2022-2023學年河南省周口市項城市五校聯(lián)考高二（下）期中語文試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學年河南省周口市項城市五校聯(lián)考高二（下）期中語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，共35.0分）閱讀下面的文字，完成問題。

材料一：

有人讓ChatGPT（美國OpenAI研發(fā)的聊天機器人程序）寫一篇時評，它洋洋灑灑寫了幾百字，用戶評價稱“雖然不算特別出彩，但也中規(guī)中矩”。有自媒體運營者試圖讓ChatGPT分析某國產(chǎn)車品牌能否打敗國外競品，結果程序輸出了一篇有觀點和簡要論述的分析短文。對于一些大學課程的作業(yè)，ChatGPT也能“應對自如”。它的出現(xiàn)讓人不得不承認：人工智能不僅能夠回答“客觀題”，還可以有模有樣地回答一些“主觀題”了。

人工智能看似“聰明”，實則只是無意識的表現(xiàn)。比如，比起創(chuàng)作一篇小說或寫一篇原創(chuàng)散文，人工智能更容易成為一個“詩人”，這是因為詩歌在形式上更加抽象，也更容易通過組合不同詞語實現(xiàn)模仿；還有人喜歡用人工智能作畫，敲幾個關鍵詞，就能輸出一幅基本功扎實的畫作，但說實話，這些畫充其量只是替代了某些“藝術工廠”的流水線式生產(chǎn)。

當然，這并不意味著人工智能對創(chuàng)造性工作來說一無是處。人工智能學者王詠剛就認為：“無論是AI對話、AI寫文章還是AI作畫，大規(guī)模預訓練模型固有的非確定性、發(fā)散性、天馬行空的特點，恰好可以成為激發(fā)人類靈感的好幫手?！比说撵`感并非從天而降的，很多時候正是“站在巨人的肩膀上”，而人工智能背后的龐大數(shù)據(jù)庫，可以扮演“巨人”角色，讓創(chuàng)造者站得更高，看得更遠。人工智能技術的進步，其更重要的意義在于：讓人從重復性的腦力勞動中解放出來，聚焦于真正的創(chuàng)造。一些大學課后作業(yè)可以用人工智能完成，這給大學老師提出了問題：以后布置的作業(yè)是不是要更有新意？能用機器完成的作業(yè)，一定不是好作業(yè)。年度總結、月報、周報中的套話，可以輕松交給人工智能完成，這也說明一些占據(jù)員工大量時間和精力的工作只是重復性消耗。

換言之，未來檢驗一項工作是否真正有意義、有實效的標準，就是要看其能不能被人工智能輕易取代。有人認為，人工智能遲早能夠替代人類現(xiàn)有的大部分文字工作。如果這一判斷最終成為現(xiàn)實，那恰恰說明很多文字工作并非思想的創(chuàng)新，而僅僅是材料的堆砌。

隨著素材的積累，比ChatGPT更“聰明”、更“全能”的聊天程序，一定會在不久的將來誕生。

對此，人們與其焦慮“機器取代人工”，不如敞開胸懷，歡迎技術進步給工作與生活帶來的改變。指揮機器的是人，不是機器本身，而要讓機器的“大腦”更好地服務于人，也離不開人的主觀感受與創(chuàng)新創(chuàng)造。人類騰出更多精力，聚焦于思想與觀念的創(chuàng)新，讓機器當好“秘書”，人類在科學與文化領域一定會取得更深遠的突破。（摘編自王鐘的《看似無所不能，ChatGPT會不會成為行業(yè)“終結者”》）材料二：

多語言撰寫充滿想象力的詩歌，編寫可運行的程序，快速生成論文摘要，自動制作數(shù)據(jù)表格，糾正文章中的語法和表達錯誤，把一周大事寫成新聞綜述……ChatGPT不僅能理解很多人類問題和指令，流暢地展開多輪對話，也在越來越多領域顯示出解決多種通用問題的能力。

ChatGPT還能輕松通過一些對人類難度較高的專業(yè)級測試：它新近通過了谷歌編碼L3級（入門級）工程師測試；分別以B和C+的成績通過了美國賓夕法尼亞大學沃頓商學院MBA的期末考試和明尼蘇達大學四門課程的研究生考試：通過了美國執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試……業(yè)界形容它的誕生是人工智能時代的“iPhone時刻”，意味著人工智能迎來革命性轉折點。

“ChatGPT的成功不應僅僅被看作是新一代聊天機器人的突破，而應該重視其對人工智能乃至整個信息產(chǎn)業(yè)帶來的革命?！北本┲窃慈斯ぶ悄苎芯吭涸洪L黃鐵軍接受記者專訪時說，人工智能領域的過去十年是深度學習的十年，但產(chǎn)業(yè)總體上并沒有出現(xiàn)移動互聯(lián)網(wǎng)和云計算級別的爆發(fā)，“ChatGPT的出現(xiàn)，具有劃時代意義，大模型+ChatGPT已形成新一代操作系統(tǒng)平臺的雛形”。

黃鐵軍說，ChatGPT在技術路徑上采用了“大數(shù)據(jù)+大算力+強算法=大模型”路線，又在“基礎大模型+指令微調(diào)”方向探索出新范式，其中基礎大模型類似大腦，指令微調(diào)是交互訓練，兩者結合實現(xiàn)逼近人類的語言智能。ChatGPT應用了“基于人類反饋的強化學習”訓練方式，用人類偏好作為獎勵信號訓練模型，促使模型越來越符合人類的認知理解模式。

“這樣的AI可幫助人類進行真實創(chuàng)造，尤其是幫助人類提高創(chuàng)造效率，比如提高獲取信息的效率或提出新穎想法，再由人解決其真實性問題。創(chuàng)造效率的提高將產(chǎn)生巨大效益和多方面影響，可以改變世界信息化格局?！敝袊茖W技術大學機器人實驗室主任陳小平對記者說。（摘編自彭茜、黃堃《ChatGPT，變革與風險》）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是______

A.ChatGPT是一款新一代聊天機器人，能寫文章，也能回答人們的一些問題。

B.ChatGPT的出現(xiàn)，意味著機器人能夠讓人類從重復性的腦力勞動中解放出來。

C.ChatGPT的出現(xiàn)具有劃時代意義，它為新一代操作系統(tǒng)平臺的出現(xiàn)奠定了基礎。

D.ChatGPT可以幫助人類提高獲取信息的效率，人類因此而提出新穎的想法。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是______

A.ChatGPT之類的人工智能的出現(xiàn)，將迅速導致文秘、統(tǒng)計等諸多行業(yè)的員工失業(yè)。

B.雖然人工智能能主動從事創(chuàng)造性工作，但它具有的某些特點更能激發(fā)人類的靈感。

C.人工智能會寫詩而不會寫小說、散文，是因為詩歌更抽象，也更容易被模仿。

D.ChatGPT的誕生被業(yè)界認為是人工智能發(fā)展的轉折點，ChatGPT擁有自身的優(yōu)勢。3.下列選項，最適合作為論據(jù)闡述“人工智能‘聰明’”的原因的一項是______

A.機器人“九歌”與三位詩人同臺比拼，“九歌”的表現(xiàn)與詩人難分伯仲。

B.阿爾法狗學習并存儲了人類已有的所有棋譜，在圍棋賽中奪冠。

C.達?芬奇機器人通過使用微創(chuàng)的方法，對成人和兒童實施復雜的外科手術。

D.“大狗”機器人可以緊隨海軍陸戰(zhàn)隊員的腳步，行走時和士兵一樣安靜。4.據(jù)統(tǒng)計，有多達89%的美國大學生在使用ChatGPT寫作業(yè)。請結合材料一對這一現(xiàn)象加以分析。5.如何能更有效地利用人工智能？請結合兩則材料談談你的看法。閱讀下面的文字，完成問題。長河?社戲

沈從文兩個唱丑角的浦市人，扳著船篷和三黑子說笑話，以為古來，仙人坐在斗大橘子中下棋，如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸煙，世界既變了，什么都得變?？墒侨谧訁s想起保安隊隊長向家中訛詐的事情，因此一面聽下去，一面只向那個做丑角的戲子苦笑。

三黑子說：“人人都說橘子樹是搖錢樹，不出本錢，從地上長起來，十冬臘月上樹搖，就可搖出錢來。哪知道搖下來的東西，衣兜兜不住，倒入了別人的皮包里去了。人無橫財不富，馬無夜草不肥，這些人發(fā)了橫財，有什么用，買三炮臺煙吸，好了英美煙公司！”

一個丑角說：“哥，你還不知道我們浦市，地方出胖豬肥人，幾年來油水都刮光了，刮到什么地方去？天曉得。信口打哇哇，說句話吧，好，光天化日之下，治你個誣告父母官的罪，先把你這刁頑在腳踝骨上打一百個洛陽棒再說。再不然，槍斃你個反動分子！都說天有眼睛，什么眼睛，張三李四腳上長的雞眼睛?！?/p>

“葫蘆黃瓜一樣長，有什么好說?！?/p>

“沙腦殼，沙腦殼，我總有天要用斧頭砍一兩個！”另外一個丑角插嘴說：“斫你個癩黿頭！”

到開鑼那天，本村子里和附近村子里的人，都換了漿洗過的新衣服，荷包中板帶中裝滿零用錢，趕到蘿卜溪伏波宮看大戲，一面看戲一面就掏錢買各種零食吃。因為一有戲，照習慣呂家坪鎮(zhèn)上賣大面的，賣豆糕米粉的，賣油炸餅和其他干濕甜酸熟食冷食的，賣燜狗肉和牛雜碎的，無不挑了鍋罐家私來在廟前廟后搭棚子，競爭招攬買賣。小孩子和老婦人，尤其把這幾天當成一個大節(jié)日，穿上新衣趕來赴會。平時單純沉靜的蘿卜溪，于是忽然顯得空前活潑熱鬧起來。

收鑼時已天近黃昏，天上一片霞，照得人特別好看。自作風流的船家子，保安隊兵士，都裝作有意無心，各在渡船口岔路邊逗留不前。一切人影子都在地平線上被斜陽拉得長長的，臉龐被夕照炙得紅紅的。

這一天，夭夭自然也到場參加了這種人神和悅的熱鬧，戴了全副銀首飾，坐在高臺凳上，看到許多人，也讓許多人看到她?？墒巧衔缣翋灒床煌陜杀?，就走回橘子園工作去了。下午本想代替嫂嫂看廚房，預備待客菜飯，可不成功，依然隨同家中人過伏波宮去，去到那個高臺凳上坐定。臺上演王三姐拋打繡球時，老覺得被官座上那個軍官眼光盯著。那軍官意思正像是在向她說：“自古美人識英雄，你是中華民國王三姐！”感受這種眼光的壓迫，覺得心中很不自在。又知道家里三哥在趕裝橘子下船，一個人獨在河邊忙做事，想看看哥哥，因此趁空就回了家?；丶液笤趶N房中張羅了一下，于是就到橘園盡頭河坎邊去看船，只見三黑子正坐在河邊大橘子堆上歇憩，面對河水，像是想什么心事。

“哥哥，哥哥，你怎么不看戲，大家都在看戲，你何必忙？”

“戲有什么可看的，還不是紅花臉殺進，黑花臉殺出，橫蠻強霸的就占上風！”

三黑子正對湯湯流水，想起家里被那個有勢力的人欺壓訛詐故事，有點火氣上心。夭夭像是看透了他的心事，因此說：“橫蠻強霸的占上風，天有眼睛，不會長久的！戲上總是一報還一報，躲閃不得！”

“一報還一報，躲閃不得！戲上這樣說，真事情可不是這樣?！?/p>

三黑子看看夭夭，不再說話，走到裝浦市人戲班子來那條廣舶子邊上去。有個小婦人正在船后梢燒夜火煮飯，三黑子像哄夭夭似的，把不看戲的理由轉到工作上來，微笑說：“夭夭，我要趕快把橘子裝滿艙，好趕下常德府，常德府有的是好戲，不在會館唱，有戲園子，日夜都開鑼，夜間唱到三更天才收場。那地方不關城門，半夜里散了戲，我們打個火把出城上船，兵士見到時問也不問一聲！”

夭夭說：“常德府兵士難道不是保安隊？”

三黑子說：“怎么不是？大地方規(guī)矩得多，什么都有個‘理’字，不像到我們鄉(xiāng)下來的人，欺善怕惡，……什么事都做得出。還總說湘西人全是土匪，欺壓我們鄉(xiāng)下人。下面兵士同學生一樣，斯文老實得多，從不敢欺侮老百姓！……”

夭夭因為老水手說到這件事，照例像裝作沒有聽到，卻向河邊船上走去。到船邊時上了跳板，看見下面溪口還停了幾只小船，有的是裝橘子準備下行，有的又是三里牌灘頭人家為看戲放來的，另外還有本村特意為對河楓木坳附近村子里人預備的一只小渡船，守船的正是上次送夭夭過河的那個年青漢子。

紅紫色的遠山野燒，被風吹動，燃得越加熱烈起來。

老水手跟隨夭夭身后到了河坎邊，也上了那只橘子船：“夭夭，夭夭，你看山上那個火，燒上十天了，還不止息，好像永遠不會熄?！?/p>

夭夭依隨老水手煙桿所指望去，笑著說：“滿滿，你的煙管上的小火，不是燒了幾十年還不息嗎？日頭燒紅了那半個天，還不知燒過了千千萬萬年，好看的都應當長遠存在?！?/p>

老水手儼然追問似的說：“怎么，好看的應當長遠存在，這事是歸誰派定的？”

夭夭說：“我派定的?！豢上疫@一雙手，編個小籃子也不及你在行，還是讓你來編排吧。天下歸你管，一定公平得多！”

三黑子不知船上兩人說什么，笑什么，也走到河坎邊來?！皾M滿，不要回去，就住到我家里，我?guī)У糜薪鹛萌~子煙，又黃又軟和，吸來香噴噴的，比大炮臺煙還好，你試試看！”

老水手揮舞著那個短煙桿：“夭夭，你說說看，我還不曾派他當主席，他倒賞給我金堂煙葉來了。好福氣！”

三黑子正想起隊上小官仗勢凌人處，不明白老水手說的是什么意思，也跟著笑?！拔耶斄酥飨?，一定要槍斃好多好多人！做官的不好，也得槍斃?！保ㄓ袆h改）6.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是______

A.“……地方出胖豬肥人，幾年來油水都刮光了……”，丑角的話交代了浦市的社會環(huán)境。

B.“天曉得”“葫蘆黃瓜一樣長”“一報還一報”等口語樸實率真，富有鮮明的地域特色。

C.“天上一片霞，照得人特別好看……”描繪了收鑼時的情景，突出了人們看戲后的滿足。

D.大量的人物對話淡化了情節(jié)，作者娓娓道來，文章節(jié)奏舒緩，敘述散文化，風格鮮明。7.關于文中寫夭夭的部分，下列說法不正確的一項是______

A.夭夭下午再次坐在高臺凳上看戲，她感受到被騷擾而覺得不自在，沒看完就回家了。

B.天天與《邊城》中的翠翠有明顯的差異，翠翠柔媚中帶著憂郁；而夭夭外向，爽朗大方。

C.“好看的都應當長遠存在”的想法，體現(xiàn)了夭夭的天真，她天性中自然流露出靈秀之氣。

D.“天下歸你管，一定公平得多”是玩笑話，表達了夭夭對老水手不認同自己觀點的不滿。8.三黑子為什么不去看社戲？小說表現(xiàn)了三黑子怎樣的形象特點？請結合文本簡要分析。9.小說中有大量關于演戲和看戲的描寫，有什么作用呢？請簡要說明。二、文言文閱讀（本大題共5小題，共20.0分）閱讀下面的文言文，完成問題。

貞觀初，太宗謂侍臣曰：“隋煬帝廣造宮室，以肆行幸。自西京至東都，離宮別館，相望道次，乃至并州、涿郡，無不悉然。馳道皆廣數(shù)百步種樹以飾其傍人力不堪相聚為賊逮至末年盡土一人非復己有以此觀之廣宮室好行幸竟有何益此皆朕耳所聞、目所見，深以自誠。故不敢輕用人力，惟令百姓安靜，不有怨叛而已?！必懹^十一年，太宗幸洛陽宮，泛舟于積翠池，顧謂侍臣曰：“此宮、觀、臺、沼并煬帝所為，驅役生人，窮此雕麗，復不能守此一都，以萬人為慮，好行幸不息，人所不堪。遂使天下怨叛，身死國滅。隋氏傾覆者，豈惟其君無道？亦由股肱無良。如宇文述、虞世基之徒，居高官，食厚祿，受人委任，惟行諂佞，蔽塞聰明，欲令其國無危，不可得也?！必懹^十三年，太宗謂魏征等曰：“隋煬帝承文帝余業(yè)，海內(nèi)殷阜，若能常據(jù)關中，豈有傾敗？遂不顧百姓，行幸無期，不納董純、崔象等諫諍，身戮國滅，為天下笑。朕每思之，若欲君臣長久，國無危敗，君有違失，臣須極言。朕聞卿等規(guī)諫，縱不能當時即從，再三思審，必擇善而用之?！必懹^十二年，太宗東巡狩，將入洛，次于顯仁宮，宮苑官司多被責罰。侍中魏征進言曰：“陛下今幸洛州，為是舊征行處，庶其安定，故欲加恩故老。城郭之民未蒙德惠，官司苑監(jiān)多及罪辜，或以供奉之物不精，又以不為獻食。此則不思止足，志在奢靡。既乖行幸本心，何以副百姓所望？”太宗大驚曰：“非公，朕不聞此言。自今已后，庶幾無如此事?！保ㄟx自《貞觀政要?行幸第三十七》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是______

A.馳道皆廣/數(shù)百步種樹以飾/其傍人力不堪/相聚為賊/逮至末年尺土/一人非復己有/以此觀之/廣宮室/好行幸/竟有何益

B.馳道皆廣/數(shù)百步種樹/以飾其傍/人力不堪/相聚為賊/逮至末年/尺土一人/非復己有/以此觀之/廣宮室/好行幸/竟有何益

C.馳道皆廣數(shù)百步/種樹以飾其傍/人力不堪/相聚為賊/逮至末年尺土/一人非復己有/以此觀之廣宮室/好行幸竟有何益

D.馳道皆廣數(shù)百步/種樹以飾其傍/人力不堪/相聚為賊/逮至末年/尺土一人/非復己有/以此觀之/廣宮室/好行幸/竟有何益11.下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是______

A.“以肆行幸”與“又欲肆其西封”（《燭之武退秦師》）兩句中的“肆”字含義不同。

B.東都，唐朝陪都洛陽，因其在長安的東面，故有此稱。洛陽在有的朝代也被稱為西京。

C.“君有違失”與“世與我而相違”（《歸去來兮辭并序》）兩句中的“違”字含義相同。

D.“城郭之民未蒙德惠”與“尋蒙國恩”（《陳情表》）兩句中的“蒙”字含義相同。12.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是______

A.唐太宗總結隋朝覆亡原因，認為與隋煬帝喜好巡游、大興土木有關，他引以為戒，表示自己不能輕用民力，要讓百姓安心休養(yǎng)。

B.唐太宗巡游積翠池又一次談及隋朝舊事，認為虞世基等人享受著高官厚祿，私下卻受人委托，做諂佞之事，隋朝覆亡與他們有關。

C.唐太宗并不認為隋朝大臣一無是處，他舉出董純、崔象這些能夠直言進諫的大臣，希望魏征等人能夠在自己出現(xiàn)過失時極力勸諫。

D.唐太宗責罰洛陽宮苑官吏時，魏征直言進諫，批評他的責罰緣于對奢靡生活的追求。唐太宗感到吃驚并接受意見，表示今后不會這樣。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①隋氏傾覆者，豈惟其君無道？亦由股肱無良。

②既乖行幸本心，何以副百姓所望？14.作為帝王的唐太宗，有哪些值得肯定的地方？請簡要概括。三、詩歌鑒賞（本大題共2小題，共9.0分）閱讀下面這首宋詞，完成問題。河傳

柳永

淮岸，向晚，圓荷向背，芙蓉深淺。仙娥畫舸，露漬紅芳交亂，難分花與面。

采多漸覺輕船滿，呼歸伴，急槳煙村遠。隱隱棹歌，漸被蒹葭遮斷，曲終人不見?！咀ⅰ肯啥?，比喻美女。畫舸，即畫舫，指裝飾華美的游船。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是______

A.全詞押韻和諧，開頭兩句押韻字是“岸”“晚”，兩句四字就交代了時間、地點。

B.夕陽中荷葉迎風搖曳，荷葉背對著人，而荷花紅白相間，色彩對比非常鮮明。

C.荷花花團帶露，與美人的粉面互相映襯，使人眼花繚亂，花面、人面難以分辨。

D.詞的上片描繪了江淮水鄉(xiāng)采蓮女的美麗可愛，下片寫她們滿載而歸的喜悅。16.有評論認為這首詞的下片頗有畫面感，正所謂“詩中有畫”。請根據(jù)這首詞下片的內(nèi)容，嘗試著簡要概括并描繪三幅畫面。四、默寫（本大題共1小題，共6.0分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)李白《蜀道難》中，通過描寫行人手摸星辰、仰天嘆息來襯托蜀道之高險的兩句是“______，______”。(2)柳永《望海潮》中，運用比喻手法描述錢塘江漲潮時波浪翻滾、江面寬廣無邊的兩句是“______，______”。(3)《陳情表》中，李密表明自己無論是活著還是死去都要報答晉武帝恩情的兩句是“______，______”。五、作文（本大題共1小題，共60.0分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

我們閱讀文學作品，可以感受到地域風土美，可以感受到人情人性美……其實，現(xiàn)實生活中，美無處不在：美麗的自然風光，五彩繽紛的色彩，悠揚動聽的樂曲，優(yōu)雅得體的言行，奮斗進取的姿態(tài)，高尚可貴的人品……

有些青年學子對美的認知存在一些誤區(qū)：過分追求穿著打扮，一味貪圖安逸享樂，瘋狂追星而無底線……這是對美的膚淺認知。審美是一種生活方式，我們要善于發(fā)現(xiàn)美，更要學會去審美。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料和自身經(jīng)歷寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。六、其他（本大題共5小題，共20.0分）閱讀下面的文字，完成問題。

現(xiàn)代現(xiàn)象學之父胡塞爾五十七歲前一直沒有職稱，大哲學家康德被譽為近現(xiàn)代哲學史上第一人是①的，但也直到四十七歲才當上哥尼斯堡大學的正式教授。

也許在任何時代，從事精神創(chuàng)造的人都面臨著這個選擇：（A）是追求精神創(chuàng)造本身的成功，還是追求社會功利方面的成功？前者的判官是良知和歷史，后者的判官是時尚和權力。在某些幸運的場合，兩者會出現(xiàn)一定程度的一致，但是在多數(shù)場合，兩者往往偏離。即使真實的業(yè)績?nèi)〉米銐虻闹匾?，你也不一定能夠升職，因此決定升職的還有人緣、自我推銷等其他多方面因素，總有人不愿意在這個方面上努力。

以我們后人的眼光看，對于康德、胡塞爾來說，職稱實在是②的事，絲毫無損于他們在哲學史上的偉人地位。然而，康德、胡塞爾有時卻不免為虛名的角逐而煩躁。我不禁想對他們說：（B）如此曠世大哲，何至于在乎許多平庸之卑也可輕易得到的教授稱號？轉念一想，偉人活著時也是普通人，不該對他們③。既然在大學里教書，學術職稱幾乎就是他們唯一的世俗利益，人畢竟難以完全免俗。

可是，小事終究是小事，包括職稱和名位。（C）什么是大事呢？依我之見，唯一的大事是把自己真正喜歡做的事做好。19.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。20.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。21.文中三處加點的問句各有什么表達效果？請結合材料簡要說明。閱讀下面的文字，完成問題。

寒潮來臨時，來自高緯度地區(qū)的寒冷空氣，在特定天氣形勢下迅速加強，①，從而造成沿途地區(qū)大范圍劇烈降溫、大風和雨雪的天氣。這種冷空氣南侵達到一定標準時就稱為寒潮。②？《冷空氣等級》國家標準規(guī)定：使某地的日最低氣溫24小時內(nèi)降溫幅度大于或等于8℃，或48小時內(nèi)降溫幅度大于或等于10℃，或72小時內(nèi)降溫幅度大于或等于12℃，且使該地日最低氣溫下降到4℃或以下的冷空氣，稱為寒潮。

位于高緯度的北極、西伯利亞等地區(qū)，地面常年接受太陽光的熱量很少。冬天太陽南移，地面③，地表溫度就會變得更低。由于氣溫低，空氣不斷收縮下沉，使氣壓增高。當這個冷性高壓增強到一定程度時，在合適的大氣環(huán)流形勢下大規(guī)模南侵，形成寒潮。入侵我國的冷空氣主要來自新地島以西洋面、新地島以東洋面以及冰島以南洋面。在南下過程中，95%的冷空氣都要經(jīng)過西伯利亞中部的一片區(qū)域，并在那里積累加強，因此誠地區(qū)被稱為寒潮關鍵區(qū)。22.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。23.上文材料第二段主要表達了兩層意思，請分別用一句話簡要概括這兩層意思，每句不超過16個字。

答案和解析1~5.【答案】D、D、B、、【解析】（1）D.“人類因此面提出新穎的想法”不合文意，原文是“這樣的AI可幫助人類進行真實創(chuàng)造……比如提高獲取信息的效率或提出新穎想法”，“提高獲取信息的效率”“提出新穎想法”是并列關系，不是因果關系。

故選：D。

（2）A.“將迅速導致文秘、統(tǒng)計等諸多行業(yè)的員工失業(yè)”說法絕對，這只是一種可能，并且是一個逐步的過程。

B.“能主動從事創(chuàng)造性工作”分析不當，原文是“人工智能看似‘聰明’，實則只是無意識的表現(xiàn)”。

C.“人工智能會寫詩而不會寫小說、散文”不合文意，原文是“比起創(chuàng)作一篇小說或寫一篇原創(chuàng)散文人工智能更容易成為一個‘詩人’”，是說人工智能更擅長寫詩，而不是說人工智能“不會寫小說、散文”。

故選：D。

（3）ACD三項體現(xiàn)了人工智能的“聰明”，但不能作為論據(jù)闡述人工智能“聰明”的原因。

B.阿爾法狗“在圍棋賽中奪冠”體現(xiàn)了人工智能的“聰明”，“學習并存儲了人類已有的所有棋譜”可以作為論據(jù)闡述人工智能“聰明”的原因。

故選：B。

（4）從“人工智能背后的龐大數(shù)據(jù)庫，可以扮演‘巨人’角色，讓創(chuàng)造者站得更高，看得更遠。人工智能技術的進步，其更重要的意義在于：讓人從重復性的腦力勞動中解放出來，聚焦于真正的創(chuàng)造”可以看出ChatGPT作為一款人工智能，其背后有龐大數(shù)據(jù)庫的支持。從“ChatGPT寫一篇時評，它洋洋灑灑寫了幾百字”“對于一些大學課程的作業(yè)，ChatGPT也能‘應對自如’”可以看出ChatGPT具有語言理解和文本生成能力。由“無論是AI對話、AI寫文章還是AI作畫，大規(guī)模預訓練模型固有的非確定性、發(fā)散性、天馬行空的特點，恰好可以成為激發(fā)人類靈感的好幫手”可以看出ChatGPT可以激發(fā)人們的靈感，使作業(yè)有創(chuàng)意。

（5）由“無論是AI對話、AI寫文章還是AI作畫，大規(guī)模預訓練模型固有的非確定性、發(fā)散性、天馬行空的特點，恰好可以成為激發(fā)人類靈感的好幫手”“人工智能技術的進步，其更重要的意義在于：讓人從重復性的腦力勞動中解放出來，聚焦于真正的創(chuàng)造”概括出利用人工智能積聚的數(shù)據(jù)庫來激發(fā)人類的靈感，讓人類聚焦于創(chuàng)新性的工作。

由“這樣的AI可幫助人類進行真實創(chuàng)造，尤其是幫助人類提高創(chuàng)造效率，比如提高獲取信息的效率或提出新穎想法，再由人解決其真實性問題。創(chuàng)造效率的提高將產(chǎn)生巨大效益和多方面影響，可以改變世界信息化格局”可以概括出讓人工智能幫助人類進行真實創(chuàng)造，尤其是幫助人類提高創(chuàng)造效率，比如提高獲取信息的效率式提出新題想法。

由“年度總結、月報、周報中的套話，可以輕松交給人工智能完成，這也說明一些占據(jù)員工大量時間和精力的工作只是重復性消耗”“人工智能技術的進步，其更重要的意義在于：讓人從重復性的腦力勞動中解放出來，聚焦于真正的創(chuàng)造”概括出充分發(fā)揮人工智能在信息搜集和數(shù)據(jù)整理方面的特長，把人從重復性的腦力勞動中解放出來。

答案：

（1）D

（2）D

（3）B

（4）①ChatGPT是一款人工智能，其背后有龐大數(shù)據(jù)庫的支持，具有語言理解和文本生成能力。

②有些大學作業(yè)新意不夠，只是考查教科書中的理成理論，再加上一些能搜到的案例即可，這此正是ChatGPT的強項。

（5）①充分發(fā)揮人工智能在信息搜集和數(shù)據(jù)整理方面的特長，把人從重復性的腦力勞動中解放出來。

②利用人工智能積聚的數(shù)據(jù)庫來激發(fā)人類的靈感，讓人類聚焦于創(chuàng)新性的工作。

③讓人工智能幫助人類進行真實創(chuàng)造，尤其是幫助人類提高創(chuàng)造效率，比如提高獲取信息的效率式提出新題想法。

（1）本題考查學生對材料相關內(nèi)容的理解和分析的能力。解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較辨析。

（2）本題考查學生對材料相關內(nèi)容的判斷和推理的能力。解答時，要精確把握重要信息，依據(jù)選項的“關鍵詞”定位選項的對應句，逐一對照選項和對應句，判定與原文信息是否相符。

（3）本題考查學生分析論點、論據(jù)的能力。解答時，要明確材料的觀點，再結合選項分析比對。

（4）本題考查理解文本內(nèi)容并進行分析的能力。鎖定答題區(qū)間，抓住關鍵語句，進行分析概括。

（5）本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。要理解文本內(nèi)容，合理提出自己的見解。

非連續(xù)性文本閱讀方法：

1.尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關鍵信息是核心，善于抓住文中負載關鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無關的多余信息，從字面看出表達的言外之意，以快速鎖定要尋找的目標。

2.整合得出結論。對于非連續(xù)性文本的閱讀在沒有詳細且明確的陳述言語的情況下，需要將文本中有關聯(lián)的信息通過比較、歸納、綜合進行加工處理，判斷出題人的真實意圖，從而整合得出有效的結論。

3.構建文本意義。對于多種材料組合的較為復雜的非連續(xù)性文本，要注意識別文本材料的主題，聯(lián)系實際需求，找出文本的寫作目的，為材料信息內(nèi)容排序，聯(lián)系文本中的不同資料，結合自己的知識、想法和經(jīng)驗，提出獨特見解，自主構建文本的意義。

6~9.【答案】C、D、、【解析】（1）C.“突出了人們看戲后的滿足”于文無據(jù)，也不合文意。原文表現(xiàn)的是兵荒馬亂已經(jīng)影響到湘西百姓的安定生活，帶來了太多的不公平和怨憤，人們看戲沒有“滿足”感了。

故選：C。

（2）D.“玩笑話，表達了夭夭對老水手不認同自己觀點的不滿”分析不當，“天下歸你管，一定公平得多”，這句話是夭夭對比現(xiàn)實社會的混亂不公發(fā)出的感慨，如果能夠讓老水手來管理，一定比現(xiàn)在情況好很多，表現(xiàn)了夭夭對老水手的認可和尊重。

故選：D。

（3）①三黑子不看戲的原因：

“‘哥哥，哥哥，你怎么不看戲，大家都在看戲，你何必忙？’‘戲有什么可看的，還不是紅花臉殺進，黑花臉殺出，橫蠻強霸的就占上風！’三黑子正對湯湯流水，想起家里被那個有勢力的人欺壓訛詐故事，有點火氣上心”，可見因保安隊長對家中的欺壓而憤滿不平，沒有心思看戲。

“三黑子像哄夭夭似的，把不看戲的理由轉到工作上來，微笑說：‘夭夭，我要趕快把橘子裝滿艙，好趕下常德府……’”，可見三黑子因趕裝橘子下船，在河邊忙著干活。

②小說開頭寫三黑子和演員的對話，“三黑子卻想起保安隊隊長向家中訛詐的事情，因此一面聽下去，一面只向那個做丑角的戲子苦笑。三黑子說：‘人人都說橘子樹是搖錢樹，不出本錢，從地上長起來，十冬臘月上樹搖，就可搖出錢來。哪知道搖下來的東西，衣兜兜不住，倒入了別人的皮包里去了。人無橫財不富，馬無夜草不肥，這些人發(fā)了橫財，有什么用，買三炮臺煙吸，好了英美煙公司！’”，家里遭到保安隊長的無理訛詐，憤憤不平。

“一個丑角說：‘哥，你還不知道我們浦市，地方出胖豬肥人，幾年來油水都刮光了，刮到什么地方去？天曉得。信口打哇哇，說句話吧，好，光天化日之下，治你個誣告父母官的罪，先把你這刁頑在腳踝骨上打一百個洛陽棒再說。再不然，槍斃你個反動分子！都說天有眼睛，什么眼睛，張三李四腳上長的雞眼睛?！衬X殼，沙腦殼，我總有天要用斧頭砍一兩個！’”聽丑角說到不公平之事，更是按捺不住怒火，喊出“沙腦殼，沙腦殼，我總有天要用斧頭砍一兩個”的大膽宣言。這些都可見處三黑子性格的剛硬耿直，敢于抗爭。

“三黑子正想起隊上小官仗勢凌人處，不明白老水手說的是什么意思，也跟著笑?！耶斄酥飨?，一定要槍斃好多好多人！做官的不好，也得槍斃’”，他對人神和悅背后的丑惡黑暗心存憤懣，痛恨不平之事，他萌生了抗爭意識以及采取暴力武裝鏟除不平的革命思想。

（4）“到開鑼那天，本村子里和附近村子里的人，都換了漿洗過的新衣服，荷包中板帶中裝滿零用錢，趕到蘿卜溪伏波宮看大戲，一面看戲一面就掏錢買各種零食吃。因為一有戲，照習慣呂家坪鎮(zhèn)上賣大面的，賣豆糕米粉的，賣油炸餅和其他干濕甜酸熟食冷食的，賣燜狗肉和牛雜碎的，無不挑了鍋罐家私來在廟前廟后搭棚子，競爭招攬買賣。小孩子和老婦人，尤其把這幾天當成一個大節(jié)日，穿上新衣趕來赴會。平時單純沉靜的蘿卜溪，于是忽然顯得空前活潑熱鬧起來”，這樣的描寫展現(xiàn)湘西獨特的民俗風情和鄉(xiāng)土人情，表現(xiàn)了社戲給人們帶來的莊嚴與執(zhí)鬧，虔誠與快樂；

“這一天，夭夭自然也到場參加了這種人神和悅的熱鬧，戴了全副銀首飾，坐在高臺凳上，看到許多人，也讓許多人看到她?？墒巧衔缣翋?，看不完兩本”“臺上演王三姐拋打繡球時，老覺得被官座上那個軍官眼光盯著。那軍官意思正像是在向她說：“自古美人識英雄，你是中華民國王三姐！”感受這種眼光的壓迫，覺得心中很不自在。又知道家里三哥在趕裝橘子下船，一個人獨在河邊忙做事，想看看哥哥，因此趁空就回了家”，寫夭夭看戲，推動了情節(jié)發(fā)展，夭夭和三黑子因現(xiàn)實的苦惱而不再參與到儀式當中。

“‘夭夭，我要趕快把橘子裝滿艙，好趕下常德府，常德府有的是好戲，不在會館唱，有戲園子，日夜都開鑼，夜間唱到三更天才收場。那地方不關城門，半夜里散了戲，我們打個火把出城上船，兵士見到時問也不問一聲！’……三黑子說：“……大地方規(guī)矩得多，什么都有個‘理’字，不像到我們鄉(xiāng)下來的人，欺善怕惡，……什么事都做得出。還總說湘西人全是土匪，欺壓我們鄉(xiāng)下人。下面兵士同學生一樣，斯文老實得多，從不敢欺侮老百姓！……’”這些看戲描寫，也交代了社會背景，在大災難的背景下，酬神娛己的社戲與接連不斷的地方性動亂形成了對比。

小說通過看戲過程中人物對話，多層次揭露了社會出現(xiàn)的倚強凌弱，欺壓百姓的現(xiàn)象，通過三黑子和夭夭等人的感受，揭示了主題，通過有關故事和人物的言論，揭露了當時社會的黑暗，表達了對黑惡勢力的批判。

答案：

（1）C

（2）D

（3）①三果子因趕裝橘子下船，在河邊忙著干活；因保安隊長對家中的欺壓而憤滿不平，沒有心思看戲。②三黑子剛硬耿直，敢于抗爭。聽說家里遭到保安隊長的無理訛詐，按捺不住怒火，喊出“沙腦殼，沙腦殼，我總有天要用斧頭砍一兩個”的大膽宣言；他對人神和悅背后的丑惡黑暗心存憤懣，痛恨不平之事，他萌生了抗爭意識以及采取暴力武裝鏟除不平的革命思想。

（4）①展現(xiàn)湘西獨特的民俗風情和鄉(xiāng)土人情，表現(xiàn)了社戲給人們帶來的莊嚴與執(zhí)鬧，虔誠與快樂；②推動了情節(jié)發(fā)展，夭夭和三果子因現(xiàn)實的苦惱而不再參與到儀式當中。③也交代了社會背景，在大災難的背景下，酬神娛己的社戲與接連不斷的地方性動亂形成了對比。④揭示了主題，通過有關故事和人物的言論，揭露了當時社會的黑暗，表達了對黑惡勢力的批判。

（1）本題考查對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，考生要根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，應從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析，判定出符合題干的答案。

（2）本題考查學生對文本中人物的理解和分析能力。答題時要通讀文本，根據(jù)題干的提示，結合文本內(nèi)容進行分析和選擇。

（3）本題考查理解小說內(nèi)容和分析人物形象的能力。首先讀懂題干，明確題目考什么；然后梳理文本有關內(nèi)容，分析概括；最后整合答案，分點作答。

（4）本題考查分析鑒賞小說情節(jié)作用的能力。首先梳理相關內(nèi)容，然后結合小說的三要素和主題表達來分析，最后概括并分點作答。

小說社會環(huán)境描寫的作用：

小說中的環(huán)境描寫包括社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫，兩者的作用有相似之處，也有不同之處，社會環(huán)境描寫，是指人物活動、事件發(fā)生、情節(jié)展開的社會背景、歷史條件、地方的風土人情、時代風貌、社會關系、政治、經(jīng)濟等狀況的描寫，主要是交代人物的生存環(huán)境、社會關系等，它包括范圍很廣，小至房間住所，一街一巷，大至城區(qū)地區(qū)，它涉及內(nèi)容很多，可以是室內(nèi)的布局、陳設，住宅內(nèi)外裝飾布置，以及當?shù)仫L土人情等等。

1.交代作品的時代背景。

2.渲染故事的環(huán)境氣氛。

3.烘托人物的突出特點。

4.暗示人物的前途命運。

5.推動情節(jié)的發(fā)展變化。

6.深化小說的主題思想。

10~14.【答案】D、C、B、、【解析】（1）“數(shù)百步“是馳道的寬度，應與“馳道皆廣”相連，排除AB；“尺土一人”意為“一尺土一個百姓”，不能拆開，排除C。譯文：馳道都寬達數(shù)百步，道路兩邊都種上樹來做裝飾。百姓的人力、物力不能承受，便聚集起來反抗。到了隋朝末年，沒有一尺土一個百姓是屬于隋煬帝的。由此看來，大造宮室，喜愛巡游，到底有什么好處呢？

故選：D。

（2）C.兩句中的“違”字含義不同，根據(jù)句意“君王有所過失”“他們的一切都跟我的志趣不合”，前者為“過失，錯誤”，后者為“違背，背離”。

故選：C。

（3）B.“私下卻受人委托“理解錯誤，文中“受人委任”意為“接受帝王的委任”。

故選：B。

（4）①豈惟，難道只是；股肱，輔佐大臣；良，賢良。譯文：隋朝敗亡，難道只是國君無道嗎？也因為輔佐大臣的不賢良。

②乖，違背；何，怎么，哪里；副，符合。譯文：這樣做既違背了陛下巡幸的本意，又怎能符合百姓們的希望呢？

（5）從原文“此宮、觀、臺、沼并煬帝所為，驅役生人，窮此雕麗……欲令其國無危，不可得也”來看，他能吸取隋朝滅亡的教訓；從原文“遂不顧百姓，行幸無期，不納董純、崔象等諫諍，身戮國滅，為天下笑。朕每思之，若欲君臣長久，國無危敗，君有違失，臣須極言。朕聞卿等規(guī)諫，縱不能當時即從，再三思審，必擇善而用之”來看，他以民為本，讓百姓休養(yǎng)生息；鼓勵大臣進諫，也積極納諫。

答案：

（1）D

（2）C

（3）B

（4）①隋朝敗亡，難道只是國君無道嗎？也因為輔佐大臣的不賢良。

②這樣做既違背了陛下巡幸的本意，又怎能符合百姓們的希望呢？

（5）①善于吸取隋朝滅亡的教訓。②以民為本，讓百姓休養(yǎng)生息。③鼓勵大臣進諫，也積極納諫。

（1）本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題，學生要知道文言句式中，主謂結構居多，但主語常省略。借助句子成分，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，從而斷開句子。

（2）本題考查學生對文中加點的詞語及相關內(nèi)容解說的辨析能力。解答此類題，學生要明確古文化常識的相關知識及詞語含義，再判斷選擇。

（3）本題考查學生理解篩選文章信息的能力。解答此類題，學生要理解文本的內(nèi)容，再結合選項比對判斷。

（4）本題考查學生翻譯文言句子的能力。解答此類題，學生要把握文言句子翻譯原則：字字落實，直譯為主，意譯為輔。

（5）本題考查學生分析和概括文章相關內(nèi)容的能力。解答此類題，學生要先找到文本中對應的信息點，再對其進行準確翻譯的基礎上概括分析。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答。

②摘錄原文關鍵的詞語回答。

③用自己的話組織文字回答。

15~16.【答案】B、【解析】（1）B.“荷葉背對著人”錯?！皥A荷向背，芙蓉深淺”說的是荷葉有正面對人的，也有背面對人的；荷花有深色的，也有淺色的。

故選B。

（2）通觀全詞，這首詞描寫江淮水鄉(xiāng)的采蓮女。上片寫她們天仙般美麗的身姿，花面相映，芙蓉著露，清麗可愛。下片則描寫她們收獲滿載而歸，高興得一路呼喚，愉快地唱著船歌劃回家去。最后以“曲終人不見”作結：人影隨著歌聲隱沒在遠處的蘆蕩暮靄中了。

具體到本題來看，題干要求“概括并描繪三幅畫面”，作答時可根據(jù)“采多漸覺輕船滿”總結出滿載歸航；根據(jù)“急槳煙村遠。隱隱棹歌”總結出棹歌急槳；根據(jù)“漸被蒹葭遮斷，曲終人不見”總結出舟行蒹葭。

答案：

（1）B

（2）①滿載歸航。下片前三句寫采蓮女滿載而歸，興致沖沖呼朋引伴返航。

②棹歌急槳。滿載而歸的采蓮女愉悅地唱起漁歌，輕快急促的船槳在不時劃過水面。

③舟行蒹葭。小船在叢生的蒹葭里穿行，漸行漸遠，逐漸消失不見。

（1）本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

（2）本題考查學生概括詩歌畫面特點的能力。解答時要結合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關鍵性信息進行分析，聯(lián)系前后句子進行分析，把握詩人的內(nèi)心感受。

理解詩歌的方法：

（一）關注標題，明確內(nèi)容和情感

標題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關鍵。因為詩歌的標題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全詩的結構及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關注作者，知人論世多關聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時代特點，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風格特點等。

（三）關注注釋隱含意

高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或寫作風格。

（四）關注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達大致相同的思想感情。

（五）關注關鍵詞句情感意

關鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。

17.【答案】【小題1】捫參歷井仰脅息,以手撫膺坐長嘆【小題2】怒濤卷霜雪,天塹無涯【小題3】臣生當隕首,死當結草【解析】故答案為：

（1）捫參歷井仰脅息

以手撫膺坐長嘆（重點字：膺）

（2）怒濤卷霜雪

天塹無涯（重點字：塹）

（3）臣生當隕首

死當結草（重點字：隕）

此題考查了默寫常見的名句名篇的能力，能力層級為A。高考時，以《考試說明》規(guī)定的篇目為主，文體側重于詩歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學們平時的積累，同時也要注意突破關鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯別字的出現(xiàn)。做題時，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境（情景默寫的方式增加了對學生理解能力的考查，學生要在理解文意的基礎上進行識記）。

名篇名句的背誦和默寫，不應機械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識記一些關鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。

例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會把“始”寫成“使”。

18.【答案】踏上發(fā)現(xiàn)美的旅程

在這個瞬息萬變的世界里，我們常常被生活中的種種美所吸引。從文學作品中，我們可以感受到地域風土的美麗和人情人性的美好。實際上，美無處不在，它存在于美麗的自然風光、五彩繽紛的色彩、悠揚動聽的樂曲、優(yōu)雅得體的言行、奮斗進取的姿態(tài)以及高尚可貴的人品中。

然而，有些青年學子對美的認知存在一些誤區(qū)。他們過分追求穿著打扮，貪圖安逸享樂，瘋狂追星而無底線。這種對美的膚淺認知不僅使他們失去了真正的審美能力，還可能導致他們失去對生活本質(zhì)的洞察。

審美，不僅僅是一種感官的體驗，更是一種生活方式。我們生活在一個充滿美的世界里，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，去感受，就能領悟到生活的美好。因此，善于發(fā)現(xiàn)美是審美的第一步。從一幅畫中看到畫面的美，從一首歌曲中聽到情感的流淌，從一部電影中感受故事的力量，這些都是審美的表現(xiàn)。審美不僅讓我們欣賞到了美的外在表現(xiàn)，更讓我們體驗到了美的內(nèi)在意義。然而，審美并不只是欣賞美，它還包含了自我認知和成長的過程。當我們發(fā)現(xiàn)自己的追求并不是真正的審美時，我們應該學會放下那些膚淺的追求，去探索更深層次的美。

真正的審美應該是超越表面的形式，去追求內(nèi)在的美。我們應該從藝術作品中看到藝術家對生活的感悟和理解，從大自然中感受大自然的和諧與平衡，從人際交往中體驗到真誠與善良。同時，審美也應該是一種獨立的思考和判斷。我們應該有自己的審美標準，不盲目跟從潮流和大眾的審美觀點。只有這樣，我們才能真正發(fā)現(xiàn)生活中的美好和真正屬于自己的美。

在發(fā)現(xiàn)美的旅程中，我們也需要學會如何去表達美。我們可以通過寫作、繪畫、音樂、舞蹈等方式來表達自己對美的理解和感受。在這個過程中，我們不僅可以進一步理解美，也可以將美傳遞給他人，讓更多的人感受到生活中的美好。

最后，讓我們一起踏上發(fā)現(xiàn)美的旅程吧！讓我們用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，去欣賞大自然的美景，去品味藝術作品的力量。讓我們學會獨立思考和判斷，去追求真正屬于自己的美。因為，只有真正懂得審美的人，才能真正感受到生活的美好?！窘馕觥勘绢}考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道任務驅動型材料作文題。

材料第一段由文學作品的美說起，進而闡述現(xiàn)實生活中，美無處不在；第二段指出有些青年學子對美的認知存在一些誤區(qū)，對美的認知比較膚淺。最后總結，強調(diào)審美是一種生活方式，我們要善于發(fā)現(xiàn)美，更要學會去審美。材料引導我們要正確認識美，摒棄對美的膚淺認知，要善于發(fā)現(xiàn)美，學會去審美。寫作過程中，要結合自身經(jīng)歷進行分析論證，不可泛泛而談。

寫作時，可采用遞進式的論證結構，從美的內(nèi)涵，學會審美的重要性，如何培養(yǎng)審美觀等角度展開具體論證。在論說“學會審美的重要性”時，可以從個人成長、社會發(fā)展等角度切入展開論證，使論證更深入。

在論證過程中，可以采用舉例論證、道理論證、對比論證等多種論證方法。如可以列舉法國著名作家福樓拜拼命工作之余，也不忘暗示看日出的事例，論證青年一代應培養(yǎng)美感，學會發(fā)現(xiàn)并欣賞身邊的美。也可以引用朱光潛先生“有審美的眼睛才能見到美”，以及川端康成“美是邂逅所得，是親近所得。這是需要反復陶冶的”的名言，論證新時代新青年應學會審美，樹立正確的審美觀，陶冶情操，培養(yǎng)美感。

在論據(jù)的選擇上，應注意事實論據(jù)和道理論據(jù)的綜合使用。如可以引用《水問》中“我們只是太忙罷了，忙得與美的事物擦身而過都不知不覺”的句子作為道理論據(jù)，使論證更具有權威性。也可以立足于當下，結合當下社會存在的以丑為美、以怪為美，審美缺失等社會現(xiàn)象，以其危害從反面論證中心論點，使文章更具有現(xiàn)實意義。

參考立意：

1.正確認識美，學會去審美。

2.善于發(fā)現(xiàn)身邊的美。

3.審美改變生活，美育滋潤成長。

4.培養(yǎng)審美的眼睛，涵養(yǎng)中華品格。

材料作文寫作策略：

①引：恰當?shù)匾貌牧?，開頭既要引述材料，在論證時還要回扣材料（不能全部照抄），對材料進行分析后，或摘要或概述，三言五語即可。

②議：是對材料中提供的信息進行分析議論，對人物關系的分析，對結果的預測，對原因的追問等，目的是為了提出觀點作鋪墊，這部分不能太長，百字左右即可。

③提：提出論點（或觀點），文字簡練，一兩句話就可以，觀點明確。

④聯(lián)：這是文章的關鍵，可由材料推開去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實，也可以講道理。最少要舉兩個例子，一古一今或一正一反，多角度多側面得把中心論點闡述得深刻有力，三四百字即可。

⑤深：深入分析。怎樣深入分析？分析原因，說明好處（或危害），找出癥結。

⑥結：收斂全篇，總結全文，宜對論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強調(diào)精煉有力，不要畫蛇添足。

19~21.【答案】（1）第一處，語境強調(diào)大哲學家康德被譽為近現(xiàn)代哲學史上第一人是完全擔得起，不用羞愧的。填“當之無愧”。當之無愧：擔得起某種榮譽或某個職務，無須感到慚愧。

第二空，語境強調(diào)對于康德、胡塞爾這樣的大家來說職稱并不重要，填寫“微不足道”。微不足道：非常藐小，不值得一提；指意義、價值等小得不值得一提。

第三空，語境強調(diào)不應該對偉人過于苛責，因為他們也是普通人，填寫“求全責備”。求全責備：指苛責別人，要求完美無缺。

（2）原句有以下語?。?/p>

搭配不當，“取得足夠的重視”中“取得”應改為“得到”。

關聯(lián)詞錯誤，后文在解釋原因，而不是闡釋結果，應將“因此”改為“因為”；

“這個”不合邏輯，前文說“人緣、自我推銷等其他多方面因素”，因素有多個，應將“這個”改為“這些”。

故原句改為：即使真實的業(yè)績得到足夠的重視，你也不一定能夠升職，因為決定升職的還有人緣、自我推銷等其他多方面因素，總有人不愿意在這些方面上努力。

（3）（A）是選擇疑問句，列出了兩種選擇：“追求精神