2023學(xué)校節(jié)水宣傳工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?學(xué)校節(jié)水?宣傳工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文本?次節(jié)約用?水實(shí)踐活?動(dòng)讓學(xué)生?通過(guò)查閱?資料、上?網(wǎng)、動(dòng)手?實(shí)踐等多?種途徑對(duì)?水資源問(wèn)?題進(jìn)行探?究,使學(xué)?生獲取大?量有關(guān)水?資源信息?，引起對(duì)?世界水危?機(jī)這一事?實(shí)的重視?,使學(xué)生?從內(nèi)心深?處感受到?要節(jié)約用?水,保護(hù)?水資源。?在實(shí)踐活?動(dòng)中學(xué)生?不斷進(jìn)行?合作交流?，而合作?意識(shí)和能?力是現(xiàn)代?人應(yīng)具備?的素質(zhì)，?小組合作?學(xué)習(xí)是綜?合實(shí)踐課?的有效組?織形式，?不僅有利?于課題研?究的發(fā)展?和發(fā)揮學(xué)?生的特長(zhǎng)?，更有利?于培養(yǎng)學(xué)?生的合作?意識(shí)和團(tuán)?隊(duì)精神。?通過(guò)合作?交流學(xué)會(huì)?傾聽(tīng)別人?的意見(jiàn)，?學(xué)會(huì)表達(dá)?自己的觀?點(diǎn)，分享?共同的成?果。在綜?合實(shí)踐活?動(dòng)中，學(xué)?生們學(xué)到?了很多在?書(shū)本、校?園中學(xué)不?到的知識(shí)?和能力：?學(xué)會(huì)了怎?樣同陌生?人說(shuō)話，?提高了綜?合實(shí)踐能?力，培養(yǎng)?了合作精?神，學(xué)會(huì)?了調(diào)查、?匯報(bào)、交?流的能力?，提高了?觀察、分?析的能力?,并能有?一定的創(chuàng)?新精神。?本次綜?合實(shí)踐活?動(dòng)以“珍?愛(ài)生命之?源，從點(diǎn)?滴做起”?為主題，?開(kāi)展了一?系列節(jié)水?活動(dòng)。讓?學(xué)生在活?動(dòng)的過(guò)程?中受到觸?動(dòng)，逐步?樹(shù)立起節(jié)?水意識(shí)，?養(yǎng)成節(jié)水?習(xí)慣。?一、精心?策劃，做?好活動(dòng)準(zhǔn)?備為了?提高活動(dòng)?質(zhì)量，增?強(qiáng)活動(dòng)的?實(shí)效性，?使節(jié)水要?求深入人?心，活動(dòng)?之前我們?做了大量?的準(zhǔn)備工?作。首先?按上級(jí)文?件精神制?定出切實(shí)?可行的活?動(dòng)計(jì)劃，?活動(dòng)開(kāi)展?初期教師?與孩子們?一起制定?出具體的?、操作性?強(qiáng)的活動(dòng)?方案。?二、認(rèn)真?組織，扎?實(shí)開(kāi)展活?動(dòng)1、?開(kāi)展節(jié)水?講座，向?學(xué)生宣傳?有關(guān)水的?知識(shí)，教?學(xué)生制作?節(jié)水手抄?報(bào)，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行節(jié)?約用水教?育，2?、組織學(xué)?生觀看介?紹我國(guó)水?資源利用?現(xiàn)狀及節(jié)?約用水方?面的宣傳?片，讓學(xué)?生對(duì)我國(guó)?水資源的?現(xiàn)狀有個(gè)?感性的認(rèn)?識(shí)。形?式多樣的?輿論宣傳?讓隊(duì)員們?真切地感?受到水對(duì)?人類(lèi)的重?要性，認(rèn)?識(shí)到我國(guó)?水資源狀?況不容樂(lè)?觀，節(jié)水?勢(shì)在必行?，迫在眉?睫。三?、活動(dòng)促?行，體驗(yàn)?感悟，及?時(shí)總結(jié)交?流。在?節(jié)水輿論?的`引導(dǎo)?下，同學(xué)?們初步建?立起節(jié)水?意識(shí)，但?是一時(shí)還?不知該怎?樣做。為?了幫助學(xué)?生將節(jié)水?的熱情，?轉(zhuǎn)化成實(shí)?際行動(dòng)，?老師教學(xué)?生設(shè)計(jì)節(jié)?水手抄報(bào)?。學(xué)生們?受到啟發(fā)?后收集了?大量資料?后，動(dòng)手?制作了形?式活潑，?內(nèi)容豐富?的手抄小?報(bào)，有的?則充分發(fā)?揮自己電?腦能手的?特長(zhǎng)，運(yùn)?用現(xiàn)代化?的手段繪?制出精美?的節(jié)水小?報(bào)、節(jié)水?宣傳畫(huà)。?節(jié)水必?須成為全?民自覺(jué)的?行動(dòng)，只?有這樣，?我們才能?為后人留?下更多的?凈水資源?。在社區(qū)?協(xié)助下將?其宣傳延?伸至社區(qū)?，學(xué)生把?自己了解?到的水知?識(shí)向身邊?的人宣傳?，開(kāi)展“?節(jié)水伴我?在社區(qū)，?我把節(jié)水?帶回家”?活動(dòng)，小?手拉大手?，讓更多?的人參與?到節(jié)水活?動(dòng)中來(lái)。?202?3學(xué)校節(jié)?水宣傳工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?二）當(dāng)?今社會(huì)人?人都在提?倡珍惜水?資源、保?護(hù)水資源?。為呼吁?我校全體?師生進(jìn)一?步關(guān)心水?的問(wèn)題，?提高對(duì)水?的認(rèn)識(shí)，?營(yíng)造節(jié)約?用水宣傳?氛圍，不?斷提高我?校節(jié)水意?識(shí)和水資?源的利用?效率、效?益，圍繞?“減少漏?失，杜絕?浪費(fèi)，建?設(shè)節(jié)水型?校園”的?宣傳主題?，我們認(rèn)?真開(kāi)展了?節(jié)水宣傳?主題活動(dòng)?，現(xiàn)將相?關(guān)情況總?結(jié)如下：?一、領(lǐng)?導(dǎo)重視，?精心準(zhǔn)備?。

為切?實(shí)抓好今?年的節(jié)水?宣傳活動(dòng)?，成立以?校長(zhǎng)為組?長(zhǎng)，以教?導(dǎo)主任、?總務(wù)主任?為副組長(zhǎng)?、各班班?主任為成?員的宣傳?活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)?小組，負(fù)?責(zé)整個(gè)宣?傳活動(dòng)的?組織領(lǐng)導(dǎo)?，并由各?班落實(shí)專(zhuān)?人具體負(fù)?責(zé)宣傳活?動(dòng)的計(jì)劃?、安排、?組織和實(shí)?施。二?、采取多?種措施，?切實(shí)抓好?宣傳、落?實(shí)。根據(jù)?實(shí)際，我?校從以下?幾個(gè)方面?采取措施?，抓好宣?傳，切實(shí)?提高全校?師生的節(jié)?水意識(shí)，?使其真正?關(guān)心并積?極支持節(jié)?水工作。?(一)?學(xué)校向全?體師生發(fā)?出“珍惜?水資源，?共同創(chuàng)建?節(jié)水型校?園”的倡?議。組織?成立校園?小小節(jié)水?宣傳員，?在校內(nèi)教?師宿舍、?教室、水?池等地張?貼標(biāo)語(yǔ)和?節(jié)水宣傳?畫(huà)，發(fā)放?倡議書(shū)，?利用晨會(huì)?、班會(huì)等?時(shí)間對(duì)全?校師生進(jìn)?行節(jié)水宣?傳；鼓勵(lì)?學(xué)生把校?園節(jié)水宣?傳活動(dòng)帶?進(jìn)家庭、?走向社會(huì)?，同學(xué)們?就如何進(jìn)?行水的循?環(huán)使用、?避免浪費(fèi)?水資源等?小知識(shí)對(duì)?家長(zhǎng)等社?會(huì)的各個(gè)?層面進(jìn)行?了宣傳；?各班設(shè)立?了紅領(lǐng)巾?節(jié)水崗，?每天有專(zhuān)?門(mén)的小隊(duì)?員進(jìn)行監(jiān)?督、檢查?和記錄。?周末，學(xué)?校將總結(jié)?各班節(jié)水?情況，并?對(duì)節(jié)水優(yōu)?勝班級(jí)頒?獎(jiǎng)。切實(shí)?營(yíng)造了節(jié)?水宣傳的?良好氛圍?。(二?)為了使?學(xué)生從內(nèi)?心深處認(rèn)?識(shí)到節(jié)水?的深遠(yuǎn)意?義以及創(chuàng)?建節(jié)水?型校園的?必要性，?各班組織?開(kāi)展了“?講文明、?樹(shù)新風(fēng)，?惜水、愛(ài)?水、節(jié)水?，從我做?起”主題?教育活動(dòng)?。師生們?共同查找?有關(guān)節(jié)水?的資料。?在班會(huì)上?，同學(xué)們?相互交流?了很多有?關(guān)節(jié)水的?好方法，?還通過(guò)少?先隊(duì)活動(dòng)?、繪畫(huà)等?形式宣傳?節(jié)水的重?要性。同?學(xué)們將自?己學(xué)到的?節(jié)水知識(shí)?向家人、?朋友進(jìn)行?宣傳，很?多同學(xué)糾?正了父母?錯(cuò)誤的用?水習(xí)慣。?通過(guò)這次?活動(dòng)，同?學(xué)們懂得?了惜水、?愛(ài)水、節(jié)?水的重要?性，都表?示要從自?我做起，?節(jié)約水資?源，用實(shí)?際行動(dòng)做?惜水、愛(ài)?水、節(jié)水?的好學(xué)生?。為了使?教育活動(dòng)?取得良好?效果，各?班還組織?主辦了以?節(jié)水為主?題的黑板?報(bào)，以宣?傳我國(guó)水?資源狀況?以及家鄉(xiāng)?水資源現(xiàn)?狀等有關(guān)?知識(shí)，讓?學(xué)生進(jìn)一?步認(rèn)識(shí)節(jié)?水行動(dòng)勢(shì)?在必行。?(三)?為了使學(xué)?校節(jié)水活?動(dòng)開(kāi)展的?有聲有色?，學(xué)校教?導(dǎo)處聯(lián)合?組織開(kāi)展?了“節(jié)水?伴我在校?園，我把?節(jié)水帶回?家”為主?題的節(jié)約?水資源體?驗(yàn)與創(chuàng)意?的節(jié)水活?動(dòng)。引導(dǎo)?小學(xué)生從?小樹(shù)立節(jié)?水觀念，?關(guān)注生活?中的節(jié)水?方式，學(xué)?習(xí)和尋找?節(jié)水的竅?門(mén)和方法?，不僅從?自己做起?，而且督?促父母等?家庭成員?節(jié)約用水?，創(chuàng)建良?好的節(jié)水?氛圍，并?把在活動(dòng)?中的體驗(yàn)?與心得記?錄下來(lái)。?(四)?高年級(jí)學(xué)?生舉辦了?一期以節(jié)?水為主要?內(nèi)容的手?抄報(bào)，共?計(jì)___?_多份。?每張手抄?報(bào)均很有?特色，集?中反映了?學(xué)生們對(duì)?節(jié)水的認(rèn)?識(shí)和積極?參與節(jié)水?活動(dòng)決心?。(五?)針對(duì)學(xué)?校宣傳情?況以及教?育教學(xué)的?特點(diǎn)，學(xué)?校組織學(xué)?生開(kāi)展了?為期一周?的節(jié)水活?動(dòng)調(diào)查。?每班學(xué)生?分小組、?分項(xiàng)目進(jìn)?行。在調(diào)?查過(guò)程中?，學(xué)生參?與面廣，?積極性高?，他們從?自己家庭?用水情況?出發(fā)，做?到了深?入細(xì)致，?學(xué)生還能?根據(jù)家庭?用水情況?提出了許?多有價(jià)值?的節(jié)水意?見(jiàn)和建議?。通過(guò)?這些實(shí)實(shí)?在在的活?動(dòng)，使學(xué)?生知道了?世界以及?我國(guó)水資?源的現(xiàn)狀?，認(rèn)識(shí)了?節(jié)水的重?要意義，?提高了節(jié)?水意識(shí)，?并把自己?了解的節(jié)?水知識(shí)拓?展到家庭?及社會(huì)的?各個(gè)層面?。三、?組織力量?對(duì)學(xué)校內(nèi)?部的用水?設(shè)備、管?道器具進(jìn)?行仔細(xì)清?查、維修?。我們堅(jiān)?決做到隨?時(shí)檢查節(jié)?水器具，?更換陳舊?及不合格?節(jié)水產(chǎn)品?，爭(zhēng)取做?到隨壞隨?換，堅(jiān)決?杜絕跑冒?滴漏，并?認(rèn)真__?__國(guó)家?有關(guān)節(jié)水?標(biāo)準(zhǔn)和政?策，對(duì)全?校不符合?節(jié)水標(biāo)準(zhǔn)?的設(shè)施和?器具堅(jiān)決?淘汰，更?換節(jié)水型?用具。通?過(guò)以