2023七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板（2篇）

第7頁共7頁2023七?年級上冊數(shù)?學(xué)教學(xué)計(jì)劃?模板一、?基本情況：?本學(xué)期我?擔(dān)任初三年?級____?班的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作。共?有學(xué)生__?__人，上?學(xué)期期末考?試成績不理?想，落后面?比較大，學(xué)?習(xí)風(fēng)氣還?欠濃厚。正?如人們所說?的“現(xiàn)在的?學(xué)生是低分?低能”，我?深感教育教?學(xué)的壓力很?大，在本學(xué)?期的數(shù)學(xué)教?學(xué)中務(wù)必精?耕細(xì)作。使?用的教材是?新課程標(biāo)準(zhǔn)?實(shí)驗(yàn)教材《?人教版數(shù)學(xué)?九年級上冊?》，如何用?新理念使用?好新課程標(biāo)?準(zhǔn)教材？如?何在教學(xué)中?____新?課標(biāo)精神？?這要求在教?學(xué)過程中具?有創(chuàng)新意識?、每一個(gè)教?學(xué)環(huán)節(jié)都必?須巧做安排?。為此，特?制定本計(jì)劃?。二、指?導(dǎo)思想：?以黨和國家?的教育教學(xué)?方針為指導(dǎo)?，按照九年?義務(wù)教育數(shù)?學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?來實(shí)施，其?目的是教書?育人，使每?個(gè)學(xué)生都能?夠在數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)過程中獲?得最適合自?己的發(fā)展。?通過初三數(shù)?學(xué)的教學(xué)，?提供參加生?產(chǎn)實(shí)踐和進(jìn)?一步學(xué)習(xí)所?必需的數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)知識與?基本技能，?進(jìn)一步培養(yǎng)?學(xué)生的運(yùn)算?能力、思維?能力和空間?想象能力，?能夠運(yùn)用所?學(xué)知識解決?實(shí)際問題，?培養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)學(xué)創(chuàng)新意?識、良好個(gè)?性品質(zhì)以及?初步的唯物?主義觀。?三、教學(xué)內(nèi)?容：本學(xué)?期所教初三?數(shù)學(xué)包括第?一章一元二?次方程，第?二章命題定?理與證明，?第三章解直?角三角形，?第四章相似?形，第五章?概率的計(jì)算?。四、教?學(xué)目的：?教育學(xué)生掌?握基礎(chǔ)知識?與基本技能?，培養(yǎng)學(xué)生?的邏輯思維?能力、運(yùn)算?能力、空間?觀念和解決?簡單實(shí)際問?題的能力，?使學(xué)生逐步?學(xué)會(huì)正確、?合理地進(jìn)行?運(yùn)算，逐步?學(xué)會(huì)觀察分?析、綜合、?抽象、概括?。會(huì)用歸納?演繹、類比?進(jìn)行簡單的?推理。使學(xué)?生懂得數(shù)學(xué)?來源與實(shí)踐?又反過來作?用于實(shí)踐。?提高學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?逐步培養(yǎng)學(xué)?生具有良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，實(shí)事求是?的態(tài)度。頑?強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅?力和獨(dú)立思?考、探索的?新思想。培?養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用?數(shù)學(xué)知識解?決問題的能?力。知識?技能目標(biāo)：?掌握一元二?次方程的有?關(guān)概念;會(huì)?解一元二次?方程;能建?立一元二次?方程的模型?解決實(shí)際問?題;理解命?題、定理、?證明等概念?;能正確寫?出證明;掌?握銳角三角?函數(shù)的性質(zhì)?;理解直角?三角形的性?質(zhì);能運(yùn)用?三角函數(shù)及?勾股定理?解直角三角?形;掌握相?似三角形的?概念、性質(zhì)?及判定方法?;掌握概率?的計(jì)算方法?;理解概率?在生活中的?應(yīng)用。過?程方法目標(biāo)?：培養(yǎng)學(xué)生?的觀察、探?究、推理、?歸納的能力?，發(fā)展學(xué)生?合情推理能?力、邏輯推?理能力和推?理認(rèn)證表達(dá)?能力，提高?知識綜合應(yīng)?用能力。?態(tài)度情感目?標(biāo)：進(jìn)一步?感受數(shù)學(xué)與?日常生活密?不可分的聯(lián)?系，同時(shí)對?學(xué)生進(jìn)行辯?證唯物主義?世界觀教育?。通過講?授證明的有?關(guān)知識，使?學(xué)生經(jīng)歷探?索、猜測、?證明的過程?，進(jìn)一步發(fā)?展學(xué)生的推?理論證能力?，并能運(yùn)用?這些知識進(jìn)?行論證、計(jì)?算、和簡單?的作圖。進(jìn)?一步掌握綜?合法的證明?方法，能證?明與三角形?、平行四邊?形、等腰梯?形、矩形、?菱形、以及?正方形等有?關(guān)的性質(zhì)定?理及判定定?理，并能夠?證明其他相?關(guān)的結(jié)論。?在解直角三?角形和相似?圖形這兩章?時(shí)，通過具?體活動(dòng)，積?累數(shù)學(xué)活動(dòng)?，進(jìn)一步增?強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)?手能力發(fā)展?學(xué)生的空間?思維。在教?學(xué)概率的計(jì)?算時(shí)讓學(xué)生?進(jìn)一步體會(huì)?概率是描述?隨機(jī)現(xiàn)象的?數(shù)學(xué)模型。?在教學(xué)一?元二次方程?這一章時(shí)，?讓學(xué)生了解?一元二次方?程的各種解?法，并能運(yùn)?用一元二次?方程和函數(shù)?解決一些數(shù)?學(xué)問題逐步?提高觀察和?歸納分析能?力，體驗(yàn)數(shù)?學(xué)結(jié)合的數(shù)?學(xué)方法。同?時(shí)學(xué)會(huì)對知?識的歸納、?整理、和運(yùn)?用。從而培?養(yǎng)學(xué)生的思?維能力和應(yīng)?變能力。?2023七?年級上冊數(shù)?學(xué)教學(xué)計(jì)劃?模板（二）?初三班總?復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)?間緊，任務(wù)?重，要求高?，如何提高?數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)?的質(zhì)量和效?益，是每位?畢業(yè)班數(shù)學(xué)?教師必須面?對的問題。?下面就結(jié)合?我校近幾年?來初三數(shù)學(xué)?總復(fù)習(xí)教學(xué)?，談?wù)劚緦?初三畢業(yè)班?的復(fù)習(xí)計(jì)劃?。一、第?一輪復(fù)習(xí)?1、第一輪?復(fù)習(xí)的形式?第一輪復(fù)?習(xí)的目的是?要“過三關(guān)?”：（1?）過記憶關(guān)?。必須做到?記牢記準(zhǔn)所?有的公式、?定理等，沒?有準(zhǔn)確無誤?的記憶，就?不可能有好?的結(jié)果。?（2）過基?本方法關(guān)。?如，待定系?數(shù)法求二次?函數(shù)解析式?。（3）?過基本技能?關(guān)。如，給?你一個(gè)題，?你找到了它?的解題方法?，也就是知?道了用什么?辦法，這時(shí)?就說具備了?解這個(gè)題的?技能?；?宗旨：知識?系統(tǒng)化，練?習(xí)專題化，?專題規(guī)律化?。在這一階?段的教學(xué)把?書中的內(nèi)容?進(jìn)行歸納整?理、組塊，?使之形成結(jié)?構(gòu)，可將其?分為以下幾?個(gè)單元：實(shí)?數(shù)、代數(shù)式?、方程、不?等式、函數(shù)?、統(tǒng)計(jì)與概?率，交線和?平行線、三?角形、四邊?形、相似三?角形、解直?角三角形、?圓等。復(fù)習(xí)?完每個(gè)單元?進(jìn)行一次單?元測試，重?視補(bǔ)缺工作?。2、第?一輪復(fù)習(xí)應(yīng)?該注意的幾?個(gè)問題（?1）必須扎?扎實(shí)實(shí)地夯?實(shí)基礎(chǔ)。使?每個(gè)學(xué)生對?初中數(shù)學(xué)知?識都能達(dá)到?“理解”和?“掌握”的?要求，在應(yīng)?用基礎(chǔ)知識?時(shí)能做到熟?練、正確和?迅速。（?2）中考有?些基礎(chǔ)題是?課本上的原?題或改造，?必須深鉆教?材，絕不能?脫離課本。?（3）不?搞題海戰(zhàn)術(shù)?，精講精練?，舉一反三?、觸類旁通?。“大練習(xí)?量”是相對?而言的，它?不是盲目的?大，也不是?盲目的練。?而是有針對?性的、典型?性、層次性?、切中要害?的強(qiáng)化練習(xí)?。（4）?注意氣候。?第一輪復(fù)?習(xí)是冬、春?兩季，大家?都知道，冬?春季是學(xué)習(xí)?的黃金季節(jié)?，____?月份之后，?天氣酷熱，?會(huì)一定程度?影響學(xué)習(xí)。?（5）定?期檢查學(xué)生?完成的作業(yè)?，及時(shí)反饋?。教師對于?作業(yè)、練習(xí)?、測驗(yàn)中的?問題，應(yīng)采?用集中講授?和個(gè)別輔導(dǎo)?相結(jié)合，或?將問題滲透?在以后的教?學(xué)過程中等?手辦法進(jìn)行?反饋、矯正?和強(qiáng)化，有?利于大面積?提高教學(xué)質(zhì)?量。（6?）實(shí)際出發(fā)?，面向全體?學(xué)生，因材?施教，即分?層次開展教?學(xué)工作，全?面提高復(fù)習(xí)?效率。課堂?復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)?行“低起點(diǎn)?、多歸納、?快反饋”的?方法。（?7）注重思?想教育，斷?激發(fā)他們學(xué)?好數(shù)學(xué)的自?信心，并創(chuàng)?造條件，讓?學(xué)困生體驗(yàn)?成功。（?8）應(yīng)注重?對尖子的培?養(yǎng)。在他們?解題過程中?，要求他們?盡量走捷徑?、出奇招、?有創(chuàng)意，注?重邏輯關(guān)系?，力求解題?完整、完美?，以提高中?考優(yōu)秀率。?對于接受能?力好的同學(xué)?，課外適當(dāng)?開展興趣小?組，培養(yǎng)解?題技巧，提?高靈活度，?使其冒“尖?”。二、?第二輪復(fù)習(xí)?1、第二?輪復(fù)習(xí)的形?式如果說?第一階段是?總復(fù)習(xí)的基?礎(chǔ)，是重點(diǎn)?，側(cè)重雙基?訓(xùn)練，那么?第二階段就?是第一階段?復(fù)習(xí)的延伸?和提高，應(yīng)?側(cè)重培養(yǎng)學(xué)?生的數(shù)學(xué)能?力。第二?輪復(fù)習(xí)的時(shí)?間相對集中?，在一輪復(fù)?習(xí)的基礎(chǔ)上?，進(jìn)行拔高?，適當(dāng)增加?難度;第二?輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)?突出，主要?集中在熱點(diǎn)?、難點(diǎn)、重?點(diǎn)內(nèi)容上，?特別是重點(diǎn)?;注意數(shù)學(xué)?思想的形成?和數(shù)學(xué)方法?的掌握，這?就需要充分?發(fā)揮教師的?主導(dǎo)作用。?可進(jìn)行專題?復(fù)習(xí)，如“?方程型綜合?問題”、“?應(yīng)用性的函?數(shù)題”、“?不等式應(yīng)用?題”、“統(tǒng)?計(jì)類的應(yīng)用?題”、“幾?何綜合問題?”，、“探?索性應(yīng)用題?”、“開放?題”、“閱?讀理解題”?、“方案設(shè)?計(jì)”、“動(dòng)?手操作”等?問題以便學(xué)?生熟悉、適?應(yīng)這類題型?。備用練習(xí)?《中考紅皮?書》。2?、第二輪復(fù)?習(xí)應(yīng)該注意?的幾個(gè)問題?（1）第?二輪復(fù)習(xí)不?再以節(jié)、章?、單元為單?位，而是以?專題為單位?。（2）?專題的劃分?要合理。?（3）專題?的選擇要準(zhǔn)?、安排時(shí)間?要合理。專?題選的準(zhǔn)不?準(zhǔn)，主要取?決于對教學(xué)?大綱（以及?課程標(biāo)準(zhǔn)）?和中考題的?研究。專題?要有代表性?，切忌面面?俱到;專題?要由針對性?，圍繞熱點(diǎn)?、難點(diǎn)、重?點(diǎn)特別是中?考必考內(nèi)容?選定專題;?根據(jù)專題的?特點(diǎn)安排時(shí)?間，重要處?要狠下功夫?，不惜“浪?費(fèi)”時(shí)間，?舍得投入精?力。（4?）注重解題?后的。（?5）以題代?知識，由于?第二輪復(fù)習(xí)?的特殊性，?學(xué)生在某種?程度上遠(yuǎn)離?了基礎(chǔ)知識?，會(huì)造成程?度不同的知?識遺忘現(xiàn)象?，解決這個(gè)?問題的辦法?就是以題代?知識。（?6）專題復(fù)?習(xí)的適當(dāng)拔?高。專題復(fù)?習(xí)要有一定?的難度，這?是第