人美版一年級美術(shù)上冊教案

第頁教師備課筆記2011－2012學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校年級一學(xué)科美術(shù)任課教師起止時(shí)間:9月1日--1月9日課程標(biāo)準(zhǔn)對本年級(段)的具體教學(xué)要求1、知識教育要點(diǎn)（1）感知各種隨意形狀。（2）認(rèn)識和運(yùn)用各種平面形、常用色。（3）運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。（4）學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢及習(xí)慣。（5）欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。2、能力培養(yǎng)要點(diǎn)（1）在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。（2）在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵(lì)兒童通過繪畫表達(dá)自己的情緒情感。（3）提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。（4）提高對色彩美、形狀美的能力。3、審美教育要點(diǎn)（1）培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)人民的感情。（2）讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣.本冊教材簡析本學(xué)期一年級使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育人美版教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。“造型、表現(xiàn)”（即運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域），“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”（指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)及制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。），“欣賞、評述”（指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評述，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）“綜合、探索”（指通過綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛。課題1.讓大家認(rèn)識我課型工藝制作教材分析本課為一年級新生入學(xué)后上的第一節(jié)美術(shù)課，同學(xué)之間彼此都有想相互認(rèn)識一下的愿望。所以，本課從學(xué)生的需要出發(fā)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，充分考慮學(xué)生的能力水平及未來發(fā)展，以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)及激發(fā)興趣為基點(diǎn)，通過形式多樣的撕、剪、貼、畫、說、看、玩等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使之通過學(xué)習(xí)活動(dòng)能用自己喜愛的媒體工具制作自己喜歡的作品，并大膽地向同學(xué)介紹自己和作品。因而，本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，既是一次藝術(shù)認(rèn)識創(chuàng)造的活動(dòng)，又是一次同學(xué)、師生之間的認(rèn)識交流、增進(jìn)情感的活動(dòng)。教材通過文字和圖片提示的制作方法及學(xué)生活動(dòng)方式，旨在突出如何幫助學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)，使教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)目的1、過游戲活動(dòng)初步認(rèn)識常用色彩及形狀，體驗(yàn)不同媒才工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。2、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)及及人交往的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作剪或撕“名字樹葉”的方法教具運(yùn)用剪刀、膠水、彩紙課前預(yù)習(xí)要求第（1）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容“集體大樹”的制作教學(xué)重點(diǎn)剪或撕“名字樹葉”的方法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課三、新授檢查學(xué)生的繪畫工具準(zhǔn)備情況。同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道我們的班集體就是一棵大樹，我們每個(gè)小朋友就是大樹上的葉子，今天讓我們一起來通過集體的力量制作一棵大樹。1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整并且我們都能來到這個(gè)集體中2、結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。1、讓大家欣賞各種樹木的圖片，說說看了以后你有些什么感受？2、老師出示一棵大樹的枝干。3、同學(xué)們，今天讓我們一起來做樹葉，讓大樹爺爺長滿葉子。4、明確要求：每個(gè)小朋友用剪刀剪出兩片葉子，可以根據(jù)你心中的葉子的形狀，剪出各種形狀的葉子，然后在葉子上寫上自己的名字。5、學(xué)生開始練習(xí)剪樹葉，老師巡回指導(dǎo)。1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整并且我們都能來到這個(gè)集體中2、結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。對于個(gè)別不善于使用工具及不善于動(dòng)手制作的學(xué)生，老師要給于指導(dǎo)示范。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記三、小結(jié)板書設(shè)計(jì)6、要求學(xué)生把自己制作的樹葉貼到大樹上去。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？你還想知道些什么呢？發(fā)放給制作的好的學(xué)生獎(jiǎng)品。結(jié)束新課。1.讓大家認(rèn)識我要求學(xué)生說說自己的愛好及愿望等，讓他們說說本節(jié)課的感受。指導(dǎo)學(xué)生說說自己的愛好及愿望等，讓他們說說本節(jié)課的感受。第（2）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容“集體大樹”的制作教學(xué)重點(diǎn)剪或撕“名字樹葉”的方法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課三、新授檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整并且我們都能來到這個(gè)集體中2、結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。2、教師展示其中一片對稱形樹葉提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)4、提出問題：葉子是什么形狀的？6、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色5、教師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。6、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)?？么髽浯砦覀兊陌嗉w：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。培養(yǎng)學(xué)生審美評價(jià)及語言表達(dá)能力，體驗(yàn)成功后的快樂。引導(dǎo)學(xué)生要熱愛集體。教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記板書設(shè)計(jì)作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。7、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體的溫暖。6、教師總結(jié)：同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹”多美呀!集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力，我們也因?yàn)橛屑w的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!發(fā)揮媒體作用采用直觀的方式引發(fā)學(xué)生興趣,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)新提供素材。尊重學(xué)生個(gè)體差異，依據(jù)學(xué)生基本能力分層次輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生互教互學(xué)能力。1.讓大家認(rèn)識我學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)這是一棵不完整的樹。以探究式的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生研究和解決問題的能力，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生相互交流共同發(fā)展。引起學(xué)生興趣，幫助學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考保護(hù)學(xué)生的探索精神。課題2.看誰涂得更好看課型造型.表現(xiàn)教材分析《看誰涂得更好看》一課安排在人美版小學(xué)美術(shù)第一冊第二課?！坝螒蚴莾和奶煨浴?，美術(shù)活動(dòng)及游戲有著內(nèi)在的聯(lián)系，想象和自由創(chuàng)造是美術(shù)活動(dòng)及游戲的共同特性。嘗試以繽紛的色彩組成靈動(dòng)的畫面，也是兒童喜愛的游戲方式之一。畫筆和色彩對兒童有著強(qiáng)烈的吸引力，自幼兒時(shí)期，他們就喜歡在隨意的涂抹之中體味色彩對視覺的沖擊；體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂：這種體味是審美的搖籃。在本課學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動(dòng)地認(rèn)識色彩，注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。在認(rèn)識色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點(diǎn)、面、線、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受，也使學(xué)生體會(huì)到色彩的搭配及組織的變化帶來的不同效果，并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫面，為今后的學(xué)習(xí)及創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目的1、情感目標(biāo)：通過欣賞藝術(shù)大師的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果，了解藝術(shù)的豐富性和多樣性。2、創(chuàng)新探究目標(biāo)：嘗試運(yùn)用不同方法、不同材料畫畫，，懂得敢于嘗試，大膽展現(xiàn)自己的個(gè)性。3、技能目標(biāo)：能認(rèn)識不同的色彩，了解油畫棒及水彩筆畫出來的效果有何不同。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙，嘗試用不同筆觸、不同畫材組織畫面。難點(diǎn)：體會(huì)不同筆觸，不同的畫材賦予畫面的不同效果。教具運(yùn)用素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品課前預(yù)習(xí)要求教師：素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫的衣服、以及相關(guān)的繪畫材料，課件等常規(guī)用具。學(xué)生：蠟筆、油畫棒、水彩筆任帶其一均可。第（1）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課三、新授：檢查學(xué)生的繪畫工具準(zhǔn)備情況。同學(xué)們，今天讓我們一起來認(rèn)識不同的畫筆。1、出示用油畫棒和水彩筆繪畫的兩幅畫，讓學(xué)生說說有什么不同？（油畫棒粗礦有力，水彩筆柔和均勻）2、辨識色彩游戲(拿出色彩卡讓學(xué)生辨識，看誰的反應(yīng)最快，能說出色彩的名稱。)3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。讓學(xué)生在作業(yè)本上均勻的去涂色，可以嘗試著用不同力度，不同疏密的點(diǎn)、圈、線組成畫面，欣賞不同的效果。4、美術(shù)字揭課題在學(xué)生體驗(yàn)好各種材料的不同感受之后，采用談話法揭題。并且拿山事先準(zhǔn)備好的課題，展示在黑板上。[精致有趣的課題吸引了學(xué)生的注意力，把學(xué)生好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。無形中培養(yǎng)學(xué)生欣賞美術(shù)字的能力，為美術(shù)字教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。]5、欣賞：要求學(xué)生將自己的作業(yè)本舉起來，欣賞自己的作品，相互欣賞同學(xué)的作品，評價(jià)交流自己教師快樂談話：小朋友們，瞧，我把大家喜愛的機(jī)器貓請到我們的教室了，他給我們帶來了禮物，誰要啊不過要想得到禮物的小朋友先得過我這一關(guān)，就是來做個(gè)辨識色彩游戲。通過玩辨識色彩游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)色彩的認(rèn)識。教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記四、布置作業(yè)：五、作業(yè)評價(jià)：板書設(shè)計(jì)的繪畫體驗(yàn)。聯(lián)想：這樣的畫的痕跡使你想到了什么？這樣的筆觸適合表現(xiàn)什么？6、了解繪畫種類，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。(素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫作品等)選擇自己喜歡的工具及色彩，畫一幅美麗的畫。學(xué)生開始繪畫，。讓學(xué)生起來介紹自己的作業(yè)。相互評價(jià)，說說誰畫得最有特色，最吸引大家，給他獎(jiǎng)勵(lì)一顆小紅心。讓學(xué)生起來介紹自己的作業(yè)。相互評價(jià)，說說誰畫得最有特色，最吸引大家，給他獎(jiǎng)勵(lì)一顆小紅心。

2.看誰涂得更好看教師巡視指導(dǎo)第（2）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞分析，傳授新課教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)不同筆觸，不同的畫材賦予畫面的不同效果。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記一、欣賞分析，傳授新課1、課件欣賞大師作品(師生共同欣賞一組以線條及色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫作品如：克利、米羅、康定斯基、蒙德里安等大師作品。)2、分析大師作品教師提問：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受”“你都看到了什么樣的線條或色彩”“你覺得畫畫的人心里在想什么是很高興很恐怖還是有點(diǎn)傷心哪些筆觸讓你有這種感覺的”3、觀看教師范畫播放一段優(yōu)美的音樂，教師現(xiàn)場示范畫一幅畫。[《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念之一就是要使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，從單純的技能技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。加深對文化和歷史的認(rèn)識，體現(xiàn)美術(shù)課程的人文性質(zhì)，獲得更大的美術(shù)教學(xué)效益。][繪畫是情感的表達(dá)。你快樂，你的線條也會(huì)跳舞：你悲傷，你的色彩也會(huì)暗淡。低年級的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺卻可以從最初時(shí)潛移默化地培養(yǎng)。][教師的示范給學(xué)生直觀印象，優(yōu)美的樂曲給學(xué)生美的享受，輕松片刻使思維調(diào)整到最佳狀態(tài)，化簡學(xué)生作畫的潛移默化教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記二、合作創(chuàng)新，動(dòng)手實(shí)踐三、作品評價(jià)，課外延伸四、總結(jié)延伸板書設(shè)計(jì)4賞析學(xué)生作品根據(jù)學(xué)生不同喜好分層布置作業(yè)，讓每位學(xué)生都能體會(huì)到繪畫的樂趣。(1)臨摹畫一幅作品。(2)自己想象創(chuàng)作一幅作品。(3)自由組合共同完成一幅作品。1、展示各組的繪畫作品2、學(xué)生當(dāng)評委，評價(jià)作品A．學(xué)生的自我評價(jià)B．學(xué)生之間的互評C.老師進(jìn)行客觀評價(jià)是否積極地參及探索活動(dòng)；能否大膽地發(fā)表自己的感受……。D．請機(jī)器貓為大家頒獎(jiǎng)鼓勵(lì)學(xué)生回家后及父母家人共同裝裱自己的作品，裝飾自己可愛的家。[學(xué)會(huì)創(chuàng)新及探究，學(xué)會(huì)讓自己的東西變得實(shí)用、生活化起來。又增進(jìn)了親情。]畏難情緒，發(fā)揮出最好的水平。][通過欣賞同齡人的繪畫作品，了解油畫棒及蠟筆畫出來的效果有何不同一一油畫棒粗獷有力，蠟筆柔和勻凈。][在明確作畫要求后，學(xué)生開始進(jìn)行創(chuàng)作，選擇優(yōu)美輕松的鋼琴曲作背景音樂，創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍。][給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，使每個(gè)學(xué)生都能充分展示自己的風(fēng)采，驗(yàn)成功的快樂。][做到首尾呼應(yīng)，再一次地將學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的童話情境，提高了他們的對上美術(shù)課的興趣]充分展示自己的風(fēng)采，驗(yàn)成功的快樂。課題3.滾動(dòng)樂園課型創(chuàng)作.表現(xiàn)教材分析本課從課前準(zhǔn)備開始到教學(xué)全部過程，全由學(xué)生主體的活動(dòng)貫穿著：探索——感受——體驗(yàn)——聯(lián)想——表現(xiàn)——評價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)。探索：課前及學(xué)生交流，尋找能滾動(dòng)的東西帶入課堂。體現(xiàn)出自然和生活是第一課堂。創(chuàng)作表現(xiàn)來源于生活。感受：在滾動(dòng)玩耍時(shí)，看、摸、聞等觸覺行為，影響著學(xué)生對物體的認(rèn)識。體驗(yàn)：玩耍的經(jīng)歷說明了物體的形態(tài)、特征、共性。聯(lián)想：滾動(dòng)中物體位置不斷變動(dòng)，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、彈蹦、滑行、停止，引出學(xué)生對生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。表現(xiàn)：學(xué)生作品中豐富的形、色、線充分體現(xiàn)了兒童的感受和思維。真實(shí)的物體充實(shí)著他們的形象思維。評價(jià)：學(xué)生講述和交流所畫景象情節(jié)，詞語和繪畫兩種語言的互動(dòng)促進(jìn)和擴(kuò)展了兒童的表現(xiàn)力。教學(xué)目的1.在感知活動(dòng)中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。其中感知行為是顯性的，發(fā)現(xiàn)問題和思考問題是隱性的。2.會(huì)有序而友好地合作游戲，隱性的道德行為。3.會(huì)觀察和提出問題，包含著內(nèi)在的隱性活動(dòng)。4.隨意大膽地使用繪畫工具表現(xiàn)出感受到的或想到的滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生邊線自己所見、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。教具運(yùn)用師生各自準(zhǔn)備感興趣的能滾動(dòng)的物體。課前預(yù)習(xí)要求師生各自準(zhǔn)備感興趣的能滾動(dòng)的物體。第（1）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容了解能滾動(dòng)的物體教學(xué)重點(diǎn)在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記（一）導(dǎo)入新課（二）聯(lián)想觀察（三）對比感受（四）感知體驗(yàn)課件：畫面上滾動(dòng)出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。師：它們是從滾動(dòng)樂園來的小使者，接你們到滾動(dòng)樂園去做客的，你們想去么？板書課題：《滾動(dòng)樂園》師：滾動(dòng)樂園里都有什么呢？課件展示：滾動(dòng)樂園里圓形的物體。師：什么物體可以滾動(dòng)呢？師：方形或其他形狀的物體可以滾動(dòng)么？實(shí)驗(yàn)：方形物和圓形物的滾動(dòng)。小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動(dòng)。請同學(xué)閉上眼睛，把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸：那些物體能滾動(dòng)？那些物體不能滾動(dòng)？組織游戲教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記（五）觀察聯(lián)想（六）欣賞作品（七）愉快表現(xiàn)（八）講述評價(jià)（九）課后拓展板書設(shè)計(jì)在剛才的滾動(dòng)游戲中，那些物體滾動(dòng)的最快？為什么？課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。提出作業(yè)要求：畫一個(gè)或一組滾動(dòng)著的圓形物，并涂上漂亮的顏色。小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動(dòng)樂園的故事。教師巡視輔導(dǎo)，參及解決繪畫中存在問題。3.滾動(dòng)樂園每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后一個(gè)人面前。第（2）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課三、新授：

四、布置作業(yè)：

檢查學(xué)生的繪畫工具準(zhǔn)備情況。同學(xué)們，你們知道哪些東西可以滾動(dòng)嗎？1.

老師出示一些可以滾動(dòng)的物品，說說這些物品為什么會(huì)滾動(dòng)呢？他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)是什么？2.

引導(dǎo)學(xué)生觀察物品的外形。大家很容易理解滾動(dòng)的東西是沒有棱角的圓鼓鼓的球體。皮球、糖球，有童趣表情的各種各樣的小果子，還想到了圓溜溜的小動(dòng)物等3、引導(dǎo)聯(lián)想：滾動(dòng)中物體的位置不斷的變動(dòng)，他的快慢，碰撞，滑行等你可以想到些什么呢？4讓學(xué)生各抒己見，老師適當(dāng)講解。讓學(xué)生想想，這些滾動(dòng)的物體之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事？講給大家聽聽。試試什么形狀的物體會(huì)滾動(dòng)。畫一個(gè)或一組滾動(dòng)著的圓形物，并涂上漂亮的顏色。學(xué)生開始繪畫，碰到問題及時(shí)問老師。讓學(xué)生展開聯(lián)想，說說自己認(rèn)識的可以滾動(dòng)的東西。教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記五、作業(yè)點(diǎn)評：板書設(shè)計(jì)表揚(yáng)畫的好的學(xué)生，讓他們講講自己的畫面是個(gè)怎樣的故事。指出存在的問題，要求改正3.滾動(dòng)樂園課題4.泥巴真聽話課型探究.感知.制作教材分析泥巴是孩子喜歡玩耍的自然材料，可塑性強(qiáng)，并且充滿著大自然的氣息。因此，以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好動(dòng)好玩的需要，還可以通過游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力。并藉游戲活動(dòng)認(rèn)識大自然中的資源及用途。本課教材通過展示學(xué)生進(jìn)行玩泥巴游戲時(shí)的歡快場面和玩法、探究的問題、衛(wèi)生習(xí)慣的要求等圖文資料，向師生呈現(xiàn)出一種以趣味性、探究性、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式為主的教學(xué)思路教學(xué)目的認(rèn)知：通過玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。情感：通過游戲活動(dòng)，共享玩泥巴的快樂，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。能力：通過對玩泥過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)初步的感知能力、口頭發(fā)表能力、及人合作能力及發(fā)現(xiàn)解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)探索感知泥性,歸納玩泥的幾種方法。感受、探索、泥性及口頭表達(dá)。教具運(yùn)用學(xué)生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品教師：教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。課前預(yù)習(xí)要求第（1）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容感受實(shí)踐教學(xué)重點(diǎn)探索感知泥性,歸納玩泥的幾種方法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記一、導(dǎo)入：二、感受實(shí)踐：教師拿出三個(gè)布袋，內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。引出問題：大家知道這是什么嗎？觀察：用簡單的形容詞，回答自己的感覺，如：柔軟、泥土氣息等。揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎？出示圖片欣賞，初步認(rèn)識泥塑藝術(shù)，了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。觀賞作品簡介幾種泥巴的用途。1.到戶外，提問：你玩過泥巴嗎你是怎樣玩的玩時(shí)有什么樣的感覺及學(xué)生一起無主題的玩泥巴游戲，提出問題：怎么才能讓泥變得不粘呢？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一試！學(xué)生分組交流，發(fā)表自己對泥的不同感受。找到問題答案：泥巴太濕的時(shí)候，可以經(jīng)過摔打后濕度適中；泥巴太干時(shí)，可以加點(diǎn)水?dāng)嚭鸵幌?，即可?.講解泥巴是如何被運(yùn)用的。根據(jù)自己的作品，說一說自己用了多少種技巧來玩泥巴？來聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方法？3.聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些東西及泥巴有關(guān)？鼓勵(lì)學(xué)生上前摸一下，聞一下布袋。引發(fā)學(xué)生的好奇心。泥巴聽話嗎？你還能讓聽話的泥巴變成什么好玩的東西嗎？你用泥巴做了些什么它們是什么東西干什么用的呢學(xué)生略答。成組討論問題。講一講自己的見解及看法。教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記板書設(shè)計(jì)4.比賽活動(dòng)：建議：讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好來做東西，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，力求及眾不同?？凑l做的圓球最圓？看誰做的泥條最長？教師經(jīng)過講解、評比后給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。5.整理現(xiàn)場，清潔衛(wèi)生。引導(dǎo)學(xué)生把工具清洗干凈放回原地，打掃地面衛(wèi)生，給自己清理。4.泥巴真聽話教師在游戲過程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細(xì)致的感知泥性。第（2）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容玩泥巴教學(xué)重點(diǎn)感受、探索、泥性及口頭表達(dá)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記一、引導(dǎo)階段：二、再分組合作三、充分肯定猜謎語：說一說你的一種文具的形狀、大小、功能，請大家猜一猜是哪種文具。（目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察并抓住每種文具的特征。）大家試著用橡皮泥做一枝鉛筆，看誰做的像，請他介紹一下用了哪些制作方法。出示幾種造型、花紋獨(dú)特的鉛筆，引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論一下用什么方法可以在橡皮泥做的鉛筆上裝飾上這么好看的花紋，試著做一下。用橡皮泥制作一下其它的文具，比比哪一組做的最多，造形最新穎獨(dú)特。引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線、捏成各種的點(diǎn)和立方體、長方體形象進(jìn)行組合，如制作鉛筆盒時(shí)，可制作方形、橢圓形等外形，并可夸張其長短及粗細(xì)，并裝飾上小花紋，使制作的文具更有新意。在充分肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，進(jìn)行相互欣賞和交流，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出更新穎的學(xué)習(xí)用品?？蠢蠋熤谱鞯奈木呤褂昧耸裁床牧?？（橡皮泥）通過制作，總結(jié)出用橡皮泥進(jìn)行文具造型的方法是：基本形制作和添加裝飾。可用的造型手段有：搓、捏、按等。教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記四、收拾及整理：五、課后拓展：板書設(shè)計(jì)要求學(xué)生制作前鋪一張舊報(bào)紙?jiān)谧雷由?，以免把桌子弄臟。制作結(jié)束后，要及時(shí)收拾剩余的橡皮泥。課后利用多余的橡皮泥再設(shè)計(jì)制作幾種學(xué)習(xí)用品。整理現(xiàn)場，清潔衛(wèi)生課后觀察自己周圍的生活環(huán)境中有哪些東西及泥巴有關(guān)？哪些東西是用泥巴做出的？泥巴的用途還有哪些？課題5.剪剪撕撕畫畫貼貼課型繪畫工藝教材分析《撕撕剪剪畫畫貼貼》一課旨在引導(dǎo)學(xué)生嘗試各種工具媒材，用剪刀、筆、紙等通過看看、撕撕、剪剪、畫畫的方法，大膽、自由地把學(xué)習(xí)過程中欣賞到的大師的畫、學(xué)生的畫，以及聽到的、看到的、想到的表現(xiàn)出來。同時(shí)從學(xué)生的需要出發(fā)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，考慮到學(xué)生的能力水平及未來發(fā)展的持續(xù)性，通過各種形式激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。本課教材是以紙材、彩筆運(yùn)用體驗(yàn)為基礎(chǔ)的繪畫工藝課。因此，教材中安排了一些撕貼添畫、剪紙作品及學(xué)生活動(dòng)的圖片。其中，馬蒂斯等作品的安排重在引導(dǎo)學(xué)生賞析現(xiàn)代藝術(shù)，開闊學(xué)生眼界及創(chuàng)作思路，提高審美感知能力。教學(xué)目的通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。教學(xué)難點(diǎn)：作品創(chuàng)作。教具運(yùn)用粘貼的范畫、獨(dú)特設(shè)計(jì)有剪子、手、彩筆、膠棒畫面的板書（下面用這種方法制作的字：剪剪、撕撕、畫畫、貼貼）、撕紙作品、一張紙。課前預(yù)習(xí)要求收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。第（1）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記導(dǎo)入二、講授新課以游戲的形式引起學(xué)生的注意教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌?，吸引學(xué)生的注意力。1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進(jìn)行添加。教師請學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行添加。教師針對學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，教師給予鼓勵(lì)的語言。

2、欣賞馬蒂斯的作教師引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品及學(xué)生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。教師小結(jié)學(xué)生的意見后，發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法，同時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。啟思訓(xùn)練教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時(shí)中圖形的影響）隨意撕出吸引學(xué)生的注意力。啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。收集有關(guān)撕紙畫、剪紙等作品圖片，拓展學(xué)生的思路。讓學(xué)生欣賞大師們的各種作品，開闊學(xué)生的眼界及思路，提高學(xué)生的審美感知能力。教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記小結(jié)：板書設(shè)計(jì)：一種圖形。教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。（多連學(xué)生的想象力以及語言的表達(dá)能力）教師鼓勵(lì)學(xué)生可以運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作及表達(dá)。剪紙形式教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。發(fā)表質(zhì)疑學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動(dòng)的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片，印發(fā)學(xué)生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。課后延伸，激發(fā)學(xué)生的探究興趣：教師讓學(xué)生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙及環(huán)保有什么關(guān)系？5.剪剪撕撕畫畫貼貼撕紙?zhí)懋嫾艏埞膭?lì)學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。教師通過隨意的撕、隨意地添畫，擴(kuò)展學(xué)生的思維空間，讓學(xué)生自己去想，自己去添，讓學(xué)生自己去畫，自己去研究。第（2）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記一、通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。2．通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保意識及及人合作的意識。3．培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。1.同學(xué)們，我今天給大家?guī)砹艘环媰?，想看看嗎？——想。師出示粘貼范畫。2.這幅畫面及我們平時(shí)的畫面哪不一樣？——平時(shí)的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。3．我還想考考大家，你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎？為什么？——用手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。同學(xué)們，你們做得真好，我們開個(gè)小畫展好嗎？（課件：我是小畫家）同學(xué)們，多美的畫?。〈蠹易龅锰貏e好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努力，制作出更美的畫來。板書：5.剪剪撕撕畫畫貼貼1.撕紙藝術(shù)家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，你猜猜我要干什么？——撕紙。2.手離得遠(yuǎn)一些撕行不行？為什么？——不行，容易撕壞。3.問生你看我撕的這塊像什么？——生隨意答，你撕的那塊像什么？——生說。同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。撕紙這種方法并不難，有人體會(huì)出撕紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不起！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧！師演示。你想不想也試試，請你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。如果撕壞了怎么辦？沒關(guān)系，動(dòng)動(dòng)腦筋，因?yàn)榇笞匀皇裁炊紩?huì)有的。課件：怎樣使它更像、更好看呢？欣賞其他班優(yōu)秀學(xué)生作品。賞析激思激發(fā)興趣啟思訓(xùn)練把學(xué)生劃分小組進(jìn)行討論，分組發(fā)表自己對藝術(shù)大師作品的感受。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記4.欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。5.作業(yè)要求：6.小結(jié)：板書設(shè)計(jì)4.用彩筆畫、貼彩紙上。我有幾個(gè)問題，誰回答對了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。想不想試試？A。一張撕紙作品分幾步？哪幾步？——撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細(xì)節(jié)使它更真實(shí)，更能讓大家看懂。B．撕的畫面太小好不好為什么？——撕的彩紙不能過小，畫面不好看。C．撕碎的紙?jiān)趺崔k？隨便扔嗎？你有什么好主意？——撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，環(huán)保還可以再利用。可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。同學(xué)們，你們做得真好，我們開個(gè)小畫展好嗎？（課件：我是小畫家）同學(xué)們，多美的畫??！大家做得特別好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努力，制作出更美的畫來。5.剪剪撕撕畫畫貼貼一剪二撕三畫四貼學(xué)生作業(yè)，師放音樂。擴(kuò)展學(xué)生的思維空間，讓學(xué)生自己去想，自己去添，讓學(xué)生自己去畫，自己去研究。課題6.花點(diǎn)心課型造型表現(xiàn)教材分析本課是以“造型表現(xiàn)”為主的課程。根據(jù)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段的階段目標(biāo)設(shè)課。課本以真實(shí)的花點(diǎn)心及同齡兒童制作的“花點(diǎn)心”做對比，導(dǎo)入本課，其目的在于引導(dǎo)學(xué)生的聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和大膽進(jìn)行創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)?！爸谱魇痉秷D”可以幫助學(xué)生正確地運(yùn)用揉、搓、壓、捏等方法進(jìn)行創(chuàng)作，還可以同學(xué)之間互相欣賞、互相評價(jià)。學(xué)生在《玩泥巴》這一課已初步結(jié)束的材料的澀性，可在此基礎(chǔ)上加一些揉、搓、壓、捏的技法。教學(xué)目的1、知識及技能：讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加深體驗(yàn)。初步嘗試立體造型所帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。2、過程及方法：示范揉、搓、壓、捏方法，引導(dǎo)學(xué)生欣賞及回憶，聯(lián)想各種“花點(diǎn)心”的樣式、色彩，以技法導(dǎo)入，然后介紹相關(guān)的文化信息，提高學(xué)生創(chuàng)作內(nèi)容的文化指向，最后以展示自己的作品結(jié)束。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：欣賞及課程內(nèi)容相關(guān)的中國泥玩和面，提高學(xué)生對立體造型的興趣，增加對中國民俗文化的了解。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)著重引發(fā)學(xué)生對“花點(diǎn)心”的漂亮外表的認(rèn)識，而不應(yīng)過于注重是否好吃，可讓學(xué)生多欣賞一些花點(diǎn)心，用漂亮的外形去吸引他們，雖然需要學(xué)生掌握一定的制作技法，但此時(shí)應(yīng)更關(guān)注創(chuàng)作的結(jié)果，學(xué)生在《玩泥巴》這一課已初步結(jié)束的材料的澀性，可在此基礎(chǔ)上加一些揉、搓、壓、捏的技法。教具運(yùn)用彩色膠泥、點(diǎn)心圖片、課件、實(shí)物點(diǎn)心課前預(yù)習(xí)要求課本的“作業(yè)要求”提示的材料是彩色膠泥。如沒有彩色膠泥，完全可用其他類似的材料代替，如面塑材料、膠泥著色等。也可以改為彩色紙拼貼、現(xiàn)成品（如廢鈕扣、瓶蓋等）拼接等形式、如時(shí)間和條件允許，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生欣賞及課程內(nèi)容相關(guān)的中國民間泥玩和面花；課件第（1）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容引發(fā)學(xué)生對“花點(diǎn)心”的漂亮外表的認(rèn)識教學(xué)重點(diǎn)引發(fā)學(xué)生對“花點(diǎn)心”的漂亮外表的認(rèn)識教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記導(dǎo)入二、講授新課用實(shí)物點(diǎn)心吸引學(xué)生的注意力，提高對本課的學(xué)習(xí)興趣。教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點(diǎn)心：同學(xué)們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物？教師打開餐紙，學(xué)生能夠看到精美的點(diǎn)心。教師：同學(xué)們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作——點(diǎn)心（板書課題）1、點(diǎn)心小知識的學(xué)習(xí)教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個(gè)？學(xué)生在猜測之中，教師傳授點(diǎn)心小知識：中國有七百多種點(diǎn)心，老師最喜歡這個(gè)——月餅。（板書：月餅）教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團(tuán)圓吉祥，月餅被稱為中國最具有代表性的點(diǎn)心。同學(xué)們，你知道西方國家最具有代表性的點(diǎn)心是什么嗎？教師板書：2、師生共同觀賞點(diǎn)心的錄像教師：同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個(gè)點(diǎn)心世界好引導(dǎo)學(xué)生欣賞及回憶、聯(lián)想各種“花點(diǎn)心”的樣式、色彩——示范操、搓、壓、捏等方法。用實(shí)物點(diǎn)心吸引學(xué)生的注意力，提高對本課的學(xué)習(xí)興趣。全班欣賞作品，鼓勵(lì)一些同學(xué)介紹自已的作品。此種教學(xué)方式的特點(diǎn)是以文化區(qū)導(dǎo)人，對于沒有接觸過立體制作的學(xué)生，可以利助學(xué)習(xí)內(nèi)容的文化內(nèi)涵根據(jù)學(xué)生自已的理解，運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng)作。引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)的技能技巧學(xué)習(xí)，最后以展示自己的作品結(jié)束。教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記三、分組研究制作方法板書設(shè)計(jì)嗎？伴隨著錄像的播放，教師：點(diǎn)心世界的點(diǎn)心真多，而且這些點(diǎn)心風(fēng)格各異，花樣繁多，我們稱這些點(diǎn)心為花點(diǎn)心好嗎？教師板書：花點(diǎn)心1.搓成粗細(xì)不一的條形2.捏成大小不一的塊點(diǎn)3.團(tuán)成大小不一的圓形4.壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅5.劃出各種條紋6.花點(diǎn)心月餅蛋糕1.搓成粗細(xì)不一的條形2.捏成大小不一的塊點(diǎn)3.團(tuán)成大小不一的圓形4.壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅5.劃出各種條紋引導(dǎo)學(xué)生欣賞及回憶，聯(lián)想各種“花點(diǎn)心”的樣式、色彩。引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣第（2）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生研究如何讓彩泥變成花點(diǎn)心。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生研究如何讓彩泥變成花點(diǎn)心。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣二、引導(dǎo)學(xué)生研究如何讓彩泥變成花點(diǎn)心。三、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣四、全班欣賞講評。賞析花點(diǎn)心，了解“點(diǎn)心”文化；學(xué)生談?wù)劤赃^、見過的花點(diǎn)心樣式、色彩。1、結(jié)合第13頁上邊的圖片，小組研究泥塑的基本方法。2、學(xué)生介紹研究出的方法。3、師生小結(jié)揉、搓、壓等技法。4、賞析第12頁下邊的范作，從形、色、表現(xiàn)技法上分析，同學(xué)之間互相介紹。1.欣賞橡皮泥做的花點(diǎn)心，說說這花點(diǎn)心的做法。2.請同學(xué)上來邊做邊講，小組其他成員給予補(bǔ)充。

3.老師把方法編成歌謠。做了點(diǎn)心又作花(兩部分組成)。輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓(要求細(xì)致)。顏色多樣不均勻(滲透色彩知識)。及眾不同我最棒(要求創(chuàng)新)。4.學(xué)生制做花點(diǎn)。老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法，進(jìn)行小組觀摩。5.作品展示。自己把滿意的作品放到展臺(tái)上。體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評價(jià)權(quán)給學(xué)生,讓學(xué)生在評價(jià)的過程中感受美。教師介紹淺顯的“點(diǎn)心文化”。介紹研究出的方法。老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法，進(jìn)行小組觀摩。賞析花點(diǎn)心，了解“點(diǎn)心”文化教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記五、做游戲(拓展)板書設(shè)計(jì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)(分四組)幾個(gè)人圍成一個(gè)“點(diǎn)心”的造型。評價(jià)哪組最有趣。（在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,擴(kuò)大對造型的理解,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。）6.花點(diǎn)心發(fā)散思維,擴(kuò)大對造型的理解,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。課題7.五彩路課型造型·表現(xiàn)教材分析本課是以“造型·表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。根據(jù)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)第一學(xué)段的階段目標(biāo)設(shè)課。及第六課的指導(dǎo)思想相同，課本以立交橋和中間種植花草的道路圖片及同齡兒童制作的“五彩路”作品做對比，導(dǎo)入本課。在學(xué)生作品中，包括了天上、地下、水中的“五彩路”，其目的在于引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和大膽進(jìn)行創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)。教學(xué)目的通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加以提煉。初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)習(xí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)墓ぞ?、運(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。如將本課作為一次集體創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生相互協(xié)作的集體主義精神。還可以將學(xué)生的集體創(chuàng)作懸掛展示，作為美化裝飾環(huán)境的作品。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)在兒童心目中，現(xiàn)實(shí)生活中的道路的色彩是單調(diào)的，關(guān)鍵在于教師如何引導(dǎo)學(xué)生將細(xì)致觀察和大膽想象及豐富的色彩相結(jié)合來完成創(chuàng)作。教具運(yùn)用各種各樣的紙，如廢舊掛歷、舊報(bào)紙、廢布頭等。也可以改為用油畫棒或彩色墨水筆先涂出各種顏色塊，再剪、裁、撕等。課前預(yù)習(xí)要求各種各樣的紙，如廢舊掛歷、舊報(bào)紙、廢布頭等。也可以改為用油畫棒或彩色墨水筆先涂出各種顏色塊，再剪、裁、撕等。第（1）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容闡述普通意義上的路教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生將細(xì)致及大膽想想、豐富的色彩相結(jié)合來完成創(chuàng)作。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記一、啟發(fā)誘導(dǎo)，直觀感知二、探索實(shí)踐，欣賞創(chuàng)新l、學(xué)生闡述普通意義上的路。2、采用動(dòng)物，飛機(jī)、魚等找引申意義上的路。3、學(xué)生描述各種路，教師概括。4、提示課題：五彩路首先教師讓學(xué)生了解一般意義上的路，接著用直觀的教學(xué)手段，啟發(fā)學(xué)生展開想象，發(fā)散思維，提高了學(xué)生的思維能力，使其對“五彩路”的真正理解。l、教師在每組預(yù)設(shè)一盒各種材料。2、學(xué)生找材料。以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作，提高了學(xué)生的合作意識，部分學(xué)生的成功介紹。3、以小組為單位討論：①合作及單獨(dú)做的效果。②準(zhǔn)備用哪些材料做怎樣的“五彩路”4、部分學(xué)生介紹自己的作品。5、媒體出示各種“五彩路”作品，使學(xué)生了解在原來的作品上可以增添各種事物，美化畫面。6、比賽練習(xí)(以小組為單位進(jìn)行美化“五彩路”的比賽)失敗的學(xué)生受到啟發(fā)，力爭上游。以比賽的形式練習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的自主性。學(xué)生自己上臺(tái)介紹，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，同時(shí)互提建議，提高了他評能力，由紙上的路引申到了生活中的讓學(xué)生了解一般意義上的路，接著用直觀的教學(xué)手段，啟發(fā)學(xué)生展開想象，發(fā)散思維，提高了學(xué)生的思維能力，使其對“五彩路”的真正理解。合作及單獨(dú)做的效果。準(zhǔn)備用哪些材料做怎樣的“五彩路”互提建議，提高了他評能力。啟發(fā)學(xué)生展開想象，發(fā)散思維，提高了學(xué)生的思維能力。提高了學(xué)生的合作意識。使學(xué)生了解在原來的作品上可以增添各種事物，美化畫面。以比賽的形式練習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的自主性。教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記三、展評添信，促進(jìn)提高板書設(shè)計(jì)路，主題得到了升華。l、學(xué)生作品展示。2、學(xué)生自評。3、學(xué)生互評。4、教師總結(jié)。(由紙上的路引申到生活中的路)第七課五彩路彩紙拼貼法繪畫法提醒學(xué)生注意：1、使用剪刀時(shí)注意安全，可采用撕的方法。粘貼時(shí)，為避免學(xué)生將膠水、糨糊涂的到處都是，最好用膠棒之類的粘貼劑，盡可能不用膠水或糨糊等材料。2、啟發(fā)學(xué)生注意形狀大小搭配、色彩多少搭配得當(dāng)?shù)男Ч?。小組形式培養(yǎng)了學(xué)生的合作和相互協(xié)作的集體主義精神。學(xué)生自己上臺(tái)介紹，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，同時(shí)互提建議，提高了他評能力，由紙上的路引申到了生活中的路，主題得到了升華。第（2）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容大膽想象，創(chuàng)作五彩路教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生將細(xì)致大膽想象、豐富的色彩相結(jié)合來完成創(chuàng)作。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課三、講授新課四、學(xué)生分成小組形式進(jìn)行創(chuàng)作檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成小組的形式。教師和學(xué)生欣賞錄象——各種平坦寬敞的道路教師引導(dǎo)學(xué)生想象道路變成五彩路將會(huì)是什么樣子？會(huì)有那些色彩？教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己內(nèi)心的聯(lián)想，教師根據(jù)學(xué)生的理解，講解制作五彩路的方法：1、彩紙拼貼法：從舊報(bào)紙或搜集的廢舊掛歷紙中選擇自己所利用的顏色，然后通過剪、撕、卷、貼的方法進(jìn)行制作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，提高學(xué)生對創(chuàng)作內(nèi)容的具體認(rèn)識和想象。2、普通的繪畫方法：利用線描、涂色等繪畫方法進(jìn)行繪制。鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和想象能力。提醒學(xué)生注意：1、使用剪刀時(shí)注意安全，可采用撕的方法。粘貼時(shí)，為避免學(xué)生將膠水、糨糊涂的到處都是，最好用膠棒之類的粘貼劑，盡可能不用膠水或糨糊等材料。2、啟發(fā)學(xué)生注意形狀大小搭配、色彩多少搭配得當(dāng)?shù)男Ч?。小組形式培養(yǎng)了學(xué)生的合作和相互協(xié)作的集體主義精神。引導(dǎo)學(xué)生想象道路變成五彩路將會(huì)是什么樣子？會(huì)有那些色彩？講解制作五彩路的方法普通的繪畫方法培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，提高學(xué)生對創(chuàng)作內(nèi)容的具體認(rèn)識和想象。培養(yǎng)了學(xué)生的合作和相互協(xié)作的集體主義精神。教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記五、小結(jié)板書設(shè)計(jì)制作結(jié)束后，將學(xué)生的作業(yè)連接起來懸掛，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和審美能力。五彩路培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和審美能力。課題8.美麗的天空課型表現(xiàn).制作教材分析在自然界中，天空及人們的生活息息相關(guān)。隨著季節(jié)和早晚的變化，天空會(huì)出現(xiàn)多種美麗的色彩，千變?nèi)f化的云朵、風(fēng)、沙、雪、雨及雷鳴電閃，在天空還會(huì)有許多飛鳥、昆蟲、飛機(jī)、風(fēng)箏和氣球……本課教材以俄羅斯藝術(shù)家康定斯基的作品“藍(lán)天”開篇，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)入想象的空間。小學(xué)美術(shù)第一冊(人美版)第8課美麗的天空在第16頁、17頁、18頁。教材中16頁全頁是康定斯基的作品，17頁上在藍(lán)天的背景下有飛鶴和熱氣球，下有三幅學(xué)生作業(yè)，其中有一幅太空飛船及星球的繪畫和一幅黃底色的太陽、月亮、云朵、星星的作品，另一幅有彩虹、太陽、熱氣球、云朵的藍(lán)背景剪貼畫。18頁上的作品除以上內(nèi)容外加上一幅表現(xiàn)“風(fēng)”的作品。教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時(shí)，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。2、嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識常用色。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生可以用寫實(shí)或幻想的手法完成一件美麗的天空剪貼畫或繪畫作品。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用不同的材料和方法自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來。教具運(yùn)用本課教學(xué)還可以用吹塑板刻畫后，再涂水粉色后轉(zhuǎn)印到彩色紙上。本課教學(xué)還可以把水粉色涂在桌面上再用彩色紙或白紙轉(zhuǎn)印。待干后還可適當(dāng)添畫。課前預(yù)習(xí)要求本課教學(xué)還可以用吹塑板刻畫后，再涂水粉色后轉(zhuǎn)印到彩色紙上。本課教學(xué)還可以把水粉色涂在桌面上再用彩色紙或白紙轉(zhuǎn)印。待干后還可適當(dāng)添畫。第（1）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞一組及天空有關(guān)的藝術(shù)作品教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生可以用寫實(shí)或幻想的手法完成一件美麗的天空剪貼畫或繪畫作品。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記一、探索天空的奧妙二、欣賞三、探索不同的表現(xiàn)方法四、嘗試用多種表現(xiàn)方法表現(xiàn)天空五、作業(yè)展評六、課堂小結(jié)1、唱《閃閃的星星》2、天空不僅有美麗的星星，隨著季節(jié)和早晚的變化，天空會(huì)出現(xiàn)多種美麗的色彩。3、老師這里有很多的你覺得哪你的天空是什么顏色的，學(xué)生選一種顏色的彩色紙作為天空。4、想一想你的天空上有什么？1、欣賞作家們的作品。2、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。3、說一說你看了這些作品你覺得那些給你的印象最深。1、展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會(huì)出現(xiàn)的景象。（可以用彩色紙、水彩筆、蠟筆等多種繪畫工具來表現(xiàn)）2、可以用不同的材料通過剪、撕、貼的方法來表現(xiàn)天空中的景象。小組合作表現(xiàn)天空。1、學(xué)生自評：講講畫面上畫了什么？覺得表現(xiàn)的最好的地方是什么？哪里還需要改進(jìn)？2、大家評（1）評出小小畫家。（2）評出小小設(shè)計(jì)師。我們的世界很美，面對這樣美麗的天空你想到了什么？你想（1)欣賞一組及天空有關(guān)的藝術(shù)作品：康定斯基的“藍(lán)天”、凡高的“星空夜”、攝影作品中有天空彩云、飛鳥、風(fēng)箏等。(2)請學(xué)生介紹自己見到的天空。(感觸最深、最美的情景)學(xué)生會(huì)想到節(jié)日的夜空焰花四射、燈火輝煌；雨后的天空出現(xiàn)的彩虹；夏日傍晚的火燒云等。教師巡視，給予鼓勵(lì)或建議，并提示學(xué)生注意使用工具、材料的安全。教師對有創(chuàng)意的作品給予肯定，鼓勵(lì)大家都來用想象和創(chuàng)造的方法完成作業(yè)。激情引趣介紹自己見到的天空。(感觸最深、最美的情景)展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會(huì)出現(xiàn)的景象。教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記板書設(shè)計(jì)對大家說一句什么話？8.美麗的天空美麗的天空的顏色美麗的天空的創(chuàng)造表現(xiàn)方法第（2）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料大膽創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)嘗試用不同的材料和方法自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記一、組織教學(xué)二、美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)師生問好活動(dòng)一、美麗的天空方法及步驟：1、師生談話師：你們喜歡旅游嗎引到大自然中美麗的地方去游玩，是一件很好的事情，我們不僅欣賞了美麗的景色，還知道了許多新的知識。你們都去過那些美麗的地方？美麗風(fēng)景、增長知識、見聞。2、坐飛機(jī)去旅行出示交通工具（飛機(jī)）師：想搭乘本次航班的同學(xué)用線畫出在天空中見到的或是想象到的一種景物，作為此次航行的機(jī)票，在音樂聲停止時(shí)，請你迅速把它貼在胸前?；顒?dòng)二、學(xué)生創(chuàng)作方法及步驟：1、學(xué)生觀察、討論并回答。師：現(xiàn)在飛機(jī)就要起飛了，請大家系好安全帶。師：各位乘客請注意，歡迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的導(dǎo)游，現(xiàn)在行你想象一下，待會(huì)兒我們會(huì)在空中看到哪些景物呢？（小組討論，看那個(gè)組說的最多）師：讓我們透過飛機(jī)窗口，一起欣賞來欣賞大家提到的這些景物（出示課件，邊欣賞，學(xué)生邊講解）美麗風(fēng)景、增長知識、見聞。今天我要組織一個(gè)旅游團(tuán)，帶大家去一個(gè)美麗的地方，你們愿意和我一起去嗎？看，這就是我們的交通工具，你們猜到我們?nèi)ツ膬毫藛?？學(xué)生根據(jù)聲音、圖像展開想像，并用畫筆表現(xiàn)出所想。教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記三、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)師：我們這次愉快的旅行就要結(jié)束了，為了留住這些美好的回憶，咱們一起把天空中美麗的景物表現(xiàn)在紙上，好嗎？師：見書，誰知道這些作業(yè)是用什么方法創(chuàng)作出來的？你喜歡哪種？除了這些方法以外，你還想用哪種表現(xiàn)？2、創(chuàng)作實(shí)踐學(xué)生創(chuàng)作。師：請選擇你喜歡的方法創(chuàng)作一張美麗的天空。教師指導(dǎo)3、評價(jià)欣賞畫面師：大家將自己的作品拼在一起，根據(jù)自己的畫面內(nèi)容，講有關(guān)天空的故事。師生道別，宣布下課。8.美麗的天空讓我們透過飛機(jī)窗口，一起欣賞來欣賞大家提到的這些景物。課題9.誰畫的魚最大課型造型.表現(xiàn)教材分析本課是現(xiàn)行小學(xué)美術(shù)教材第一冊第九課的內(nèi)容，是小學(xué)階段低年級適用的課程，為便于美術(shù)及信息技術(shù)整合的探究性教學(xué)，便把這一課改為了具有創(chuàng)造性的多種繪畫形式的卡通形式魚的設(shè)計(jì)課。魚的種類繁多，色彩斑斕根據(jù)這一特點(diǎn)讓學(xué)生展開豐富的想象。教學(xué)目的顯性目標(biāo)：1.初步感受自然界中的形象及藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。2.能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛大自然的情感。課業(yè)類別：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。教學(xué)難點(diǎn)：自然界中的魚及美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。教具運(yùn)用課件、掛圖、工藝品、彩紙、工具材料等。課前預(yù)習(xí)要求美術(shù)書第（1）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容初步感受自然界中的形象及藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。教學(xué)重點(diǎn)了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)知識，畫一條漂亮的大魚。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記一、組織教學(xué)二、講授新課：三、學(xué)生完成作業(yè)：四、教師輔導(dǎo)：五、展示講評作業(yè)：引入新課1.游戲：請幾名同學(xué)到前面用同樣大的紙畫一條大魚，要求：比一比誰畫的魚最大。由大家選出一條最大的魚，然后教師也用同樣大的紙畫一條更大的魚。2.欣賞分析：出示圖片或放映錄像，觀察自然界中的各種各樣的魚。(學(xué)生參及準(zhǔn)備材料)分析：魚的種類和形象特征。觀察農(nóng)民畫《戲魚》，小組學(xué)生討論分析造型、色彩、花紋圖案?！澳阆矚g這幅畫嗎為什么”“畫中畫了些什么”“及自然界中的魚有什么不同”3.展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)：觀察分析表現(xiàn)方法，找一找哪幅作品的魚畫得最大。1.用最快的時(shí)間畫一條大魚的外形，全班同學(xué)舉起來，比較看看誰畫得最大。(講評)2.討論：你準(zhǔn)備添加什么樣的花紋和圖案，選擇哪些顏色3.學(xué)生完成作業(yè)。了解學(xué)生，幫助解決作業(yè)中的問題。學(xué)生自評、小組評結(jié)合，評出本組最大的魚貼在黑板上，集體找出大魚。引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較大小，理解大小是在比較中產(chǎn)生的。通過分析了解藝術(shù)來源于生活高于生活，學(xué)習(xí)簡單的裝飾方法。用很短的時(shí)間解決充滿畫面的問題。確定裝飾方法把魚畫大、畫漂亮。發(fā)散思維引伸課業(yè)內(nèi)容，加深了解大小是在比較中產(chǎn)生的。直觀了解魚的種類、形象特征，色彩和花紋圖案，感受自然的美。培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法，掌握充滿畫面的要點(diǎn)，選用多種方法表現(xiàn)。教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記六、總結(jié)：板書設(shè)計(jì)最后找出一條最小的魚。大家討論如何把小魚變成大魚。例：在小魚旁邊加上一個(gè)很小的潛水員添畫一些更小的魚……請你添畫一部分使大魚變得更大。“這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么”“還有什么問題，有哪些想知道的內(nèi)容”請大家查找資料，我們課后繼續(xù)討論。9.誰畫的魚最大造型、色彩、花紋圖案。知識延伸，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。第（2）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。教學(xué)重點(diǎn)自然界中的魚及美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記組織教學(xué)二、講授新課：三、集體作畫四、教師參及解決繪畫中的問題。五、講評六、展示集體長卷板書設(shè)計(jì)參觀海洋館或者觀看海底錄像。準(zhǔn)備全班同學(xué)共同使用的畫紙。(長卷)1.欣賞農(nóng)民畫《戲魚》討論：農(nóng)民畫《戲魚》作品中的魚及我們看到的魚有什么不同。2.討論怎樣畫一條大魚。每人在長卷上面畫一條大魚。1.選擇自己喜歡的用具。2.說一說自己準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚。3.完成作業(yè)。教師參及解決繪畫中的問題。整理畫面，完成作品。展示集體長卷。9.誰畫的魚最大造型、色彩、花紋圖案。觀察魚的形象、色彩、花紋。集體畫長卷，室內(nèi)或室外完成。對比自然界中的魚及藝術(shù)作品中的魚有什么不同。為學(xué)生提供展現(xiàn)個(gè)性的空間。了解學(xué)生，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫。了解自然界中各種各樣的魚。理解大小是在對比中產(chǎn)生的。課題10.讓我的飛機(jī)上藍(lán)天課型教材分析折飛機(jī)、放飛機(jī)是孩子們喜歡的游戲。對于一年級學(xué)生來說，折架飛機(jī)并不難，但是讓他們創(chuàng)造一種新的折飛機(jī)的方法，并在創(chuàng)造中培養(yǎng)合作意識，在玩中滲透科學(xué)的制作精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹谱鲬B(tài)度，為其發(fā)展性學(xué)習(xí)能力打下基礎(chǔ)，就不是則容易的事了。本課的設(shè)置迎合了孩子們好玩的天性，以游戲的形式讓孩子們在折飛機(jī)、玩飛機(jī)的過程中掌握基本的紙工造型方法，理解設(shè)計(jì)及運(yùn)用的關(guān)系，認(rèn)識其中蘊(yùn)含的科學(xué)含量，并以合作、探究為學(xué)習(xí)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的合作意識和對事物的探究能力。如：教材中多種樣式紙飛機(jī)的圖例和紙飛機(jī)制作步驟圖，能引發(fā)他們參及到自主、探究的學(xué)習(xí)方式之中。教學(xué)目的1.認(rèn)知目標(biāo)用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，并能將紙飛機(jī)進(jìn)行簡單的裝飾。2.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、互教互學(xué)、探討研究的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大理想。3.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生探究、合作能力，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上進(jìn)行創(chuàng)新能力的實(shí)踐。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡單的裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：探究在折法上如何創(chuàng)新是紙飛機(jī)的造型如何新穎，并了解一定的科學(xué)原理，培養(yǎng)探究能力。教具運(yùn)用課件、各類折法的紙飛機(jī)若干，制作工具、制作材料若干。課前預(yù)習(xí)要求關(guān)于飛行器的資料，制作工具、制作材料。第（1）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡單的裝飾。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記一、創(chuàng)作激情二、資料交流：三、實(shí)物展示四、引出本課任務(wù)：課件播放飛機(jī)飛向藍(lán)天的場面，配合畫面教師作旁白：當(dāng)你仰望藍(lán)天，看著那一架架“銀鷹”展翅翱翔的時(shí)候，當(dāng)你乘坐飛機(jī)在滾滾云海上飛行的時(shí)候，你是否會(huì)對人類飛天夢想的實(shí)踐過程產(chǎn)生過興趣，你是否對未來的航空航天事業(yè)的發(fā)展構(gòu)畫過宏偉的藍(lán)圖，關(guān)于航天方面的知識，我們又了解多少？今天我們就追溯人類航天事業(yè)的足跡，了解一下人類的“飛天夢”。課件播放及講解。教師告訴學(xué)生：在一百多年前，飛機(jī)誕生了。一百多年來，飛機(jī)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入外層空間，航天飛機(jī)、人在衛(wèi)星、宇宙空間站把人類的文明和科學(xué)送到太空。學(xué)生交流自己收集的圖片資料及文字資料，概括地將給大家聽。一代代人為了人類的航天夢進(jìn)行了不懈的努力，各式的飛行器的產(chǎn)生，尤其是宇航飛船的成功發(fā)射就是人類探索精神、創(chuàng)造精神的證明，今天我們也學(xué)著叔叔、阿姨們的樣子造飛機(jī)，讓我們自己造的飛機(jī)飛上藍(lán)天。出示紙飛機(jī)，板書課題：讓我的飛機(jī)上藍(lán)天。1.調(diào)查、了解飛機(jī)的做法放飛機(jī)：觀察老師做的各式飛激發(fā)學(xué)生對航天事業(yè)的情感和興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)期待心理。讓學(xué)生了解飛行器的產(chǎn)生及發(fā)展的歷史，激發(fā)學(xué)生對航天事業(yè)的渴望。在交流中對飛行器的形狀、顏色特征及其作用有一定的認(rèn)識，興趣是最好的老師，運(yùn)用撒飛機(jī)激情引趣。了解了人類對飛行的渴望和不懈的探索精神。為本課的創(chuàng)作設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備。引出本課任務(wù)，提高學(xué)生興趣，實(shí)現(xiàn)興趣的轉(zhuǎn)移。通過調(diào)查可以了解學(xué)生誰會(huì)誰、不會(huì)以及會(huì)折什么樣的飛教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記機(jī)收回飛機(jī)：老師做的飛機(jī)你會(huì)折嗎？，會(huì)折哪一種？在哪兒學(xué)的？調(diào)查了解：誰會(huì)折、誰不會(huì)折。2.互幫小組、合作學(xué)習(xí)組建互幫小組：一幫一，或一幫多，就近結(jié)小組。互幫原則：⑴小老師：傳、幫、教，細(xì)致講，耐心教。⑵小學(xué)員：學(xué)、練、問，認(rèn)真聽，仔細(xì)做，不懂就問，學(xué)會(huì)一種折法。3.多種途徑學(xué)習(xí)-—探討研究相互學(xué)習(xí)、看圖學(xué)習(xí)、折飛機(jī)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。4.提供輕松氛圍——實(shí)踐創(chuàng)造⑴原則：①在幫教對子的基礎(chǔ)上，每人必須學(xué)會(huì)一種折紙飛機(jī)的方法。②對于提前完成幫教任務(wù)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們采用其他途徑，再學(xué)一種折法。③鼓勵(lì)創(chuàng)新，并提供創(chuàng)新小敲門，如:機(jī)翼的形狀變化和裝備機(jī)頭，機(jī)尾的變化及裝飾。⑵協(xié)調(diào)及指導(dǎo)：協(xié)助學(xué)生完成本課任務(wù)，鼓勵(lì)探索及創(chuàng)新并美化自己的飛機(jī)。吸引學(xué)生對學(xué)生折飛機(jī)的興趣，最大限度的運(yùn)用了學(xué)生自身的教學(xué)資源，使其在傳幫教中，形成耐心、細(xì)心、認(rèn)真的工作態(tài)度，建立了及人合作的意識。讓學(xué)生在“已經(jīng)會(huì)的一種折法”的基礎(chǔ)上，通過互相觀摩，選擇自己喜歡的途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法十分有益。因此，必須要讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)有所成，選擇不同的途徑學(xué)習(xí)折飛機(jī)。鼓勵(lì)學(xué)生合作，互幫互學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神以及探究的精神。機(jī)，初步滲透學(xué)習(xí)折飛機(jī)的方法。使學(xué)生在互幫對子中，增進(jìn)友誼，和諧了氣氛。第（2）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容探究在折法上如何創(chuàng)新是紙飛機(jī)的造型如何新穎，并了解一定的科學(xué)原理。教學(xué)重點(diǎn)如何創(chuàng)新是紙飛機(jī)的造型如何新穎。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記游戲體驗(yàn)——探索原理⑴試飛在操場上放飛自己的飛機(jī)，評出（飛得遠(yuǎn)、飛得高、飛行時(shí)間長的）優(yōu)勝者。只要三項(xiàng)有一項(xiàng)達(dá)到目標(biāo)教師就要給及表揚(yáng)和肯定；三項(xiàng)都達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的飛機(jī)，讓飛機(jī)的制作者說說是如何制作的？⑵總結(jié)根據(jù)各種飛機(jī)飛行狀況，思考原因、并總結(jié)。①紙飛機(jī)為什么能夠飛起來？——空氣原因②為什么有的飛機(jī)飛得有遠(yuǎn)又穩(wěn)？——制作精致，對稱關(guān)系好，重力分配恰到好處。③為什么有的飛機(jī)轉(zhuǎn)圈或者不穩(wěn)？——翅膀大小不一樣，因此受風(fēng)不一致，機(jī)頭太輕等等原因。④由紙飛機(jī)想到的——教師引導(dǎo)：“人”是對稱的，“汽車”是對稱的，“船”是對稱的，這說明對稱的物體平穩(wěn)，這是一切交通工具可以運(yùn)行的最基本的基礎(chǔ)條件。⑶小結(jié)：看來小小的一架紙飛機(jī)學(xué)問還真大，因此，我們只有不斷學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)知識，并有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，為理想而不懈努力的精神，才能不斷取得成功，老師相信你們將來一在實(shí)踐中體驗(yàn)，在游戲中去發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中思索，在思索中總結(jié)。由此使學(xué)生再想到人是對稱的；交通工具是對稱的。對稱是可以運(yùn)動(dòng)的基本條件。玩是一年級學(xué)生的天性，但玩兒不是美術(shù)課要達(dá)到的目的，作為素質(zhì)教育的重要基地——美術(shù)課，而是要以“玩”為手段，引導(dǎo)學(xué)生勇于探索、積極思考，大膽創(chuàng)新，在玩兒中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。通過紙飛機(jī)的試飛活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想到對稱性好的東西是穩(wěn)定的。引導(dǎo)學(xué)生勇于探索、積極思考，大膽創(chuàng)新。教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記知識拓展——暢想未來定能夠制造出更好、更多的大飛機(jī)。⑴由UFO想起的，未知領(lǐng)域的探索。⑵航天事業(yè)的未來。學(xué)生自己總結(jié)（每個(gè)制作小組選出代表發(fā)言）：我們現(xiàn)在折紙飛機(jī)，將來設(shè)計(jì)制造者大飛機(jī)，像航天英雄聶海勝、費(fèi)俊龍叔叔一樣，到太空去，為中國人爭光，繼續(xù)實(shí)現(xiàn)人類新的夢想。教師鼓勵(lì)：肯定他們的總結(jié)提出表揚(yáng)。但是，強(qiáng)調(diào)從小就要養(yǎng)成做事仔細(xì)、耐心、認(rèn)真的好習(xí)慣，為將來成就大的事業(yè)打好基礎(chǔ)。⑶出示課件（）是第一個(gè)飛向太空的中國人。（）、（）兩位叔叔載著神州六號載人飛船成功者著陸。中國還有那幾項(xiàng)發(fā)明？你能說出幾項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造？例如：造紙術(shù)是誰發(fā)明的？活字印刷是誰發(fā)明的？鋸是誰發(fā)明的？引導(dǎo)學(xué)生暢想未來，主要是培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想。培養(yǎng)了學(xué)生的遠(yuǎn)大理想。課題11.畫汽車課型造型.表現(xiàn)教材分析汽車是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具，兒童從涂鴉期開始，就對外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為了使學(xué)生通過對汽車的回憶、觀察、大膽地把自己所見所聞，所想所思的事物表現(xiàn)出來，從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)目的顯性目標(biāo)：1.通過對汽車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類汽車的外形特征。2.在對汽車的觀察、分析、表現(xiàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力以及造型能力，發(fā)揮綜合學(xué)習(xí)能力。隱性目標(biāo)：1.在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和主體意識。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)揮個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過觀察、比較的方法，了解汽車的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握汽車的表現(xiàn)方法，表現(xiàn)獨(dú)具個(gè)性的汽車造型。難點(diǎn)：抓住汽車的主要特征，大膽想象，創(chuàng)造出及眾不同的汽車造型。教具運(yùn)用多媒體課件、汽車范作、學(xué)生用紙等。課前預(yù)習(xí)要求油畫棒、彩筆等。第（1）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容對汽車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類汽車的外形特征。教學(xué)重點(diǎn)了解汽車的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握汽車的表現(xiàn)方法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記一、情境導(dǎo)入、啟發(fā)探究二、感知及發(fā)現(xiàn)1.情景對話：觀看片段錄象《買新車》·片段1蠟筆小新和媽媽出行因?yàn)闆]有車，帶來了麻煩。師：你們是否也有這樣的經(jīng)歷呢？·片段2經(jīng)過全家的討論，小新跟著推銷員進(jìn)入車展場館選車?！て?看了這么多漂亮的車，小新回家就夢想著希望能設(shè)計(jì)一輛上面有著許多玩具的車。播放短片：各種不同形態(tài)的車1.觀察及比較，找相同這些形態(tài)各異的汽車上都有什么呢？生：有車燈、車輪、駕駛室等。錄象播放：汽車的共同點(diǎn)（車燈、車輪、駕駛室）等。2.觀察比較找不同想一想，為什么我們看到的汽車的樣子會(huì)是各不相同的呢？這些車有什么不同？學(xué)生從外形上找不同。原來，我們這些汽車在外形上是各不相同的，正因?yàn)橥庑蔚牟煌?，使我們看到了各種各樣的汽車造型。則，有哪些不同的形狀呢？3．欣賞書本中的繪畫作品，說出汽車的不同之處。作品類型1：生活中的寫實(shí)的繪畫作品以買車為主線，讓學(xué)生帶著美好的愿望引出課題，為下面感知汽車的特征做鋪墊。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，找出各種汽車的共同點(diǎn)。感知汽車外形特征，通過對比的手法，找出不同的基本形。從擬人化表現(xiàn)入手。學(xué)生談創(chuàng)作想法。激發(fā)探究欲。引發(fā)學(xué)生對各種汽車的熱愛。先抓特征，讓學(xué)生回憶、觀察生活中各種汽車的形態(tài)特征，掌握其外形特征。學(xué)習(xí)寫實(shí)的繪畫語言及不同的繪畫形式表現(xiàn)汽車。教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記三、開拓思維四、課后練習(xí)板書設(shè)計(jì)學(xué)生分組學(xué)習(xí)，談體會(huì)生：用色彩和線條來畫汽車的特點(diǎn)。板書：外形、色彩1．出示圖片（運(yùn)用汽車總動(dòng)員中各種形象的汽車）師：你們認(rèn)為他帥嗎？為什么？學(xué)生從造型、色彩和表情來描述2．提出質(zhì)疑：這些汽車跟我們生活中的汽車有什么不同呢？生：象人一樣有表情。歸納：這就是擬人的方法。板書：表情課后仔細(xì)觀察各種不同的汽車外形、顏色。11.畫汽車外形、色彩、表情再現(xiàn)優(yōu)秀的藝術(shù)表現(xiàn)形式。寫實(shí)及想象結(jié)合，讓學(xué)生從藝術(shù)作品中激發(fā)創(chuàng)作的靈感。讓學(xué)生理清思路，說說創(chuàng)作的具體步驟，如先畫車輪或車子的整體外形，車燈、車門、反光鏡等汽車的基本特征。第（2）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容觀察、分析、表現(xiàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力以及造型能力，發(fā)揮綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)抓住汽車的主要特征，大膽想象，創(chuàng)造出及眾不同的汽車造型。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記情感體驗(yàn)激發(fā)想象二、實(shí)踐及創(chuàng)作我們觀察了生活中各種外形不同的汽車，他們都有共同的特征（車窗、車門、車燈）等。還看了形象很酷的有表情的汽車總動(dòng)員中的車，那如果現(xiàn)在要小朋友設(shè)計(jì)一輛很酷的車，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)呢？1．學(xué)生分組學(xué)習(xí)，談體會(huì)2．作品欣賞（課件出示）作品類型2：想象中的作品，（包括卡通和擬人的）學(xué)生進(jìn)一步拓展思維，觀察及聯(lián)想1、作業(yè)設(shè)計(jì)：比一比，賽一賽課件提示：汽車總動(dòng)員——汽車設(shè)計(jì)大賽（畫汽車）先說你想畫怎樣的汽車呢？學(xué)生歸納作業(yè)內(nèi)容及方法：構(gòu)思——勾畫汽車的外形——車門、車窗、車燈、車輪等——刻畫細(xì)節(jié)——大膽涂色2．設(shè)計(jì)要求：根據(jù)學(xué)生自己的選擇（1）現(xiàn)實(shí)型（板書）用油畫棒或彩筆直接畫出車主體輪廓，大膽涂色。（2）想象型（板書）外觀設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，有創(chuàng)意并賦予表情。3．學(xué)生畫，老師輔導(dǎo)，鼓勵(lì)線條流暢，大膽用筆和表現(xiàn)的，及時(shí)評價(jià)讓學(xué)生理清思路，說說創(chuàng)作的具體步驟，如先畫車輪或車子的整體外形，車燈、車門、反光鏡等汽車的基本特征。提出作業(yè)要求，學(xué)生大膽創(chuàng)作，體現(xiàn)師生互動(dòng)。寫實(shí)及想象結(jié)合，讓學(xué)生從藝術(shù)作品中激發(fā)創(chuàng)作的靈感。鼓勵(lì)線條流暢，大膽用筆和表現(xiàn)。教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記三、展示作品及評價(jià)四、小結(jié)及課后延伸板書設(shè)計(jì)1．把學(xué)生設(shè)計(jì)的作品貼上展示。2．老師宣布：找一找你的愛車，評出最酷的汽車明星。請你選購你認(rèn)為最滿意的車，給這輛車貼上標(biāo)簽3．說說喜歡的理由（1）外形新穎獨(dú)特（是否表現(xiàn)出汽車的特征）（2）色彩搭配美觀（3）整體設(shè)計(jì)生動(dòng)小結(jié)：今天，我們用自己手中的畫筆，都畫出了心目中理想的汽車。課后請同學(xué)們參觀一下不同歷史年代的汽車造型。墻面上出示各種風(fēng)格的古代和現(xiàn)代、未來的汽車圖片學(xué)生在欣賞交流中學(xué)會(huì)在汽車的世界中得到更多的啟發(fā)。11.畫汽車（1）外形新穎獨(dú)特（是否表現(xiàn)出汽車的特征）（2）色彩搭配美觀（3）整體設(shè)計(jì)生動(dòng)學(xué)生自評及互評把學(xué)生對汽車的熱愛賦予更多的感情色彩。體現(xiàn)評價(jià)的功能老師事先準(zhǔn)備了展示板，有各種時(shí)期的汽車圖片：從第一部自動(dòng)車——人人有車的夢想———日新月異的車型——造型奇特的汽車——未來的汽車，鼓勵(lì)學(xué)生從汽車文化轉(zhuǎn)化為對汽車造型的觀察及想象。課題12.卡通明星總動(dòng)員課型欣賞.評述教材分析《卡通明星總動(dòng)員》是小學(xué)一冊美術(shù)人美版中的一節(jié)欣賞評述課。其編寫的目的使學(xué)生對喜聞樂見的卡通形象進(jìn)行欣賞評述，感受、體驗(yàn)卡通形象的造型特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，提高審美能力。欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生的積極參及，激發(fā)學(xué)生的主體精神，克服以往以教師講述為主的弊端，對于小學(xué)低年級學(xué)生來說，更應(yīng)該注意欣賞評述過程中的參及性及活動(dòng)性，使他們在游戲般的活動(dòng)中大膽表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受，了解美術(shù)欣賞的最基本的方法，不斷提高欣賞和評述能力。教學(xué)目的1、顯性目標(biāo)：通過欣賞中外卡通形象，使學(xué)生初步了解卡通。通過大家交流，使小朋友認(rèn)識更多的卡通形象，認(rèn)識到卡通形象的造型及色彩具有夸張性，并能夠用自己的語言描述喜愛的卡通形象。2、隱性目標(biāo)：因各個(gè)卡通形象有其不同的故事背景，通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受，初步樹立真、善、美的價(jià)值觀念，抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行適度的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)對卡通形象形及色的認(rèn)識，讓學(xué)生充分發(fā)表對卡通形象的感受。教具運(yùn)用教學(xué)課件一份，內(nèi)有"卡通之家"的房子及成員、范圖若干張。課前預(yù)習(xí)要求教學(xué)課件一份，內(nèi)有"卡通之家"的房子及成員、范圖若干張。第（1）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞中外卡通形象，初步了解卡通。教學(xué)重點(diǎn)對卡通形象形及色的認(rèn)識。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記一、欣賞卡通造型。二、了解卡通形及生活形的不同。1、引入課件"卡通之家"。并欣賞卡通之家的成員。唐老鴉：它有什么特點(diǎn)？美人魚：你喜歡她嗎？為什么？她在想什么？你想對它說什么？剛才我們認(rèn)識了卡通之家的許多成員，你想不想看到更多的卡通形象嗎？2、出示各種卡通形。這么多的卡通形象里，你最喜歡誰？為什么？小結(jié)：剛才我們看到的都是平時(shí)在卡通片里看到的卡通形象，卡通形象又叫卡通明星——揭題"卡通明星"。你還喜歡那些卡通明星？（兔子、