淺談中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)氛圍的調(diào)控藝術(shù)

精品文檔-下載后可編輯淺談中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)氛圍的調(diào)控藝術(shù)課堂教學(xué)是教師教育教學(xué)活動(dòng)的基本陣地，如何把握好這塊陣地，那么就要看教師是否有高超的調(diào)控教學(xué)氛圍的藝術(shù)。讓學(xué)生在樂(lè)趣和愉悅中高質(zhì)量地吸收教學(xué)內(nèi)容，下面我就淺談幾點(diǎn)中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)氛圍的調(diào)控藝術(shù)。

1、選擇科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容教師要正確理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)創(chuàng)造性使用教材合理確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，能引導(dǎo)學(xué)生積極思考，能吸引學(xué)生主動(dòng)參與。

2、保持良好的師生關(guān)系是建立良好課堂氛圍的前提要想高質(zhì)量的完成一節(jié)課堂教學(xué)和良好的教學(xué)氛圍，首先要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生感覺(jué)到你在注意他，關(guān)心他，他的每一次一點(diǎn)一滴的進(jìn)步你都有會(huì)很開(kāi)心，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的想學(xué)習(xí)英語(yǔ)、學(xué)好英語(yǔ)，這樣在你的英語(yǔ)課堂中他們才會(huì)積極主動(dòng)的參與，才能使該課堂形成良好的教學(xué)氛圍。

3、掌握提問(wèn)藝術(shù)恰到好處的提問(wèn)，有助于拓展學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的積極性、自覺(jué)性，有助于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考和分析問(wèn)題的能力。因此，教師運(yùn)用提問(wèn)調(diào)控教學(xué)氛圍，就必須講究提問(wèn)的藝術(shù)。

3.1問(wèn)題的難易適度，并有趣味性。提問(wèn)題要到位，還要有一定的思考余地，使學(xué)生既要?jiǎng)幽X思考又要能想得到，問(wèn)得恰到好處，富有趣味性，能引導(dǎo)學(xué)生積極參與，啟發(fā)學(xué)生積極思考，促進(jìn)師生情感交流，調(diào)控氣氛。反之，問(wèn)得過(guò)淺，學(xué)生脫口而出，不用思考，使提問(wèn)流于形式；問(wèn)得過(guò)難，學(xué)生無(wú)法回答，因而不去思考，出現(xiàn)“死寂”。因此，提問(wèn)要適度有的放矢，富于啟發(fā)性，趣味性，使學(xué)生在課堂中都處于積極的思考狀態(tài)。如第三冊(cè)L42，我精心設(shè)計(jì)了幾道有梯度的問(wèn)題：①DoyouknowEdison?②WhatkindofpersondoyouthinkEdisonis?③Whatcanwelearnfromhim?④Ifyouwhattobeaninventor，whatshouldyoudonow?在討論解答問(wèn)題時(shí)，我鼓勵(lì)優(yōu)生盡可能多用英語(yǔ)發(fā)表自己的見(jiàn)解，基礎(chǔ)差的學(xué)生可用英漢結(jié)合答。這樣參與課堂學(xué)生就增多了，從而形成了活躍的課堂氣氛。

3.2在競(jìng)爭(zhēng)中提問(wèn)，分層次回答。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要措施，競(jìng)爭(zhēng)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，因而能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，在教學(xué)過(guò)程中教師要善于創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)條件。并且鼓勵(lì)基礎(chǔ)弱、課堂參與少的學(xué)生多回答問(wèn)題。方法是同樣搶答題，只要他們搶答就給他們機(jī)會(huì)，答對(duì)就給于掌聲鼓勵(lì)。這樣一來(lái)課堂氣氛自然會(huì)很活躍，但要調(diào)控好度，不能亂哄一堂，只圖熱鬧下面學(xué)生聽(tīng)不清講的要點(diǎn)。我的方法是只要我選定誰(shuí)答題后，其他同學(xué)必須靜下來(lái)聽(tīng)課，否則扣紀(jì)律分。競(jìng)賽要有嚴(yán)格的加減分標(biāo)準(zhǔn)制度才會(huì)發(fā)揮競(jìng)爭(zhēng)的最佳功效。

4、巧妙的運(yùn)用的語(yǔ)言藝術(shù)教師的教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)是創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)氛圍的重要因素。教師的語(yǔ)言表述要具有準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、邏輯性、趣味性和啟發(fā)性。語(yǔ)言質(zhì)樸動(dòng)人，緊扣心弦，語(yǔ)調(diào)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，這樣才會(huì)產(chǎn)生以聲引人，以情感人，以理服人，聲情并茂情理雙至的效果。如以適當(dāng)?shù)膽B(tài)勢(shì)語(yǔ)言豐富的表情，生動(dòng)的語(yǔ)言去朗讀第四冊(cè)Lesson46TOMSAWYER一文，學(xué)生都被故事的情節(jié)深深吸引，并產(chǎn)生了極大的興趣，那學(xué)好這一課就無(wú)任何障礙了。

5、困倦中的輕松一刻一到夏季的下午第一節(jié)課很不好上，因?yàn)閷W(xué)生很困倦。使他們難以克制自己，使自己積極參與課程，反而是萎靡不振，這時(shí)為了提高課堂效率，調(diào)控課堂氣氛，我會(huì)插入輕松一刻，長(zhǎng)至5～6分鐘，短至1～2分鐘，講一個(gè)幽默故事，猜個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)一位昏昏欲睡的學(xué)生唱首歌等方法來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛，來(lái)緩解學(xué)生的困倦狀態(tài)。使學(xué)生打起精神，參與課堂中來(lái)。

“教貴情深”使教學(xué)藝術(shù)充滿魅力，只有在和諧的氛圍中進(jìn)行情感交流，學(xué)生才會(huì)有活躍的思維，高