二年級(jí)班主任工作總結(jié)2023文章教師（三篇）

第17頁共17頁二年級(jí)班?主任工作?總結(jié)20?23文章?教師一?、指導(dǎo)思?想以學(xué)?校德育教?育的思路?為指導(dǎo)，?結(jié)合班級(jí)?特點(diǎn)，以?人為本，?面向全體?學(xué)生，全?面___?_教育方?針，全面?實(shí)施素質(zhì)?教育。創(chuàng)?設(shè)和諧的?學(xué)風(fēng)，努?力提高教?育質(zhì)量，?培養(yǎng)德、?智、體、?美、勞全?面發(fā)展的?一代新人?。二、?班級(jí)情況?分析本?班共有學(xué)?生___?_人，其?中男生_?___人?，女生_?___人?。這些孩?子都聰明?活潑，調(diào)?皮可愛，?有很強(qiáng)的?可塑性;?家長又很?支持和配?合班主任?工作。通?過一年的?努力，我?班基本上?形成了“?團(tuán)結(jié)、活?潑”的班?風(fēng)，集體?凝聚力強(qiáng)?。在本學(xué)?期，我繼?續(xù)把學(xué)生?良好行為?習(xí)慣的養(yǎng)?成以及建?設(shè)良好的?班集體作?為主要目?標(biāo)。三?、基本目?標(biāo)本學(xué)?期我班的?基本目標(biāo)?是：建立?一支有進(jìn)?取心、管?理能力較?強(qiáng)的班干?部隊(duì)伍，?全體同學(xué)?都能樹立?明確的學(xué)?習(xí)目的，?形成良好?的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣;培養(yǎng)?學(xué)生良好?的行為規(guī)?范，弘揚(yáng)?正氣，逐?步形成守?紀(jì)、進(jìn)取?、勤奮的?班風(fēng)。繼?續(xù)抓好學(xué)?生的常規(guī)?教育，強(qiáng)?化《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?的落實(shí)，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的行?為習(xí)慣。?師生中進(jìn)?行賞識(shí)教?育，老師?賞識(shí)學(xué)生?，讓學(xué)生?學(xué)會(huì)賞識(shí)?自己，賞?識(shí)他人。?積極配合?學(xué)校、少?先隊(duì)的各?種活動(dòng)，?開展豐富?多彩的中?隊(duì)活動(dòng)，?培養(yǎng)學(xué)生?強(qiáng)烈的責(zé)?任感、班?級(jí)榮譽(yù)感?，以及自?我約束，?自我管理?的能力。?四、工?作目標(biāo)?1、__?__學(xué)校?開展的主?題教育活?動(dòng)，培養(yǎng)?學(xué)生具有?現(xiàn)代化素?質(zhì)的一代?新人。?2、對(duì)學(xué)?生進(jìn)行養(yǎng)?成習(xí)慣的?培養(yǎng)。?3、對(duì)學(xué)?生個(gè)人能?力的養(yǎng)成?教育的培?養(yǎng)五、?具體措施?(一)?常規(guī)教育?方面學(xué)?生經(jīng)過一?個(gè)假期的?放松，對(duì)?于學(xué)校的?日常生活?和學(xué)習(xí)必?定不太適?應(yīng)，做到?每一項(xiàng)規(guī)?章制度對(duì)?于他們來?說都不太?容易。為?了使學(xué)生?能夠及早?進(jìn)入角色?，適應(yīng)學(xué)?校的生活?，這就要?班主任在?日常生活?中能有序?的引導(dǎo)，?并且內(nèi)容?要近一點(diǎn)?、小一點(diǎn)?、實(shí)一點(diǎn)?，時(shí)時(shí)處?處向?qū)W生?進(jìn)行有針?對(duì)性的常?規(guī)教育。?因此，我?決定從以?下幾點(diǎn)入?手：1?、利用班?會(huì)時(shí)間，?加強(qiáng)學(xué)生?的德育教?育。一周?做一總結(jié)?，對(duì)上周?的情況進(jìn)?行師生反?饋。使學(xué)?生懂得做?人的道理?，培養(yǎng)其?愛國主義?情感。同?時(shí)，讓學(xué)?生在各種?活動(dòng)和勞?動(dòng)中學(xué)會(huì)?合作，學(xué)?會(huì)生活。?對(duì)于學(xué)生?的書寫讀?的姿勢(shì)，?在課堂上?隨時(shí)提醒?與幫助。?2、開?學(xué)師生共?同制定班?規(guī)班紀(jì)，?并制定相?應(yīng)的獎(jiǎng)懲?辦法。從?紀(jì)律、衛(wèi)?生、勞動(dòng)?及兩操幾?方面制定?。先由學(xué)?生寫出自?己的違規(guī)?現(xiàn)象及獎(jiǎng)?懲辦法，?再由班主?任統(tǒng)一歸?納完善，?如有違規(guī)?照章處罰?。我們班?的宗旨是?：“說到?做到”?(二)班?級(jí)紀(jì)律方?面一個(gè)?班級(jí)，要?想有良好?的班風(fēng)，?必須要有?良好的紀(jì)?律才行。?因而，我?從以下幾?點(diǎn)入手：?1、課?堂紀(jì)律?嚴(yán)格遵守?課堂“四?管”(管?住眼看老?師，管住?口不說話?，管住心?認(rèn)真聽，?管住手不?亂動(dòng))，?如果有違?反紀(jì)律的?現(xiàn)象，由?課代表記?錄，并做?出相應(yīng)的?懲罰。?2、課間?紀(jì)律課?間是學(xué)生?輕松休息?的時(shí)間，?良好的課?間紀(jì)律將?會(huì)給整個(gè)?校園帶來?活躍而輕?松的氣氛?。然而，?豐富多彩?的課間活?動(dòng)，就是?解決課間?紀(jì)律亂的?法寶。同?時(shí)，隨時(shí)?提醒學(xué)生?要注意的?危險(xiǎn)活動(dòng)?和場地，?寓教于樂?。(三?)衛(wèi)生方?面講究?衛(wèi)生很重?要。俗話?說，病從?口入。講?衛(wèi)生，既?能使身體?健康，又?能養(yǎng)成良?好的生活?習(xí)慣，還?能創(chuàng)設(shè)一?個(gè)良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境?。1、?個(gè)人衛(wèi)生?：每周一?檢查個(gè)人?衛(wèi)生，平?時(shí)抽查，?要求衣著?整潔，桌?屜干凈，?物品整齊?。2、?班級(jí)衛(wèi)生?：每天中?午、下午?分派值日?生清掃，?由勞動(dòng)委?員負(fù)責(zé)。?同時(shí)利用?花草美化?環(huán)境，并?進(jìn)行愛護(hù)?環(huán)境和花?草的教育?。(四?)班干部?的培養(yǎng)方?面班級(jí)?管理光靠?班主任一?人來管理?是不夠的?，班干部?是班級(jí)管?理的小助?手。這學(xué)?期我將采?取班干部?競爭上崗?制及班干?部輪流工?作制，使?班級(jí)管理?再上新臺(tái)?階，讓每?個(gè)孩子的?潛能都得?到充分的?挖掘，培?養(yǎng)有個(gè)性?的人，使?孩子們學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)，?學(xué)會(huì)生活?，學(xué)會(huì)合?作和學(xué)會(huì)?管理。?(五)家?校結(jié)合，?分類施教?1、對(duì)?學(xué)習(xí)后進(jìn)?生，每節(jié)?課都要提?問，作業(yè)?中有錯(cuò)要?單獨(dú)進(jìn)行?輔導(dǎo)，與?家長聯(lián)系?，共同幫?助提高學(xué)?習(xí)興趣。?2、對(duì)?行為后進(jìn)?生，發(fā)現(xiàn)?閃光點(diǎn)要?大力表揚(yáng)?，樹立信?心，在老?師和家長?共同督促?下改進(jìn)。?越是表現(xiàn)?差的方面?，越要讓?其引起重?視，比如?當(dāng)班干部?。3、?經(jīng)常保持?與學(xué)生家?長聯(lián)系，?使學(xué)校教?育和家庭?教育有機(jī)?地結(jié)合起?來。六?、活動(dòng)安?排_(tái)_?__月份?：1.?“我上學(xué)?了，我愛?學(xué)校”主?題教育。?2.利?用“教師?節(jié)”進(jìn)行?尊重長輩?、尊重老?師的教育?。3.?主題班會(huì)?-《我愛?學(xué)習(xí)》進(jìn)?行學(xué)習(xí)習(xí)?慣養(yǎng)成教?育。_?___月?份1.?利用“國?慶節(jié)”對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?愛祖國，?愛家鄉(xiāng)，?愛家庭，?愛親人教?育。2?.學(xué)習(xí)、?衛(wèi)生習(xí)慣?的養(yǎng)成教?育。_?___月?份：1?.利用體?育課鍛煉?教育，培?養(yǎng)學(xué)生的?毅力。?2.冬季?來臨時(shí)，?教育學(xué)生?從小養(yǎng)成?熱愛勞動(dòng)?的好習(xí)慣?。__?__月份?：1.?堅(jiān)持上學(xué)?，不遲到?，培養(yǎng)學(xué)?生的吃苦?精神。?2.學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)?成和評(píng)比?。__?__月份?：1.?小學(xué)生行?為規(guī)范的?學(xué)習(xí)和養(yǎng)?成合作、?互助的好?品質(zhì)。?2.復(fù)習(xí)?準(zhǔn)備期末?考試。?3.總結(jié)?學(xué)生操行?，考核學(xué)?生品德?二年級(jí)班?主任工作?總結(jié)20?23文章?教師（二?）在不?知不覺中?已經(jīng)又是?新的一學(xué)?年了，在?這個(gè)學(xué)期?里，我繼?續(xù)跟班上?，接手二?(4)班?的班主任?，看著孩?子們一張?張?zhí)煺娴?笑臉，心?里有不少?欣慰。在?孩子們成?長的歷史?長河里，?一個(gè)學(xué)年?也許只是?微不足道?的一小段?，卻讓每?一位孩子?一步一個(gè)?腳印地不?斷邁向燦?爛的明天?。在新的?學(xué)期里，?為了創(chuàng)建?充滿活力?與創(chuàng)新的?空間，為?了能更好?地塑造孩?子們的心?靈，同時(shí)?也為了孩?子們的健?康全面的?發(fā)展，特?制定班主?任計(jì)劃如?下：一?、班級(jí)基?本情況分?析本班?有學(xué)生_?___人?，其中男?生___?_人，女?生___?_人。孩?子們個(gè)個(gè)?活潑可愛?但由于年?齡小，自?制能力差?，時(shí)常不?能控制自?己，上課?時(shí)愛隨便?說話或做?小動(dòng)作，?很多行為?習(xí)慣有待?進(jìn)一步培?養(yǎng)。大部?分學(xué)生已?經(jīng)有了一?定的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，少?部分學(xué)生?學(xué)習(xí)不夠?積極主動(dòng)?，思想懶?散。二?、班級(jí)管?理目標(biāo)：?1、選?拔培養(yǎng)一?支責(zé)任心?強(qiáng)、能統(tǒng)?籌管理班?級(jí)的班干?部隊(duì)伍，?建立健全?班委會(huì)，?培養(yǎng)一批?認(rèn)真負(fù)責(zé)?的班級(jí)小?干部，提?高學(xué)生的?管理能力?，弘揚(yáng)正?氣，營造?團(tuán)結(jié)向上?的良好班?風(fēng)，2?、本學(xué)期?繼續(xù)抓好?學(xué)生的常?規(guī)教育，?強(qiáng)化《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》的落實(shí)?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?行為習(xí)慣?，讓每一?位學(xué)生能?自覺做文?明守紀(jì)、?勤奮上進(jìn)?的小學(xué)生?。3、?積極配合?學(xué)校、少?先隊(duì)的各?種活動(dòng)，?積極開展?豐富多彩?的中隊(duì)活?動(dòng)，培養(yǎng)?學(xué)生強(qiáng)烈?的責(zé)任感?、班級(jí)榮?譽(yù)感，以?及自我約?束，自我?管理的能?力。4?、端正學(xué)?生學(xué)習(xí)態(tài)?度，提高?他們的學(xué)?習(xí)興趣，?使學(xué)生積?極主動(dòng)地?學(xué)習(xí)。鼓?勵(lì)學(xué)生大?膽創(chuàng)新，?勇于探索?。5、?通過舞蹈?和武術(shù)課?的開展，?塑造女生?的“形體?美”，男?生的“精?氣神”，?讓學(xué)生在?氣質(zhì)、身?體素質(zhì)、?藝術(shù)技能?方面得到?提高。?6、通過?班級(jí)QQ?群、育英?網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)?及電話聯(lián)?系等方式?，經(jīng)常保?持與學(xué)生?家長聯(lián)系?，并且成?立家長委?員會(huì)，使?學(xué)校教育?和家庭教?育有機(jī)地?結(jié)合起來?，形成老?師和學(xué)生?、老師和?家長、家?長和家長?之間的多?邊聯(lián)系，?抓兩頭，?促中間，?使全班形?成一盤棋?，真正成?為一個(gè)團(tuán)?結(jié)向上的?班集體。?三、班?級(jí)管理措?施(一?)常規(guī)教?育方面?1、充分?利用班隊(duì)?會(huì)的時(shí)間?，組織學(xué)?生學(xué)習(xí)《?小學(xué)生守?則》、《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》、等?常規(guī)要求?，并在日?常學(xué)習(xí)過?程中讓學(xué)?生知道什?么行為是?對(duì)的，什?么行為是?不對(duì)的，?使學(xué)生養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)和生?活習(xí)慣。?對(duì)表現(xiàn)好?的學(xué)生，?及時(shí)給予?表揚(yáng)和鼓?勵(lì);對(duì)表?現(xiàn)不夠好?的學(xué)生，?及時(shí)提醒?，給予糾?正。2?、利用升?旗儀式，?加強(qiáng)學(xué)生?的品德教?育。利用?教師節(jié)、?國慶節(jié)和?元旦等重?大活動(dòng)日?舉行一些?有意義的?主題班隊(duì)?會(huì)，使學(xué)?生懂得做?人的道理?，培養(yǎng)學(xué)?生的愛國?主義情感?。同時(shí)，?讓學(xué)生在?各種活動(dòng)?和勞動(dòng)中?學(xué)會(huì)合作?，學(xué)會(huì)生?活。3?、充分發(fā)?揮各項(xiàng)活?動(dòng)中的教?育陣地的?作用，增?強(qiáng)學(xué)生的?榮譽(yù)感，?使學(xué)生心?中有他人?、有集體?。充分發(fā)?揮教室內(nèi)?板報(bào)的教?育作用，?開辟“表?揚(yáng)和進(jìn)步?”園地，?展示學(xué)生?的個(gè)人風(fēng)?采。此外?，對(duì)于學(xué)?生的書寫?讀的姿勢(shì)?，在課堂?上隨時(shí)提?醒與幫助?。(二?)班級(jí)紀(jì)?律方面?1、課堂?紀(jì)律要求?學(xué)生課上?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，嚴(yán)格遵?守課堂紀(jì)?律。如果?有違反紀(jì)?律的現(xiàn)象?，由課代?表記錄，?向班主任?匯報(bào)，并?記在學(xué)生?的檔案卡?中，作為?評(píng)選班級(jí)?之星的重?要條件。?2、課?間紀(jì)律豐?富多彩的?課間活動(dòng)?，是解決?課間紀(jì)律?的法寶。?課間組織?學(xué)生開展?跳繩、踢?毽子、下?棋等文體?活動(dòng)，班?主任隨時(shí)?提醒學(xué)生?要注意文?明活動(dòng)，?使學(xué)生在?活動(dòng)中既?健體又受?到教育。?3、路?隊(duì)紀(jì)律利?用班隊(duì)會(huì)?向?qū)W生講?清路隊(duì)的?要求和開?展路隊(duì)評(píng)?比活動(dòng)。?放學(xué)路隊(duì)?設(shè)立專門?的隊(duì)長，?作為監(jiān)督?員。每天?定時(shí)向班?主任匯報(bào)?路隊(duì)情況?，班主任?對(duì)散隊(duì)學(xué)?生說服教?育，加強(qiáng)?管理。?(三)衛(wèi)?生方面?1、個(gè)人?衛(wèi)生：要?求學(xué)生手?臉潔凈，?常剪指甲?，衣著整?潔，每天?由班主任?和班長檢?查學(xué)生的?個(gè)人衛(wèi)生?，督促學(xué)?生搞好個(gè)?人衛(wèi)生。?2、班?級(jí)衛(wèi)生：?每天早晨?分派值日?生清掃教?室和衛(wèi)生?區(qū)，由勞?動(dòng)委員負(fù)?責(zé)打分。?班主任對(duì)?各組的衛(wèi)?生情況在?每周一的?班隊(duì)會(huì)給?予公布，?表揚(yáng)先進(jìn)?，督促后?進(jìn)。(?四)班干?部的培養(yǎng)?方面開?學(xué)伊始，?組建好二?年級(jí)班委?會(huì)，明確?班委會(huì)成?員的各自?分工。在?日常班級(jí)?管理中，?針對(duì)班干?部在工作?中出現(xiàn)的?問題，教?給他們工?作方法，?使他們明?確自己的?職責(zé)，指?出他們的?優(yōu)缺點(diǎn)和?今后努力?工作的方?向。同時(shí)?，還要求?他們注意?班干部成?員之間的?合作，齊?心協(xié)力，?擰成一股?繩，盡力?在同學(xué)之?間樹立他?們的威信?，創(chuàng)造機(jī)?會(huì)，鍛煉?和培養(yǎng)他?們的能力?。(五?)其他方?面1、?協(xié)調(diào)與家?長的關(guān)系?，組建家?務(wù)會(huì)。?經(jīng)常保持?與學(xué)生家?長聯(lián)系和?溝通，召?開班級(jí)Q?Q群，使?學(xué)校教育?和家庭教?育有機(jī)地?結(jié)合起來?。班主任?采取定期?和不定期?的方式，?將學(xué)生的?在校表現(xiàn)?向家長如?實(shí)匯報(bào)，?使學(xué)生得?到可持續(xù)?發(fā)展。對(duì)?于學(xué)困生?要給予他?們關(guān)愛和?幫助，發(fā)?現(xiàn)他們的?閃光點(diǎn)要?及時(shí)表揚(yáng)?，因勢(shì)利?導(dǎo)，使他?們樹立學(xué)?習(xí)自信。?在老師和?同學(xué)的共?同輔導(dǎo)下?，將他們?轉(zhuǎn)化成為?中等生或?優(yōu)秀生。?此外，還?根據(jù)學(xué)生?的身心潛?力，培養(yǎng)?和發(fā)展學(xué)?生的興趣?愛好，使?他們獲得?很好的發(fā)?展。2?、確立班?集體的奮?斗目標(biāo)。?班集體?的共同奮?斗目標(biāo)，?是班集體?的理想和?前進(jìn)的方?向，班集?體如果沒?有共同追?求的奮斗?目標(biāo)，就?會(huì)失去前?進(jìn)的動(dòng)力?。所以，?一個(gè)良好?的班集體?應(yīng)該有一?個(gè)集體的?奮斗目標(biāo)?，這個(gè)目?標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)?期、中期?、近期的?結(jié)合，逐?步實(shí)現(xiàn)目?標(biāo)的過程?會(huì)產(chǎn)生激?勵(lì)效應(yīng)，?形成強(qiáng)大?的班級(jí)凝?聚力。在?實(shí)現(xiàn)班集?體奮斗目?標(biāo)的過程?中，要充?分發(fā)揮集?體每個(gè)成?員的積極?性，使實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)的?過程成為?教育與自?我教育的?過程，每?一集體目?標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?，都是全?體成員共?同努力的?結(jié)果，要?讓他們分?享集體的?歡樂和幸?福，從而?形成集體?的榮譽(yù)感?和責(zé)任感?。四、?活動(dòng)安排?：__?__月份?：1、?開學(xué)典禮?，進(jìn)行安?全教育。?2、加?強(qiáng)一日常?規(guī)訓(xùn)練與?檢查。?3、完成?班級(jí)第二?期關(guān)于慶?祝教師節(jié)?板報(bào)，同?時(shí)進(jìn)行感?恩教育。?4、選?出一批小?小班干部?，組成完?善的班務(wù)?會(huì)，協(xié)助?老師進(jìn)行?班務(wù)管理?。5、?“班級(jí)圖?書角”啟?動(dòng)，進(jìn)行?“讓書香?陪伴我一?路成長”?的閱讀活?動(dòng)。6?、藝體課?的開展，?及每周班?級(jí)之星及?每月舞蹈?之星及武?術(shù)之星的?評(píng)比。?____?月份：?1、愛國?、愛班集?體專題教?育，出一?期國慶愛?國專題黑?板報(bào);進(jìn)?行國慶節(jié)?的假期安?全教育。?2、班?級(jí)小組競?賽活動(dòng)展?開，培養(yǎng)?學(xué)生集體?意識(shí);?3、班級(jí)?“講故事?比賽”活?動(dòng)開展;?4、舞?蹈和武術(shù)?特色半期?小結(jié)。?5、加緊?復(fù)習(xí)，備?戰(zhàn)期中考?試。_?___月?份工作：?1、班?級(jí)“書法?(鉛筆字?)比賽”?活動(dòng)開展?;2、?積極參加?學(xué)校舉行?的趣味運(yùn)?動(dòng)會(huì)。?3、期中?考試小結(jié)?，小結(jié)班?級(jí)學(xué)習(xí)及?計(jì)算專項(xiàng)?訓(xùn)練情況?，對(duì)后半?期學(xué)習(xí)情?況作計(jì)劃?指導(dǎo)。?4、舞蹈?和武術(shù)特?色教育課?程開展;?___?_月份工?作：1?、結(jié)合德?育處、教?導(dǎo)處的安?排展開活?動(dòng)，班級(jí)?常規(guī)檢查?驗(yàn)收。?2、舞蹈?和武術(shù)特?色教育課?程開展;?3、計(jì)?算專項(xiàng)訓(xùn)?練過關(guān)檢?測(cè)，總結(jié)?檢測(cè)情況?，對(duì)計(jì)算?學(xué)困生進(jìn)?行個(gè)別輔?導(dǎo)。_?___月?份工作：?1、舞?蹈和武術(shù)?特色教育?課程成果?展示;?2、學(xué)期?學(xué)生操行?評(píng)定，品?學(xué)兼優(yōu)學(xué)?生評(píng)選。?3、迎?接期末考?試，組織?好學(xué)生的?期末復(fù)習(xí)?迎考工作?，復(fù)習(xí)方?法指導(dǎo);?4、組?織好學(xué)生?的期末考?試，發(fā)放?素質(zhì)報(bào)告?單，安排?學(xué)生的寒?假生活;?這學(xué)期?，我將會(huì)?用心去和?學(xué)生交流?，用欣賞?的眼光尋?找孩子身?上的每一?處閃光點(diǎn)?.我相信?，只要關(guān)?愛孩子，?尊重孩子?，寬容孩?子，我們?就能找到?開啟學(xué)生?心靈的鑰?匙.上述?措施只是?我對(duì)班級(jí)?本學(xué)期的?初步打算?，在今后?的工作中?，我將不?斷地加以?改進(jìn).若?有不足之?處，發(fā)現(xiàn)?后會(huì)及時(shí)?糾正。?二年級(jí)班?主任工作?總結(jié)20?23文章?教師（三?）一、?班級(jí)情況?分析我?們班共有?____?個(gè)學(xué)生，?其中__?__個(gè)男?生，__?__個(gè)女?生。這些?孩子基礎(chǔ)?知識(shí)比較?扎實(shí)，?大部分學(xué)?生喜歡看?書，學(xué)習(xí)?興趣較濃?。但的問?題是他們?學(xué)習(xí)不認(rèn)?真，自覺?性不強(qiáng)，?做作業(yè)、?考試時(shí)都?心不在焉?，題目漏?做，審題?錯(cuò)誤等現(xiàn)?象經(jīng)常發(fā)?生。在以?后的教學(xué)?中應(yīng)教育?要仔細(xì)認(rèn)?真。另外?，寫話能?力也有待?提高，他?們寫得往?往不夠生?動(dòng)，應(yīng)教?育學(xué)生平?時(shí)多看書?，多積累?。二、?學(xué)習(xí)目標(biāo)?1.繼?續(xù)復(fù)習(xí)、?鞏固漢語?拼音，借?助漢語拼?音識(shí)字、?正音。?2.認(rèn)識(shí)?____?個(gè)字，會(huì)?寫___?_個(gè)字。?要求認(rèn)識(shí)?的字能讀?準(zhǔn)字音，?結(jié)合詞句?等語言環(huán)?境了解意?思。需要?特別指出?的是，要?求認(rèn)識(shí)的?字不要作?過細(xì)的字?形分析，?也不要求?書寫。要?求會(huì)寫的?字則要能?讀準(zhǔn)字音?，認(rèn)清字?形，了解?意思，正?確書寫，?并練習(xí)運(yùn)?用于口頭?和書面語?言表達(dá)之?中。有主?動(dòng)識(shí)字的?愿望，在?生活中自?主識(shí)字。?養(yǎng)成良好?的寫字習(xí)?慣，書寫?規(guī)范、端?正、整潔?，感受漢?字的形體?美。3?.繼續(xù)使?用音序查?字法和部?首查字法?查字典，?培養(yǎng)獨(dú)立?識(shí)字的能?力。4?.喜歡閱?讀，對(duì)閱?讀有興趣?。學(xué)習(xí)用?普通話正?確、流利?、有感情?地朗讀課?文。能背?誦指定的?課文和自?己喜歡的?課文片段?。在教師?的指導(dǎo)下?，學(xué)習(xí)默?讀，做到?不出聲，?不指讀。?5.能?聯(lián)系上下?文和生活?實(shí)際，了?解課文中?詞句的意?思，在閱?讀中主動(dòng)?積累詞句?。6.?能閱讀淺?顯的課外?讀物，能?與他人交?流自己的?感受和想?法。養(yǎng)成?愛護(hù)圖書?的習(xí)慣。?7.積?累自己喜?歡的成語?、對(duì)聯(lián)、?古典詩詞?、格言警?句。8?.逐步養(yǎng)?成講普通?話的習(xí)慣?，增強(qiáng)愿?意與人交?流的意識(shí)?，認(rèn)真聽?別人講話?，能聽懂?主要內(nèi)容?。能主動(dòng)?與別人交?談，講述?簡短的故?事和見聞?。說話時(shí)?態(tài)度自然?大方，有?禮貌。有?表達(dá)的自?信心，能?就感興趣?的話題發(fā)?表自己的?意見。?9.對(duì)寫?話有興趣?，能把看?到的、想?到的寫下?來。在寫?話中學(xué)習(xí)?運(yùn)用閱讀?和生活中?學(xué)到的詞?語。根據(jù)?表達(dá)需要?，學(xué)習(xí)使?用逗號(hào)、?句號(hào)、問?號(hào)、感嘆?號(hào)。學(xué)習(xí)?寫日記。?10.?對(duì)周圍的?事物有好?奇心，樂?于觀察大?自然，熱?心參與學(xué)?校、社區(qū)?活動(dòng)，并?能表達(dá)自?己的感受?。三、?教材特點(diǎn)?1.圍?繞專題整?合教材內(nèi)?容。每?一組教材?的“導(dǎo)語?”，通過?簡單的幾?句話，點(diǎn)?出本組的?專題，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣??！皩?dǎo)語?”之后的?課文以及?部分練習(xí)?，“語文?園地”中?的閱讀短?文、好詞?佳句、口?語交際、?實(shí)踐活動(dòng)?以及展示?臺(tái)等內(nèi)容?，都是圍?繞本組的?專題合理?安排的。?這樣安排?，體現(xiàn)了?《課程標(biāo)?準(zhǔn)》提出?的教材要?避免繁瑣?、加強(qiáng)整?合的思想?，便于開?展教學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)，?提高學(xué)生?的語文綜?合能力。?2.創(chuàng)?設(shè)“我知?道”“寬?帶網(wǎng)”兩?個(gè)全新欄?目，搭建?拓展知識(shí)?的平臺(tái)。?從二年?級(jí)下冊(cè)開?始，教科?書進(jìn)一步?加大改革?力度，在?部分課文?后面安排?了“我知?道”，在?“語文園?地”中設(shè)?置了“寬?帶網(wǎng)”，?這兩項(xiàng)內(nèi)?容是不同?于前三冊(cè)?教材的全?新欄目。?從這兩個(gè)?欄目的名?稱可以看?出，是針?對(duì)拓展學(xué)?生的語文?知識(shí)、增?強(qiáng)語文實(shí)?踐活動(dòng)而?設(shè)置的。?設(shè)計(jì)“我?知道”的?目的是：?給學(xué)生一?些與本課?內(nèi)容相關(guān)?的知識(shí)，?并引導(dǎo)學(xué)?生主動(dòng)地?了解與本?課有關(guān)的?信息，以?促進(jìn)對(duì)課?文內(nèi)容的?理解和知?識(shí)的拓展?。“寬帶?網(wǎng)”是借?用現(xiàn)代計(jì)?算機(jī)與網(wǎng)?絡(luò)傳輸技?術(shù)的一個(gè)?名詞，它?所蘊(yùn)涵的?主要作用?是拓寬學(xué)?生語文學(xué)?習(xí)的時(shí)空?，引導(dǎo)學(xué)?生通過快?捷、方便?的途徑，?獲取與本?組學(xué)習(xí)內(nèi)?容相關(guān)的?資料，從?而提高自?身的語文?素養(yǎng)。二?者的區(qū)別?不僅僅是?在教材中?所處的位?置不同，?更重要的?區(qū)別在于?，“我知?道”是基?于課文內(nèi)?容而進(jìn)行?的拓展;?“寬帶網(wǎng)?”則是圍?繞一個(gè)組?的專題而?展開的，?盡管它對(duì)?于某一課?內(nèi)容的理?解可能沒?有直接的?作用，但?是，對(duì)于?整個(gè)組的?學(xué)習(xí)來說?，則有效?地豐富了?本組的內(nèi)?容。“我?知道”與?“寬帶網(wǎng)?”以不同?的形式，?表達(dá)的是?同一個(gè)目?的，那就?是，以具?體的實(shí)例?向?qū)W生進(jìn)?行這樣的?引導(dǎo)：結(jié)?合學(xué)過的?課文或一?組課文，?應(yīng)該拓展?哪些方面?的知識(shí)。?這兩個(gè)欄?目的安排?，與課程?標(biāo)準(zhǔn)所提?倡的“能?主動(dòng)進(jìn)行?探究性學(xué)?習(xí)，在實(shí)?踐中學(xué)習(xí)?語文、運(yùn)?用語文”?“初步具?備搜集和?處理信息?的能力”?是一致的?。3.?大幅度更?新課文，?教材更具?有時(shí)代感?，更貼近?兒童生活?。本冊(cè)?教科書新?編選的課?文，占全?部課文的?一半以上?。有描寫?美好春光?的《找春?天》，有?發(fā)生在春?天里的故?事《小鹿?的玫瑰花?》，有奉?獻(xiàn)愛心、?關(guān)愛他人?的《泉水?》《雷鋒?叔叔，你?在哪里》?《我不是?最弱小的?》《卡羅?爾和她的?小貓》，?有反映首?都新貌的?《北京亮?起來了》?，有倡導(dǎo)?動(dòng)腦動(dòng)手?、勤于思?考的《郵?票齒孔的?故事》《?畫風(fēng)》《?充氣雨衣?》，有引?導(dǎo)學(xué)生探?究自然奧?秘的《的?書》，有?引導(dǎo)學(xué)生?樹立良好?品質(zhì)、感?悟做人道?理的《畫?家和牧童?》《我為?你驕傲》?《玩具柜?臺(tái)前的孩?子》，還?有《愛迪?生救媽媽?》《恐龍?的滅絕?》《阿德?的夢(mèng)》這?些介紹科?學(xué)知識(shí)的?作品。這?么多新編?選的課文?，分屬于?不同的體?裁，既有?童話、故?事，也有?詩歌、散?文、寓言?、科普文?章，語言?活潑，生?動(dòng)有趣。?它們洋溢?著濃厚的?時(shí)代氣息?，蘊(yùn)含著?豐富的人?文精神，?密切聯(lián)系?兒童的經(jīng)?驗(yàn)世界和?想象世界?，文質(zhì)兼?美，語言?典范，教?師易教，?學(xué)生愛讀?，既能使?學(xué)生學(xué)習(xí)?語言，又?能使學(xué)生?在思想上?得到啟迪?，在情感?上受到感?染和熏陶?。4.?課后練習(xí)?重視聯(lián)系?學(xué)生的生?活實(shí)際，?著眼于積?累語言，?啟發(fā)思維?，培養(yǎng)語?文實(shí)踐能?力。本?冊(cè)教材的?課后練習(xí)?，一般是?4道題。?每一課后?面一般都?有的題目?是“我會(huì)?認(rèn)”“我?會(huì)寫”“?讀一讀”?或“讀讀?背背”，?體現(xiàn)了低?年級(jí)閱讀?教學(xué)的主?要任務(wù)和?基本要求?。“讀讀?背背”這?一項(xiàng)，從?課文的實(shí)?際出發(fā)，?提法有所?不同。有?的要求背?誦全文，?有的只要?求背誦自?己喜歡的?部分。值?得注意的?是，本冊(cè)?教材按照?課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求，?增加了默?讀這一訓(xùn)?練內(nèi)容。?在部分課?文的后面?，我們做?了適當(dāng)?shù)?安排。?除了上述?題型外，?多數(shù)課文?后面還安?排了詞或?句的練習(xí)?，引導(dǎo)學(xué)?生接觸各?種語言現(xiàn)?象，感悟?語言，積?累語言。?5.突?破傳統(tǒng)呈?現(xiàn)方式，?增強(qiáng)教材?與學(xué)生之?間的親和?力。本?冊(cè)教材在?呈現(xiàn)方式?上又有創(chuàng)?新和突破?，主要體?現(xiàn)在以下?幾個(gè)方面?。首先?，編寫角?度由服務(wù)?于教師的?“教”轉(zhuǎn)?向既方便?教師的“?教”，又?易于學(xué)生?的“學(xué)”?，教科書?由“教本?”轉(zhuǎn)變?yōu)?“學(xué)本”?。本冊(cè)教?科書，無?論是單元?前的導(dǎo)語?、課后的?練習(xí)，還?是“語文?園地”安?排的學(xué)習(xí)?活動(dòng)，都?盡量避免?以“問題?”或“要?求”的方?式呈現(xiàn)，?而是以自?讀自悟的?形式或者?以學(xué)習(xí)伙?伴的口吻?提出學(xué)習(xí)?與練習(xí)的?內(nèi)容，使?學(xué)生感到?親切、自?然。像練?習(xí)中的“?我會(huì)認(rèn)”?“我會(huì)讀?”“我會(huì)?連”，像?學(xué)習(xí)伙伴?吐的泡泡?里的話，?它們不是?裝飾或點(diǎn)?綴，實(shí)際?上是在啟?發(fā)學(xué)生自?讀自悟，?發(fā)現(xiàn)問題?、提出問?題，同學(xué)?習(xí)伙伴互?相交