主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板教學(xué)課件

主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板聰明出于勤奮，天才在于積累主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板聰明出于勤奮，天才在于積累垂機(jī)沒(méi)備日常纔打面的光水泥有公可我不面考14/11/201110582012年7月5日培訓(xùn)容篇要1.磨日常維護(hù)及事放外要日常維護(hù)及事?tīng)敊C(jī)日常維護(hù)4.輥杌日5.球磨隨著全球化經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，英語(yǔ)課程的地位越來(lái)越突出。在近幾年的農(nóng)村高中生源相對(duì)城市較為薄弱，最為突出的是在英語(yǔ)成績(jī)方面，與其他學(xué)科卻有著不同程度的缺失。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，高中英語(yǔ)教師不能因此而對(duì)農(nóng)村高中英語(yǔ)教學(xué)有任何的氣餒，教師要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，及時(shí)采取相應(yīng)的方法策略，有效地提高農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)。一、農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀1.學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的氛圍不濃首先，農(nóng)村學(xué)生相對(duì)于城市學(xué)生來(lái)說(shuō)，農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不主動(dòng)，有的教師在歸納和總結(jié)的知識(shí)時(shí)，怕學(xué)生耽誤時(shí)間，完不成教學(xué)任務(wù)，就直接把結(jié)論直接告訴學(xué)生。在教學(xué)中學(xué)生就有了依賴感，不想開口“說(shuō)”英語(yǔ)，思維也就停滯不前了。學(xué)生關(guān)心更多的是考試成績(jī)，只要孩子能考出好成績(jī)，其他交際能力、創(chuàng)造能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都很弱。新課程標(biāo)準(zhǔn)要讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生興趣。但是，大多數(shù)同學(xué)們英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，就連最常用的課堂口語(yǔ)他們聽(tīng)不懂，這樣的學(xué)習(xí)純粹是浪費(fèi)時(shí)間。2.教師的自身素質(zhì)不高隨著社會(huì)的快速發(fā)展，英語(yǔ)教學(xué)的整體素質(zhì)在教學(xué)質(zhì)量中起決定性的作用。但是目前我國(guó)農(nóng)村中學(xué)還不能按新課程標(biāo)準(zhǔn)要求組織教學(xué)，陳舊的教學(xué)方式無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)有意識(shí)記，忽視了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就感。同時(shí)，每年全國(guó)各地都會(huì)舉辦很多公開課以及骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，這是廣大教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。然而，一些大型活動(dòng)一般只在各大城市舉辦，根本就到不了農(nóng)村。另外，農(nóng)村中學(xué)缺乏專業(yè)的指導(dǎo)。這樣，農(nóng)村教師只好自己閉門造車。再加上教師教學(xué)觀念落后，對(duì)英語(yǔ)的教學(xué)沒(méi)有必要的教育教學(xué)技能，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。3.教學(xué)模式落后從教師方面來(lái)說(shuō)，受傳統(tǒng)教育的影響，仍然保持著教師一味地講課、學(xué)生一味地聽(tīng)課的教學(xué)模式，這使得課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生整體的學(xué)習(xí)效果沒(méi)有作用，造成整個(gè)教學(xué)過(guò)程處于低效甚至無(wú)效的狀態(tài)。大多數(shù)情況下，教師沒(méi)有形成獨(dú)特系統(tǒng)的教學(xué)方法，使得教師對(duì)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)難以真正做到引導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程缺少反思無(wú)亮點(diǎn).從學(xué)生方面來(lái)說(shuō)，農(nóng)村學(xué)生從小學(xué)開始學(xué)習(xí)，但是因?yàn)橹匾暥炔粔驅(qū)е掠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱，大部分高中教師的思想意識(shí)問(wèn)題也是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種阻礙，造成農(nóng)村高中生難以形成良好的學(xué)習(xí)方法，使得學(xué)生難以實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。4.自主學(xué)習(xí)和合作探究形同虛設(shè)新時(shí)期教育的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性，獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)?？梢园l(fā)現(xiàn)在農(nóng)村英語(yǔ)課堂上，也有小組合作的探究式學(xué)習(xí)，但是這種教學(xué)意識(shí)只是傳統(tǒng)教學(xué)的被動(dòng)改變，缺乏實(shí)質(zhì)性的效果。小組學(xué)習(xí)缺乏教師的正確引領(lǐng)，學(xué)生往往不會(huì)合作討論，從而乘機(jī)討論一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話題。二、改變農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教育現(xiàn)狀的措施1.提高農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣興趣是最好的老師。新課改呼喚教師要與學(xué)生一起成長(zhǎng)。不管學(xué)生過(guò)去的英語(yǔ)基礎(chǔ)如何，教師我們都應(yīng)該幫助他們樹立自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，積極探索他們的求知欲。教師要用贊許的微笑鼓勵(lì)學(xué)生開口講英語(yǔ)；并讓他們感到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。對(duì)那些有很大難度的學(xué)生，培養(yǎng)他們的搜集和處理信息的能力以及交流與合作的能力。農(nóng)村教師要精心創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)興趣來(lái)提高教學(xué)藝術(shù)，另外，教師還要對(duì)學(xué)生少批評(píng)指責(zé)，為學(xué)困生努力營(yíng)造學(xué)英語(yǔ)的氛圍，提高學(xué)習(xí)興趣。利用唱英語(yǔ)歌曲的形式增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的趣味性，將一些枯燥的、抽象的內(nèi)容形象化、趣味化、交際化。如：在教學(xué)過(guò)程中，采用游戲教學(xué)的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感覺(jué)輕松愉快，在課堂上設(shè)立疑點(diǎn)可以激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生個(gè)人的才能得以充分發(fā)揮。2.提高教師的整體素質(zhì)教師是保證整個(gè)教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行的核心，只有教師樹立了正確的人才觀和質(zhì)量觀，才能在教學(xué)中營(yíng)造自由輕松的氣氛，根據(jù)學(xué)生的要求，有目的性、針對(duì)性改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。只有在農(nóng)村教師自身素質(zhì)和基本知識(shí)儲(chǔ)備得到提高的前提下，才能提高自身素質(zhì)。同時(shí)農(nóng)村學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視提高教師的整體素質(zhì)。各級(jí)教育機(jī)構(gòu)要利用各種形式擴(kuò)大農(nóng)村教師的視野，努力提高教師先進(jìn)的教育理念，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展英語(yǔ)組的教學(xué)研究活動(dòng)和校本培訓(xùn)，幫助教師提高整體素質(zhì)。3.加強(qiáng)硬件建設(shè)農(nóng)村教師全面地了解和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作方法。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)化，使農(nóng)村學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的作用，積極適應(yīng)新課改，拓寬農(nóng)村高中英語(yǔ)的教學(xué)模式。4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生們?yōu)榱送瓿晒餐娜蝿?wù)，采用小組合作，創(chuàng)設(shè)主動(dòng)、生動(dòng)的學(xué)習(xí)局面，讓不同的學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。合作學(xué)習(xí)前要把學(xué)生按優(yōu)、中、差形式搭配分成幾個(gè)由4-6人組成的小組，在活動(dòng)中使每個(gè)學(xué)生都有開口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，采用小組合作的形式，能促使學(xué)生真正在學(xué)習(xí)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).總之，農(nóng)村高中英語(yǔ)教學(xué)有多方面的影響因素，需要廣大教育工作者大膽地根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)方法，探求適合農(nóng)村高中英語(yǔ)的有效教學(xué)模式，從根本上提高整體教學(xué)水平。一、學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的方法針對(duì)學(xué)生不會(huì)閱讀，更不知怎樣解答閱讀題的問(wèn)題，在閱讀教學(xué)的實(shí)踐中，筆者嘗試著運(yùn)用下面幾種方法，收到了較好的效果。1.強(qiáng)化訓(xùn)練，講解閱讀及解題方法2.積累詞匯，剖析語(yǔ)法及文言句式縱觀高職語(yǔ)文考試，文言文閱讀也是學(xué)生失分最多的一項(xiàng)。近年來(lái)高職考試文言文部分的題型幾乎沒(méi)有變化，但是學(xué)生還是把握不了答題的重點(diǎn)。所以，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)該讓學(xué)生了解110個(gè)實(shí)詞中的一詞多義、古今異義、詞類活用等知識(shí)，以及常見(jiàn)的12個(gè)文言虛詞，特別是“為”、“于”等的詳細(xì)用法。雖然高職考試逐漸由考查課內(nèi)語(yǔ)段向考查課外語(yǔ)段過(guò)渡，但是復(fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)以課本為主，充分理解、準(zhǔn)確掌握課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)的意義和用法，以及常見(jiàn)的句式的特點(diǎn)，進(jìn)行適量的練習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的遷移。需要注意的是，文言翻譯必須是在全面理解所譯句子含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行翻譯。高考要求直接翻譯，也就是每個(gè)字必須落實(shí)，不可能脫離本意。在平時(shí)閱讀練習(xí)中就要做到言之有理。另外，關(guān)于常見(jiàn)的四種文言句式也要掌握。要根據(jù)它的特點(diǎn)，補(bǔ)出省略的部分，借助上下文意，準(zhǔn)確翻譯句子。學(xué)生掌握了以上這些知識(shí)，就提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.擴(kuò)大閱讀，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)實(shí)施閱讀教學(xué)，教師一定要從語(yǔ)文教材和模擬試題中“跳”出來(lái)，把語(yǔ)文放大，結(jié)合社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)，選取社會(huì)變革大背景下的熱門話題，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，通過(guò)加大閱讀量來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。除課堂教學(xué)外，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間去自主閱讀，如散文小說(shuō)、詩(shī)歌戲曲、科普讀物、報(bào)刊雜志、時(shí)文小品乃至歷史知識(shí)，都是學(xué)生閱讀的素材。通過(guò)閱讀開闊了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的習(xí)慣，激發(fā)了學(xué)生閱讀的積極性。這種開放性閱讀，既充分滿足了學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，又使學(xué)生真正提高了品味、鑒賞的能力；既學(xué)會(huì)了用分析、評(píng)價(jià)、鑒賞的方法閱讀，又懂得如何剔除糟粕、汲取精華地閱讀?！案褂性?shī)書氣自華”，學(xué)生能從閱讀中提升素質(zhì)，陶冶出良好的人格情操。二、學(xué)生寫作能力培養(yǎng)的方法寫作教學(xué)既是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是語(yǔ)文教師費(fèi)時(shí)最多、學(xué)生顯效最慢的部分。其實(shí)，要寫好作文，不單單是華麗的辭藻的堆砌，更重要的是一個(gè)人文化底蘊(yùn)和語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。為此，在教學(xué)中，我從以下三方面入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練，收到了較好的成效。1.學(xué)會(huì)命題和選材要想在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫出文質(zhì)兼美的文章，第一要把握題意。寫作文就要學(xué)會(huì)根據(jù)命題要求把握題意，確定表達(dá)的內(nèi)容和中心；第二要恰當(dāng)表達(dá)。選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，選取獨(dú)特角度，能夠?qū)懗鲆?jiàn)解深刻、內(nèi)容新穎，富有創(chuàng)造性、想象力，且語(yǔ)言簡(jiǎn)明、行文流暢的文章。面對(duì)材料作文題時(shí)，要讀懂材料，以材料為基礎(chǔ)提煉主題，發(fā)掘出材料的本質(zhì)特征，以創(chuàng)新精神為主，做到主題正確、鮮明、集中、深刻；第三要精心選材。俗話說(shuō)，“巧婦難為無(wú)米之炊”。寫文章也得有“米”，這個(gè)“米”就是所謂的材料。學(xué)生在材料收集與選擇時(shí)，一定要圍繞主題選擇材料，不要堆砌材料，以避免下筆千言、離題萬(wàn)里。所選的材料一定要典型、深刻，最能反映本質(zhì)，最能說(shuō)明主題，并力爭(zhēng)做到時(shí)間新、對(duì)象新、角度新。2.寫出內(nèi)心真情實(shí)感近年來(lái)許多作文注重開放性，倡導(dǎo)寫真情實(shí)感的文章，關(guān)注人生和社會(huì)，符合人文教育的根本。在作文教學(xué)中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去表現(xiàn)人文精神中最為重要的而美好的因素，如對(duì)親情、友情的渴望，對(duì)人生、命運(yùn)的思考，對(duì)自身、社會(huì)變化的感悟等。這些內(nèi)容和當(dāng)代學(xué)生的生活息息相關(guān)，能激活學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，引導(dǎo)學(xué)生積極地觀察生活、體驗(yàn)生活。鑒于此，我在作文教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生從心靈體驗(yàn)出發(fā)，真實(shí)地再現(xiàn)生活的底蘊(yùn)，真誠(chéng)地?fù)肀畹牧聋?；引?dǎo)學(xué)生富有活力地運(yùn)用有新思想的個(gè)性化語(yǔ)言；引導(dǎo)學(xué)生追求創(chuàng)意表達(dá)，構(gòu)建開放、發(fā)散、鮮活的思維形式。3.掌握謀篇布局的技巧元人喬夢(mèng)符曾說(shuō)，作樂(lè)府亦有法，曰“鳳頭，豬肚，豹尾”六字是也。作文的開頭猶如戲劇的序幕、音樂(lè)的定調(diào)，目的在于抓住讀者、吸引讀者。我通常給學(xué)生講，文章的開頭應(yīng)奇句奪目，先聲誘人。如托爾斯泰名著《安娜?卡列尼娜》的開頭：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”一下子使讀者產(chǎn)生興趣，起筆挈領(lǐng)，統(tǒng)領(lǐng)全篇，引人入勝。又如陳忠實(shí)《白鹿原》的開頭：“白嘉軒后來(lái)引以為豪壯的是一生里娶過(guò)七房夫人?！遍_門見(jiàn)山，直接入題，驅(qū)使讀者懷著強(qiáng)烈的好奇心讀完全書。所有的文章都是在選材的基礎(chǔ)上先進(jìn)行語(yǔ)言錘煉，然后安排層次結(jié)構(gòu)。層次的安排要從事物的內(nèi)部聯(lián)系著眼，也就是在理清思路時(shí)必須抓住事物間的邏輯關(guān)系，如議論文的脈絡(luò)要按照“提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題”去安排。另外，文章內(nèi)容轉(zhuǎn)換時(shí)，過(guò)渡的內(nèi)容要做到承上啟下。教給學(xué)生作文時(shí)，要教會(huì)學(xué)生從主體內(nèi)容出發(fā)，去想“寫什么、為什么寫、怎樣寫”，圍繞這些去構(gòu)思中心，去安排材料，去布局謀篇。文章的結(jié)尾和開頭一樣重要。寫好結(jié)尾，實(shí)非易事。根據(jù)近年來(lái)的高考作文方向，我主要把“展望未來(lái)，寄深寫遠(yuǎn)”這樣的話語(yǔ)作主要講解，用抒情或議論提出希望，發(fā)出號(hào)召，指明方向。如郁達(dá)夫的《懷魯迅》：“魯迅的靈柩，在夜空里被埋入淺土中去了；西天角卻出現(xiàn)了一片微紅的新月?！边@種寫法，在結(jié)尾處展望未來(lái)，呈現(xiàn)光明，指引人們繼續(xù)前進(jìn)。除此以外，寫好作文還要注意：字跡清楚，文面整潔，標(biāo)點(diǎn)清晰，標(biāo)題或行文新穎，段落的布局巧妙。這些看似無(wú)關(guān)大局的小事，直接影響作文的質(zhì)量，萬(wàn)萬(wàn)不可掉以輕心。三、結(jié)束語(yǔ)語(yǔ)文教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀寫作能力，為繼續(xù)深造和從事工作打下良好的基礎(chǔ)。作為閱讀主體的學(xué)生，要最大限度地提高他們的閱讀能力，從教學(xué)角度看，讀在語(yǔ)文教學(xué)中舉足輕重，所以必須在讀的方面花氣力，下工夫。語(yǔ)文素養(yǎng)作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終指向，其概念提出的本身就是巨大的進(jìn)步，它的主體由工具性內(nèi)涵和人文性內(nèi)涵構(gòu)成，它的提高需要長(zhǎng)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程。所以，作為教師有責(zé)任、有義務(wù)在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)上下功夫、做文章，要在培養(yǎng)“和諧發(fā)展的人才”的教育理念下，深入開展教學(xué)改革，不斷提高教育教學(xué)的質(zhì)量。垂機(jī)沒(méi)備日常纔打面的光水泥有公可我不面考14/11/201110582012年7月5日培訓(xùn)容篇要1.磨日常維護(hù)及事放外要日常維護(hù)及事?tīng)敊C(jī)日常維護(hù)4.輥杌日5.球磨煤立磨的巡檢正常生產(chǎn)時(shí)的日檢:1)每日的磨機(jī)體檢查應(yīng)現(xiàn)察是否有噪音、振動(dòng)和螺牷松動(dòng)、管路漏油2)每日檢查液庋裝置的油3)每日對(duì)分離踞軸承、蹴速機(jī)潤(rùn)滑點(diǎn)琎行檢查。煤立磨的巡檢正常生產(chǎn)時(shí)的周檢:1)檢查張緊桿的察封2)檢査減速機(jī)和滾壓鉦油3)檢查潤(rùn)滑點(diǎn)油位,清洗過(guò)濾踞4)猜洗密封風(fēng)機(jī)過(guò)濾踞5)檢查察封壓煤立磨的巡檢英明停機(jī)后的貳藿鷺)有些檢查項(xiàng)目同周檢8)檢查磨腔所有零件的磨損曠況2)檢查磨輥油丘(每月一次)特列是磨琨的封變乞管路3)檢查磨盤上耐磨件的緊固9)檢查液壓系統(tǒng)動(dòng)作靈活性和補(bǔ)償元件的緊固程度,特別是其4)檢查磨輥、磨盤、尉板、輥文動(dòng)作的靈活、噴口環(huán)、據(jù)的篇壁滅群10)檢查液壓數(shù)是香油,炎要時(shí)機(jī)內(nèi)其它零件的耐磨件更換蜜封件5)調(diào)整磨床指示標(biāo)尺(考慮磨11)檢查磨機(jī)風(fēng)機(jī)是否有結(jié)疤或磨耐磨件的磨損崝況)損6)檢查拉桿文撐板和拉桿家對(duì)12)檢查分離器是否有結(jié)疤或磨損7)檢查碾磨區(qū)賽法蘭的松緊程度立磨磨輥軸承潤(rùn)滑磨輥是磨機(jī)的重要部件,磨輥磨輥軸承蓋上的察封件用專軸承用油池潤(rùn)滑。軸承浸在油用油杯定眀用潤(rùn)猾脂潤(rùn)猾。池內(nèi),由于磨輥工作時(shí)尖于傾2)換油斜狀蹇,款軸滾一側(cè)金部漫入運(yùn)轉(zhuǎn)一定時(shí)后需要換油,換油中,在磨輥文架瑞的軸承,油取決于油質(zhì)況,最好個(gè)經(jīng)丁向辱油葉片能暢邐地牾油月檢查一次導(dǎo)入3)排油1)加油把洷油孔通過(guò)幔速驅(qū)動(dòng)琱到最磨輥軸承通過(guò)軸承悶蓋上的洷低丘置,打開旋寒即可排油。油孔瀅油,將三個(gè)油孔的個(gè)孔的聯(lián)線星水平,打開個(gè)螺寒,一個(gè)蓮油,另一個(gè)放乞使油丘荙到油孔佞置?；啬砍＞S護(hù)a.倖動(dòng)系統(tǒng)、托輪支承裝置,液壓擋輪系統(tǒng)必須毎小時(shí)檢查一次,發(fā)璣疒噪膏振動(dòng)和笈熱荸不正常偦況應(yīng)及時(shí)報(bào)告卬控伈理。特冽要洷藯大小齒輪嚙合潤(rùn)滑況。b.所有的捆滑點(diǎn)的捆滑正常,油量充足。C.托輪皸瓦毎小時(shí)要檢查一杋軸灄及其骃滑嘖況,d.檢查輪帶與托輪間的接觸和磨摜是否均勻,有無(wú)受加過(guò)大和些現(xiàn)弱落、麻面等情況。e每ξ檢查一次窯茼體上、下竄動(dòng)速度,檢查上下竄動(dòng)極阻點(diǎn)工作是否可靠。f.檢查托輪瓦冷卸水是否暢通,流是否適宜,必要時(shí)需調(diào)豎。g.頭、蠢尾密封瑯置的密封咝是否宸蜉,磨撅嚴(yán)重應(yīng)及曠更換h.毎墾期檢查開動(dòng)一究輔助傳動(dòng),但不接離合踞。1.經(jīng)常檢查騫簡(jiǎn)體溫度。冷帆日常維護(hù)蘧過(guò)下亮降的察孔:a.檢查霓板、護(hù)牴等有香松動(dòng)和損壞b.檢查吝托輪裝置、擋輪組仹的捆滑和透行況C.檢查儔動(dòng)從動(dòng)皸與適動(dòng)篦床連接騾栓有無(wú)松動(dòng)d.篦冷機(jī)通風(fēng)駿置綬犴狀況及有無(wú)漏風(fēng)現(xiàn)家;在下亮外酆a.檢查霓冷機(jī)殼體有無(wú)過(guò)大熱變形,蜜封捍接處