《新編旅游市場營銷學》：旅游市場營銷環(huán)境教學課件

旅游市場營銷環(huán)境第一節(jié)《旅游市場營銷環(huán)境(學習目的與提要來分析環(huán)境的發(fā)展變化對旅場營銷的影響以及旅游企二節(jié)旅游市場營銷的宏0T分析方法在旅游市場營銷觀環(huán)境旅游市場營銷環(huán)境的基本內(nèi)第三節(jié)旅游市場營銷的微全面的了解握旅游市場營銷環(huán)境的觀環(huán)境分類方法和基本構(gòu)成因素。本第四節(jié)一旅游市場內(nèi)外部環(huán)境分析(SWOT)河北經(jīng)貿(mào)大學會計學院趙洪進《新編旅游市場營銷學》：旅游市場營銷環(huán)境旅游市場營銷環(huán)境第一節(jié)《旅游市場營銷環(huán)境(學習目的與提要來分析環(huán)境的發(fā)展變化對旅場營銷的影響以及旅游企二節(jié)旅游市場營銷的宏0T分析方法在旅游市場營銷觀環(huán)境旅游市場營銷環(huán)境的基本內(nèi)第三節(jié)旅游市場營銷的微全面的了解握旅游市場營銷環(huán)境的觀環(huán)境分類方法和基本構(gòu)成因素。本第四節(jié)一旅游市場內(nèi)外部環(huán)境分析(SWOT)河北經(jīng)貿(mào)大學會計學院趙洪進第一節(jié)旅游市場營銷環(huán)境概述旅游市場營銷環(huán)境的含義市場營銷及構(gòu)成()旅游市場營銷環(huán)境的含義旅游市場營銷環(huán)境(TourismMarketingEnvironment)是指那些作用于旅游企業(yè),而旅游企業(yè)難以控制的因素和力量,這些因素和力量構(gòu)成了旅游企業(yè)生存和發(fā)展的外部條件。簡而言之,旅游市場營銷環(huán)境是指與旅游企業(yè)營銷活動有直接業(yè)務關(guān)系的各種因素的總和。河北經(jīng)貿(mào)大學會計學院趙洪進旅游市場營銷環(huán)境的構(gòu)成旅游市場營銷環(huán)境由宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境構(gòu)成。其中微觀環(huán)境往往與旅游企業(yè)有著直接的經(jīng)濟聯(lián)系,它直接決定著企業(yè)服務及其目標顧客的能力,它易受外部宏觀環(huán)境的影響,企業(yè)可以適度控制。宏觀環(huán)境則必須通過微觀環(huán)境來作用于旅游企業(yè)的市場營銷活動。微觀環(huán)境一般由旅游資源供應者、旅游中間商、顧客群、競爭對手、社會公眾以及旅游企業(yè)內(nèi)部影響營銷協(xié)作的各個部門(財務、人事、業(yè)務、營銷)所構(gòu)成。宏觀環(huán)境是指各國或地區(qū)之間的人口、經(jīng)濟、政治法律、科學技術(shù)、社會文化以及自然生態(tài)等一些大范圍的社會約束力量方面存在的差異河北經(jīng)貿(mào)大學會計學院趙洪進雙語教學作為初中語文教學的基礎，其在教學方法上也有很強的專業(yè)性。在新疆地區(qū)，雙語教學的理念雖然已經(jīng)深入人心，但是在一些局部區(qū)域，還沒有形成完整的雙語教學體系，而雙語的應用價值對于學生而言意義深刻。因此，加強初中語文課程中的雙語教學，通過各種形式的課程安排，讓學生對漢語以及哈薩克語進行熟練的應用十分關(guān)鍵。一、初中語文課程教學應用雙語教學存在的問題1、師資力量的不足師資力量不足，這是新疆地區(qū)中小學普遍存在的問題。伴隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，人們對于教學的要求也越來越高。因此，在語文課堂中，雙語教師十分罕見。因為很多語文教師其在語文教學方面十分優(yōu)秀，但是其哈薩克語的教學水平與語文教學水平不能較好的平衡。這就使得雙語教學中，教師常常是以漢語為主，以哈薩克語為輔。而教學中的不平衡，必然會影響雙語教學的課堂效率。因此，目前雙語教師的缺乏，是當前制約雙語課堂教學效率的一個嚴重因素。在筆者所在的院校中，就出現(xiàn)雙語教師極度匱乏的現(xiàn)象。因此，至今院校還未樹立起培訓雙語教師的教學體系，這對于語文課堂是一種極為不利影響。所以加強院校雙語教學的師資力量十分關(guān)鍵。2、缺乏雙語教學的教案在很多院校中，其雙語教學圖案十分匱乏。主要原因是目前我國的雙語教學還未形成一體化的教育體系，這就使得其在教案方面，語文與哈薩克語教案未能融合，導致其在雙語教學中有著很多不夠協(xié)調(diào)的方面，尤其是在教案方面，很多學生的課本都只有漢語，采用的是全國版的通用教材，這就加大了學生學習哈薩克語的難度。使得學生在學習中缺乏自主學習的能力?，F(xiàn)在很多院校已經(jīng)開始逐漸使用自編教材，這的確有利于雙語教學的實施和有針對性的學習，但是在開拓思維以及專業(yè)性上，其依然顯現(xiàn)出很多不足。因此，加強雙語教學教案的編寫以及建設十分關(guān)鍵。其不僅要融入地方性的語言特色，還要將雙語進行有效地結(jié)合。這樣才能讓學生在學習中能夠獨立自主的去預習和復習。二、初中語文課程教學應用雙語教學的策略1、逐步適應階段在對學生進行雙語教學的過程中，一定要讓學生先適應這種教學模式。在教學的過程中，教師要逐漸為學生樹立起教學意識。培養(yǎng)學生的雙語學習興趣。例如：教師可以利用一些卡片，卡片上面可以有圖案，然后讓學生分別用哈薩克語以及中文說出來。這樣必然能夠較好的提升學生的記憶能力，還能極大程度的增強其在學習中的創(chuàng)造能力。讓學生在雙語教學中能夠逐步的進行適應。2、逐步引入階段這一階段中，學生對于雙語教學已經(jīng)有了初步的認識，教師可以以課本為依據(jù)。以漢語教學為基礎，逐步的引入一些初級的哈薩克語詞匯。從而加強學生對哈薩克文化以及漢語文化的感知力。同時，教師應當根據(jù)學生的實際能力，選擇合適的篇目進行教學，這樣針對性的教學，必然能夠讓學生的能力有著長足的進步。在上雙語課之前，教師應該指導學生提前預習，讓其對于要學習的內(nèi)容有一個初步的認知。在引入時，可以對一些篇目的背景進行介紹。例如：在課堂上教師可以將一些簡單的詩句，讓學生分別用哈薩克語以及漢語進行朗誦。讓學生大膽的去說這兩種語言，充分給予學生學習的機會。這樣必然能讓學生在比較中不斷融合自己的雙語水平，從而讓學生在課堂上不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我。3、豐富課堂內(nèi)容，轉(zhuǎn)換教學方式在雙語教學過程中，有的教師總是偏重于中文講解，長此以往，學生會感到厭煩。有的教師也喜歡偏重于哈薩克語的講解，這樣學生會覺得太過于單一，從而缺乏對漢語的認知力。因此，雙語教學的起步階段十分關(guān)鍵，其不僅要考慮學生的學習效率，還要激發(fā)學生的學習興趣。所以在教學過程中，一定要不斷豐富課堂內(nèi)容，例如：教師可以利用多媒體對剪切一些好的雙語視頻，或者優(yōu)美的文字到課堂內(nèi)容中，這樣就能極大程度的豐富教學內(nèi)容。在教學模式上，要改變傳統(tǒng)教學模式，不能總是采用死記硬背的教學方式。可以創(chuàng)新課堂教學模式。例如：分小組討論學習，口語練習。等教學方式都可以引入到課堂之中。都能較好的活躍教學氣氛，讓學生的雙語水平得到有效的提升。三、結(jié)語：初中語文課程教學應用雙語教學十分關(guān)鍵，其能夠讓學生的語言能力得到有效的提高，而且還能充分了解中哈文化的博大精深。在教學中有著不可忽略的意義，教師在教學過程中，應當從實際進行出發(fā)。不斷創(chuàng)新教學模式，讓學生逐步適應雙語教學。同時教師還要不斷豐富課堂模式，豐富教學內(nèi)容。從而達到潤物細無聲的教學效果。一、在農(nóng)村中學普及豎笛教學可以有效彌補音樂教學的不足器樂教學在音樂教育體系中既是學生學習音樂和表現(xiàn)音樂的重要手段，又是開發(fā)其智力的重要途徑。但往往有部分教師認為音樂課只要有播放機，能教唱幾首歌便行了，故而抓主科、輕副科。許多偏遠的學校沒有音樂課，或者把音樂課單純當成唱歌課，樂器在課堂中的應用極少或沒有，學生進入中學后音樂基礎極差。在這種情況下農(nóng)村中學音樂課器樂教學就顯得非常重要，而豎笛廉價、易學、實用、高效，讓豎笛教學走進課堂，能有效彌補農(nóng)村學校音樂教學的不足。二、在農(nóng)村中學普及豎笛教學的重要性1.可以有效培養(yǎng)學生的音準根據(jù)筆者多年教學經(jīng)歷，很多農(nóng)村小學沒有很好地培養(yǎng)學生音準，小學音樂課就是唱歌課或沒有音樂課，學生音準、節(jié)奏的感覺不好，導致升入初中后在音準方面幾乎為零。因此，將豎笛應用到音樂課堂就顯得很重要，首先，可以通過演奏豎笛突破視唱難點，因為豎笛有較固定的音高，音準反映在聽覺上、指法上，能促進學生知識和技能的掌握。其次，豎笛引進課堂后，為學生的視唱提供了平臺，使學生的心、眼、手、口、耳等多種器官協(xié)調(diào)作用，在學習中，學生感受到了音高，自然而然產(chǎn)生了音高概念。學生把握了音準，在視唱時就會得心應手，其學習的興趣也隨之增強，自我表現(xiàn)欲也得到了滿足，音樂思維能力得到了訓練。2.可以有效培養(yǎng)學生的音樂感覺“藝術(shù)來源于生活，但又高于生活?！蓖ㄟ^學習豎笛可以很好地培養(yǎng)農(nóng)村學生的音樂感覺。從剛開始的單音練習到長音練習，再到樂句的練習都要求學生要仔細體會和控制氣息；氣息的不同，強弱的變化，恰恰是給學生一個感受和體驗音樂作品的過程，通過長時間的學習，學生的音樂能力提高了，音樂感覺也就得到了培養(yǎng)，演奏水平越來越好，對于不同風格作品的韻味把握也就越來越到位。比如：在演奏《吹起蘆笙跳起舞》這首作品時，要求氣息要有彈性，從而體現(xiàn)歡快的場景，通過一段時間的練習才能很好地控制氣息，在這個練習過程中他們會不斷琢磨作品、理解作品、感受作品。在整個過程中不知不覺就已經(jīng)培養(yǎng)了學生的音樂感覺。3.可以有效幫助學生提高視唱能力，增強學生的演奏能力和合作精神視唱，顧名思義就是看著樂譜唱。將豎笛引入音樂課后，學生對于豎笛充滿興趣，他們要想演奏好豎笛就必須先學會視唱，然后再演奏。這樣他們邊唱視唱邊練豎笛，邊練豎笛邊唱視唱，日積月累，視唱能力不斷增強，豎笛演奏水平也不斷提高。練習豎笛的過程中不但能夠提高學生的演奏能力，還能增強學生的意志力以及培養(yǎng)學生的合作精神。例如：在豎笛教學中，筆者先將學生分成兩人一組先自學，然后進行方法指導和糾正。再將小組擴大到四人一組或者更大的組進行自學練習，然后再指導和講解，教學效果顯著。4.可以有效幫助學生提高音樂審美觀和音樂欣賞能力器樂教學可以說是通往更好體驗音樂的橋梁。豎笛就是以其本身所具有的形式美，豐富了欣賞教學，提高了學生學習音樂的興趣和感受音樂、理解音樂的審美能力。在欣賞教學時，教師可充分利用豎笛這一簡易樂器，把主旋律演奏出來。讓學生通過練習、演奏、合奏、表演等形式，熟悉旋律，了解作品。這樣，既符合學生活潑好動、善于模仿的心理特點，又能調(diào)動學生參與欣賞的積極性，讓他們在愉快的欣賞教學活動中，從感知到體驗，全身心地體驗作品中蘊藏的作曲家對現(xiàn)實的感受，從而由淺入深地領悟作品的思想內(nèi)容，達到欣賞音樂的目的。5.可以極大地豐富和發(fā)展地域性音樂文化農(nóng)村學生能夠演奏其他樂器的機會極少。豎笛這一簡易樂器進課堂，不僅方便、可行、有教育價值，而且能豐富學生的精神文化生活，增強集體主義榮譽感，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，豐富校園音樂文化生活。讓學生在主動參與中，展現(xiàn)個性、培養(yǎng)技能，使他們的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。在教學中，通過豎笛獨奏、合奏、伴奏等多種演奏形式，開展一些小型的豎笛演奏競賽，不僅可以提高學生的豎笛演奏水平，使?W生學習豎笛的興趣不斷得到增強，而且也豐富了學生的課外生活與情感體驗。第一節(jié)旅游市場營銷環(huán)境概述旅游市場營銷環(huán)境的含義市場營銷及構(gòu)成()旅游市場營銷環(huán)境的含義旅游市場營銷環(huán)境(TourismMarketingEnvironment)是指那些作用于旅游企業(yè),而旅游企業(yè)難以控制的因素和力量,這些因素和力量構(gòu)成了旅游企業(yè)生存和發(fā)展的外部條件。簡而言之,旅游市場營銷環(huán)境是指與旅游企業(yè)營銷活動有直接業(yè)務關(guān)系的各種因素的總和。河北經(jīng)貿(mào)大學會計學院趙洪進旅游市場營銷環(huán)境的構(gòu)成旅游市場營銷環(huán)境由宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境構(gòu)成。其中微觀環(huán)境往往與旅游企業(yè)有著直接的經(jīng)濟聯(lián)系,它直接決定著企業(yè)服務及其目標顧客的能力,它易受外部宏觀環(huán)境的影響,企業(yè)可以適度控制。宏觀環(huán)境則必須通過微觀環(huán)境來作用于旅游企業(yè)的市場營銷活動。微觀環(huán)境一般由旅游資源供應者、旅游中間商、顧客群、競爭對手、社會公眾以及旅游企業(yè)內(nèi)部影響營銷協(xié)作的各個部門(財務、人事、業(yè)務、營銷)所構(gòu)成。宏觀環(huán)境是指各國或地區(qū)之間的人口、經(jīng)濟、政治法律、科學技術(shù)、社會文化以及自然生態(tài)等一些大范圍的社會約束力量方面存在的差異河北經(jīng)貿(mào)大學會計學院趙洪進、旅游市場環(huán)境的特征()客觀性旅游市場營銷環(huán)境客觀存在于旅游企業(yè)營銷部門的周圍,它不以營銷者的意志為轉(zhuǎn)移,相反,它在一定程度上制約著旅游企業(yè)的營銷行為。尤其是旅游企業(yè)面臨的宏觀環(huán)境,如人口因素、政治法律因素和社會文化因素等在一定時空狀態(tài)下都是確定的,旅游企業(yè)不可能按照自身的要求和意愿去改變它們,只能主動去適應它們并根據(jù)其變化及時調(diào)整市場營銷策略。事物發(fā)展優(yōu)勝劣汰的自然規(guī)律,對旅游企業(yè)與市場營銷環(huán)境的關(guān)系同樣適用,善于適應市場營銷環(huán)境變化的旅游企業(yè)就能很好地生存和發(fā)展,而不能適應環(huán)境變化的旅游企業(yè)只會面臨被市場淘汰的厄運河北經(jīng)貿(mào)大學會計學院趙洪進二)差異性雖然從整體上看,同一國家、同一地區(qū)的宏觀營銷環(huán)境基本上是一致的,但是這種一致性卻是相對的,同一國家的不同地區(qū)的某些環(huán)境因素也可能是不一致的,如我國的不同地區(qū)在地理、自然條件以及民族文化等方面就有很大差異。對于不同國家和地區(qū)更是如此,由于地理、自然條件、民族文化、社會經(jīng)濟制度和發(fā)展水平等方面的不同,宏觀營銷環(huán)境會顯示出巨大的差異性(三)波動性旅游市場營銷環(huán)境各項因素的狀態(tài)隨著時間的變化而變化,多因素變動的各個狀態(tài)的多重組合,形成了與不同時間相對應的多樣化環(huán)境。由于旅游需求可以自由支配收入變化和閑暇時間的分布差異,易形成旅游流的時空波動;旅游目的地的旅游資源稟賦造成相對的旅游流季節(jié)波動;河北經(jīng)貿(mào)大學會計學院趙洪進(四)關(guān)聯(lián)性旅游市場營銷環(huán)境的各項因素之間并不是孤立無關(guān)的而是相互影響、相互制約的,其中某一項因素的變化都會引發(fā)連鎖反應,帶動其他因素的相互變化,形成新的市場營銷環(huán)境,正所謂“牽一發(fā)而動全身”三、研究旅游市場營銷環(huán)境的意義在現(xiàn)代市場經(jīng)濟條件下,旅游企業(yè)必須根據(jù)市場需求配置資源、制定戰(zhàn)略、設計產(chǎn)品。在旅游市場營銷活動中受各種宏觀和微觀的環(huán)境因素的影響,營銷環(huán)境在不斷地創(chuàng)造機會和涌現(xiàn)威脅,因此持續(xù)地研究環(huán)境和適應環(huán)境變化對旅游企業(yè)的命運至關(guān)重要河北經(jīng)貿(mào)大學會計學院趙洪進游市場營銷環(huán)境是旅游企賴以生存的基本空間旅游市場營銷必須在一定的時間和空間條件下來開展,如果喪失了必要的時空生存條件,旅游市場營銷就無從說起。這一條件就是旅游市場營銷環(huán)境,它實質(zhì)上是旅游企業(yè)賴以生存的基本空間。旅游企業(yè)的市場營銷活動所需的各種資源需要在環(huán)境許可的條件下獲取,旅游企業(yè)推出的旅游產(chǎn)品也需要獲得消費者的認可和接納(二)旅游市場營銷環(huán)境是旅游企業(yè)難以控制的因素和力量,經(jīng)改造后可以朝著有利于企業(yè)的方向發(fā)展旅游市場營銷環(huán)境是旅游企業(yè)市場營銷活動的制約因素。旅游企業(yè)的營銷管理者雖然能夠控制企業(yè)的大部分營銷活動和分析、認識營銷環(huán)境提供的機會,但卻無法控制所有環(huán)境因素的變化,更無法有效地控制竟爭對手三)旅游產(chǎn)業(yè)的綜合性增強了其對外部條件的敏感性與所有企業(yè)一樣,旅游企業(yè)也是在不斷變化著的社會經(jīng)濟環(huán)境中運行,在與其他企業(yè)、目標顧客和社會公眾的相互協(xié)作、競爭、服