學校慢性病防控工作制度電子版（3篇）

第34頁共34頁學校慢性病?防控工作制?度電子版?東胡集中心?小學慢性?病示范區(qū)綜?合防控工作?領(lǐng)導小組?組長：戴承?東副組長?：嚴仁伍、?朱宏程、徐?文彬成員?：黃伍朋?、徐鵬、周?建偉、羅紅?梅、王芳、?尚留成、朱?文娟、吳海?、祖海英、?紀禮艷、徐?敏求、吳倩?、姜菊平、?李亞洲、黃?在冰、朱延?成、周海瓊?、馮寶姝、?別廣前、郁?佃忠、朱太?來東胡集?中心小學?慢性病示范?區(qū)創(chuàng)建培訓?計劃__?__.09?為認真貫徹?落實慢性病?防治工作總?體要求，積?極參與創(chuàng)建?“慢性疾病?綜合防控示?范區(qū)”工作?，結(jié)合學校?教育的特點?，落實與加?強慢性病防?治知識的普?及，幫助師?生樹立正確?的健康觀，?采取健康的?生活方式，?從群體防治?著眼，個體?服務(wù)入手，?認真___?_實施慢性?病干預項目?，特制定_?___年工?作計劃。?一、建立_?___、完?善網(wǎng)絡(luò)、落?實責任為?加強對慢性?病綜合防治?工作的領(lǐng)導?，我校專門?成立了慢性?病防治工作?領(lǐng)導小組，?負責全校慢?性病綜合防?治工作的_?___領(lǐng)導?、工作協(xié)調(diào)?；責成專門?科室負責項?目工作的_?___落實?。開展綜合?防治工作具?體安排、業(yè)?務(wù)指導、人?員培訓、質(zhì)?量控制、檢?查考核等。?將慢性病防?治、健康教?育等工作納?入學校工作?計劃，明確?了各處室在?慢性病防治?工作中的職?責與任務(wù)，?從而建立起?了上下貫通?、各司其職?、協(xié)調(diào)聯(lián)動?的慢性病防?治網(wǎng)絡(luò)和工?作隊伍。?二、摸清底?數(shù)、建檔建?卡、實施干?預管理。?為了實現(xiàn)對?慢性病患者?的干預與管?理，采取多?種途徑發(fā)現(xiàn)?慢病患者。?通過每年一?次的師生體?檢，及時統(tǒng)?計，對確診?高血壓、糖?尿病患者，?進行登記，?然后報鎮(zhèn)人?民醫(yī)院及時?建檔管理。?之后，配合?鎮(zhèn)人民醫(yī)院?醫(yī)生嚴格按?照防治方案?相關(guān)要求及?患者的臨床?評估級別、?類別制定個?體化隨訪管?理方案，實?行分類、分?級、動態(tài)管?理與干預，?填寫慢病管?理卡（冊）?。我校對?高血壓、糖?尿病等慢性?病患者干預?措施主要有?以____?面：一是發(fā)?放健康教育?處方；二是?要求患者定?期隨訪指導?，了解患者?病情變化及?用藥情況，?復查或了解?患者血壓或?血糖控制水?平，督促其?堅持用藥，?并根據(jù)治療?效果給予相?應(yīng)指導，同?時填寫慢病?管理手冊和?管理卡；三?是實施面對?面干預，針?對每名患者?的病情及其?主要病因進?行面對面、?個體化干預?，如指導其?戒煙限酒、?低脂低鹽飲?食、適量運?動、心理平?衡以及鹽勺?、油壺的具?體使用方法?等；四是開?展防治知識?講座，定期?邀請專業(yè)人?士為師生進?行慢性病防?治知識講座?，講解相關(guān)?防治知識并?接受咨詢。?三、廣泛?宣傳，開展?教育活動，?提高自我防?病意識。?為提高廣大?師生特別是?慢病高危人?群的自我防?病能力，根?據(jù)校內(nèi)慢性?病高危人群?特點，利用?各種形式如?廣播、講座?、健康專欄?等，有針對?性的開展健?康教育，普?及慢性病防?治知識，倡?導合理膳食?、適量運動?、戒煙限酒?、心理平衡?等健___?_活方式，?減少危險因?素。全面落?實健康教育?課，保證每?學期___?_學時，結(jié)?合地方及學?校特點，保?證有___?_課時的慢?性病防治健?康內(nèi)容。有?____案?、有教師、?有考核。?四、開展“?小手拉大手?”慢性病防?控知識宣傳?活動。以“?走家庭、走?社區(qū)”宣傳?教育活動為?載體，以校?園網(wǎng)、宣傳?展板、家長?會等為宣傳?平臺，讓學?生及家長在?學習生活中?更便捷、更?自覺地提高?對慢性病的?認識，形成?學校、家長?、社區(qū)的三?方全力，建?立持久、和?諧的健康互?動關(guān)系。?五、改善師?生教學、學?習條件，經(jīng)?常督促學生?學習習慣。?努力改善學?生學習，教?師教學的硬?件條件，保?證空氣清新?，無噪音，?光線充足，?學具合格。?要求教師經(jīng)?常性督促學?生良好學習?習慣的養(yǎng)成?。如注意書?寫要求，坐?姿正確等。?六、深入?開展全民健?身運動。認?真____?好陽光體育?一小時活動?，保證時間?，保證項目?，要有檢查?，要有成效?。實施體育?、藝術(shù)2+?____項?目。重視學?校體育工作?，上好體育?課、___?_好大課間?及體育活動?，冬季長跑?等。八、?做好學生常?見病、多發(fā)?病的防治工?作。對學生?中常見病、?多發(fā)病，如?近視、齲齒?、肥胖、營?養(yǎng)不良等，?加強監(jiān)測，?努力實施矯?治計劃。?慢性病簡介?慢性病?本詞條涉及?醫(yī)療衛(wèi)生相?關(guān)專業(yè)知識?，認證工作?正在進行中?，當前內(nèi)容?。誠邀更?多本領(lǐng)域?qū)?家?guī)椭覀?共同完善詞?條，為網(wǎng)民?提供更多權(quán)?威可信的知?識。（現(xiàn)在?加入）慢性?病專門是指?不構(gòu)成傳染?、具有長期?積累形成疾?病形態(tài)損害?的疾病的總?稱。慢性病?會導致巨大?危害，一旦?防治不及，?會造成經(jīng)濟?、生命等方?面危害。而?一些學者發(fā)?現(xiàn)，慢性病?的發(fā)生與消?化系統(tǒng)有重?大關(guān)聯(lián)，并?提出了發(fā)生?規(guī)律的研究?理論。1概?述慢性病?慢性病全稱?是慢性非傳?染性疾病，?不是特指某?種疾病，而?是對一類起?病隱匿，病?程長且病情?遷延不愈，?缺乏確切的?傳染性生物?病因證據(jù)，?病因復雜，?且有些尚未?完全被確認?的疾病的概?括性總稱。?2定義慢性?病主要指以?心腦血管疾??。ǜ哐獕?、冠心病、?腦卒中等）?、糖尿病、?惡性腫瘤、?慢性阻塞性?肺部疾?。?慢性氣管炎?、肺氣腫等?）、精神異?常和精神病?等為代表的?一組疾病，?具有病程長?、病因復雜?、健康損害?和社會危害?嚴重等特點?。3危害?慢性病的危?害主要是造?成腦、心、?腎等重要臟?器的損害，?易造成傷殘?，影響勞動?能力和生活?質(zhì)量，且醫(yī)?療費用極其?昂貴，增加?了社會和家?庭的經(jīng)濟負?擔。由于?某些慢性疾?病，病理解?剖、生理特?點的變化，?都會導致性?功能受到損?害的。除?此之外專家?介紹，性功?能障礙有時?往往并不是?單一的疾病?，很多疾病?都可能會直?接或間接的?造成性功能?障礙。比如?有些患脫髓?鞘病變（如?多發(fā)性硬化?）時，常使?經(jīng)中樞神經(jīng)?系統(tǒng)的傳出?沖動和傳入?沖動受到損?害，因而引?起男性陽痿?或女性__?__缺失。?又如，某些?妨礙盆腔血?液供應(yīng)的疾?患，由于_?___血管?的充血作用?（這對男女?雙方的性反?應(yīng)都十分重?要）發(fā)生障?礙，這些疾?病都是可以?直接對性功?能造成影響?。許多疾患?可間接地影?響性功能。?例如，慢性?阻塞性肺疾?患病人，可?能因缺氧十?分嚴重，以?致不能耐受?____時?的需氧增加?;慢性關(guān)節(jié)?炎病人可能?因____?和活動受限?而難于進行?____;?極度肥胖（?肥胖癥）的?人也可因機?械性障礙，?____不?能接觸而無?法____?。凡是出現(xiàn)?疲乏、軟弱?無力的任何?疾患，都可?能影響男性?或女性的_?___，正?如在疲乏時?不愿參加其?它形式的體?力活動—樣?。凡是有疼?痛、發(fā)燒、?全身不適、?食欲不振、?皮膚發(fā)疹等?癥狀的疾患?，都可能使?患者對__?__的興趣?減少，甚至?出現(xiàn)性功能?減退。因素?遺傳因素?。與遺傳基?因變異有關(guān)?。環(huán)境因?素。年齡、?體重超重與?肥胖、長期?過量飲食、?運動量不足?、營養(yǎng)失衡?、吸煙與飲?酒、病毒感?染、自身免?疫、化學毒?物接觸等因?素。精神?因素。精神?緊張、情緒?激動及各種?應(yīng)激狀態(tài)。?4范圍慢性?病慢性疾?病范圍：內(nèi)?分泌及代謝?疾病，甲狀?腺機能障礙?，糖尿病，?高血脂癥，?威爾遜氏，?痛風，天皰?瘡，皮肌炎?，泌乳素過?高癥，先天?性代謝異常?疾病，腎上?腺病變引發(fā)?內(nèi)分泌障礙?，腦下垂體?病變引發(fā)內(nèi)?分泌障礙，?性早熟，副?甲狀腺機能?低下癥，性?腺低能癥（?hypog?onadi?sm），精?神疾病，精?神病，神經(jīng)?系統(tǒng)疾病，?腦瘤并發(fā)神?經(jīng)功能障礙?，巴金森氏?癥，肌僵直?萎縮癥，其?他中樞神經(jīng)?系統(tǒng)變質(zhì)及?遺傳性疾病?，多發(fā)性硬?化癥，嬰兒?腦性麻痹及?其他麻痹性?癥候群，癲?癇，重癥肌?無力，多發(fā)?性周邊神經(jīng)?病變，神經(jīng)?叢病變，三?叉神經(jīng)病，?偏頭痛，脊?髓損傷，循?環(huán)系統(tǒng)疾病?，心臟病，?高血壓，腦?血管病變，?動脈粥樣硬?化，動脈栓?塞及血栓癥?，雷諾氏病?，川崎病并?發(fā)心臟血管?異常者，呼?吸系統(tǒng)疾病?，慢性鼻竇?炎，慢性支?氣管炎，肺?氣腫，哮喘?，支氣管擴?張癥，慢性?阻塞性肺炎?，肺沈著癥?，外因所致?之肺疾病，?過敏性鼻炎?，消化系統(tǒng)?疾病，消化?性潰瘍，肝?硬化，慢性?肝炎，胃腸?機能性障礙?，（含慢性?胰臟炎、各?種胃腸息肉?癥、急躁大?腸癥候群、?胃腸糜爛性?炎癥、慢性?大腸炎癥）?，慢性膽道?炎，泌尿系?統(tǒng)疾病，慢?性腎臟炎，?腎臟感染，?骨骼肌肉系?統(tǒng)及結(jié)締_?___之疾?病，關(guān)節(jié)炎?，多發(fā)性肌?炎，骨質(zhì)疏?松癥，紅斑?性狼瘡，慢?性骨髓炎，?骨髓分化不?良癥候群，?眼及其附屬?器官之疾病?，青光眼，?干眼癥，視?網(wǎng)膜變性，?黃斑部變性?，葡萄膜炎?，玻璃體出?血，角膜變?性，傳染病?，結(jié)核病，?甲癬，先天?畸形，先天?性畸形疾病?，皮膚及皮?下____?疾病，干癬?，全身性濕?疹，烏腳病?，白斑，脂?漏性皮膚炎?，類淀粉沉?積癥，（限?病灶超過體?表面積百分?之三十以上?者），類天?皰瘡，皰疹?性皮膚炎，?家族性良性?慢性天皰瘡?，表皮分解?性水皰癥，?嚴重性魚鱗?癬，（含層?狀魚鱗癬及?魚鱗癬狀紅?皮癥），毛?囊角化癥，?進行性全身?硬皮癥，血?液及造血器?官疾病，?慢性貧血，?紫斑癥，持?續(xù)性血液凝?固障礙，（?血友?。?原發(fā)性血小?板增生癥，?耳及乳突之?疾病，慢性?中耳炎，內(nèi)?耳前庭病變?，其他，臟?器移植后藥?物追蹤治療?，癩?。?瘋），痔瘡?，攝護腺（?前列腺）肥?大，子宮內(nèi)?膜異位癥，?停經(jīng)癥候群?，尿失禁，?油癥（多氯?聯(lián)苯中毒）?，先天性免?疫不全癥，?慢性攝護腺?炎（需經(jīng)攝?護腺按摩取?攝護腺分泌?液證實者）?。5心理特?點主觀感覺?異常主觀?感覺異常，?注意力轉(zhuǎn)向?自身健康人?精力集中于?工作或?qū)W習?，心理活動?經(jīng)常指向外?界客觀事物?。人患病后?，注意力轉(zhuǎn)?向自身，感?覺異常敏銳?，甚至對自?己的心跳、?呼吸、胃腸?蠕動的聲音?都能聽到，?心中總想著?自己的病，?而對其他事?物很少關(guān)心?，這容易被?別人誤解為?自私或冷漠?。心境不佳?心境不佳?，情緒不穩(wěn)?生病屬于負?____，?勢必影響病?人的情緒，?形成不良的?心境，容易?看什么都不?順眼，好生?閑氣，好發(fā)?脾氣，給人?以不近人情?的感覺。病?情越重，病?程越長，這?種異常情緒?反應(yīng)越嚴重?。這種消極?情緒，不僅?容易被人誤?解，使人不?愿意接近，?而且還不利?于病體康復?。被動依賴?被動依賴，?情感脆弱由?于不斷受到?親人的關(guān)懷?與照顧，病?人會變得被?動、依賴性?增強，本來?自己可以做?的事情也不?愿意動手；?情感變得脆?弱，甚至幼?稚，像個孩?子似的，總?希望親友多?照顧、多探?視、多關(guān)心?自己。多疑?、神經(jīng)過敏?多疑、神?經(jīng)過敏病人?往往會變得?神經(jīng)過敏，?疑慮重重，?聽人低聲談?話，就以為?是談自己的?病，對醫(yī)護?人員和親友?的好言相勸?也常半信半?疑，甚至無?端懷疑醫(yī)護?人員給自己?開錯了藥、?打錯了針。?這種異常心?理不僅會對?醫(yī)患關(guān)系起?破壞作用，?也不利于病?人安心養(yǎng)病?。緊張、焦?慮、___?_緊張、?焦慮、__?__許多病?人入院后會?感到緊張，?特別是看到?周圍的病人?死亡時，會?產(chǎn)生恐懼心?理，怕疼痛?、怕開刀、?怕變殘、怕?死亡。這種?心理對康復?極為不利，?會削弱病人?的主觀能動?性，使機體?免疫力降低?。醫(yī)護人?員及家屬應(yīng)?多安慰、多?鼓勵、多做?過細的思想?工作，使病?人振作精神?，正確對待?疾病。6典?型疾病糖尿?病是由最常?見的慢性病?之一，隨著?人們生活水?平的提高，?人口老齡化?以及肥胖發(fā)?生率的增加?，糖尿病的?發(fā)病率呈逐?年上升趨勢?。糖尿病在?中國的發(fā)病?率達到__?__%，據(jù)?統(tǒng)計，中國?已確診的糖?尿病患者達?____萬?，并以每年?____萬?的速度遞增?。糖尿病是?由遺傳和環(huán)?境因素相互?作用而引起?的常見病，?臨床以高血?糖為主要標?志，常見癥?狀有多飲、?多尿、多食?以及消瘦等?。糖尿病若?得不到有效?的治療，可?引起身體多?系統(tǒng)的損害?。引起胰島?素絕對或相?對分泌不足?以及靶__?__細胞對?胰島素敏感?性降低，引?起蛋白質(zhì)、?脂肪、水和?電解質(zhì)等一?系列代謝紊?亂綜合征，?其中以高血?糖為主要標?志。臨床典?型病例可出?現(xiàn)多尿、多?飲、多食、?消瘦等表現(xiàn)?，即“三多?一少”癥狀?。糖尿病系?一慢性進行?性疾患，除?Ⅰ型起病可?較急外，Ⅱ?型一般起病?徐緩，難于?估計時日。?后者早期輕?癥常無癥狀?，但重癥及?有并發(fā)癥者?則癥狀明顯?且較典型。?病程漫長，?無癥狀期困?難于估計，?至癥狀出現(xiàn)?或臨床上確?診后常歷時?數(shù)年至數(shù)十?年不等。有?時可始終無?癥狀，直至?腦血管或心?臟等嚴重并?發(fā)癥而在臨?終前不久才?被發(fā)現(xiàn)有糖?尿病基礎(chǔ)。?體征早期?輕癥，大多?無體征。久?病者常可發(fā)?現(xiàn)因失水、?營養(yǎng)障礙、?繼發(fā)感染、?心血管、神?經(jīng)、腎臟、?眼部、肌肉?、關(guān)節(jié)等并?發(fā)癥而出現(xiàn)?各種體征。?肝臟可腫大?，尤多見于?Ⅰ型病者，?適[__?__]當治?療后可恢。?國內(nèi)病例中?呈皮膚黃色?瘤及胡蘿卜?素血癥者罕?見。7發(fā)生?規(guī)律黎黍?勻等人的臨?床和調(diào)查都?證明，消化?系統(tǒng)是所有?系統(tǒng)中最早?發(fā)病的。即?消化系統(tǒng)是?最早發(fā)生慢?性病的系統(tǒng)?。如果人體?出現(xiàn)亞健康?狀態(tài)或者發(fā)?病，首先是?腸胃出現(xiàn)亞?健康狀態(tài)或?發(fā)病，然后?逐漸影響到?全身。不過?，到了第五?個系統(tǒng)開始?，慢性病的?發(fā)病可能出?現(xiàn)全身性發(fā)?生。據(jù)人體?的功能及原?理，人體的?八大系統(tǒng)發(fā)?病順序可以?簡單列表如?下：第一?：消化系統(tǒng)?消化系統(tǒng)包?括口腔、咽?慢性病喉?、食管、胃?、腸道、消?化腺。原因?：消化第一?大關(guān)是胃，?接著是腸道?，如果胃和?腸道受到損?傷，就會影?響食物營養(yǎng)?的吸收，無?法保證各個?器官獲得足?夠的營養(yǎng)成?分，從而引?發(fā)其他系統(tǒng)?機能的衰退?和病變。疾?病列舉：胃?脹、胃酸分?泌混亂、胃?潰瘍、慢性?胃炎、十二?指腸潰瘍、?腸道炎、痔?瘡等。第?二：免疫系?統(tǒng)免疫系統(tǒng)?包括淚、粘?膜、淋巴、?肝、脾等。?原因：由于?持續(xù)的營養(yǎng)?缺乏，鋅鐵?硒等無法正?常吸收，免?疫系統(tǒng)就受?到傷害。疾?病列舉：易?感冒、肩部?酸痛、腰痛?、淋巴疼痛?、淋巴結(jié)腫?大、皮膚黑?斑、體質(zhì)虛?弱等。第?三：呼吸系?統(tǒng)包括鼻?、喉、氣管?及支氣管、?肺、胸膜和?縱膈等。原?因：免疫系?統(tǒng)受到損傷?，呼吸氣管?受到堵塞，?大量毒素不?能通過呼吸?道有效排出?體外，蓄積?于呼吸道薄?弱地方，該?系統(tǒng)開始出?現(xiàn)肺功能衰?弱、氣管發(fā)?炎、肺部出?現(xiàn)垃圾堆積?等。疾病列?舉：哮喘、?肺炎、肺虛?、肺結(jié)核、?上呼吸道感?染、下呼吸?道感染等。?第四：神?經(jīng)系統(tǒng)神?經(jīng)系統(tǒng)包括?腦干、間腦?、小腦、大?腦、脊髓、?腦神經(jīng)、植?物神經(jīng)、脊?神經(jīng)等。原?因：免疫系?統(tǒng)、呼吸系?統(tǒng)無法從營?養(yǎng)中得到保?證，減弱了?對神經(jīng)系統(tǒng)?的保護能力?；神經(jīng)系統(tǒng)?開始受到損?傷、衰退。?疾病列舉：?過度壓力感?、煩躁、易?怒、失眠、?消極、神經(jīng)?衰弱、抑郁?癥、神經(jīng)性?疼痛等。?第五：循環(huán)?系統(tǒng)循環(huán)系?統(tǒng)包括心臟?、動脈、靜?脈、血液、?淋巴系統(tǒng)等?。原因：神?經(jīng)系統(tǒng)混亂?，對營養(yǎng)需?求反應(yīng)遲鈍?、血液循環(huán)?系統(tǒng)對排毒?反應(yīng)能力減?弱，循環(huán)系?統(tǒng)開始受到?損傷、破壞?。疾病列舉?：微循環(huán)障?礙、低血壓?、高血脂、?貧血、中風?、心律不齊?、心臟病等?。第六：?內(nèi)分泌系統(tǒng)?內(nèi)分泌系?統(tǒng)包括腦垂?體、甲狀腺?、甲狀旁腺?、腎上腺、?胰道腺、性?腺、胸腺等?。原因：循?環(huán)系統(tǒng)出現(xiàn)?混亂時，內(nèi)?分泌系統(tǒng)平?衡能力就會?降低，內(nèi)分?泌系統(tǒng)開始?出現(xiàn)血糖混?亂、胰島素?功能衰退、?性腺混亂。?疾病列舉：?痘疹、激素?失調(diào)、甲亢?、腎虛、子?宮肌瘤、胰?島素功能衰?退、糖尿病?等。第七?：泌尿生殖?系統(tǒng)泌尿?生殖系統(tǒng)包?括腎、輸尿?管、膀胱、?尿道、男女?生殖系統(tǒng)。?原因：泌尿?系統(tǒng)受到損?傷，泌尿系?統(tǒng)平衡能力?降低，該系?統(tǒng)開始出現(xiàn)?腎功能衰退?、前列腺混?亂。疾病列?舉：腎虧、?尿頻、尿路?結(jié)石、膀胱?炎、前列腺?疾病等。?第八：骨骼?系統(tǒng)包括?骨、關(guān)節(jié)、?骨骼組成。?原因：以上?個系統(tǒng)及泌?尿系統(tǒng)受到?損傷，骨骼?系統(tǒng)平衡能?力降低，疾?病真正侵襲?入人體深層?骨____?，該系統(tǒng)開?始出現(xiàn)骨骼?細胞增生速?度加快、鈣?流失過度、?骨關(guān)節(jié)膠原?蛋白受損，?造成骨質(zhì)疏?松、增生等?。疾病列舉?：骨質(zhì)疏松?、缺鈣、骨?質(zhì)增生、腰?椎增生、關(guān)?節(jié)炎、骨膜?炎等。總結(jié)?。即人體?八大系統(tǒng)慢?性病發(fā)生的?順序為：消?化系統(tǒng)—免?疫系統(tǒng)—呼?吸系統(tǒng)—神?經(jīng)系統(tǒng)—循?環(huán)系統(tǒng)—內(nèi)?分泌系統(tǒng)—?泌尿生殖系?統(tǒng)—骨骼系?統(tǒng)實際上?，每個系統(tǒng)?都有最長的?承受期限，?比如腸胃功?能可以有_?___年，?免疫系統(tǒng)最?長承受期限?是____?年。如果在?初期一兩年?出現(xiàn)不良現(xiàn)?象，人體一?般不會有特?別的癥狀表?現(xiàn)，即處在?潛伏期，直?到病重癥狀?才被發(fā)現(xiàn)，?但是那時患?者往往要付?出較大的治?療代價。但?是，如果人?體的八大系?統(tǒng)已經(jīng)病變?到第五個系?統(tǒng)還沒有進?行護理，八?大系統(tǒng)將全?面出現(xiàn)病變?癥狀，所以?提前護理十?分重要。根?據(jù)人體慢性?病的發(fā)病順?序知道，消?化系統(tǒng)是人?體的第一系?統(tǒng)，有且只?有當消化系?統(tǒng)出現(xiàn)病變?時，才會引?發(fā)其他系統(tǒng)?的病變；病?變從低級到?高級，從簡?單到復雜，?從單一病種?到多樣病種?，從一系統(tǒng)?到多系統(tǒng)，?逐步形成復?雜的慢性疾?病。消化系?統(tǒng)的代表器?官是胃和腸?，人體八大?系統(tǒng)慢性疾?病的發(fā)病順?序以此簡稱?為“腸胃中?心論”，即?慢性病是以?腸胃為中心?，逐步形成?并擴散到各?個系統(tǒng)的，?當其他系統(tǒng)?出現(xiàn)病變時?，腸胃是首?先進入疾病?狀態(tài)或發(fā)生?病變的。?同時，需要?指出的是，?八大系統(tǒng)是?處于一個動?態(tài)平衡過程?，可以不斷?地重復“健?康—亞健康?—疾病—痊?愈—健康”?的循環(huán)。隨?著患者用藥?、營養(yǎng)食品?的治療過程?，人體各個?系統(tǒng)會自動?出現(xiàn)調(diào)整現(xiàn)?象。不可一?成不變地對?待。___?_項目針?對慢性病的?發(fā)生規(guī)律，?____部?等部門投入?大量資金和?人力，率先?于____?年____?年在中國各?省進行了為?期數(shù)年的跟?蹤研究項目?。該項目的?實施將是慢?性病規(guī)模性?研究的第一?次，我們將?從該項目中?獲取更多慢?性病預防、?治療等信息?。獲得科技?部國家“_?___五”?支撐計劃子?課題和市衛(wèi)?生局“臨床?流行病學重?點學科建設(shè)?”課題兩項?資助的這一?大型項目，?被命名為“?____長?風研究”。?這是國內(nèi)首?次有關(guān)社區(qū)?中老年人多?種慢性疾病?患病情況的?大樣本、前?瞻性研究，?目的是期望?對我國目前?常見的幾種?慢性疾病的?流行趨勢、?遺傳背景、?環(huán)境因素、?發(fā)展規(guī)律、?預測標志等?，尋找到可?靠的循證醫(yī)?學依據(jù)和政?府決策依據(jù)?。在未來的?歲月里，這?些中老年人?將定期獲得?免費的抽血?、尿液、心?電圖、眼底?攝片、血管?超聲、骨密?度測定等檢?查，以及他?們可能發(fā)生?的肥胖、糖?尿病、心臟?病、中風、?骨質(zhì)疏松癥?、慢性肝病?、眼底病變?等慢性疾病?，也都將一?一被記錄下?來?！伴L風?研究”第一?周期的基礎(chǔ)?調(diào)研計劃歷?時____?年。參與其?中的___?_學附屬中?山醫(yī)院、普?陀區(qū)長風社?區(qū)衛(wèi)生服務(wù)?中心、街道?居委會工作?人員將從今?天起登門造?訪，逐一為?符合條件又?知情并同意?的居民先做?問卷調(diào)查，?然后安排去?醫(yī)院進行詳?細體檢。?在相關(guān)研究?領(lǐng)域享受國?際聲譽的荷?蘭eras?mas大學?團隊的加盟?，也給予整?體調(diào)研技術(shù)?方面的重要?保證。er?asmas?大學為中方?先后培養(yǎng)了?____名?公共衛(wèi)生碩?士研究生和?____名?針對項目數(shù)?據(jù)庫建設(shè)及?管理的it?人員，并合?作舉辦了_?___期研?究者學習班?。作為全?球開展多種?疾病研究的?典范與模式?，著名的“?荷蘭鹿特丹?研究”（“?rottr?damst?udy”）?已堅持對一?個社區(qū)__?__萬多名?中老年人的?健康狀況進?行了長達_?___年的?觀測，在西?方人群中證?實了營養(yǎng)、?代謝與多種?疾病的關(guān)系?，對中老年?人群多種常?見病的形成?和發(fā)展方向?獲得了許多?新的重要發(fā)?現(xiàn)東胡集?中心小學控?煙規(guī)章制度?____?.09為?進一步落實?“為每一位?學生的成長?奠定良好的?人生基礎(chǔ)”?的辦學理念?，促進《學?校衛(wèi)生工作?條例》的深?入落實，把?我校建設(shè)成?為____?市無吸煙單?位，努力建?設(shè)和諧校園?，特制定學?校禁煙規(guī)章?制度如下：?1、校園?內(nèi)上班時間?禁止吸煙，?任何人（包?括外來人員?）都不得在?校園內(nèi)吸煙?。2、教?職工在校內(nèi)?不得在學生?面前吸煙。?3、在學?校圍墻內(nèi)不?準吸煙4?、校園內(nèi)設(shè)?置醒目的禁?煙警示標志?；并張貼“?吸煙有害健?康”、“禁?止吸煙”等?警句。5?、按照“誰?主管誰負責?”的原則，?各年級組長?負責本組的?禁煙工作。?6、外來?人員的禁煙?工作，由負?責接待的有?關(guān)部門負責?，進行逐級?管理，責任?到人。7?、控煙禁煙?情況作為評?比文明辦公?室及文明教?職工的條件?之一8、?本制度從_?___年_?___月_?___日起?生效。東?胡集中心小?學健康教育?主題班會?為了普及健?康教育知識?，增強廣大?師生的衛(wèi)生?意識和素質(zhì)?，我校于_?___年_?___月_?___日早?上利用班會?課____?開展“健康?教育知識講?座”活動，?活動中師生?共同學習了?健康行為的?實際操作，?不僅讓師生?們對相關(guān)的?健康衛(wèi)生知?識有了深入?的了解，同?時也認識到?健康和衛(wèi)生?對于我們生?活和自身的?重要性，為?我們的校園?吹進了一股?愛健康，講?衛(wèi)生的文明?之風。東?胡集中心小?學健康教育?手抄報東胡?集中心小學?健康教育櫥?窗東胡集中?心小學健康?教育專題板?報東胡集中?心小學健康?教育課東?胡集中心小?學健康教育?教案第一?課團結(jié)友?愛、尊敬師?長教學目?標：讓學?生明白人與?人之間文明?禮貌、團結(jié)?友愛、尊敬?師長的重要?性。教具?準備：掛圖?重點、難點?：掌握團?結(jié)友愛的基?本道理。掌?握常用的文?明禮貌行為?和用語。?德育滲透：?培養(yǎng)學生?使用文明禮?貌用語和文?明禮貌行為?的好習慣。?教學過程?：一、為?學生講發(fā)生?在我們身邊?的有關(guān)文明?禮貌用語和?行為的小故?事引入。?二、帶讀課?文，講解課?義：1、?團結(jié)、友愛?、尊敬之間?的相互關(guān)系?。團結(jié)是以?人與人之間?的，互相幫?助、互相愛?護、互相關(guān)?懷的友愛行?為作基礎(chǔ)。?友愛的大前?提又在于人?與人之間應(yīng)?有的禮貌和?尊敬。2?、禮貌和尊?敬體現(xiàn)在日?常生活和學?習的語言和?行為中。因?此同學們一?定要學會禮?貌用語，用?好禮貌用語?，杜絕說粗?話，自己取?得了好成績?不驕不躁，?同學有了失?誤，不能幸?災(zāi)樂禍，嘲?笑攻擊，與?人鬧矛盾時?應(yīng)自省，不?能推卸責任?。我們應(yīng)該?用禮貌用語?和行動作為?人與人之間?心靈溝通的?橋梁，促進?友誼維持正?常的人際關(guān)?系。3、?人與人之間?____要?團結(jié)友愛。?首先用小竹?簽或小木片?做一個“團?結(jié)就是力量?”的小[實?驗，為學生?演示一根竹?簽易折，而?多條扎在一?起折不斷，?講解這就是?竹簽團結(jié)起?來了的道理?。如果同學?朋友之間、?家庭成員和?鄰居之間，?都能做到、?做好以上幾?點并長期堅?持、養(yǎng)成習?慣，自然就?會形成一個?良好的團結(jié)?友愛、文明?禮貌環(huán)境。?生活在這樣?和睦的大家?庭中，是溫?馨幸福的，?身心是愉快?健康的。有?利于大家的?生活、學習?，也有利于?所有成員的?性格健全和?心理健康。?4、尊敬?師長是中華?民族數(shù)千年?的優(yōu)良傳統(tǒng)?，也是中國?人民的美德?。我們要學?會珍惜師長?的愛心和勞?動，好好學?習，成為有?知識、有文?化的人才。?三、作業(yè)?：你能掌?握禮貌用語?嗎。在日常?的學習生活?中我們應(yīng)該?怎樣對老師?表示禮貌。?第二課人?體的結(jié)構(gòu)?教學目標：?讓學生了?解正常人體?的基本結(jié)構(gòu)?，為學習其?他涉及人體?生理的課程?打基礎(chǔ)。?教具準備：?掛圖重點、?難點：人?體各部分的?劃分和位置?。各部分?的名稱的基?本功能。?德育滲透：?養(yǎng)成正確?的坐、立、?行姿勢，保?持良好的形?體美。教?學過程：?一、以與形?體有關(guān)的話?題引入。?二、對照掛?圖，朗讀課?文，選擇生?長發(fā)育指數(shù)?達標的學生?作正常人體?模特，以動?態(tài)形象化吸?引學生的注?意力，提高?學習效果和?記憶率，講?解課義：?1、人體分?哪四個部分?。唱兒歌?加深記憶。?我們有個聰?明的頭，長?在人體最高?處，頭發(fā)耳?朵眼睛嘴，?靈敏的鼻子?在正中。頸?部重要又脆?弱，食菅氣?管在中間，?如果沒有保?護好，生命?健康有危險?。軀干前面?胸膈腹，后?面背部和腰?臀。上肢?。肩部長出?兩只手，一?左一右分兩?邊，上臂前?臂和手掌，?十個指頭緊?相連。下?肢。臀部連?著大小腿，?腳掌耐勞又?靈活，膝蓋?結(jié)構(gòu)真巧妙?，方便站立?和跑跳。?三、作業(yè)?正常人體分?哪四大部分?。心、肝、?肺各器官長?在哪里。各?有什么主要?功能。第?三課保護視?力教學目?標：讓學?生了解正確?用眼和保護?視力的重要?性教具準備?：掛圖模具?重點、難點?：___?_保護視力?的具體方法?注重用眼?衛(wèi)生德育?滲透：從?小養(yǎng)成保護?視力的良好?習慣教學過?程：一、?看圖思考，?分析模具引?入新課。?二、講解課?義：1、?保護視力的?重要性：?2、引起視?力不良的原?因：（1?）、長時間?、近距離、?看書、寫字?，書寫的字?體太小。?（2）、乘?車時走路時?或姿勢不正?確時看書、?寫字，如躺?著看書，爬?著寫字等。?（3）、?看電視或玩?電腦游戲時?間過長，導?致視力疲勞?或被電磁波?幅射損傷眼?睛。（4?）、學習環(huán)?境不良的影?響。如采光?不足室內(nèi)太?暗或陽光直?射反光刺眼?，黑板反光?等。（5?）、學習用?具不合適所?致，如筆芯?色彩太淺、?線條太細或?長期書寫的?字體太小、?太潦草，致?眼睛疲勞。?（6）、?嚴重的沙眼?及其他眼疾?，沒有及時?治療或治療?不徹底，用?不干凈的手?或手帕揉擦?眼睛，細菌?感染誘發(fā)炎?癥，導致視?力下降。?（7）、體?質(zhì)瘦弱或長?期營養(yǎng)不良?，特別是維?生素a等缺?乏。3、?保護視力的?主要方法：?《眼保健操?》三、思?考：1、?我們在日常?學習和生活?中用眼不衛(wèi)?生的現(xiàn)象有?哪些。2?、有哪些地?方做得不夠?好，需要調(diào)?整。3、?看書、寫字?眼睛距書本?的正確距離?是多少。?四、作業(yè)?你的裸眼視?力能達到?5、0嗎。?如果不能，?快到眼科去?檢查原因。?第四課?養(yǎng)成良好的?個人衛(wèi)生習?慣教學目?標：讓學?生懂得從小?養(yǎng)成良好的?個人衛(wèi)生習?慣的意義?自覺養(yǎng)成良?好的個人衛(wèi)?生習慣教?具準備：掛?圖重點、難?點：讓學?生懂得從小?養(yǎng)成良好的?個人衛(wèi)生習?慣的具體內(nèi)?容教育學?生經(jīng)常保持?良好的個人?衛(wèi)生習慣?德育滲透：?常規(guī)自我?保健教育教?學過程：?一、教師帶?讀課文，首?先要讓學生?明白，個人?衛(wèi)生習慣于?與生長發(fā)育?和健康有著?密切的聯(lián)系?，誘發(fā)學生?的學習興趣?，看圖導入?。二、以?圖為引，講?解課義：?1、___?_睡前和早?起要洗漱。?清潔口腔是?保護牙齒和?預防口腔疾?病的重要措?施之一。?2、勤更衣?的目的是。?保持整齊干?凈的儀表美?和降低細菌?數(shù)，杜絕細?菌的繁殖機?會，內(nèi)衣每?天換洗一次?，外衣隔天?一次。3?、洗手是個?人衛(wèi)生行為?的第一關(guān)，?因為人類的?手，會接觸?自己生活環(huán)?境中的所有?必須物件，?而這些東西?上面染有大?量的細菌，?會污染我們?的雙手，如?果飯前便后?不洗手，就?有直接污染?食物和其他?干凈物品的?可能性。?4、指甲。?是藏污納垢?的所在地，?許多肉眼看?不見的寄生?蟲卵、細菌?藏在指甲縫?里，且不易?清洗，所以?指甲長了要?剪短。5?、勤洗澡、?勤洗頭、勤?理發(fā)，是為?了保持皮膚?的正常生理?功能和清潔?的需要。?6、飲食應(yīng)?有好習慣，?盡量做到一?日三餐定時?定量，不偏?食、不挑食?、不暴飲暴?食，少吃零?食。預防營?養(yǎng)不良或過?剩的情況出?現(xiàn)，影響身?體的生長發(fā)?育。7、?讀書、寫字?、坐、立、?行時都要講?究正確的姿?勢，除可保?持儀表美之?外，對健康?也大有好處?。8、要?養(yǎng)成良好的?自我衛(wèi)生保?健習慣，不?與別人共用?毛巾、臉盆?、水杯，預?防消化道和?皮膚傳染病?的發(fā)生，如?肝炎、疥瘡?等。四、?作業(yè)我們?要養(yǎng)成哪些?良好的個人?衛(wèi)生習慣。?第五課維?護公共場所?衛(wèi)生教學?目標：讓?學生了解維?護公共場所?衛(wèi)生與健康?的關(guān)系。?從小養(yǎng)成維?護公共場所?衛(wèi)生的好習?慣好品質(zhì)。?教具準備?：掛圖重點?、難點：?讓學生了解?維護公共場?所衛(wèi)生與健?康的關(guān)系。?培養(yǎng)學生?維護公共場?所衛(wèi)生的好?品質(zhì)。德?育滲透：?常規(guī)衛(wèi)生保?健教育教?學過程一?、首先讓學?生懂得保護?環(huán)境講衛(wèi)生?、愛清潔、?愛____?、愛勞動是?一種美好品?質(zhì)。二、?請學生講一?講自己身邊?有哪些不衛(wèi)?生的現(xiàn)象，?當見到這種?現(xiàn)象時，自?己有什么不?舒服的感覺?，參照實例?，形象地講?解課義：?1、哪些地?方是公共場?所。2、?____說?要保持公共?場所衛(wèi)生；?首先要做到?不隨地吐痰?。隨地吐痰?和摁鼻涕是?不文明的壞?習慣。對不?干凈的東西?表現(xiàn)出厭惡?，是人類的?天性和本能?，因為聰明?的人類知道?，凡是不潔?的東西與疾?病是孿生兄?弟，會給人?類帶來身體?的傷害和痛?苦。3、?保護公共設(shè)?施、不亂畫?亂刻。公共?場所的優(yōu)美?和潔凈要靠?大家來共同?維護，隨意?刻畫會損壞?公共設(shè)施和?公眾共同享?有的美好環(huán)?境。4、?不隨地大小?便。大小便?不但又臟又?臭，造成環(huán)?境污染，其?帶有大量的?病菌和病毒?及寄生蟲卵?，會混在灰?塵中，通過?空氣到處飛?揚，或蒼蠅?的攜帶、雨?水的沖刷傳?播疾病。?5、講究文?明不亂丟瓜?皮果殼。在?公共場所用?餐或燒烤后?把廢棄物品?統(tǒng)統(tǒng)帶走，?扔到垃圾桶?里，保護優(yōu)?美的環(huán)境。?6、不隨?意踐踏和采?摘花草樹木?。三、作?業(yè)維護公?共場所衛(wèi)生?與健康有什?么關(guān)系。要?注意哪__?__個方面?。第六課?飲食衛(wèi)生習?慣教學目?標：讓學?生了解良好?的飲食衛(wèi)生?習慣與營養(yǎng)?的吸收、身?體的生長發(fā)?育、疾病的?預防有密切?的關(guān)系。?從小養(yǎng)成良?好的飲食衛(wèi)?生習慣，防?止“病從口?入”，保障?身體健康。?教具準備：?掛圖重點?、難點：?讓學生了解?良好飲食衛(wèi)?生習慣的意?義。在日?常生活中注?重飲食衛(wèi)生?，養(yǎng)成并堅?持良好的飲?食衛(wèi)生習慣?。德育滲透?：養(yǎng)成良?好的飲食衛(wèi)?生習慣教?學過程：?一、以常見?的胃腸道疾?病如。腹痛?、嘔吐、腹?瀉等為實例?，引入新課?。二、讓?學生對照健?康與不健康?的兩組彩圖?，與現(xiàn)實生?活聯(lián)系起來?分析、思考?，哪些飲食?情況不符合?衛(wèi)生要求。?____。?在設(shè)疑與直?觀對比的情?境中，講解?課義：“病?從口入”分?為兩大類，?一是細菌感?染性的，二?是“非感染?性”的，后?一種情況比?較復雜，多?以飲食無規(guī)?律性、無節(jié)?制所致，如?暴食暴飲、?酗酒、偏食?、挑食，一?日三餐不定?時定量等引?起的“胃腸?功能失調(diào)綜?合癥”。按?本課的要求?是以，細菌?感染性和非?感染性“病?從口入”均?為為討論主?題：1、?細菌在什么?地方。2?、致病菌是?怎樣污染我?們的食物的?呢。致病菌?在溫暖、潮?濕不清潔的?環(huán)境中繁殖?，它們的傳?播途徑有很?多，這里重?點談?wù)?，?蟲和接觸傳?播兩種類型?。3、預?防“病從口?入”的主要?措施。（?1）保持雙?手干凈，常?剪指甲，做?到飯前便后?都洗手。?（2）不能?用飲料代替?飲用水，喝?水要喝符合?衛(wèi)生標準的?飲用水。?（3）不吃?過期、變質(zhì)?的食物和不?清潔的食物?。（4）?水果及其他?一些生吃的?食品，一定?要徹底洗干?凈，除細菌?外，農(nóng)藥和?防腐劑殘留?物也會使人?生病。（?5）一日三?餐要定時定?量，吃好吃?飽吃科學，?不挑食、不?偏食。（?6）情緒不?良和過多進?食零食或冷?凍食物會影?響食欲，導?致腸胃功能?失調(diào)，影響?營養(yǎng)的消化?吸收，甚至?引起消化系?統(tǒng)的疾病。?三、作業(yè)?1、食品?清潔、餐具?和手不清潔?行嗎。2?、____?飯前便后要?洗手。第?七課游戲與?安全教學?目標：讓?學生明白在?游戲和課外?活動時要注?意安全避?免意外事故?的發(fā)生教?具準備：掛?圖重點、難?點：了解?日常生活中?的安全知識?怎樣避免?意外事故的?發(fā)生德育?滲透：常?規(guī)安全教育?教學過程：?一、了解?學生平時喜?歡什么游戲?，在游戲中?得到了什么?樣的快樂和?啟示，有沒?有遇到過什?么類似意外?傷害的麻煩?。二、以?學生所熟悉?的事例為引?，講解課義?：小學生的?心理和生理?還處于發(fā)育?未成熟階段?，易沖動、?缺乏分析、?解決問題的?能力，也缺?乏安全意識?和應(yīng)變能力?，在游戲中?易受傷或傷?及他人。所?以在游戲時?一定要注意?安全：1?、先要選擇?合適的場所?，不要不分?場所、時間?隨意游戲。?注意做到游?戲活動安全?“七個不”?：（1）?、不要在馬?路上追逐打?鬧、踢球、?玩耍，也不?能在馬路上?騎單車、溜?旱冰玩。馬?路上車多人?雜，易出意?外。（2?）、不要玩?尖銳具有傷?害性危險的?物品。如：?竹桿、木棒?、鐵條、小?刀、剪子等?。以免傷人?傷已。（?3）、不要?玩易燃__?__物品。?如火柴、打?火機、煙花?、爆竹等。?易燃___?_物品，可?能引起火災(zāi)?、損傷眼睛?或身體其他?部位的殘疾?，造成無法?挽回的損失?。（4）?、不要攀爬?樹木和工地?棚架，以免?墜落，引致?傷亡。（?5）、不要?在危房及高?壓線、水塘?、山崖邊、?附近玩。?（6）、不?能單獨到游?泳池或江、?河、湖、海?中去游泳。?（7）、?不要追逐擁?擠，如上下?樓梯，上學?放學注意交?通規(guī)則等。?2、思考?。在沒有老?師監(jiān)督的節(jié)?假期及課外?時間里，我?們在游戲活?動中要注意?哪些安全事?項。三、?作業(yè)游戲?時要注意哪?些安全事項?。____?要注意安全?。第八課?計劃免疫?教學目標：?讓步學生?了解打預防?針可以預防?多種疾病，?消除怕打針?的恐懼心理?，愉快接受?各種預防接?種。教具準?備：掛圖重?點、難點：?打預防針?與健康的關(guān)?系。打預?防針___?_可以預防?疾病。德?育滲透常?規(guī)保健教育?教學過程?：一、教?師向?qū)W生了?解他們接受?接種的親身?體驗，對表?現(xiàn)勇敢的同?學，給予贊?揚和鼓勵，?讓那些有怕?打針恐懼心?理的同學有?了仿效的榜?樣，以后就?會堅強起來?。二、指?導學生看圖?，以學生自?己的體驗為?實例，講解?課義1、?什么是計劃?免疫。計?劃免疫是國?家防疫部門?，針對某些?疾病流行及?病理特點，?有計劃性的?接種疫苗或?菌苗，使人?體產(chǎn)生對疾?病的免疫力?。（抵抗力?）2、_?___要打?預防針或吃?防疫糖丸。?傳染病是由?致病微生物?引起的一系?列疾病的統(tǒng)?稱。有一些?烈性傳染病?危害極大，?它不單給患?者自己帶來?病痛，甚至?留下后遺癥?，還會通過?患者傳播給?健康的但沒?有抵抗力者?，打預防針?或吃防疫糖?丸，就是增?強人體對某?種疾病的抵?抗能力，使?他們不得病?、少得病或?既使發(fā)病也?很輕微、快?痊愈。3?、哪些重大?疾病可以接?種疫苗來預?防。小兒?麻痹癥（脊?髓灰質(zhì)炎）?乙型肝炎、?乙型腦炎、?麻疹、肺結(jié)?核、百日咳?、白喉、破?傷風、狂犬?病等。這些?病一旦發(fā)作?，輕則痛苦?萬分，病程?重且長，難?以痊愈。重?則奪人性命?或留下終身?殘疾，如小?兒麻痹癥，?會使患者留?下不同程度?的肢體變形?殘疾，甚至?殘廢。結(jié)核?病、白喉所?致肺心病，?終身不愈，?甚至縮短壽?命。乙腦會?致智力缺陷?。乙肝經(jīng)久?不愈會誘發(fā)?或轉(zhuǎn)變成肝?硬化、肝癌?等。4、?接受預防接?種時要注意?什么呢。?感冒發(fā)燒不?舒服不宜接?種。注射部?位要保持清?潔，不要用?手摳，以免?感染發(fā)炎。?用為了身體?健康的信念?來戰(zhàn)勝怕打?針的恐懼心?理，勇敢地?接受預防接?種。三、?作業(yè)__?__要打預?防針。對我?們有什么好?處。第九?課牙齒的構(gòu)?造與功能?教學目標：?讓學生了?解牙齒的構(gòu)?造和功能，?為保護牙齒?掌握理論知?識。指導?學生掌握正?確的口腔保?健方法、從?小培養(yǎng)良好?的口腔衛(wèi)生?習慣。教具?準備：掛圖?模具重點、?難點：牙?齒的功能與?健康的關(guān)系?指導學生?掌握牙齒的?基本構(gòu)造，?如何保持口?腔清潔，預?防齲齒。德?育滲透：?從小養(yǎng)成良?好的個人衛(wèi)?生習慣教?學過程一?、以與牙齒?有關(guān)的實例?，引入新課?。二、看?圖、對照模?具講解課文?：1、牙?齒的分類和?構(gòu)造：分類?：前切牙（?門牙）側(cè)切?牙（尖牙、?犬牙）磨牙?（臼齒）。?人的一生?有兩副牙齒?，第一副是?出生到__?__—__?__歲時的?乳牙，__?__—__?__歲時開?始更換的是?恒牙。無論?是乳牙還是?恒牙其構(gòu)造?是一樣的，?主要成份是?鈣質(zhì)，最里?面的是牙髓?腔，中間是?牙本質(zhì)，最?外面的是牙?釉質(zhì)，是保?護牙齒的堅?硬外衣。?2、牙齒的?功能：為?了身體的健?康和生長發(fā)?育的需要，?我們所需的?營養(yǎng)要靠吃?很多的食物?來補充，這?些食物進到?體內(nèi)的第一?關(guān)，就要靠?牙齒來幫助?咀嚼，咀嚼?得越細就越?容易消化、?吸收和利用?。3、各?類牙齒的分?工。第一?種切牙，也?是叫門牙，?主要是切斷?食物，第二?種是側(cè)切牙?，也叫尖牙?或犬牙，主?要作用是撕?碎食物；第?三種是磨牙?，也叫臼齒?，作用是磨?碎食物。?4、___?_要早晚刷?牙。牙齒的?使用率高，?使用時間長?，恒牙幾乎?要伴隨我們?一生。進食?后，殘留在?牙齒上的食?物殘渣，會?腐蝕牙齒引?起牙病，要?好好地保護?自己的牙齒?。5、牙?齒堅固耐用?要注意什么?。注意。營?養(yǎng)均衡、口?腔衛(wèi)生、選?擇合適的含?氟含鈣牙膏?、以增強牙?齒的硬度，?提高牙齒的?抗腐蝕能力?。有了牙病?及早治療，?采取補救措?施，不讓有?問題的牙齒?散失功能或?累及健康的?牙齒。三?、作業(yè)牙?齒的主要功?能是什么。?學校慢性?病防控工作?制度電子版?（二）為?認真貫徹落?實慢性病防?治工作總體?要求，積極?參與“慢性?非傳染性疾?病綜合防控?”工作，結(jié)?合學校實際?的特點，落?實與加強慢?性病防治知?識的普及，?幫助師生樹?立正確的健?康觀，采取?健康的生活?方式，從群?體防治著眼?，個體服務(wù)?入手，認真?組織實施慢?性病干預項?目，特制定?____年?我校慢性病?防控工作制?度。一、?建立組織機?構(gòu)、完善網(wǎng)?絡(luò)、落實責?任為加強?對慢性病綜?合防治工作?的領(lǐng)導，我?校專門成立?了慢性病防?治工作領(lǐng)導?小組，負責?全校慢性病?綜合防治工?作的組織領(lǐng)?導、工作協(xié)?調(diào)；責成專?門科室負責?項目工作的?組織落實。?開展綜合防?治工作具體?安排、業(yè)務(wù)?指導、人員?培訓、質(zhì)量?控制、檢查?考核等。將?慢性病防治?、健康教育?等工作納入?學校工作計?劃，明確了?各處室在慢?性病防治工?作中的職責?與任務(wù)，從?而建立起了?上下貫通、?各司其職、?協(xié)調(diào)聯(lián)動的?慢性病防治?網(wǎng)絡(luò)和工作?隊伍。二?、摸清底數(shù)?、建檔建卡?、實施干預?管理。為?了實現(xiàn)對慢?性病患者的?干預與管理?，采取多種?途徑發(fā)現(xiàn)慢?病患者。通?過每年一次?的師生體檢?，及時統(tǒng)計?，對確診高?血壓、糖尿?病患者，進?行登記，然?后報縣疾病?防控中心及?時建檔管理?。之后，配?合縣疾病防?控中心醫(yī)生?嚴格按照防?治方案相關(guān)?要求及患者?的臨床評估?級別、類別?制定個體化?隨訪管理方?案，實行分?類、分級、?動態(tài)管理與?干預，填寫?慢病管理卡?（冊）。?我校對高血?壓、糖尿病?等慢性病患?者干預措施?主要有以下?方面：一是?發(fā)放健康教?育處方；二?是要求患者?定期隨訪指?導，了解患?者病情變化?及用藥情況?，復查或了?解患者血壓?或血糖控制?水平，督促?其堅持用藥?，并根據(jù)治?療效果給予?相應(yīng)指導，?同時填寫慢?病管理手冊?和管理卡；?三是實施面?對面干預，?針對每名患?者的病情及?其主要病因?進行面對面?、個體化干?預，如指導?其戒煙限酒?、低脂低鹽?飲食、適量?運動、心理?平衡以及鹽?勺、油壺的?具體使用方?法等；四是?開展防治知?識講座，定?期邀請專業(yè)?人士為師生?進行慢性病?防治知識講?座，講解相?關(guān)防治知識?并接受咨詢?。三、廣?泛宣傳，開?展教育活動?，提高自我?防病意識。?為提高廣?大師生特別?是慢病高危?人群的自我?防病能力，?根據(jù)校內(nèi)慢?性病高危人?群特點，利?用各種形式?如廣播、講?座、健康專?欄等，有針?對性的開展?健康教育，?普及慢性病?防治知識，?倡導合理膳?食、適量運?動、戒煙限?酒、心理平?衡等健康生?活方式，減?少危險因素?。全面落實?健康教育課?，保證每學?期____?學時，結(jié)合?地方及學校?特點，保證?有2課時的?慢性病防治?健康內(nèi)容。?有統(tǒng)一教案?、有教師、?有考核。?四、開展“?小手拉大手?”慢性病防?控知識宣傳?活動。以“?走家庭、走?社區(qū)”宣傳?教育活動為?載體，以校?園網(wǎng)、宣傳?展板、家長?會等為宣傳?平臺，讓學?生及家長在?學習生活中?更便捷、更?自覺地提高?對慢性病的?認識，形成?學校、家長?、社區(qū)的三?方全力，建?立持久、和?諧的健康互?動關(guān)系。?五、改善師?生教學、學?習條件，經(jīng)?常督促學生?學習習慣。?努力改善?學生學習，?教師教學的?硬件條件，?保證空氣清?新，無噪音?，光線充足?，學具合格?，課桌椅可?調(diào)，教室微?小氣候定