xué)問，并且對多種繪畫材料的使用產(chǎn)生了深厚的愛好。本次活動采納新奇的作畫工具，通過幼兒操作、熟悉來達到對顏色的調(diào)配，顏色在玻璃板上的來回混合，構(gòu)成奇異的***形，鼓舞幼兒大膽觀看、想象、添加一些幫助的東西，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和制造力，訓(xùn)練了幼兒的敏捷力量，培育了創(chuàng)作靈感，提高了幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)力量，同時促進左右腦的平衡進展，以及對美的感受力、理解力、表現(xiàn)力和對顏色感知力，增加了幼兒自信念和審美情趣。

活動目標：

1、培育幼兒對玻璃搖畫的愛好，能依據(jù)自然***形大膽想像，添畫出與眾不同的作品。

2、培育提高幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)力量及對美的感受力、理解力，在作畫中增加自信、體驗勝利。

重難點及突破方法：

重點是合理搭配顏色，充分開發(fā)孩子的觀看力、想象力和制造力，難點是把握玻璃搖畫的技巧，突破方法是讓孩子大膽地操作發(fā)揮他們的潛能。

活動預(yù)備：

玻璃板（和幼兒人數(shù)相同）、各種調(diào)配好的顏色、吸管（每個顏色里面一個）、黑色的水筆，抹布、范畫若干，玻璃紙。

活動過程：

（一）、觀看爭論：

1、讓幼兒觀賞老師的作品，啟發(fā)幼兒觀看，大膽綻開想像。

2、進一步引導(dǎo)幼兒從多角度觀看畫面的變化。

（二）、共同創(chuàng)作：

1、老師示范繪畫工具的使用方法。

2、老師和幼兒一起協(xié)調(diào)搭配顏色，共同創(chuàng)作。

（三）、想象創(chuàng)作：

1、幼兒自由作畫。

2、幼兒綻開想象，依據(jù)自然***形進行添畫。

3、老師個別指導(dǎo)，確定幼兒富有共性的想像和制造。

4、幼兒進行小組溝通。

（四）、展覽介紹：

1、陳設(shè)作品，相互欣賞、講解***畫中的故事，給自己的作品字。

2、說一說，作畫時如何克服困難以及畫中最精彩最勝利的地方，以及勝利時的感覺。

活動延長：

組織幼兒給四周的大人和同伴講畫，共同享受勝利的喜悅。

大班美術(shù)教案篇8

大班美術(shù)我的夢教案反思主要包含了活動目標，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，幼兒在觀賞抽象畫的基礎(chǔ)上，初步理解夢境可以不用將詳細事物畫出來，知道不同的顏色可以表現(xiàn)不同的夢境，幼兒學(xué)會拓印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看我的夢教案吧。

活動目標：

1、幼兒在觀賞抽象畫的基礎(chǔ)上，初步理解夢境可以不用將詳細事物畫出來，知道不同的顏色可以表現(xiàn)不同的夢境。

2、幼兒學(xué)會拓印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、法國作家奧迪隆。雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》（若沒有原著，師可以自己用艷麗的顏色畫一幅拓印畫）

2、幼兒人手一份材料（一張催塑紙和黑色或深藍色紙、小刷子若干支、顏料）、

3、錄音機、磁帶（內(nèi)有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂）

活動過程：

一、開頭部分：

1、師：小伴侶們，你們好！我是小魔女。今日我將帶你們?nèi)舻氖澜缤妫d奮嗎？

2、聽音樂，做動作（睡覺，做惡夢，美夢，重新睡覺）3、師：天亮了，該起床了。

二、基本部分

1、師：小伴侶在夢的世界里，你們玩的真起勁，夢見了什么？（幼兒自由發(fā)言）小結(jié)：哦，小伴侶做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有歡樂的夢。

2、師（出示抽象畫）：有