釘螺的形態(tài)與解剖教學(xué)課件

時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝釘螺的形態(tài)與解剖共75頁(yè)文檔釘螺的形態(tài)與解剖共75頁(yè)文檔時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝釘螺的形態(tài)與解剖共75頁(yè)文檔釗螺的形戀與解剖釘螺●日本血吸蟲的惟中間宿主,它是雌雄異體、卵生、水陸兩棲的淡水螺。復(fù)習(xí)是熟練掌握知識(shí)的一個(gè)重要途徑，復(fù)習(xí)的目的就是鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，并使學(xué)生達(dá)到能靈活運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)、綜合解決問(wèn)題的能力。初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，使復(fù)習(xí)獲得滿意的最佳效果，這是我們老師孜孜以求的。下面就談?wù)劸唧w做法和體會(huì)。一、教師要加強(qiáng)對(duì)教材知識(shí)的復(fù)習(xí)和把握在復(fù)習(xí)課中，教師必須引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)作點(diǎn)──線──面的歸類，進(jìn)而作知識(shí)系統(tǒng)的整體綜合，形成知識(shí)綱目、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)。因此，在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過(guò)程中，教師要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生做知識(shí)的綜合歸類，有利于形成學(xué)生良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以建議第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。必須深鉆教材，絕不能脫離課本，應(yīng)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成結(jié)構(gòu)，并注意解題方法的歸納和整理。教師在這一階段的教學(xué)可以按知識(shí)塊組織復(fù)習(xí)，可將代數(shù)部分分為五個(gè)單元：實(shí)數(shù)和代數(shù)式；方程；不等式；函數(shù)；統(tǒng)計(jì)初步等；將幾何部分分為五個(gè)單元：幾何基本概念，相交線和平行線；三角形；四邊形；解直角三角形；圓等。復(fù)習(xí)中可由教師提出每個(gè)單元的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí)，還要注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對(duì)性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中，必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)，通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求；在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速?；A(chǔ)知識(shí)即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識(shí)，并能綜合運(yùn)用。經(jīng)過(guò)第一輪基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)初中三年的數(shù)學(xué)知識(shí)和思想方法掌握得更牢固了，但在復(fù)習(xí)過(guò)程中和學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中，總會(huì)發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)還沒(méi)掌握好，解題還沒(méi)有思路，因此要抓緊時(shí)間把這些問(wèn)題的解題思路和方法弄明白，然后再找類似的題給學(xué)生做一做，直到學(xué)生真正弄懂會(huì)做為止，決不要輕易地放棄。中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識(shí)外，還十分重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很多的思想方法，不同類型的題目也有不同的思想方法，因此，在教學(xué)中，不但要教會(huì)學(xué)生掌握解題方法，更要讓學(xué)生理解解這種題目的數(shù)學(xué)思想方法，也只有掌握了數(shù)學(xué)的思想方法，我們才能真正學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。二、教師要綜合運(yùn)用知識(shí)，提高能力培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)章節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通。如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段尤其要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新穎，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，教師還要精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益。狠抓重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型?？倧?fù)習(xí)中教師要把近幾年其它省、市中考試題中有關(guān)此內(nèi)容的題目集中研究一下，“開(kāi)放題”、“探索題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題有利于考查學(xué)生探索能力、發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)，成為近幾年中考的熱點(diǎn)題型，這種類型問(wèn)題大部分源于課本，有的對(duì)知識(shí)性要求不高，但題型新，背景復(fù)雜，文字表達(dá)冗長(zhǎng)，不易梳理，所以在最后這段時(shí)間里要適當(dāng)訓(xùn)練一下，以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。三、戰(zhàn)前練兵，模擬中考在基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)完后，要做些模擬試題檢查復(fù)習(xí)效果，讓學(xué)生調(diào)整心態(tài)，振作精神，教師要認(rèn)真分析試卷，找出學(xué)生存在的問(wèn)題加以解決，并加強(qiáng)這方面練習(xí)。數(shù)學(xué)知識(shí)在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，考試時(shí)遇到不會(huì)做的題時(shí)要學(xué)生學(xué)會(huì)鎮(zhèn)定，回想學(xué)過(guò)的各種方法，從條件入手，挖掘隱含的已知條件，或從結(jié)論入手尋找解題途徑，從而爭(zhēng)取中考取得優(yōu)異成績(jī)。對(duì)于學(xué)有余力并對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，教師要為他們提供資料，并正確指導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。結(jié)語(yǔ)為了優(yōu)化中學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)課的地位和作用，拋棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”的授課方式，采用既能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，又能顯示教師的主導(dǎo)作用的新教學(xué)方式，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。初中生在完成小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)之后，已經(jīng)具備初步的英語(yǔ)閱讀能力。在這一基礎(chǔ)上，教師開(kāi)展初中英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，就應(yīng)該著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，合理地設(shè)置閱讀難度，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)方式，讓知識(shí)的果實(shí)“生長(zhǎng)”在合適的高度，以便學(xué)生“跳一跳”就能摘到果實(shí)。本文基于“最近發(fā)展區(qū)”理論在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的應(yīng)用實(shí)踐來(lái)展開(kāi)論述，具體內(nèi)容如下：1.指導(dǎo)閱讀問(wèn)題設(shè)計(jì)，提升學(xué)生參與動(dòng)機(jī)問(wèn)題是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的開(kāi)始，最近發(fā)展區(qū)理論指導(dǎo)下的閱讀問(wèn)題設(shè)計(jì)，能有效提升問(wèn)題設(shè)置的有效性，更好地實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的引導(dǎo)功能，幫學(xué)生打開(kāi)英語(yǔ)閱讀的大門，提升學(xué)生參與閱讀的動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生以更好地暢游英語(yǔ)閱讀樂(lè)園。筆者在利用最近發(fā)展區(qū)設(shè)計(jì)閱讀問(wèn)題時(shí)，主要考慮兩個(gè)方面跟學(xué)生接近：一是問(wèn)題語(yǔ)言上與學(xué)生能力接近，盡量使用學(xué)生能夠聯(lián)想到的單詞句子來(lái)組成問(wèn)題，在實(shí)現(xiàn)提問(wèn)目的的同時(shí)讓學(xué)生能夠基本理解，提升學(xué)生探索信心；二是在問(wèn)題內(nèi)容上與學(xué)生能力接近，極少設(shè)置較偏較晦澀的語(yǔ)法知識(shí)考查，更多考查學(xué)生與文章內(nèi)容理解有關(guān)的內(nèi)容。筆者在教學(xué)人教版初中英語(yǔ)九年級(jí)《Howcanwebecomegoodlearners？》這一單元內(nèi)容時(shí)，在讓學(xué)生閱讀《HowILearnedtoLearnEnglish》這篇文章時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣一道問(wèn)題：“WhatisthesecrettoyourEnglishlearning？”這樣一個(gè)問(wèn)題，咋看是一個(gè)開(kāi)放題目，提問(wèn)學(xué)生個(gè)人的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體會(huì)，再看這個(gè)問(wèn)題與學(xué)生的閱讀內(nèi)容有較強(qiáng)的相關(guān)性，學(xué)生要完成問(wèn)題，自然會(huì)從課文中尋求參考。這樣一方面能促進(jìn)學(xué)生閱讀課文，另一方面又激發(fā)學(xué)生語(yǔ)言組織潛力，有助于提升學(xué)生能力。2.幫助閱讀實(shí)踐創(chuàng)設(shè)，擴(kuò)大閱讀實(shí)踐效果隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生自主性學(xué)習(xí)理念的逐漸普及，越來(lái)越多的教師嘗試在初中英語(yǔ)課堂上開(kāi)展閱讀實(shí)踐活動(dòng)，希望通過(guò)閱讀實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的自主閱讀能力，更大化英語(yǔ)閱讀效果。但在具體的閱讀實(shí)踐活動(dòng)中，筆者發(fā)現(xiàn)，因?yàn)閷?shí)踐內(nèi)容與學(xué)生能力不相宜，一些閱讀實(shí)踐活動(dòng)出現(xiàn)零效果或負(fù)效果等問(wèn)題?；诖?，筆者認(rèn)為，利用最近發(fā)展區(qū)理論，將學(xué)生的興趣習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況、閱讀能力和自主學(xué)習(xí)潛力等因素作為實(shí)踐內(nèi)容的重要影響因素一并考慮，可以很好地指導(dǎo)我們的閱讀實(shí)踐創(chuàng)設(shè)，幫助我們創(chuàng)設(shè)出更適宜學(xué)生的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提升閱讀實(shí)踐效果。筆者在教學(xué)人教版初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)《Doyouwanttowatchagameshow？》這單元閱讀文章時(shí)，設(shè)計(jì)了“針?shù)h相對(duì)”的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，筆者讓學(xué)生兩兩一組，閱讀完課文之后，各自從文章中生成三個(gè)問(wèn)題，來(lái)考查自己的拍檔，看誰(shuí)最后被考倒。因?yàn)閷W(xué)生在閱讀文章之前，已經(jīng)對(duì)文章中關(guān)于迪斯尼的內(nèi)容有所了解，所以這樣的實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，利用所學(xué)知識(shí)考查對(duì)方；同時(shí)，為了問(wèn)出更刁鉆的問(wèn)題，學(xué)生會(huì)自主多次閱讀課文，從而促進(jìn)英語(yǔ)閱讀鍛煉。3.優(yōu)化閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)，推動(dòng)評(píng)價(jià)指導(dǎo)閱讀我們以往的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，并不重視對(duì)學(xué)生的閱讀行為作評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生的閱讀評(píng)價(jià)都比較簡(jiǎn)單，忽視了評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)行為的重要影響。根據(jù)教師期待理論，教師評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)是有著非常直接而具體的影響的，尤其對(duì)于初中生而言，初中階段正是他們自我認(rèn)識(shí)逐漸形成的階段，在這一階段學(xué)生自尊心強(qiáng)，更渴望得到教師的關(guān)注和認(rèn)可。因此，筆者認(rèn)為教師在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，可以以學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)作為參考，使閱讀評(píng)價(jià)既符合學(xué)生的心理需求，又能夠?qū)W(xué)生形成啟發(fā)效果，從而實(shí)現(xiàn)利用評(píng)價(jià)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的目的。在教學(xué)人教版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)《Doyoulikebananas？》這單元時(shí)，筆者讓學(xué)生回答在《Runnereatswell！》中，WhatdoesSandralikeforsupper？并讓一名學(xué)生回答，該名學(xué)生支支吾吾答不上來(lái)，筆者再問(wèn)：“Howaboutdinner？”該生很快說(shuō)出答案。筆者聽(tīng)完之后，這么評(píng)價(jià)：“你很棒，說(shuō)出的答案準(zhǔn)確無(wú)誤，教師想你一定是不小心忘記了dinner和supper都有晚餐的意思，下次碰到問(wèn)題時(shí)多聯(lián)系多思考，肯定沒(méi)問(wèn)題?！边@樣的評(píng)價(jià)，既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又讓學(xué)生明白，一些閱讀題是需要同義替換的，有助于提升學(xué)生閱讀能力?？傊踔杏⒄Z(yǔ)閱讀教學(xué)要用好最近發(fā)展區(qū)理論，需要教師真正理解提煉發(fā)展區(qū)理論的核心概念，并與閱讀教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，從問(wèn)題設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)等三個(gè)與閱讀學(xué)習(xí)息息相關(guān)的方面入手，真正打造出適宜學(xué)生學(xué)習(xí)、利于學(xué)生潛力激發(fā)的閱讀課堂，有效提升學(xué)生閱讀能力。[1]施婷婷.培養(yǎng)孩子們終身學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣[J].語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)（英語(yǔ)教育），2012（10）.[2]董寶蘭.淺談如何提高初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的有效性[J].教育觀察（中下旬刊），2014（22）.釗螺的形戀與解剖釘螺●日本血吸蟲的惟中間宿主,它是雌雄異體、卵生、水陸兩棲的淡水螺。釘螺的分類階元●軟體動(dòng)物門(PhylumMolusca)腹足綱(ClassGastropoda)前腮亞綱(Subclassprosobranch或扭神經(jīng)亞綱SubclassStreptoneura)中腹足目OrderMesogastropoda)圓口螺科(Familypomatiopsidae)釘螺屬(Genus0ncome/anja)釘螺的種類s微小釘螺(Oncome/aniaminim)●湖北釘螺(Oncome/an/ahupensis指名亞種(0,hhappens/i丘陵亞種(0.h.faust滇川亞種(0hrobertson)廣西亞種(.h.uangx/ens/s福建亞種(a.h.tang臺(tái)灣亞種(O.h,formosana)Oncomelania濱海亞種(0h.chjuhupensiss日本亞種(0.h.nosophora)印尼亞種(0.h./inyoensis)菲律賓亞種(h2quadrasi圖2-33釘螺臺(tái)灣亞種圖228釘螺指名亞種圖2-29釘螺丘險(xiǎn)亞種圖231釘螺廣酉亞種oAformosa(PilbryetHiraseOAhypar圖2-34釘螺濱海亞種圖2-30釘螺榴建亞種圖2-32釘螺滇川亞種釘螺的形態(tài)●釘螺體包括兩部分:外殼和厴:用以包藏軟體;軟體部分:包括頭、頸、足、外套和內(nèi)臟囊。釘螺外殼形態(tài)●呈右螺旋狀圓錐形?！窀鞯蒯斅荽笮〔缓拥貐^(qū)的釘螺最粗大,長(zhǎng)度在8.64-9.73m(最長(zhǎng)可達(dá)14mm);山區(qū)釘螺最小,在5.80-6.93mm;水網(wǎng)地區(qū)釘螺介于其之間,一般在7.54-7.87mm。釘螺殼的結(jié)構(gòu)與殼飾名稱●螺旋(螺層):右旋。核螺旋、核后螺旋、體前螺旋、體螺旋殼口:在體螺旋處形成的向外開(kāi)口?！駳たp:螺旋之間形成的凹陷●殼臍:殼口靠殼柱邊緣的凹陷。●唇脊:殼口外唇近邊緣處的脊?fàn)钔黄?髻冠、脊凸)。hupensiss縱肋:殼表面的縱行凹凸紋。殼頂核螺旋核后螺旋體前螺旋殼縱助殼縫長(zhǎng)體螺旋唇脊殼口殼