項(xiàng)目2出納基本技能課件

項(xiàng)目2出納基本技能16、云無(wú)心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來(lái)。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。項(xiàng)目2出納基本技能項(xiàng)目2出納基本技能16、云無(wú)心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來(lái)。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。項(xiàng)目二出納基本技能任務(wù)2.1會(huì)計(jì)數(shù)字的書寫技能任務(wù)2.2點(diǎn)鈔任務(wù)2.3人民幣真假識(shí)別與處理任務(wù)2.4出納常用機(jī)具黨的教育方針要求學(xué)生“德、智、體”全面發(fā)展，并且有良好的身心素質(zhì)，體育教學(xué)的目標(biāo)之一也是讓學(xué)生成為終身體育者。自主學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生掌握科學(xué)自我鍛煉的方法與習(xí)慣，培養(yǎng)終身體育觀和終身健康觀，打下終身體育的基礎(chǔ)，所以學(xué)生應(yīng)該而且必須掌握自我鍛煉與自主學(xué)習(xí)。當(dāng)前的體育教育方法比較注重于課堂中的學(xué)習(xí)，注重于跟著老師學(xué)習(xí)，只重視學(xué)生在校時(shí)間的身體素質(zhì)提高，同時(shí)也由于課堂教學(xué)過(guò)分的強(qiáng)調(diào)規(guī)定性、規(guī)范化以及過(guò)多的強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，忽視了體育方法和體育能力的培養(yǎng)。我們所進(jìn)行的自主學(xué)習(xí)研究就是為了很好的解決學(xué)生體育方法與體育能力的提高。一、體育自主學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的需要素質(zhì)教育的推行是一種迎合于時(shí)代特征的拓展，而研究型的學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)也正是為了更好提高學(xué)生素質(zhì)的需要。無(wú)論是從理論上講還是從實(shí)踐來(lái)說(shuō)，人的素質(zhì)提高應(yīng)該說(shuō)是在反復(fù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中完成的。我們通過(guò)自主學(xué)習(xí)教育，使學(xué)生掌握自我學(xué)習(xí)與鍛煉的方法，也就是說(shuō)自主學(xué)習(xí)是人的素質(zhì)基礎(chǔ)所在。二、構(gòu)建體育課堂中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本手段（一）組織體育教學(xué)組織體育教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自你鍛煉是否成功的主要途徑，所以組織教學(xué)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。教師在鉆研體育教材時(shí)，考慮體育教案時(shí)就必須想到對(duì)自主學(xué)習(xí)的安排，在整個(gè)課堂的安排中就必須留有相當(dāng)多的時(shí)間給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主鍛煉的機(jī)會(huì)。并要考慮好學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉的方法，包括學(xué)生自主鍛煉與自主學(xué)習(xí)中的各個(gè)環(huán)節(jié)。其中也包括安全措施，這是因?yàn)轶w育鍛煉的項(xiàng)目有許多帶有一定難度，有難度的項(xiàng)目必須要考慮安全因素，更必須考慮學(xué)生的實(shí)際情況以及學(xué)校的場(chǎng)地、器械等的實(shí)際情況。（二）布置體育學(xué)習(xí)的內(nèi)容：布置體育學(xué)習(xí)的內(nèi)容在依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)新的教學(xué)綱要的要求、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生自主鍛煉、自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容安排應(yīng)循序漸進(jìn)的進(jìn)行，也可突破教材的一些內(nèi)容進(jìn)行，但不可盲目性的安排，或者說(shuō)超之過(guò)急。動(dòng)作的練習(xí)從簡(jiǎn)單的開始，慢慢的過(guò)渡，讓學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，開始的時(shí)候教師可多采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生的思考，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)老師所教的內(nèi)容想出一些新的練習(xí)方法，做到了這一步，再繼續(xù)的深入下去。一種練習(xí)、一次安排、每樣手段多要有明確的目的性。（三）自主練習(xí)中正確的指導(dǎo)方式體育課堂教學(xué)中教師的指導(dǎo)是否確當(dāng)關(guān)系到能否使學(xué)生正確的掌握自主學(xué)生的能力，所以教師的指導(dǎo)與指導(dǎo)學(xué)生的研究對(duì)深層次教學(xué)十分重要，在自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉的過(guò)程中教師要避免采用“手把手”的教學(xué)方法，避免采用“一刀切”的教學(xué)手段。如收腹跳，有些學(xué)生稍加指導(dǎo)就可以完成較難的動(dòng)作，而有些學(xué)生就是經(jīng)過(guò)多次的指導(dǎo)仍很難完成動(dòng)作，這就需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際分層進(jìn)行指導(dǎo)與安排，不能采用同一高度、同一方法進(jìn)行教學(xué)對(duì)基礎(chǔ)好的，能力強(qiáng)的給予的自主時(shí)間可以更多一些。許多教學(xué)中的練習(xí)內(nèi)容可以采用“留一手”的方法。讓學(xué)生能夠自己想出來(lái)豈不是更好嗎？點(diǎn)撥法比常規(guī)的教學(xué)手段也許更能使學(xué)生引起思考。當(dāng)然在指導(dǎo)學(xué)生研究方面更需要一種比較科學(xué)的手段。更需要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行引導(dǎo)。（四）觀察檢驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉的成果安排了自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉的內(nèi)容之后，必須定期的不定期的進(jìn)行檢驗(yàn)，教師一定要了解自己所安排的方法是否有效，學(xué)生的整個(gè)練習(xí)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，不能僅為自主鍛煉的安排而安排。沒(méi)有效果的自主鍛煉那是沒(méi)有意義的鍛煉。我們不能把學(xué)生有限的學(xué)習(xí)時(shí)間給白白的浪費(fèi)，所以檢驗(yàn)是自主學(xué)習(xí)與自主鍛煉中的一項(xiàng)不可缺少的工作，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：1.檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性可以通過(guò)觀察、座談的形式了解學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)安排之后的學(xué)習(xí)積極性。一般的情況下，學(xué)生對(duì)體育課的積極性有所提高證明所安排的方法有作用或有明顯的作用，對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，反之，則應(yīng)考慮安排的有欠妥之處或安排方法有問(wèn)題，應(yīng)積極改進(jìn)。2.檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的成績(jī)通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的反饋，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，假如我們所安排的方法經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的運(yùn)用未能體現(xiàn)出一定的作用，那么在某種意義上說(shuō)，至少其方法是欠佳的。我們既要考慮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉的掌握，還需要學(xué)生身體素質(zhì)的有效提高。學(xué)習(xí)成績(jī)的檢測(cè)除了考慮“硬指標(biāo)”（如體鍛、考核標(biāo)準(zhǔn)）方面的內(nèi)容，還要考慮對(duì)原有基礎(chǔ)成績(jī)的提高的內(nèi)容?？傊瑹o(wú)論體育場(chǎng)地如何，學(xué)生情況怎樣，作為我們一線的體育教師，新課程目標(biāo)一定要吃透，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，重視和發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，以及充分利用多種不同的教學(xué)模式，才能在小場(chǎng)地上好體育課，同時(shí)也需要我們教師付出更多的心血，想出更多的辦法，使我們的新課程目標(biāo)順利完成。在初中語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)閱讀沒(méi)有采取相應(yīng)的重視，新課改的進(jìn)一步深化，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注初中語(yǔ)文課外閱讀在提升學(xué)生綜合能力上的作用。這是新時(shí)期初中語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展取得積極有效成果的體現(xiàn)。教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實(shí)踐工作，對(duì)初中語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)開展積極有效的研究，對(duì)其中存在的問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)的解決。一、初中語(yǔ)文課外閱讀情況新課改的進(jìn)一步發(fā)展為初中語(yǔ)文教學(xué)提出了全新的要求，但是一些教師與家長(zhǎng)不能夠充分地理解新課改內(nèi)容，認(rèn)為學(xué)生讀課外書是在浪費(fèi)時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升沒(méi)有好處，將更多的時(shí)間“浪費(fèi)”在課外書上影響到學(xué)習(xí)成績(jī)，因此學(xué)生閱讀課外書的愿望被教師家長(zhǎng)無(wú)情的扼殺。教師在教學(xué)觀念上的落后使學(xué)生只能夠背誦相關(guān)的基礎(chǔ)語(yǔ)文知識(shí)，無(wú)法對(duì)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容實(shí)質(zhì)進(jìn)行了解，對(duì)未來(lái)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提升沒(méi)有促進(jìn)作用。同時(shí)學(xué)生在閱讀物的選擇上存在迷茫性。對(duì)教師布置的東西更多的是抱有考試的目的，沒(méi)有系統(tǒng)性選擇較為理想的閱讀產(chǎn)品。進(jìn)行的閱讀也只是在模仿觀點(diǎn)的陳述，用于考試中，對(duì)漫畫等消遣書籍的喜愛(ài)上要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超于經(jīng)典名著。這種思想對(duì)學(xué)生提升閱讀能力，豐富文化知識(shí)沒(méi)有半點(diǎn)推動(dòng)作用。二、初中語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)發(fā)展的措施初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中主要重視學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握上，對(duì)文章不能夠進(jìn)行深入地理解，無(wú)法形成系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)能力。教師家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定具有可操作性的課外閱讀教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生構(gòu)建良好的閱讀氛圍。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)閱讀能力。（一）觀念的轉(zhuǎn)變能夠更好的認(rèn)識(shí)課外閱讀課外閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提升具有重要的影響，是語(yǔ)文成績(jī)提高的關(guān)鍵措施。教學(xué)的主體與客體應(yīng)該形成系統(tǒng)化的統(tǒng)一發(fā)展，教師在這個(gè)發(fā)展的過(guò)程中應(yīng)該充分地認(rèn)識(shí)教學(xué)目的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的閱讀能力培養(yǎng)，將提升學(xué)生的閱讀能力作為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣使學(xué)生能夠創(chuàng)新思維，開闊視野。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題要在研究基礎(chǔ)上進(jìn)行解決，組織學(xué)生有效地完成課外閱讀，推動(dòng)學(xué)生全面的發(fā)展進(jìn)步。蘇教版初中語(yǔ)文教科書七年級(jí)下冊(cè)課文《從百草園到三味書屋》是魯迅先生經(jīng)典文章之一，教師在講解之后可推薦學(xué)生對(duì)魯迅先生其他文章進(jìn)行閱讀。這不但是對(duì)魯迅先生文章的進(jìn)一步理解，同時(shí)也是對(duì)自身思想的啟迪。（二）激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，并加以積極有效的引導(dǎo)是初中語(yǔ)文教師對(duì)教材內(nèi)容的擴(kuò)展，是教學(xué)工作全面開展提升學(xué)生綜合能力的重要措施。運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行引導(dǎo)，搜集相應(yīng)的信息，采取多元化措施進(jìn)行語(yǔ)文能力實(shí)踐，使學(xué)生對(duì)閱讀投入更多的激情。家長(zhǎng)要配合教師的工作，鼓勵(lì)學(xué)生開展健康向上的課外閱讀。（三）構(gòu)建課外閱讀環(huán)境為了能夠進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行有效地閱讀，教師家長(zhǎng)要構(gòu)建完善的課外閱讀環(huán)境，采取靈活開放的措施使學(xué)生進(jìn)行自主合作閱讀學(xué)習(xí)。學(xué)生的閱讀情況不能夠進(jìn)行控制，要充分地體現(xiàn)社會(huì)生活。使學(xué)生在課外閱讀的選擇上要有自主權(quán)。對(duì)待閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題可以合作解決，并且開展課外閱讀交流，分享閱讀樂(lè)趣。（四）引導(dǎo)學(xué)生采取正確的方式閱讀課外閱讀物的選擇上要符合初中生身心健康的發(fā)展，能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活。教會(huì)學(xué)生采取正確的辦法進(jìn)行閱讀活動(dòng)的開展，使學(xué)生能夠掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行綜合性分析，強(qiáng)化思維能力在未來(lái)學(xué)習(xí)中的作用。蘇教版初中語(yǔ)文教科書七年級(jí)下冊(cè)課文第五單元《新聞兩篇》（人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江、中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行）是對(duì)解放南京以及香港回歸兩件事件的描述，學(xué)生要查找相應(yīng)的資料對(duì)這兩件事進(jìn)行全面地了解，能夠更加深刻地了解歷史的真相。（五）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力學(xué)生在進(jìn)行初中語(yǔ)文課外閱讀時(shí)對(duì)文章要開展深入地了解，及時(shí)做好讀書筆記。對(duì)閱讀過(guò)程中遇到的陌生字可以圈點(diǎn)批注，將優(yōu)美的語(yǔ)句摘抄成冊(cè)。教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀的時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行質(zhì)疑，并且提出自身的不同見解，對(duì)文章中的問(wèn)題可以開展閱讀經(jīng)驗(yàn)分享討論會(huì)，將在閱讀過(guò)程中面臨的問(wèn)題提出，學(xué)生共同進(jìn)行解決。（六）課外閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)閱讀效果的好壞需要完整、有效的評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀情況定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，學(xué)生也能夠?qū)㈤喿x中的問(wèn)題及時(shí)地反饋給教師，能夠更好地督促學(xué)生進(jìn)行閱讀。設(shè)置的閱讀作業(yè)，教師要認(rèn)真進(jìn)行修改，對(duì)學(xué)生的閱讀成果進(jìn)行肯定，組織有效的材料開展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，展示更多與課外閱讀相關(guān)的圖片，使學(xué)生能夠更好地接受知識(shí)。通過(guò)一系列的初中語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)的開展，能夠更好地對(duì)學(xué)生閱讀情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生能夠更好地進(jìn)行課外閱讀，完善自身的品格。三、結(jié)語(yǔ)初中語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)教師、家長(zhǎng)與學(xué)生多元化發(fā)展，對(duì)初中語(yǔ)文課外閱讀工作應(yīng)該密切進(jìn)行關(guān)注，科學(xué)合理地進(jìn)行指導(dǎo)。開展語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)，能夠提升學(xué)生的知識(shí)水平，人文素養(yǎng)的提高對(duì)學(xué)生未來(lái)事業(yè)學(xué)習(xí)的發(fā)展有著重要的影響。項(xiàng)目二出納基本技能任務(wù)2.1會(huì)計(jì)數(shù)字的書寫技能任務(wù)2.2點(diǎn)鈔任務(wù)2.3人民幣真假識(shí)別與處理任務(wù)2.4出納常用機(jī)具技能目標(biāo)能正確書寫會(huì)計(jì)數(shù)字·會(huì)熟練運(yùn)用多種方法進(jìn)行點(diǎn)鈔。能準(zhǔn)確辨別真假人民幣會(huì)操作出納常用機(jī)具知識(shí)目標(biāo)掌握會(huì)計(jì)數(shù)字書寫方法掌握點(diǎn)鈔的基本操作步驟和方法掌握人民幣的防偽特征和真假人民幣鑒別方法。掌握岀納常用機(jī)具的使用方法和注意事項(xiàng)。案例導(dǎo)入趙軍是某高職院校的2013屆會(huì)訃專業(yè)畢業(yè)生,實(shí)踐操用能力較強(qiáng)。2013年6月,他被一家企業(yè)錄用,從事出納工作。某天上午,企業(yè)采購(gòu)員王英拿來(lái)零星報(bào)銷單據(jù),到趙軍處報(bào)銷,他應(yīng)該如何用銀行轉(zhuǎn)賬方式進(jìn)行報(bào)銷?下午,員工李明交來(lái)后勤公司的零星收入1528元,趙軍應(yīng)如何運(yùn)用手工點(diǎn)鈔方式接收這芼款項(xiàng)并利用點(diǎn)鈔機(jī)進(jìn)行復(fù)核和鑒別真假?任務(wù)2.1會(huì)計(jì)數(shù)字的書寫阿拉伯?dāng)?shù)字書寫范例2.1.1阿拉伯?dāng)?shù)字的書寫要求(1)數(shù)字要清楚,書寫筆劃要流暢,不能連筆()數(shù)字書寫要從左至右、自上而下,數(shù)字間保留一定的間隙,而且距離相等:數(shù)宇上下左右對(duì)齊,數(shù)字間不能留空(3數(shù)宇高度應(yīng)卣全格的1/3至12的位置。除“6、7、9”外,其他數(shù)宇高低要一致。(4)“0”不要寫的太小,也不要有缺口。(5)“1”字不要寫得太小,要保持傾斜度,以防止改寫成其他數(shù)字。6)“4”的頂部不封口,寫第1筆畫時(shí)應(yīng)上抵中線,下至下半格的1/4處,并注意中豎是最關(guān)鍵的一筆,斜度應(yīng)為60度。7)寫“6”時(shí),上半部分應(yīng)斜出上半格的1/4的高度。“7”和“9”時(shí),上抵下半格的1/4,下伸次行的上半格的1/4(⑨寫“8”時(shí),上邊要稍小,下邊應(yīng)稍大,注意起筆應(yīng)成斜“S”,終筆與起筆交接處應(yīng)成棱角,以防止將3改為82.1.1阿拉伯?dāng)?shù)字的書寫要求⑩0賬表憑證上書寫阿拉伯?dāng)?shù)字應(yīng)使用斜體,斜度大約60度左右。)在書寫沒(méi)有分位格的憑證時(shí),要注意小數(shù)點(diǎn)“.”和分節(jié)號(hào)“,”的區(qū)別。一個(gè)數(shù)的整數(shù)部份由個(gè)數(shù)位起向左數(shù),每三位用分節(jié)號(hào)將數(shù)碼隔開,例￥76,385.29。⑩2為了防止對(duì)小寫金額的涂改和增添,在填寫原始憑證時(shí)應(yīng)在小寫金額前加寫人民幣符號(hào)“￥”,例￥73.84。0所有以元為單位的阿拉伯?dāng)?shù)字,除表示單價(jià)等情況外,律填寫到角分:無(wú)角分的,角位和分位可寫“00”,或者符號(hào)有角無(wú)分的,分為應(yīng)當(dāng)寫“0”,不得用符號(hào)Q4阿拉伯?dāng)?shù)字寫錯(cuò)釆用正確的方法進(jìn)行更正,若填寫憑證時(shí)金額寫錯(cuò)或遺漏,不能涂改,要重新填;若過(guò)賬錯(cuò)誤應(yīng)采用劃線更正法進(jìn)行更正,2.1.2中文大寫數(shù)字的書寫規(guī)定1)中文大寫金額數(shù)字主要用于填寫收款收據(jù)、支款憑證支票、匯票、存欹單、取教單、匯款單、發(fā)票等重要憑正上。漢字大寫數(shù)字是零、壹貳、叁、肆、伍、陸、柒捌、玖、拾、佰、仟、萬(wàn)、億等,不能用0、四、五、六、七九、十、百、千、等小寫漢字代替,也不得任意自造簡(jiǎn)化字。(2)大寫金額到元為止