2023四川教師招聘考試小學(xué)語文模擬試題及答案三套

2021四川教師招聘考試小學(xué)語文模擬試題及答案三套2021四川教師招聘考試小學(xué)語文模擬試題及答案一第一局部教育理論與實踐一、填空題(每空0.5分，共5分)1.語文課程應(yīng)致力于學(xué)生的()形成與開展。2.語文教學(xué)應(yīng)在師生的()過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的()，教師是學(xué)習(xí)活動的()和()。3.()()()()是課程與教學(xué)評價的主要功能?！笇?dǎo)教學(xué)模式是指教學(xué)活動以()為主，教師的教學(xué)指導(dǎo)貫穿于學(xué)生自學(xué)始終的教學(xué)模式。二、判斷題(每題1分，共5分)1.工具性與邏輯性的統(tǒng)一，是語文課程的根本特點。()2.校外活動是課堂教學(xué)的延續(xù)。()3.環(huán)境對兒童的開展既有積極作用也有消極作用。()4.教育的多元化就是指教育思想的多元化。()5.教育必須適應(yīng)兒童的身心開展水平。()第二局部專業(yè)根底知識一、積累與運用(26分)(一)填空題(6分)1.根據(jù)拼音寫漢字或填充成語(4分)①貪lán()、②yùn()釀、③mǐn()滅、④chóu()躇⑤含辛()苦、⑥()角清楚、⑦笑容可()、⑧名()其實2.小說的三要素是人物、__________、__________。(2分)(二)單項選擇題(每題2分，共4分)1.以下各句中，沒有語病的一句是()。A.引起世界關(guān)注的甲型流感病毒雖然不易致命，但傳播速度快，如果不想方法找到它的演變原理，病情很容易迅速蔓延，給人類健康帶來巨大威脅B.3月5日那天，我市萬名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動，這次活動的總口號是“弘揚雷鋒精神，參與支援行動，效勞青年創(chuàng)業(yè)，建設(shè)和諧城市〞C.社區(qū)主任接受采訪時表示，去年大家做了很多調(diào)解工作，今年會更多地為受到情感和生活困擾的人提供幫助，讓他們不再那么痛苦、那么不知所措D.這次開展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護(hù)、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議題為期兩天發(fā)表意見并進(jìn)行各種交流(三)默寫題(11分)1.前事不忘，__________。(1分)2.根據(jù)舉例，在每一個成語中填入一組意思相反的字。(4分)例：爭(先)恐(后)驚()動()、弄()成()揚()避()、轉(zhuǎn)()為()3.__________，不亦說乎?(1分)4.家事國事天下事事事關(guān)心，__________。(1分)5.?景陽岡?一文節(jié)選自我國四大名著之一的，其余三大名著分別是__________、__________和__________。(4分)(四)判斷題(每題1分，共5分)1.“煥然一新、守株待兔、臥薪嘗膽、胸有成竹〞這一組詞感情色彩相同，都是褒義詞。()2.“春天的杭州是一年四季中美的季節(jié)。〞與“兩個新舊社會，真是鮮明的比照啊!〞都犯了語序顛倒的錯誤。()3.“海燕出版社出版的?世界文學(xué)名著漫畫本?解決了少年朋友在閱讀世界文學(xué)名著中所遇到的難題。〞這句話假設(shè)縮寫，應(yīng)該是“出版社解決了難題〞。()4.藺相如對手下的人說：“秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎?〞改成間接轉(zhuǎn)述應(yīng)該是，藺相如對手下的人說：“秦王他都不怕，他更不會怕廉將軍。〞()5.孫慎是我國著名的革命音樂家，鎮(zhèn)海人。()二、閱讀能力考查(34分)(一)古詩詞鑒賞(4分)閱讀下面這首唐詩，答復(fù)以下問題。赤壁(唐)杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。1.?赤壁?是一首懷古詠史之作，是詩人經(jīng)過赤壁這個古戰(zhàn)場，有感于三國時代的英雄成敗而寫下的。詩人是由什么引發(fā)“懷古之幽情〞的?(2分)“國破人亡在此朝〞，你怎么看?(2分)(二)科技文閱讀(10分)①在走向茫茫宇宙的過程中，神通廣闊的航天器是人類征服宇宙的有力的武器。航天器可分為無人和載人兩種。無人航天器包括人造地球衛(wèi)星、空間探測器和空間平臺等;載人航天器包括載人飛船、空間站、航天飛機、空天飛機等。其中，正在研究的“空天飛機〞，有人將其譽為21世紀(jì)的“全能超級明星〞?？仗祜w機是美國國家航天委員會正在設(shè)計的一種新型的航天交通工具，它的全稱是“國家航天航空飛機〞。在理論上，它結(jié)合了航空、航天兩大領(lǐng)域的技術(shù)精華，既有水平起飛、水平降落和可重復(fù)使用的航空技術(shù)的優(yōu)點，又具有高速、高空等航天技術(shù)優(yōu)點，是集航空、航天一體化的高技術(shù)密集的航空交通工具，具有極為誘人的開展前景。②目前，英、法、德、日等國家已經(jīng)各自推出了自己的開發(fā)方案，在空天飛機的研究上展開了劇烈的競爭，從而在全球掀起了一股“空天飛機熱〞，引起了世界的普遍關(guān)注。專家認(rèn)為，空天飛機的投入使用，將給未來的空間方案帶來更加光明的前景，將使人們的空間旅行和航空觀念發(fā)生革命性的變化。③空天飛機可以水平起飛，采用航空噴氣發(fā)動機和火箭發(fā)動機兩種推進(jìn)系統(tǒng)，可謂是“空〞和“天〞的完美結(jié)合。它具有異乎尋常的性能。時速達(dá)3萬千米，這是宇宙速度。頻胤尚懈叨卻恿愀叨戎貝?00千米以上的繞地軌道高度。起降方便，不受“發(fā)射窗口〞天氣和起降地帶的限制。一機多用，既可作為太空作業(yè)平臺，又可從事太空和常規(guī)軍事活動。重要的是，空天飛機較之現(xiàn)今的航天飛機發(fā)射有效載荷入軌的費用要低90%，而且不需要規(guī)模龐大、設(shè)備復(fù)雜的航天發(fā)射場。至于在太空中完成航天飛機能完成的發(fā)射、回收、維修衛(wèi)星和飛船等航天器的任務(wù)，就更加簡便易行了。④空天飛機將是人類在21世紀(jì)引人注目的研究課題。在繁星點點的夜里，當(dāng)我們仰望黑漆漆的夜空，看到劃過的一道流光，或許就是人類乘坐空天飛機在太空飛行的軌跡。1.這篇文章說明的中心是什么?(2分)“空天飛機〞的特點是什么?(2分)“在理論上，它結(jié)合了航空、航天兩大領(lǐng)域的技術(shù)精華〞一句中，“在理論上〞可以刪掉嗎?為什么?(2分)4.段用了什么說明方法?其作用是什么?(3分)“異乎尋常的性能〞的?(3分)(三)文言文閱讀(10分)閱讀下面的文言文，然后答復(fù)以下問題。李迪字復(fù)古，其先趙郡人。曾祖避五代亂，徙家濮。迪深厚有器局，嘗攜其所為文見柳開，開奇之，曰：“公輔才也。〞舉進(jìn)士，擢知制誥。真宗幸亳，為留守判官，遂知亳州。亡卒群剽城邑，發(fā)兵捕之，久不得。迪至，悉罷所發(fā)兵，陰聽察知賊區(qū)處，部勒曉銳士，擒賊，斬以徇。嘗歸沐，忽傳詔對內(nèi)東門，出三司使馬元方所上歲出入材用數(shù)以示迪。時頻歲蝗旱，問何以濟，迪請發(fā)內(nèi)藏庫以佐國用，那么賦斂寬，民不勞矣。帝曰：“朕欲用李士衡代元方，俟其至，當(dāng)出金帛數(shù)百萬借三司。〞迪曰：“天子于財無內(nèi)外，愿下詔賜三司，以示恩德，何必曰借。〞帝悅。初，上將立章獻(xiàn)后，迪屢上疏諫，以章獻(xiàn)起于寒微，不可母天下，章獻(xiàn)深銜之。天禧中，拜給事中。周懷政之誅，帝怒甚，欲責(zé)及太子，群臣莫敢言。迪沉著奏曰：“陛下有幾子，乃欲為此計。〞上大寤，由是獨誅懷政。仁宗即位，章獻(xiàn)太后預(yù)政，貶寇準(zhǔn)雷州，以迪朋黨傅會，貶衡州。丁謂使人迫之，謂敗，知河南府。來朝京師，時太后垂簾，語迪曰：“卿向不欲吾預(yù)國事，殆過矣。今日吾保養(yǎng)天子至此，卿以為何如?〞迪對曰：“臣受先帝厚恩，今日見天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃至于此。〞太后亦喜。知徐州，迪欲行縣因祠岳為上祈年，仁宗語輔臣曰：“祈禱非迪所宜，其毋令往。〞元昊攻延州，武事久弛，守將或為他名以避兵，迪愿守邊，詔不許，然甚壯其意。李迪賢相也，方仁宗初立，章獻(xiàn)臨朝，頗挾其才，將有專制之患，迪正色危言，能使宦官近習(xí)，不敢窺覦。而仁宗君德日就，章獻(xiàn)亦全令名，古人所謂社稷臣，于斯見之。(選自?宋史?李迪傳?，有刪改)1.對以下句子中加點字的解釋，正確的一項為哪一項()。(1分)A.開奇之，曰：“公輔才也。〞奇：奇妙B.以章獻(xiàn)起于寒微。起：出身C.上大寤，由是獨誅懷政。誅：懲罰D.元昊攻延州，武事久弛。馳：延緩3.以下句子中，都能表現(xiàn)李迪“膽量非凡〞的一組是()。(2分)①迪深厚有器局②部勒驍銳士，擒賊，斬以徇③上將立章獻(xiàn)后，迪屢上疏諫④以迪朋黨傅會，貶衡州⑤迪欲行縣因祠岳為上祈年⑥守將或為他名以避兵，迪愿守邊A.①②⑥B.②③④C.②③⑥D(zhuǎn).③⑤⑥4.以下對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項為哪一項()。(2分)A.李迪本來是趙郡人，為了躲避五代的戰(zhàn)亂，他與家人搬家來到濮地，并以文為媒，結(jié)識了柳開B.李迪不同意章獻(xiàn)做皇后，因為這件事，他立即遭到了章獻(xiàn)的打擊報復(fù)，所以貶官衡州C.周懷政事件使皇帝非常生氣，他想懲罰太子。李迪不畏眾怒，挺身而出，說服皇帝改變了初衷D.仁宗登基，章獻(xiàn)成了太后。她曾經(jīng)與李迪有嫌隙，但兩人為了朝廷的利益，終還是和好了5.將以下句子翻譯成現(xiàn)代文。(1)語迪曰：“卿向不欲吾預(yù)國事，殆過矣。〞(2分)(2)詔不許，然甚壯其意。(2分)(四)現(xiàn)代文閱讀(10分)閱讀下面的文字，然后答復(fù)以下問題。從一個微笑開始劉心武①又是一年春柳綠。②春光爛漫，心里卻絲絲憂郁絞纏，問依依垂柳，怎么辦?③不要害怕開始，生活總是把我們送到起點，勇敢些，請現(xiàn)出一個微笑，迎上前!④一些固有的格局被打破了，現(xiàn)出一些陌生的局面，對面是何人?周遭何冷然?心慌慌，真想退回到從前，但是日歷不能倒翻。當(dāng)一個人在自己的屋里，無妨對鏡沉思，從現(xiàn)出一個微笑開始，讓自信、自愛、自持從外向內(nèi)，在心頭凝結(jié)為坦然。⑤是的，眼前將會有更多的變故、更多的失落、更多的背叛，也會有更多的疑惑、更多的煩惱、更多的辛酸。但是我們帶著心中的微笑，穿過世事的云煙，就可以學(xué)著應(yīng)變，努力耕耘，收獲果實，并提升認(rèn)知，強健心弦，迎向幸福的此岸。⑥地球上的生靈中，有人會微笑。群體的微笑構(gòu)筑和平，他人的微笑達(dá)成理解，自我的微笑那么是心靈的凈化劑。忘記微笑是一種嚴(yán)重的生命疾患，一個不會微笑的人可能擁有名譽、地位和金錢，卻一定不會有內(nèi)心的寧靜和真正的幸福，他的生命中必有隱藏的遺憾。⑦我們往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生。當(dāng)然，開懷大笑與號啕大哭都是生命的自然悸動，然而我們千萬不要將微笑遺忘，有微笑能使我們享受到生命底蘊的醇味，超越悲歡。⑧他人的微笑，真?zhèn)坞y辨。但即使是虛偽的笑，也不必怒目相視，仍可報之以粲然一笑;即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏。微笑戰(zhàn)斗，強似哀兵必勝，那微笑是給予對手的飽含憐憫的批判。⑨微笑毋庸學(xué)習(xí)，生而俱會，然而微笑的能力卻有可能退化。倘假設(shè)一個人完全喪失了微笑的心緒，那么，他應(yīng)該像防癌一樣，趕快采取措施，甚至對鏡自視，把心底的溫柔、顧念、自惜、自信絲絲縷縷撿拾回來。從一個淡的微笑開始，重構(gòu)自己靈魂的免疫系統(tǒng)，再次將胸懷拓寬。微笑吧!在每一個清晨，向著天邊縷陽光;在每一個春天，面對著地上棵新草;在每一個起點，遙望著也許還看不到的地平線……⑩相信吧，從一個微笑開始，那就離成功很近，離幸福不遠(yuǎn)!(選自?開發(fā)心大陸?，吉林人民出版社)①段“又是一年春柳綠〞中為何用“柳〞而不用“草〞?(2分)⑥段畫線句子的修辭手法及其作用。(3分)3.聯(lián)系全文，分三點說說怎樣才能“重構(gòu)自己靈魂的免疫系統(tǒng)〞?(3分)4.以下對本文的分析鑒賞，正確的兩項是()。(2分)A.本文是一劑調(diào)適心靈的良藥，號召大家從一個微笑開始，坦然地面對世界、社會和自己B.本文采用象征手法，用了如?白楊禮贊?一樣托物言志的手法“請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下〞有異曲同工之妙D.作者認(rèn)為，只要微笑就會有內(nèi)心的寧靜和真正的幸福E.本文在語言運用上很有創(chuàng)造力，就內(nèi)容而言，也做到了條分縷析，使論點鮮明，論據(jù)充分三、寫作(30分)仔細(xì)閱讀下面材料，根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合生活實際，自擬題目，寫一篇作文。(1)慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊?游子吟?)(2)中央電視臺有一那么公益廣告：一位孝順的媳婦工作一天后，打來一盆洗腳水，為婆婆洗腳。年幼的孩子見了媽媽的這一舉動，也打了一盆洗腳水，一顛一顛地端到媽媽面前，說：“我也要給你洗腳。〞要求：(1)內(nèi)容具體，有真情實感;(2)詩歌除外，文體不限;(3)不少于600字。參考答案解析第一局部教育理論與實踐一、填空題1.語文素養(yǎng)2.平等對話、主人組織者、引導(dǎo)者3.導(dǎo)向功能、診斷功能、決策功能、促進(jìn)開展功能4.學(xué)生自學(xué)二、判斷題1.錯【解析】新課標(biāo)就語文課程的性質(zhì)在前言局部指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的根本特點。〞2.錯【解析】校外活動不是課堂教學(xué)的延續(xù)，而是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好自愿參加的活動。3.對【解析】略4.錯【解析】教育的多元化包括教育思想、教育目標(biāo)、辦學(xué)模式、教學(xué)形式、評價標(biāo)準(zhǔn)等的多元化，它是社會生活的多元化和人的個性化要求在教育上的反映。5.對【解析】略第二局部專業(yè)根底知識一、積累與運用(一)填空題1.婪、醞、泯、躊、茹、棱、掬、副2.故事情節(jié)、環(huán)境(自然環(huán)境和社會環(huán)境)(二)單項選擇題1.C【解析】A項“病情很容易迅速蔓延〞暗換主語造成搭配不當(dāng)，原來的主語是“甲型流感病毒〞，可在后一個分句“不想方法找到它演變的原理，病情很容易迅速蔓延〞的關(guān)聯(lián)詞“如果〞前加“我們〞B項缺謂語，應(yīng)在“學(xué)雷鋒活動〞前補出謂語“開展〞;D項語序不當(dāng)，將“為期兩天發(fā)表意見并進(jìn)行各種交流〞改為“發(fā)表意見并進(jìn)行了為期兩天的各種交流〞。應(yīng)選C項。2.B【解析】尋根究底：尋找根源，追究內(nèi)幕，弄清來龍去脈。與語境義相符合。春秋鼎盛：春秋，指年齡;鼎盛，正當(dāng)旺盛之時。比喻正當(dāng)壯年。應(yīng)用對象應(yīng)該是人，不能用于修飾“時代〞等，使用對象錯誤。崇論宏議：指高明宏大的議論或見解。與語境義相符合。明日黃花：原指重陽節(jié)過后逐漸萎謝的菊花。后多比喻已失去新聞價值的報道或已失去應(yīng)時作用的事物。應(yīng)選B項。(三)默寫題1.后事之師2.驚(天)動(地)、弄(巧)成(拙)、揚(長)避(短)、轉(zhuǎn)(危)為(安)3.有朋自遠(yuǎn)方來4.風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳5.?水滸傳?、?西游記?、?紅樓夢?、?三國演義?(四)判斷題1.錯【解析】“守株待兔〞是貶義詞，其他的是褒義詞。2.對【解析】略3.錯【解析】原句應(yīng)縮寫為“?世界文學(xué)名著漫畫本?解決了難題。〞4.錯【解析】藺相如對手下的人說：“秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎?〞改成間接轉(zhuǎn)述應(yīng)該是，藺相如對手下的人說秦王他都不怕，他更不會怕廉將軍。5.錯【解析】孫慎是我國著名的作曲家、音樂活動家，而不是革命音樂家。二、閱讀能力考查(一)古詩詞鑒賞1.詩人是由一件古物引起對前朝人物和事跡的感慨。(在那次大戰(zhàn)中，遺留下來的一把折斷了的鐵戟，漂浮在水底沙中，經(jīng)過了六百多年還沒有被時光銷蝕掉，經(jīng)過自己一番磨洗，鑒定了它確實是赤壁之戰(zhàn)的遺物，不禁引發(fā)了“懷古之幽情〞)“國破人亡在此朝〞意思自然沒錯，但詩卻失去了味道。用形象思維觀察生活，別出心裁地反映生活，乃是詩的生命。杜牧運用“銅雀春深鎖二喬〞這一富于形象性的詩句，以小見大，正是此詩藝術(shù)處理上獨特的成功之處。(言之有理即可)(二)科技文閱讀1.空天飛機是人類21世紀(jì)普遍關(guān)注的研究課題。(或空天飛機具有極為誘人的開展前景)2.“空天飛機〞既有水平起飛、水平降落和可重復(fù)使用的航空技術(shù)的優(yōu)點，又具有高速、高空等航天技術(shù)優(yōu)點。3.不可以。“在理論上〞準(zhǔn)確地說明了空天飛機具有的優(yōu)點目前還只是預(yù)測，沒有成為現(xiàn)實。(從反面說“如果刪掉，說明了已成為現(xiàn)實，就不準(zhǔn)確了〞也可)4.分類別。突出說明了空天飛機的特點。5.用總分關(guān)系說明空天飛機異乎尋常的性能：先總說空天飛機是“空〞和“天〞的完美結(jié)合，然后分條說明。(三)文言文閱讀1.B【解析】奇：意動用法;誅：誅殺;弛：松弛。應(yīng)選B項。2.D【解析】A項中個其是代詞，代李迪;第二個其表祈使，當(dāng)，可。B項中個之是代詞，代亡卒;第二個之取消句子的獨立性，不譯。C項中個以是介詞，“以何〞的倒裝，憑借;第二個以是連詞，來。D項中的乃都是副詞，竟然。3.C【解析】①說的是李迪有才情，④、⑤與“膽量非凡〞無關(guān)，所以排除ABD項，選C。4.D【解析】A項中不是李迪“為了躲避五代的戰(zhàn)亂，他與家人搬家來到濮地〞，而是他的曾祖。B項中不是“立即〞，是“仁宗即位，章獻(xiàn)太后預(yù)政〞之后。C項中“不畏眾怒〞錯，“怒〞的只有皇帝。應(yīng)選D項。5.(1)(章獻(xiàn)太后)告訴李迪說：“你先前不想讓我參與國家政事，(從現(xiàn)在看)大概是你錯了!〞(2)(仁宗皇帝)下詔不批準(zhǔn)，但卻覺得他很有豪氣。參考譯文：李迪字復(fù)古，他的祖先是趙郡人。曾祖父躲避五代戰(zhàn)亂，把家遷徙到濮。李迪深厚有器量學(xué)識，曾經(jīng)攜帶自己寫的文章去見柳開，柳開很賞識，說：“先生有輔才。〞后來參加科舉考試，舉士、進(jìn)士均名，被升做知制誥。真宗駕臨亳，李迪是留守判官，于是就任亳州知縣。一群逃兵洗劫城邑，政府發(fā)兵搜捕，很久沒有抓到。李迪到了之后，讓所發(fā)的士兵休息，暗中察訪流寇的去處，部署曉諭精銳士卒，一舉擒獲流賊，斬首后示眾。李迪曾經(jīng)回家沐浴，突然被傳詔在東門面見皇上，皇上拿出三司使馬元方上報的國家一年的收入與支出數(shù)目給李迪看。當(dāng)時正值連年蝗災(zāi)旱災(zāi)，皇上問李迪如何渡過難關(guān)，李迪請求翻開內(nèi)府藏庫來幫助國家，這樣賦稅可以寬松一些，老百姓就不會過于勞苦了。皇帝說：“朕想讓李士衡替代馬元方，等他到，應(yīng)當(dāng)拿出金帛數(shù)百萬借給三司。〞李迪說：“天子在財物上沒有內(nèi)外之分，希望下詔賜給三司，來表示陛下的恩德，何必說借。〞皇帝很快樂。起初，皇上將立章獻(xiàn)為皇后，李迪屢次上疏勸諫，因為章獻(xiàn)出身寒微，不可母儀天下，章獻(xiàn)深深地痛恨他。天禧年間，李迪任給事中。周懷政的死令皇帝非常生氣，想責(zé)怪到太子，群臣沒有人敢說話。李迪沉著上奏說：“陛下有幾個皇子，竟然要出這個策略。〞皇上恍然大悟，因此只誅殺了周懷政。仁宗即位后，章獻(xiàn)太后干預(yù)政事，貶寇準(zhǔn)到雷州，因為有李迪結(jié)黨營私的傳言，貶李迪到衡州。丁謂派人脅迫他，沒有成功，李迪任職于河南府。來京師朝見皇上，當(dāng)時太后垂簾，(章獻(xiàn)太后)告訴李迪說：“你先前不想讓我參與國家政事，(從現(xiàn)在看)大概是你錯了!現(xiàn)在我保護(hù)培養(yǎng)天子到這里，你以為怎么樣?〞李迪答復(fù)說：“我受先帝深厚恩德，現(xiàn)在見到天子圣明，我不知皇太后盛德，竟然到這種地步。〞太后也快樂。李迪任徐州知州，想到縣里借祭祠之際為皇上祈年，仁宗對輔臣說：“祈禱不是李迪所應(yīng)當(dāng)做的還是讓他不要去做。〞元昊攻打延州，軍事長久松懈，守將借其他名義躲避戰(zhàn)事，李迪愿意戍守邊疆，(仁宗皇帝)下詔不批準(zhǔn)，但卻覺得他很有豪氣。李迪是賢相。當(dāng)仁宗初立，章獻(xiàn)臨朝親政，很倚仗自己的才能，將有專制之隱患，李迪義正詞嚴(yán)能使宦官遵守宮中規(guī)章而不敢有非分之想，等仁宗皇帝的聲望與才能一天天顯露出來后，章獻(xiàn)也保全了好的名聲，古人所說的社稷臣在這里就看到了。(四)現(xiàn)代文閱讀“柳絲〞，與文中“絲絲憂郁〞切合;與下文“問依依垂柳，怎么辦〞前后照應(yīng)，且自然引出下文。2.運用排比增強語勢，強化了微笑對于自己和他人、個體與群體的意義;運用比喻生動形象地突出了微笑的作用。3.(1)學(xué)會微笑，讓自信、自愛、自持從外向內(nèi)，在心頭凝結(jié)為坦然;(2)帶著心中的微笑，沉著勇敢地面對生活中的不愉快;3)采取措施，把心底的溫柔、顧念、自惜、自信重新?lián)焓盎貋怼?.AC【解析】B項中“托物言志〞錯;D項中“只要……就……〞錯;E項中“論點鮮明，論據(jù)充分〞錯，因為本文不是議論文。所以選AC。三、寫作例文：白發(fā)歲月，從黑發(fā)中流過，風(fēng)，傳播愛的信息，將黑發(fā)一點點染白。童年，梧桐樹下，透過縫隙照下的陽光把那頭黑發(fā)照得很黑很亮，那頭黑發(fā)很長很長站在風(fēng)中，輕輕地微笑，望著不遠(yuǎn)處一跳一跳的短發(fā)，滿是歡樂的笑聲。夜晚，在燈光下，長發(fā)在為短發(fā)縫著書包帶，因為書很重，長發(fā)怕這書包不能承受，于是就在書包帶上縫上了一點點愛。早晨，短發(fā)背著這更加牢固的書包出發(fā)了，短發(fā)親吻著長發(fā)，長發(fā)的發(fā)梢，觸到短發(fā)的鼻尖，散發(fā)出清幽的香氣。黃昏，短發(fā)背著書包一躥一躥地回來了，長發(fā)在門邊靜靜地等待，望著回家的短發(fā)露出一點微笑。吃過晚飯，陽臺上，長發(fā)為短發(fā)清洗著，短發(fā)頂著滿頭的泡泡，在陽臺上嬉笑，長發(fā)用清水將短發(fā)的滿頭泡泡沖洗掉，用手輕輕揉著短發(fā)的耳朵和眼睛，然后用毛巾輕輕地為短發(fā)擦頭。月光下，被清洗后的短發(fā)，顯得烏黑光亮，就像長發(fā)一樣，卻不及長發(fā)長，長發(fā)輕輕地摸著短發(fā)說：“孩子，會長長的，就像媽媽的一樣。〞長大后，短發(fā)離開了長發(fā)，長發(fā)為短發(fā)的書包補綴著，希望能承受更多的重量，而短發(fā)離開后，長發(fā)那么是無盡的思念、擔(dān)憂，時間一點點流逝著，長發(fā)不再烏黑光亮，可還是在靜靜等待，等待短發(fā)的歸來。梧桐樹下，是長發(fā)等待，還有——落了一地的梧桐葉，短發(fā)長長了，回來看望長發(fā)，而在門邊看到的還是長發(fā)露出的一點點微笑，只是長發(fā)不再烏黑光亮。黃昏，還是在陽臺，只是短發(fā)變成了烏黑的長發(fā)，這次，由童年的短發(fā)為長發(fā)清洗，長發(fā)變得和泡沫一樣，都是白色的，在月光下，長發(fā)顯出銀白色的光澤。風(fēng)，輕輕地吹，揚起絲絲縷縷的白發(fā)，傳遞著一點一點的愛，讓短發(fā)變得更長、更黑。2021四川教師招聘考試小學(xué)語文模擬試題及答案二一、單項選擇題〔本大題共8道小題，每題1分，共8分〕1．以下詞語中字形或加點字的注音有誤的一項為哪一項〔〕。A．澄(chéng)清、灼(zhuó)熱、白駒過隙、等因奉此B．溫暖(xǜ)、躋(jī)身、鍥而不舍、春華秋實C．鐫(juān)刻、裨(bì)益、孜孜不倦、茫無涯際D．稱(chèn)職、湍(tuān)急、根深蒂固、茅塞頓開2．以下句子中，劃線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棥病?。A．馬金鳳幼年從藝時嗓音毫無優(yōu)勢，后來卻以清亮著名，耄耋之年行腔依然高亢悅耳，她81年的舞臺生涯中有多少值得探尋的奧秘啊B．"魔幻現(xiàn)實主義大師"加西亞?馬爾克斯獲得諾貝爾文學(xué)獎的名著?百年孤獨?，一度在國內(nèi)各大書店杳無蹤跡，據(jù)說是因為版權(quán)問題C．國外一些公司不明說裁員，而是給出幾種讓員工很難接受的"選擇"，使員工只得主動請辭，有人說這是明修棧道，暗度陳倉。D．遠(yuǎn)處連綿的山峰上一道殘破的城墻依稀可見，山下面有條深谷，怪石崢嶸，溪流湍急，無路可通，正所謂一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。3．在以下橫線上依次填上詞語，正確的選項是〔〕。①"下來吧，孩子，"他帶著的__________口氣說，晚飯做了?②因為有這樣__________的冬天，干啥還希望點別的呢?③我想，他要說了，我即刻便受了__________，我的心從此也寬松了吧。④我們一__________的，正如你所見的，是一身抖不落的煙塵。A．撫慰、慈善、寬恕、裝飾B．慰問、慈善、寬待、裝潢C．慰問、慈祥、寬恕、裝潢D．撫慰、慈祥、寬待、裝飾4．以下句子沒有語病的一句是〔〕。A．南京郊外的陽山，有三塊經(jīng)人工雕塑、長達(dá)40米的巨大石頭，專家認(rèn)為這是朱棣為給朱元璋修建神功圣德碑選的碑材B．該集團(tuán)的資金大都是外界籌措，利息之高令人難以想象，然而高額利息使該集團(tuán)在資金運轉(zhuǎn)上所承受的壓力越來越大C．疫苗的研制是工程浩大的工程，耗時數(shù)年的潛心研究不可或缺，而且絕不是一個人的戰(zhàn)斗，而是一場指向人類的戰(zhàn)斗D．朝夕相處，誰也不能發(fā)生矛盾，但一發(fā)生矛盾，就各執(zhí)己見，爭吵不休，互不通融，這其實是一種愚蠢的見解5．以下作品、作家、朝代或國籍對應(yīng)正確的選項是〔〕。A．?濟南的冬天?——朱自清——現(xiàn)代B．?詠雪?——劉義慶——宋朝C．?走一步，再走一步?——莫頓?亨特——美國D．?山市?——蒲松齡——明代6．學(xué)段〔1—2年級〕新課標(biāo)對漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首的目標(biāo)要求是〔〕。A．了解B．根本掌握C．掌握D．不要求7．現(xiàn)代教學(xué)媒體的擴散性是指〔〕。A．媒體可以記錄和存儲信息，以供在需要時再現(xiàn)B．媒體固定的信息符號是可以再現(xiàn)出來C．假設(shè)干種教學(xué)媒體能夠組合使用D．教學(xué)媒體可以將信息在一個擴大了的時間與空間范圍內(nèi)傳遞8．以下選項不屬于測驗特點的是〔〕。A．客觀性B．主觀性C．間接性D．相對性二、填空題〔10分〕1．湖光山色，鳥語花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們美妙的文章和樂章。但這些文章和樂章卻不是每個人都能讀懂的。有的人，泉水叮咚，在他聽來是大自然奏出的美妙和偕的音樂天上的白云，在他看來是大自然鋪就的美的圖畫；_________，而有的人，面對大自然的美景，聽到的只是聲音、顏色，這樣的人是無法領(lǐng)略大自然的情趣的?！?〕這段話中有兩個錯別字，請找出來并改正?！?分〕錯別字：________改正：_________錯別字：________改正：_________〔2〕這段話中有一個病句，請在文中用曲線畫出，并把修改的句子寫在下面___________〔1分〕〔3〕根據(jù)文中畫線句子運用的修辭手法，在上面橫線上續(xù)寫一個句子，使之與前文組成排比句。_________〔3分〕2．___________，青山郭外斜?！裁虾迫?過故人莊?〕(1分)3．馬致遠(yuǎn)在?天凈沙?秋思?中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的詩句是：_________，_________。(2分)4．___________，淺草才能沒馬蹄。〔白居易?錢塘湖春行?〕(1分)三、古詩詞鑒賞〔8分〕西江月?世事一場大夢蘇軾世事一場大夢，人生幾度新涼？夜來風(fēng)葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰與共孤光，把盞凄然北望?！咀ⅰ勘疚膶懹谔K軾被貶黃州之時。1．“人生幾度新涼?〞句中的哪個字用得妙,為什么,請結(jié)合全詞作簡要分析?！?分〕2．詞中“月明多被云妨〞一句意蘊頗豐，請結(jié)合本詞主旨談?wù)勀愕睦斫?。?分〕四、科技文閱讀〔10分〕閱讀下面的科技文，然后答復(fù)以下問題。動物眼中的色彩在正常人的眼中，能看到紅的花，綠的樹，藍(lán)的天，白的云……人眼中的世界是多姿多彩、五彩繽紛的。那么，大自然中其他動物眼中的色彩又是什么樣的呢?科學(xué)家在此方面的研究取得了一定的成果。研究證實，大多數(shù)哺乳動物是色盲。如我們常見的馬、牛、羊、狗、貓等，幾乎不會分辨顏色，反映到它們眼睛里的色彩，只有黑、白、灰三種顏色，如同我們看黑白電視一樣單調(diào)。觀看斗牛表演時，斗牛士用紅色的斗篷向公牛挑戰(zhàn)，人們會以為是紅色激怒了它，而實際上是因為斗篷在公牛面前不斷地?fù)u晃，使它受到煩擾而發(fā)怒，如果換上別的顏色的斗篷，公牛也會出現(xiàn)同樣的反響。狗也不能分辨顏色，它看景物就像一張黑白照片。狗追捕獵物除了靠四條腿外，主要靠嗅覺和聽覺。我們?nèi)祟惖?近親"猿猴也是色盲，天天過著平淡無奇的灰色生活。田鼠、家鼠、黃鼠、花鼠、松鼠、草原犬等也不能分辨顏色。值得一提的是斑馬，雖然它也是地地道道的色盲，但它卻能利用色彩來保護(hù)自己。斑馬和其他動物混在一起吃草，黑白條紋可以引起注意，因此在出現(xiàn)危險時，只要領(lǐng)頭馬一動，所有斑馬就會迅速逃走。當(dāng)斑馬奔跑時，黑白兩色條紋的晃動使得捕食動物難以快速測定距離，斑馬便可以借機平安逃脫。但是，并不是所有的哺乳動物都是色盲。鹿對灰色的識別力強，長頸鹿能分辨黃色、綠色和橘黃色。鳥類的情況便好多了。除了某些過慣了夜生活的鳥類，如貓頭鷹等，因為視網(wǎng)膜中沒有錐狀細(xì)胞，無法認(rèn)色以外，許多飛禽都有色的感覺。鳥在高空飛行，顏色會幫助它們判斷距離和形狀，這樣它們就能夠抓住在高空中飛行的蟲子，在樹枝上輕輕降落。鳥類的辨色能力也有利于它們尋找配偶。雄鳥常用艷麗的羽毛吸引異性，試想，如果它們感受不到顏色，那雄鳥還有什么魅力呢?多數(shù)水生動物都有辨色能力。鱸魚能感知顏色，生物學(xué)家用染成紅色的幼蟲喂它們，待其習(xí)慣后，改用紅色羊毛喂它們，鱸魚竟然照吃不誤。龍蝦、小蝦以及爬行動物里的甲魚、烏龜和蜥蜴等，也都有色的感覺。昆蟲雖然屬低等動物，但是它們的辨色能力卻比哺乳動物高明。據(jù)悉，蜻蜓對色的視覺感，其次是蝴蝶和飛蛾。蒼蠅和蚊子也能看見顏色。家蠅討厭藍(lán)色，因而不愿接近藍(lán)色的門窗、帳幔。蚊子能夠區(qū)分黃、藍(lán)和黑色，并且偏愛黑色。勤勞的小蜜蜂生活在萬紫千紅的花叢中，卻是紅色盲，紅色和黑色在蜜蜂眼里沒有什么區(qū)別。蜜蜂能分辨青、黃、藍(lán)三種顏色，但橙、黃、綠在它們看來是一樣的，它們也搞不清藍(lán)與紫有何不同?？墒牵鄯淠芸匆娙怂床灰姷淖贤饩€，并能把紫外線和各種深淺不同的白色和灰色準(zhǔn)確地區(qū)別開來。1．從全文看，文中介紹的幾種動物對色的感受能力有何不同?請完成下表。(4分)動物類別感受色彩的能力2．文章的開頭為什么寫到人眼中多姿多彩的世界?(2分)3．從文中看，某些過慣夜生活的鳥類為什么不能區(qū)分色彩?(2分)4．以下語句中的劃線的詞語能去掉嗎?為什么?(2分)狗追捕獵物除了靠四條腿外，主要靠嗅覺和聽覺。五、文言文閱讀〔10分〕閱讀下面的文言文，然后答復(fù)以下問題。大鼠蒲松齡·?聊齋志異?萬歷①間，宮中有鼠，大與貓等，為害甚劇。遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食。適異國來貢獅貓，毛白如雪。抱投鼠屋，闔②其扉，潛窺之。貓蹲良久，鼠逡巡③自穴中出，見貓，怒奔之。貓避登幾上，鼠亦登，貓那么躍下。如此往復(fù)，不啻百次。眾咸謂貓怯，以為是無能為者。既而鼠跳躑④漸遲，碩腹似喘，蹲地上少休。貓即疾下，爪掬⑤項毛，口龁⑥首領(lǐng)，輾轉(zhuǎn)爭持，貓聲嗚嗚，鼠聲啾啾⑦。啟扉急視，那么鼠首已嚼碎矣。然后知貓之避，非怯也，待其惰也。彼出那么歸，彼歸那么復(fù)，用此智耳。噫！匹夫按劍，何異鼠乎！【注釋】①萬歷：明神宗朱翊鈞的年號。②闔〔hé〕：關(guān)閉，合攏。③逡(qūn)巡：這里指來回地走動。④跳躑〔zhí〕：指跳上跳下。⑤掬：雙手捧取。這里指用雙爪抓住。⑥龁(hé)：咬。⑦啾啾：形容聲音雜沓。1．解釋以下句中加點的詞?！?分〕〔1〕闔其扉，潛窺之扉窺：_________〔2〕如此往復(fù)，不啻百次不啻：_________〔3〕碩腹似喘，蹲地上少休少：_________2．將以下句子翻譯成現(xiàn)代文。〔4分〕〔1〕眾咸謂貓怯，以為是無能為者?！?〕然后知貓之避，非怯也，待其惰也。3．這篇寓言小品文的寓意是：__________________________?！?分〕六、現(xiàn)代文閱讀〔15分〕閱讀下面的現(xiàn)代文，然后答復(fù)以下問題。抬起頭來做人①那一年，那個小男孩不過八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對媽媽說：“學(xué)校要籌款，每個學(xué)生都要捐錢。〞②對小孩子來說，直接想到的人就是自己的家長。③小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說什么，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：“怎么啦?〞④小男孩低著頭說：“昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時，捐的都是100塊、50塊。〞⑤小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)校〞，校門外，每天都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級是排在全年級前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就是成績較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。⑥那一天，小男孩說，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課〞做好。況且，學(xué)校還舉行班級籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，他不想拖累整班。⑦媽媽把小男孩的頭托起來說：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富那么貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)盡力為校爭光，就是對學(xué)校的奉獻(xiàn)了。〞⑧第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績時，小男孩還是抬起頭來。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。⑨媽媽說的那一番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平次，他面臨由金錢來估量人的“成績〞的無言教育。非常幸運，就在這次，他學(xué)習(xí)到"捐"的意義，以及別人所不能"捐"到的、自己獨一無二的價值。1．結(jié)合第⑤段說說小男孩在班上是屬于哪種類型的學(xué)生？〔2分〕2．5肯定比500小，在第⑦段里，小男孩的媽媽為什么說“我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多〞呢?〔4分〕3．閱讀第⑧段，答復(fù)下面的問題。〔1〕簡要說說畫線句"自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人"的深刻含義?！场?〕簡要說說加點的兩處“抬起頭〞有何相同之處，有何不同之處?〔4分〕4．文題“抬起頭來做人〞有何深刻含義?試結(jié)合文章內(nèi)容闡述這一文題中蘊涵的哲理?！?分〕七、論述題〔9分〕教學(xué)語言藝術(shù)的意義是什么？八、教學(xué)設(shè)計〔30分〕寫出?手捧空花盆的孩子?的教學(xué)設(shè)計。參考答案一、單項選擇題1．B【解析】溫暖〔ｘù〕。2．D【解析】一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開：意思是一個人守在這里,就是一萬個人也不易攻翻開。形容這個地方地勢險要,是個易守難攻的地方。此句望文生義，應(yīng)選D項。3．A【解析】慈祥和慈祥都是形容人的，由此可以排除CD項；“裝潢〞一般指建筑物，排除B項。4．A【解析】B項有歧義，“利息〞含義不明確，可理解為：獲得的利息或貸款利息，從后文知道是“貸款利息〞，所以將“利息〞改為：貸款利息；同時后邊的轉(zhuǎn)折不合邏輯，刪掉“然而〞。C項謂語殘缺導(dǎo)致偷換主語?？稍凇昂臅r〞前加“需要〞，并去掉“不可或缺〞。D項表意不明，由于“誰也不能發(fā)生矛盾〞和后邊的“一發(fā)生矛盾〞造成雙面內(nèi)容，致使“這〞指代不明，可以將“誰也不能發(fā)生矛盾〞改成“誰能不發(fā)生矛盾〞。應(yīng)選A項。5．C【解析】A項?濟南的冬天?作者是老舍；B項劉義慶是南朝宋文學(xué)家，不是宋朝；D項蒲松齡是清朝人。6．C【解析】新課標(biāo)要求學(xué)段〔1—2年級〕掌握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。7．D【解析】現(xiàn)代教學(xué)媒體的擴散性是指教學(xué)媒體可以將信息在一個擴大了的時間與空間范圍內(nèi)傳遞。應(yīng)選D項。8．B【解析】測驗的特點包括客觀性、間接性、相對性。應(yīng)選B項。二、填空題1．(1〕富—賦、偕—諧〔2〕“聽到的只是聲音、顏色〞改為：聽到的只是聲音，看到的只是顏色?！?〕例如：青山綠水，在他讀來是大自然抒寫的美妙絕倫的山水詩。2．綠樹村邊合3．夕陽西下、斷腸人在天涯4．亂花漸欲迷人眼三、古詩詞鑒賞1．涼字用得妙。因為：涼字指中秋時節(jié)天氣涼；詩人遭貶，感到悲涼；人生命運起伏不定，變幻莫測，暗含世態(tài)炎涼。2．既再現(xiàn)了當(dāng)時的天氣狀況〔云遮月〕，又借此抒發(fā)了作者的主觀情感〔被貶之后的孤寂之感和失意后的苦悶心情〕。且"月明多被云妨"多指自古賢良多被奸佞陷害，美好的品質(zhì)常被污濁掩蓋，也表達(dá)了作者對人生的深刻理解。四、科技文閱讀1．2．為了引出本文說明的對象動物眼中的色彩狀況，同時把人與動物進(jìn)行比擬，更能引起讀者閱讀的興趣。3．因為它們的視網(wǎng)膜中沒有錐狀細(xì)胞。4．不能去掉?！爸饕曊f明狗追捕獵物關(guān)鍵是靠嗅覺與聽覺，但也可能依靠其他的感覺器官。如果去掉就說明只依靠嗅覺與聽覺，與實際不符，表意不準(zhǔn)確。五、文言文閱讀1．〔1〕門扇偷看；〔2〕不下；〔3〕稍稍2．〔1〕眾人都說貓膽小，認(rèn)為它是沒有能力捉大鼠的?！?〕然后知道貓這樣躲避，不是膽小，而是等待大鼠懈怠。3．克敵制勝必須避其銳氣，運用智力；如果單憑匹夫之勇，那就無異于笨拙的大鼠?！仓饕獜呢埖姆椒ā⒅腔勐?lián)系實際來說寓意〕參考譯文：明朝萬歷年間，皇宮中有老鼠，大小和貓差不多，造成的危害極為嚴(yán)重?！不始摇硰拿耖g找遍了好貓捕捉對付老鼠，都被老鼠吃掉了。恰好有外國進(jìn)貢來的獅貓，渾身毛色雪白。把獅貓投入〔有〕老鼠的屋子，關(guān)上門，偷偷觀察。貓蹲在地上很長時間，老鼠從洞中出來，見到貓之后憤怒奔跑。貓避開跳到桌子上，老鼠也跳上〔桌子〕，貓就跳下來。如此往復(fù)，不少于一百次。大家都說貓害怕，以為是貓沒有本領(lǐng)。過了一段時間，老鼠跳躍漸漸緩慢，肥碩的肚皮看上去有些氣喘，蹲在地上稍稍休息。貓隨即快速跳下桌子，爪子抓住老鼠脖子上的毛，用嘴啃咬老鼠的腦袋，輾轉(zhuǎn)往復(fù)爭斗，貓嗚嗚的叫，老鼠啾啾的呻吟。大家翻開門急忙查看，老鼠腦袋已經(jīng)被嚼碎了。大家這才明白，獅貓開始時躲避大鼠，并不是害怕，而是等待它疲乏松懈?。橙顺鰮粑冶阃嘶?，敵人退下我又出來，獅貓使用的就是這種智謀呀。唉！那種不用智謀，單憑個人血氣的小勇的人，和這只大鼠有什么不同呢？六、現(xiàn)代文閱讀1．成績較好的學(xué)生。2．從“我們必須量力而為〞來看，這個家庭并不富裕；而對擁有百萬家產(chǎn)的家庭來說，即使捐出500塊錢，對他們的生活也絲毫沒有影響。所以，男孩的母親這樣說。〔意思接近即可〕3．〔1〕在經(jīng)歷了這次教育和考驗之后，小男孩一直充滿自信地做人，以自己的奮斗和成績驕傲地面對那些擁有金錢的人們。〔2〕相同之處是：這兩處“抬起頭〞都包含了充分的自信。不同之處是：前一處“抬起頭〞是指小男孩在同學(xué)們的紛紛議論中堅守自己的一份自信；后一處"抬起頭"指小男孩在后來的人生道路上一直充滿自信地為人處世，并努力奮斗。4．一個人即使身處貧困的境地，亦不要自卑，要相信自己的價值，相信通過自己的奮斗，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價值，從而昂首生活于這個世界上。七、論述題教學(xué)語言藝術(shù)的意義主要表現(xiàn)在以下三個方面：〔1〕教學(xué)語言藝術(shù)影響教學(xué)效果。在教學(xué)中，大局部的教學(xué)信息是通過語言來傳遞的，教師的教學(xué)素質(zhì)和能力也是通過語言方式表現(xiàn)出來的?？梢赃@樣說：教學(xué)語言藝術(shù)是教師全部教學(xué)素養(yǎng)的綜合表達(dá)，它影響和制約著教師教學(xué)的效果?！?〕教學(xué)語言藝術(shù)影響學(xué)生能力的開展。教學(xué)語言藝術(shù)的上下，不僅影響著教學(xué)的效果，而且影響著學(xué)生的思維能力、語言能力和審美能力的開展。由于語言與思維的開展有著密切關(guān)系，因此教師的語言藝術(shù)水平反映其思維能力的上下。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過教師的語言，能探知教師的思維過程，學(xué)習(xí)思考問題的方法，體驗到思維過程的快樂。一般而言，不同特點的語言對學(xué)生思維方面的影響是不同的。如概括性語言影響學(xué)生的抽象思維，生動形象的語言影響學(xué)生的形象思維，而教師的語言機智會影響學(xué)生思維的敏捷性和靈活性。在課堂教學(xué)中，教學(xué)語言具有一定的示范作用，潛移默化地影響學(xué)生語言能力和習(xí)慣。同時，教學(xué)語言藝術(shù)本身也會成為學(xué)生審美的對象，使學(xué)生從中獲得審美感受，激發(fā)審美情趣，提高自身的審美能力。〔3〕教學(xué)語言藝術(shù)影響教師自身思維品質(zhì)的開展。語言信息是思維的原料，思維過程本身又是信息加工的過程。語言信息越豐富，思維加工就越有效。在教學(xué)中，教師對教學(xué)語言藝術(shù)的追求，促使其不斷增強自身語言信息的儲藏，自覺訓(xùn)練語言組織能力，增強思維的敏捷性和準(zhǔn)確性。在教師語言能力提高的同時，也促進(jìn)了教師自身思維品質(zhì)的提高。八、教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．隨課文認(rèn)識12個生字。3．讀懂課文，體會做人要老實守信?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件、生字卡片?！菊n時安排】一課時。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1．出示課件，情境導(dǎo)入。2．板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，隨文識字1．讓學(xué)生自讀課文，找出生字詞，同桌之間互相讀。2．出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。3．出示課件，穩(wěn)固生字詞。三、指導(dǎo)朗讀，理解課文1．整體感知，再讀課文?！?〕讓學(xué)生再讀課文，讀通順課文，畫出自然段?！?〕讓局部學(xué)生分段接龍讀課文，讓其他學(xué)生認(rèn)真聽，找出讀錯的字音，幫助糾正。2．多種朗讀，理解課文。3．加上表情、動作朗讀。師過渡：國王把花種發(fā)下去，轉(zhuǎn)眼間，國王看花的日子就到了。我們一起來看看，發(fā)生了什么事？〔1〕這些孩子手捧著鮮花，心里是怎么想的？又會怎么說？〔讓學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行想象，并豐富充實〕〔2〕指導(dǎo)學(xué)生朗讀第五自然段句?！沧寣W(xué)生帶著笑容來讀，讀出手捧鮮花的那些孩子心里樂滋滋的語氣來〕〔3〕國王看到這些鮮花，是不是也和這些孩子一樣非?？鞓?？〔4〕指導(dǎo)朗讀這一段的第二句?！沧寣W(xué)生加搖頭、嘆氣的動作來讀，讀出國王的失望、難過〕4．教師引讀。師過渡：雄日為什么端了空花盆？雄日沒有種出美麗的花，是因為他不用心，還是不認(rèn)真？〔學(xué)習(xí)課文三、四自然段〕〔1〕指名朗讀三、四段。思考：雄日是怎么樣種的？〔精心培育〕〔2〕老師和學(xué)生合作讀第三自然段。〔3〕老師引，學(xué)生跟讀?！矌熥x〕十天過去了,〔生讀〕花盆的種子連芽都沒冒出來。〔師讀〕半個月過去了,〔生讀〕花盆的種子連芽都沒冒出來。〔師讀〕一個月過去了,〔生讀〕花盆的種子連芽都沒冒出來。5．讓學(xué)生讀出雄日內(nèi)心的焦急和無可奈何?！布由媳砬楹吐曇衾首x〕雄日付出那么多的辛苦，都沒有種出花，他心里是多么難過呀？〔1〕指導(dǎo)朗讀：他無精打采地站在那里，眼角還有淚光?！沧寣W(xué)生低著頭朗讀〕國王看見了，怎么做了？2〕指導(dǎo)朗讀：沒想到國王聽了，臉上卻露出了笑容。他把雄日抱起來，高聲說："哈哈！你就是我要找的繼承人！"〔讓學(xué)生在讀國王的話時，加"哈哈"使學(xué)生更進(jìn)一步體會國王終于挑到了繼承人的驚喜〕〔3〕國王選雄日當(dāng)繼承人?！昌R讀課文后一段〕6．齊讀課文，總結(jié)全文。國王選了手捧空花盆的雄日當(dāng)繼承人，那是因為雄日雖然沒有種出美麗的花，但在他的空花盆里卻有一朵美麗的花，那就是〔老實〕。而那么多手捧鮮花的孩子發(fā)現(xiàn)種子不發(fā)芽，就偷著把花種給換了，是不老實的孩子。從這個故事中我們明白老實是多么重要、多么可貴呀！我們應(yīng)當(dāng)向誰學(xué)習(xí)？〔雄日〕從小做個老實守信的人?！景鍟O(shè)計】手捧空花盆的孩子雄日：老實繼承人【設(shè)計理念】1．創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2．表達(dá)自主合作及獨立識字能力。3．通過多種朗讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。4．滲透情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)?！驹O(shè)計評析】1．實踐性：閱讀過程是學(xué)生閱讀實踐、深入體會感悟的過程。這節(jié)課的設(shè)計重點是以讀促悟，重在朗讀指導(dǎo)。朗讀的形式非常多，有表情朗讀，有師生的合作讀，有加上動作的朗讀，有加上想象的朗讀。這樣既豐富了課文的內(nèi)容，又培養(yǎng)了想象能力，加深了對課文的理解。2．創(chuàng)新性：常規(guī)教學(xué)是按照從前至后的順序，本設(shè)計教師大膽打破常規(guī)順序，調(diào)整課文段落出現(xiàn)次序，先導(dǎo)入結(jié)果，再由結(jié)果追溯原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子被調(diào)動起來，興趣盎然地走進(jìn)文本與人物對話。3．主體性：閱讀活動的主體是學(xué)生。本教學(xué)設(shè)計，從導(dǎo)入課題，到通讀精讀，每一環(huán)節(jié)，教師都將學(xué)生置于主體地位，讓學(xué)生朗讀感悟，使學(xué)生的閱讀思維能力和人生價值觀都得到了很好的培養(yǎng)。2021四川教師招聘考試小學(xué)語文模擬試題及答案三一、選擇題〔10分將正確答案的序號填在每題后的括號里〕1．以下詞語中帶點字的讀音全對的一組是〔〕A．自給〔jǐ〕自足不卑不亢〔kànɡ〕如饑似〔sì〕渴崇(chónɡ)山峻嶺B．自怨自艾〔yì〕屢見不鮮(xiǎn)處(chù)心積慮隨聲附和(hè)C．不屈不撓〔náo〕瞠〔chēnɡ〕目結(jié)舌茅塞〔sāi〕頓開從〔cónɡ〕容不迫D．無的〔dì〕放矢揠〔yè〕苗助長寧〔nìnɡ〕死不屈買櫝〔dú〕還珠2．以下詞語中沒有錯別字的一組是〔〕A．好高務(wù)遠(yuǎn)興國安邦再接再厲舉世無雙B．引人注目莫明其妙斬釘截鐵愛不釋手C．勇往直前翩翩起舞言簡意該驚弓之鳥D．一張一馳爭分奪秒喜出望外輕而易舉3．有些漢字非常奇妙，幾個字經(jīng)過組合后會成為一個新字，一個字中又可能含有其它字。仔細(xì)觀察，“器〞字里面藏有多少個漢字？正確的一項為哪一項〔〕A．5個B．6個C．7個D．少8個4．先認(rèn)真分析成語“前俯后仰〞包含的四個詞在意義上的關(guān)系，再在以下成語中找出與“前俯后仰〞的這一特點相一致的一個成語?！病矨．化險為夷B．口蜜腹劍C．前赴后繼D．陽奉陰違5．寫動物叫喊的詞語有較為固定的搭配和習(xí)慣用法。以下詞語中搭配形蟮囊蛔槭牽ā。?A．狗吠猿鳴B．馬嘶蟬噪C．鶴啼虎嘯D．雞叫狼嚎6．以下句子中，表示的是“亮亮告訴別人，明明起床了〞這個意思的一個句子是〔〕A．亮亮，明明起床了。B．明明起床了，亮亮。C．亮亮說：“明明，起床了。〞D．亮亮說：“明明起床了。〞7．把“巴金說：‘我愛月夜，但我也愛星天?！曔@個句子改成第三人稱轉(zhuǎn)述句，正確的一項為哪一項〔〕A．巴金說：他愛月夜，但他也愛星天。B．巴金說他愛月夜，他也愛星天。C．巴金說，他愛月夜，但他也愛星天。D．巴金愛月夜，也愛星天。8．整理下面排列錯亂的幾句話。排列正確的一項為哪一項〔〕①它的樹干又粗又高，枝葉特別茂盛。②銀杏樹又叫白果樹。③銀杏的果實很像杏，我們平時買的白果實際上是銀杏的核，它富有營養(yǎng)，是一種綠色保健食品。④那一片片葉子像精美的小紙扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。⑤每年四月份，當(dāng)成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時候，人們才注意到銀杏樹開花了。⑥原來是因為無論是它的雄花還是雌花，都很不顯眼。A．②→①→④→⑤→⑥→③B．①→④→⑤→⑥→③→②C．②→③→①→④→⑤→⑥D(zhuǎn)．①→④→⑤→⑥→②→③9．閱讀教學(xué)的重點是〔〕A．培養(yǎng)學(xué)生的朗讀默讀能力B．培養(yǎng)學(xué)生的感受、理解、欣賞和評價能力C．培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力D．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表現(xiàn)和評價能力10．評價學(xué)生的口語交際能力，應(yīng)高度重視考察學(xué)生的〔〕A．參與意識和情意態(tài)度B．探究精神和創(chuàng)新意識C．籌劃、組織能力D．協(xié)調(diào)、實施能力二、判斷題〔10分對的在括號里打“√〞，錯的打“×〞〕1．以ü開頭的韻母與聲母n相拼時，ü上的兩點不能省寫；與聲母q相拼時，ü上的兩點要省寫?！病?．“凸〞和“凹〞的筆畫數(shù)都是5畫；“凸〞的第4筆的名稱是橫折折豎?！病?．如果把“喜氣洋洋、神采奕奕、意氣風(fēng)發(fā)、謹(jǐn)小慎微、興高采烈、眉開眼笑〞這六個詞語歸類的話，“謹(jǐn)小慎微〞這個詞應(yīng)該單獨歸為一類。〔〕4．“身長等于頭長加尾長的一半。〞“船已開三日即到。〞這兩個句子表達(dá)的意思都可以有多種不同的理解〔〕5．“路遙知馬力，事久見人心。〞這個成語告訴人們，路途遙遠(yuǎn)才可以知道馬的耐力大小，事情長久了才可以看出人心的好壞?！病?．“桂子花開，十里飄香。〞這個句子運用了夸張和對偶的修辭方法。〔〕7．“這是一首好歌。〞“這不會不是一首好歌。〞這兩個句子表達(dá)的意思一致，但語氣不同。〔〕8．王昌齡?出塞?一詩中的“飛將〞指的是唐代英勇善戰(zhàn)，被匈奴稱為“飛將軍〞的名將李廣。〔〕9．電影、電視、網(wǎng)絡(luò)以及各種標(biāo)牌廣告等都可以用作語文課程資源。〔〕10．語文教育應(yīng)該到達(dá)的根本目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。〔〕三、填空題〔12分每空1分〕1．默寫填空?！?〕我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。__________、__________，〔王冕?墨梅?〕〔2〕紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。__________，烏蒙磅礴走泥丸。__________，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！?長征?〕2．按題目要求填空?！?〕用數(shù)筆畫查字法，“鼎〞應(yīng)查_________畫；用部首查字法，“戚〞應(yīng)查__________部?！?〕“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂〞是中國古代名著?__________?中的一個章節(jié)，其中“花和尚〞指__________〔人名〕?！?〕在下面句子的空白處各填上一個字，使其變成車站、碼頭等公共場所對旅客的提醒語。不要__________心，留神被偷；不要__________心，留神被騙。〔4〕國民黨元老于右任先生，曾經(jīng)寫過一張“不可隨處小便〞的字條，貼在辦公大院的一角，以勸阻某些人的不文明行為。誰知字條在第二天大清早就不見了。原來，有人仰慕于老先生的為人和書法，悄悄揭下字條，一一剪下這幾個字，重新排列后粘好。這樣，原來的幾個字便組成了另一個既有教育意義又能登大雅之堂的句子。這個句子應(yīng)該是__________?！?〕有人選用“魚、游、馬、釣、駭、跑、驚、快、鞭〞這些字中的幾個字，寫了一副對聯(lián)。上聯(lián)是“魚釣釣魚魚駭釣〞，恰當(dāng)?shù)南侣?lián)是__________。四、閱讀題〔22分閱讀選文，按要求答復(fù)以下問題〕〔一〕兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。〞一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，那么如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？〞一兒曰：“①日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？〞孔子不能決也。兩小兒笑曰：“②孰為汝多知乎？〞1．該文中加點的“為〞字的讀音是__________，意思是__________?！?分〕2．在句子“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也〞朗讀停頓的地方畫上“/〞?！?分〕例如：見/兩小兒/