期末幼兒園工作總結(jié)范文（二篇）

第4頁共4頁期末幼兒?園工作總?結(jié)范文?本學(xué)期的?工作雖然?提前結(jié)束?，但是我?認為這半?學(xué)期是索?倫中心校?幼兒園正?在不斷進?步的半學(xué)?期，因為?工作用心?去干，必?定會有收?獲，但這?收獲需要?時間，我?們幼兒園?全體教職?工會把幼?兒園這一?信譽，聲?望大樓，?打好地基?，扎扎實?實筑造索?倫人民心?目中最好?的幼兒園?形象大樓?，本學(xué)期?幼兒園工?作完成情?況如下;?一、教?師高尚的?職業(yè)道德?，塑造幼?兒園的靈?魂本學(xué)?期的工作?順利，是?因為一個?德高望重?的校長，?給予幼兒?園許多關(guān)?懷，同時?也有我們?的教師，?以德為本?，團結(jié)奮?進，顧全?大局，不?光自身具?有較高的?道德情操?，對工作?認真負責(zé)?，積極進?取，而且?對我們幼?兒園的孩?子，百般?呵護，受?到家長的?好評，推?動了幼兒?園整體工?作，也為?幼兒園今?后的發(fā)展?打下堅實?基礎(chǔ)。?二、教學(xué)?管理工作?不斷推陳?出新我?們是農(nóng)村?幼兒園，?自幼兒園?開園以來?不斷總結(jié)?經(jīng)驗，我?們要在探?索中求得?發(fā)展，針?對農(nóng)村地?區(qū)特點，?百姓思想?特點，拿?出最適合?我們的教?學(xué)方案。?如本學(xué)期?每周開展?了多節(jié)英?語課，識?字課，美?術(shù)課，剪?紙課，目?的是開發(fā)?幼兒，可?以說教學(xué)?工作在不?斷創(chuàng)新，?不斷進步?，但是與?目標(biāo)還相?差很遠，?我們也會?繼續(xù)努力?。三、?幼兒園安?全衛(wèi)生工?作落到實?處1、?號召全體?職工，樹?立安全第?一，以人?為本，思?想。把幼?兒園人身?安全放在?首位，具?有高度的?責(zé)任感，?本學(xué)期無?重大事故?發(fā)生。?2、制定?了值班、?值宿制度?，及取暖?的各項制?度，使各?項工作安?全進行，?并做好檢?查指導(dǎo)，?發(fā)現(xiàn)問題?及時解決?或上報校?長。3?、幼兒園?衛(wèi)生每日?清掃并全?天保持干?凈，建立?檢查制度?。4、?食堂安全?衛(wèi)生每日?做好監(jiān)督?工作無任?何意外發(fā)?生，受到?家長的信?任四、?家園聯(lián)系?，真抓實?干本學(xué)?期召開了?家長會，?大多數(shù)家?長都積極?參加，由?本班班主?任主持，?并由學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)親自?參加并講?話，會議?受到了意?想不到的?效果,可?以說幼兒?園的工作?離不開家?長今后更?進一步促?進家園聯(lián)?系工作。?總之，?幼兒園是?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)，家長?及全體教?職工的關(guān)?心努力下?發(fā)展的，?相信多方?努力，中?心校幼兒?園定會更?加燦爛輝?煌。期?末幼兒園?工作總結(jié)?范文（二?）作為?管理者，?在教育觀?念上要堅?持以幼兒?發(fā)展為本?，確立培?養(yǎng)完整兒?童理念;?在管理思?想上要堅?持以教師?發(fā)展為本?，增強教?師的主體?意識;在?管理行為?上，要采?用柔性管?理的方法?，注重營?造健康向?上的園所?文化氛圍?。只有創(chuàng)?設(shè)科學(xué)的?管理模式?，有效的?提高教育?管理，努?力改進教?育教學(xué)工?作，讓有?效的管理?成為管理?者的唯一?之道。?一、講究?管理藝術(shù)?，關(guān)心尊?重教師。?幼兒園?教師是由?女性組成?的特殊群?體，而且?我園年輕?教師占了?三份之二?，感情細?膩，爭強?好勝，自?信自尊是?共同的特?點。孟子?曾說過一?句話：“?愛人者，?人恒愛之?;敬人者?，人恒敬?之。”在?工作當(dāng)中?園長把自?己定位在?與其他教?職工平等?的位置上?，以愛換?心，真心?實意地去?尊重每位?教師，幫?助教職工?解決工作?和生活上?的問題，?尤其對于?年輕的教?師。激勵?方式有多?種多樣：?如表揚、?獎勵、晉?升等等，?但不管哪?一種，都?離不開個?人價值的?體現(xiàn)。我?覺得有時?精神上的?關(guān)懷比物?質(zhì)上的獎?勵更有意?義，有些?員工她可?能沒有等?到物質(zhì)上?的獎勵，?但她卻實?現(xiàn)了自我?價值。有?句話說得?好：“管?人要管心?，關(guān)心要?知心，知?心要關(guān)心?，關(guān)心要?真心?！?這種真誠?的關(guān)心，?真誠的情?感投入，?不僅增進?了管理者?與教師們?的友誼，?同時極大?地調(diào)動了?她們教書?育人的積?極性。?二、加強?自我管理?，保證辦?園質(zhì)量。?三、注?重以點帶?面，追求?集體成長??！毒V?要》全新?的教育思?想，賦予?了教師更?多的工作?空間，同?時，也對?幼兒園管?理者提出?了新的要?求。園長?應(yīng)把握好?骨干教師?培養(yǎng)和全?體教師共?同成長之?間的關(guān)系?，更多關(guān)?注教師隊?伍整體素?質(zhì)的提高?，使每位?教師的工?作主動性?和創(chuàng)造性?及聰明才?智得到最?大程度的?發(fā)揮。對?青年教師?，他努力?幫助他們?分析工作?中的長處?和短處，?并積極創(chuàng)?造條件提?高他們的?業(yè)務(wù)水平?，為形成?個人風(fēng)格?作準(zhǔn)備，?經(jīng)常性的?派遣青年?教師外出?參加各種?各樣的培?訓(xùn)班，鼓?勵其參加?學(xué)歷進修?，為青年?教師找好?師傅，進?行師徒結(jié)?對，共同?提高;對?中年教師?他設(shè)法幫?助他們找?出各自的?獨特的風(fēng)?格，并不?斷加以總?結(jié)。讓每?一個教師?知道自己?未來的目?標(biāo)及努力?的理由。?另一方面?由于我園?幼兒教師?年輕，特?別是剛上?崗的新教?師確乏經(jīng)?驗，談不?上職業(yè)的?成熟，更?談不上將?自己教育?的行為內(nèi)?化為幼兒?的全面發(fā)?展。如何?使她們主?動順應(yīng)幼?教改革、?逐步成熟?，為幼兒?園的發(fā)展?早日挑大?梁，作為?幼兒園的?管理者就?要關(guān)注她?們，提供?適宜的機?會，組合?新老教師?開展“師?徒結(jié)對”?、“一幫?一”活動?。挖掘新?教師的潛?能使她們?早日成材?而提供良?好契機。?事實證明?，瞄準(zhǔn)苗?子、有的?放矢、規(guī)?劃