專題二：煤的篩分和破碎課件

專題二：煤的篩分和破碎聰明出于勤奮，天才在于積累專題二：煤的篩分和破碎專題二：煤的篩分和破碎聰明出于勤奮，天才在于積累專題二:煤的篩分和破碎化工系教師:劉春穎1、煤的篩分及篩分機(jī)械■1.1°分的基本概念(1)篩分碎散物料通過一層或數(shù)層篩面被分成不同粒級的過程稱為篩分。(2)篩分產(chǎn)物小于篩孔尺寸的物料透過篩孔,稱為篩下產(chǎn)物大于篩孔尺寸的物料從篩面上排出,稱為篩上產(chǎn)物若在篩分時使用了n個篩子(確切講是n層篩面),般就可得到(n十1)個產(chǎn)物。在這種情況下,下一層篩分的篩下物就是下一層篩子的原料。高中思想政治課教學(xué)既是思想政治教學(xué)緊密聯(lián)系當(dāng)前國內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢的有效渠道，又能彌補(bǔ)教材相對于形勢發(fā)展滯后的不足，同時還有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本理論知識分析實(shí)際問題的能力，起到一舉多得的作用。然而，當(dāng)前一些政治課教學(xué)仍拘泥于教材，沒有從學(xué)生和社會的客觀實(shí)際出發(fā)，教學(xué)內(nèi)容忽視了與當(dāng)前豐富又生動的國內(nèi)外熱點(diǎn)時事的結(jié)合，使課堂缺乏生機(jī)和活力。由于教學(xué)目標(biāo)脫離實(shí)際，知識變得教條化、抽象化，導(dǎo)致學(xué)生對政治課講授的理論觀點(diǎn)缺乏深刻的認(rèn)識，對學(xué)習(xí)失去了興趣和熱情，最終達(dá)不到良好的教育效果。因此，本文欲從分層設(shè)計的角度探求高中時事政治教學(xué)的策略、方法。一、高中時事政治教學(xué)的分層思想青少年學(xué)生思想活躍，喜歡議論時事新聞，談?wù)摕狳c(diǎn)事件，這決定了這門學(xué)科的教學(xué)對能力的要求比較特殊，必須緊密地聯(lián)系國際、國內(nèi)和生活周邊以及學(xué)生自己的思想實(shí)際，但如果這些內(nèi)容都由教師灌輸、講解，學(xué)生學(xué)習(xí)就非常被動，缺乏活力和激情。而且高中生身心發(fā)展趨于成熟，社會接觸面更廣，社會交往更頻繁，學(xué)習(xí)內(nèi)容比初中生更復(fù)雜、更深刻，他們的認(rèn)知能力、辨證思維能力都在逐漸增強(qiáng)。因此，高中時事政治的教學(xué)不應(yīng)該只讓學(xué)生閱讀時事材料或者教師像上課一樣講解。時事政治教學(xué)的目的僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和應(yīng)試，更多地是搭建知識與生活的橋梁，掌握生活的真知，使他們將來走出校園后，能養(yǎng)成讀書看報，關(guān)心國際國內(nèi)大事，懂得一分為二地看待發(fā)生在自己身邊的熱點(diǎn)新聞，站在一定的理論高度來進(jìn)行理性的分析。筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，時事政治的教學(xué)需要有計劃、有系統(tǒng)、分層次地進(jìn)行。經(jīng)濟(jì)生活離學(xué)生最近，因此，根據(jù)教材的安排，高一的時事政治教學(xué)主要以經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象為主。這一階段，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些典型的、與生活息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，給學(xué)生以直觀體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生閱讀和關(guān)注時政熱點(diǎn)的興趣；高一下學(xué)期教材主要關(guān)注政治生活，相應(yīng)地，時事政治教學(xué)也以理論分析為主。教師在引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀時政信息時，關(guān)鍵要授予學(xué)生解讀分析的策略、思維方法，從而使學(xué)生對時政熱點(diǎn)能從感性體驗(yàn)上升到理性分析；高二上學(xué)期，文化生活是教學(xué)的主要內(nèi)容。這一階段，教師可以通過文化體驗(yàn)的形式進(jìn)行時事政治教學(xué)。高二下學(xué)期，在直觀感知、理性分析及實(shí)踐體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從哲學(xué)的角度解讀各類時事熱點(diǎn)。因此，筆者認(rèn)為時事政治教學(xué)可以分為感性、理性、實(shí)踐及哲學(xué)深思四個階段。這樣，時事政治的教學(xué)就不再是學(xué)生隨意閱讀的過程，而是一個有計劃、有目的的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和教學(xué)過程。二、高中時事政治教學(xué)的分層設(shè)計1.經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象：時事政治教學(xué)之直觀感知。經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象與學(xué)生生活密切聯(lián)系，學(xué)生的吃、穿、住、行都與經(jīng)濟(jì)息息相關(guān)，相比而言，經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象更為直觀。因此，可以從經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象著手，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時事政治的興趣。筆者在長期的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，可以通過“讀、看、寫、說”四個層面強(qiáng)化學(xué)生的直觀感知。其中，“讀”主要是在教師指導(dǎo)下，帶著熱點(diǎn)問題去閱讀課外讀物、報刊雜志和查閱其他資料，如《環(huán)球時報》、《參政消息》、《閩南日報》、《時事》；“看”指每天收看新聞聯(lián)播、新聞會客室、世界報道等：“寫”指采用速記的方式把新聞的內(nèi)容寫在筆記本上：“說”主要是利用每天課前3～5分鐘時間，采用新聞發(fā)布活動的形式，讓學(xué)生把每天發(fā)生的國內(nèi)國際大事用最簡潔的語言表達(dá)出來或者選擇自己喜歡的話題（國內(nèi)的、國際的、社會的、個人的、政治的、文化的、經(jīng)濟(jì)的，等等，甚至包括班級的都可以），并對話題發(fā)表自己的意見，活動重在參與，重在鍛煉，重在評說，并組織學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。在直觀感知的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生嘗試用所學(xué)過的經(jīng)濟(jì)常識進(jìn)行評說，引導(dǎo)他們自覺、主動地把現(xiàn)實(shí)問題和所學(xué)的原理進(jìn)行有機(jī)聯(lián)系，以提高分析問題的能力。高一學(xué)年，筆者還根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣，結(jié)合當(dāng)時的經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)，選取一個專題，在學(xué)生中廣泛征集問題，然后分成若干個討論小組，在小組長的帶領(lǐng)下分頭查找資料，形成本組問題的發(fā)言提綱。根據(jù)現(xiàn)在房價、豆類價格上漲等與老百姓生活息息相關(guān)的生活熱點(diǎn)來完成“影響商品價格的因素”專題討論活動。2.政治前沿：時事政治教學(xué)之理性分析。高一下學(xué)期《政治生活》模塊的學(xué)習(xí)略顯枯燥乏味，與學(xué)生的距離也較大，要是教師只是一味地板起面孔，講原理說方法，那么隨之而來的將是臉難看、課難上、書難背、題難解的尷尬境地。因此，可以在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生的主動性和參與性，要求他們分組按照教師拋出的“磚”及設(shè)置的相關(guān)課題來尋找相關(guān)的新聞熱點(diǎn)，如《貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀》、《關(guān)注民生、促進(jìn)社會和諧》、《應(yīng)對金融危機(jī)》等多角度、全方位地去感受黨的“立黨為公、執(zhí)政為民”的執(zhí)政能力的加強(qiáng)和建設(shè)服務(wù)型政府共建和諧家園。通過充分交流、討論，達(dá)到對教材知識的鞏固和理解。當(dāng)今的國內(nèi)外時事，既豐富又生動，大多跟政治課有一定的聯(lián)系，且學(xué)生對這些時事非常關(guān)心，因此，教師要因勢利導(dǎo)，幫助他們確立開放學(xué)習(xí)的新理念，掌握了解社會、認(rèn)識社會的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極研究，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，增強(qiáng)他們對社會的責(zé)任感和使命感，這必將推動整個政治科學(xué)習(xí)的深入，也有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)他們的健康成長。3.文化生活：時事政治教學(xué)之實(shí)踐體驗(yàn)。高二上學(xué)期――對高中生來說，《文化生活》是新的一個模塊，但從中國五千年的文化底蘊(yùn)，學(xué)生可以捕捉到許多學(xué)習(xí)的素材，再加上中國奧運(yùn)會、殘奧會、世博會等世界級盛會的舉行，都為學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中找到了很好的契合點(diǎn)，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)書本理論與時事結(jié)合時增添了民族自豪感與自信心，使其更切身地去體會。為此，教師應(yīng)適時引導(dǎo)學(xué)生以撰寫小論文的形式來組織和表達(dá)，鼓勵學(xué)生參加小論文比賽，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和主動性。因此，可以讓學(xué)生課前收看五分鐘新聞聯(lián)播，讓他們模仿電視臺播音員進(jìn)行新聞報道。教師適時進(jìn)行點(diǎn)評，時間久了，學(xué)生就不僅掌握了本地區(qū)廣播臺、電視臺報道新聞的時間規(guī)律，還了解了網(wǎng)站、報刊雜志新聞時事的類別版面，由此開闊了視野，拓寬了知識，養(yǎng)成了天天看新聞的習(xí)慣。還可以讓學(xué)生模仿央視搞一周新聞掃描、新聞綜述，逐步發(fā)展到選準(zhǔn)新聞連續(xù)報道，每周抽專門時間讓學(xué)生上臺作新聞綜述，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，預(yù)測事件的走向，以提高學(xué)生綜合新聞的能力。這樣，既提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力和知識再現(xiàn)能力，又克服了說話難的心理障礙，增強(qiáng)了自尊心和自信心。4.哲學(xué)理論：時事政治教學(xué)之思維拓展。在經(jīng)過直觀感知、理性分析、實(shí)踐體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師可以進(jìn)行適當(dāng)提升。在哲學(xué)理論這一模塊的教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)哲學(xué)原理進(jìn)行分析和說明。對中學(xué)生來說，哲學(xué)相對抽象、概括，不容易理解，更談不上自覺運(yùn)用。但筆者在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)難，但掌握其中的竅門以后，似乎比經(jīng)濟(jì)學(xué)知識的掌握運(yùn)用得要好，特別是他們能夠感受到生活處處有哲學(xué)。教學(xué)時，教師可從全球氣候變化這一熱點(diǎn)入手，一起透過國際社會同舟共濟(jì)、齊心協(xié)力應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，以及我國針對這一國際趨勢而提出的節(jié)能減排目標(biāo)來挖掘其中的哲理。當(dāng)然，這種分析不能僅限于口頭分析，教師還應(yīng)精心設(shè)計基礎(chǔ)知識和能力訓(xùn)練題，以實(shí)現(xiàn)講練結(jié)合，鞏固提高。訓(xùn)練題的編制，以時事材料體現(xiàn)基礎(chǔ)知識為主，以多種題型、從多個角度命題，力求達(dá)到既能再現(xiàn)基礎(chǔ)知識，又能鍛煉學(xué)生分析和表達(dá)能力的效果。通過對訓(xùn)練題認(rèn)真深入的評析，幫助學(xué)生掌握材料題的解析方法和答題技巧，使之能舉一反三，融會貫通，增強(qiáng)效果。三、高中時事政治教學(xué)的分層要點(diǎn)1.樹立正確的思想理念。師生要共同學(xué)習(xí)、共同搜集、整理人們普遍關(guān)注的社會熱點(diǎn)問題以及國內(nèi)外發(fā)生的重大時事，共同探究其本質(zhì)，從而拓寬學(xué)生的視野，儲備豐富的時政信息量，同時也有利于提高學(xué)生的認(rèn)知水平和分析表達(dá)能力。在課堂教學(xué)中，應(yīng)適時地、恰當(dāng)?shù)匾靡恍r事材料，滲透必要的時事信息，讓學(xué)生在學(xué)中用、用中學(xué)，學(xué)用結(jié)合，使知識與能力相統(tǒng)一，可使學(xué)生興趣大增，思維活躍，從而創(chuàng)造良好的課堂氣氛，收到良好的教學(xué)效果。2.時事政治教學(xué)形式多樣化。時事政治教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此，教師的教學(xué)方式要多樣化，少一些死記硬背，多一些實(shí)踐操作。例如，可以結(jié)合教材內(nèi)容開展時政研究性學(xué)習(xí)、知識小競賽等活動。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，把課本所學(xué)理論和社會熱點(diǎn)時事、自己的思想實(shí)際結(jié)合起來，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神，是政治科新課程改革的內(nèi)在要求。因此，教師要根據(jù)當(dāng)前的時事熱點(diǎn)和大家關(guān)注的社會問題，結(jié)合政治課教材的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，充分遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，確定研究課題，設(shè)計研究方案，組織他們開展專題研討、社會實(shí)踐、調(diào)查研究等形式多樣的活動，引導(dǎo)他們通過研究性學(xué)習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)新問題，提出新問題，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，形成小論文、調(diào)查報告等成果。時事政治教學(xué)也可進(jìn)行規(guī)模不同的測驗(yàn)，如在期中或期末考試中，在思想品德課試題中適當(dāng)加入少量的時政題目進(jìn)行測試。也可以用智力競賽的方式進(jìn)行，競賽可以說是當(dāng)今社會求知者非常感興趣的一種活動，可以每個學(xué)期開展一次或二次時政知識搶答活動，也可結(jié)合節(jié)日晚會開展時政知識比賽，等等。農(nóng)村學(xué)校特別是貧困邊遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)，由于學(xué)生數(shù)量較少，師資力量相對薄弱，辦學(xué)條件非常有限，課堂教學(xué)中特殊的教學(xué)形式――復(fù)式教學(xué)就自然形成。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的全面推進(jìn)，復(fù)式教學(xué)已是擺在農(nóng)村小學(xué)教師面前的一個重要課題。復(fù)式教學(xué)頭緒多，教學(xué)時間緊，教學(xué)任務(wù)重，不同年級相互干擾，要想提高每節(jié)課的課堂效率確實(shí)不是一件容易的事。因此，如何正確認(rèn)識復(fù)式教學(xué)的特點(diǎn)，把新課程理念融入到復(fù)式教學(xué)實(shí)踐中，培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的能力，從而達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的，值得進(jìn)行探討。一、精心準(zhǔn)備，有效備課復(fù)式班教案的編寫，有它自身的特點(diǎn)。具體地說，首先得注意動靜搭配的交替性、統(tǒng)一性和靈活性。復(fù)式班除了有與單式班一樣的教學(xué)重點(diǎn)外，它還應(yīng)該考慮年級重點(diǎn)，不能每一節(jié)課兩個年級平分秋色，要根據(jù)每一個年級的實(shí)際情況做相應(yīng)的調(diào)整。還要有明確的教學(xué)順序，對兩個年級的授課要有規(guī)律，不能今天這樣，明天那樣。更重要的是對復(fù)式班的教學(xué)設(shè)計，直接教學(xué)時間和自主學(xué)習(xí)時間一定要估量準(zhǔn)確，符合實(shí)際操作。總之，課前精心有效的備課在復(fù)式班教學(xué)中顯得尤為重要。二、合理安排，“動靜”搭配“動”與“靜”的搭配是復(fù)式教學(xué)的特殊模式?！皠印本褪墙處熤苯咏虒W(xué)，是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識、積極探索的認(rèn)知活動。“動”時教師啟發(fā)得當(dāng)，指點(diǎn)得宜，穿針引線，畫龍點(diǎn)睛，學(xué)生思考得法，領(lǐng)悟得體?！办o”是要學(xué)生獨(dú)立探索，自主學(xué)習(xí)，也是一種認(rèn)知活動?！办o”時重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，充分利用學(xué)生的自學(xué)能力去學(xué)習(xí)，去探索新知識。一堂成功的復(fù)式課，“動”“靜”要合理搭配，要有靈活性，要交替進(jìn)行，“動”“靜”交替不能太少，也不能太頻繁，基本做到“三動”“三靜”，有時可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要靈活安排。總之，“動”“靜”搭配沒有一定的模式，這就需要老師們在教學(xué)中根據(jù)班級實(shí)際情況，大膽地去探索、研究、總結(jié)，積累一定經(jīng)驗(yàn)，在有效的條件下，最大程度地提高教學(xué)效率。三、幫扶互動，以高帶低復(fù)式班教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性是完成課堂教學(xué)任務(wù)重要保證。在教學(xué)中，教師要著眼于學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣，指明探索的路徑，解決疑難問題，授之以漁，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性。教師先“扶”后“放”，在學(xué)生沒有形成自主學(xué)習(xí)的意識時，引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)，教學(xué)生“會學(xué)”，幫助學(xué)生“學(xué)會”。在學(xué)生們能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)時，就要大膽放手讓學(xué)生進(jìn)行自我實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)知識和方法自己解決問題，克服老師在課堂中一手包辦的現(xiàn)象?！胺觥笔菫榱恕胺拧保挥小胺觥钡煤?，才能“放”得踏實(shí)。老師除了在課堂上運(yùn)用好復(fù)式教學(xué)中的“動”“靜”相結(jié)合，以平等及熱情的心態(tài)真誠地對待學(xué)生外，還要處理好學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生們互幫互助，互相學(xué)習(xí)。教師可以把班里的學(xué)生組成一對一的小組，讓優(yōu)等的學(xué)生帶動學(xué)困生。這樣不但能讓學(xué)生們在幫扶中共同進(jìn)步，還能培養(yǎng)優(yōu)等生的責(zé)任心，增進(jìn)他們之間的友誼。同時，教師也能從瑣碎的事務(wù)中解放出來，從而有更多的時間處理課堂教學(xué)的關(guān)鍵問題。四、整合教材，化難為易在農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)的教學(xué)點(diǎn)，復(fù)式班學(xué)生個體差異大，教師工作非常辛苦，每天都承擔(dān)著多學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，必須付出更多努力，再加上新的課程改革注重倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這無疑給復(fù)式教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)。然而，由于農(nóng)村的條件有限，學(xué)生們的認(rèn)識和眼界也有限，對大多數(shù)學(xué)生來講編寫在教材里的很多東西對他們是陌生的，一些教材里面呈現(xiàn)的教學(xué)模式并不適合他們。有時候，教師們費(fèi)力地講上大半天，學(xué)生們還是茫茫然不知所云。因此，我們只能從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，整合教材，化復(fù)雜為簡單，化抽象為具體，使教學(xué)內(nèi)容的難易程度符合大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，使復(fù)式教學(xué)改革不斷推進(jìn)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。五、培養(yǎng)得力助手，共同完成教學(xué)任務(wù)復(fù)式教學(xué)班的教師教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜，所以教師們要著重培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)好，責(zé)任心強(qiáng)，樂于幫助別人的得力小助手，來幫助老師完成課堂教學(xué)任務(wù)，從而減輕教師的負(fù)擔(dān)。如在課前，讓小助手們查出勤情況，檢查同學(xué)們在上課前學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況，檢查練習(xí)、作業(yè)完成情況，課本的預(yù)習(xí)情況，輔導(dǎo)差生等，引導(dǎo)低、高年級學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。課堂上，讓小助手們組織同學(xué)討論探究性的問題、維持班上的課堂紀(jì)律等，在自主學(xué)習(xí)的過程中，為學(xué)生們解疑答惑。專題二：煤的篩分和破碎聰明出于勤奮，天才在于積累專題二：煤的1專題二:煤的篩分和破碎化工系教師:劉春穎專題二:煤的篩分和破碎21、煤的篩分及篩分機(jī)械■1.1°分的基本概念(1)篩分碎散物料通過一層或數(shù)層篩面被分成不同粒級的過程稱為篩分。(2)篩分產(chǎn)物小于篩孔尺寸的物料透過篩孔,稱為篩下產(chǎn)物大于篩孔尺寸的物料從篩面上排出,稱為篩上產(chǎn)物若在篩分時使用了n個篩子(確切講是n層篩面),般就可得到(n十1)個產(chǎn)物。在這種情況下,下一層篩分的篩下物就是下一層篩子的原料。1、煤的篩分及篩分機(jī)械31、煤的篩分及篩分機(jī)械(3)篩分方法①滑動篩分法物料在斜置固定不動的篩面上靠本身自重下滑(圖1a)。這是早期使用的篩分方法。其篩分效率低、處理量?、谕苿邮胶Y分法由于組成篩面的篩條轉(zhuǎn)動,物料通過篩面運(yùn)動構(gòu)件的接力推送,沿篩面向前運(yùn)動(圖1-b),如滾軸篩③滾動式篩分法篩面是個傾斜安置的圓筒,工作時勻速轉(zhuǎn)動,物料在傾斜的轉(zhuǎn)筒內(nèi)滾動(圖1-c),如選煤廠早期使用的圓筒篩1、煤的篩分及篩分機(jī)械4、煤的篩分及篩分機(jī)械、煤的篩分及篩分機(jī)械51、煤的篩分及篩分機(jī)械(4)搖動式篩分法篩面可以水平安置,也可傾斜安置,工作時篩面在平面內(nèi)作往復(fù)運(yùn)動。為了使物料和篩面之間有相對運(yùn)動,如面在平面內(nèi)作諧振動。物料沿篩面呈步步前進(jìn)的獲態(tài)運(yùn)動(圖1d)。(5)拋射式篩分法篩面在垂直的縱平面內(nèi)作諧振動或準(zhǔn)諧振動。篩面運(yùn)動軌跡呈直線,也可呈圓形或橢圓形。物料在垂直的縱平面上被拋射而前進(jìn)(圖1-e),如振動篩。1、煤的篩分及篩分機(jī)械61、煤的篩分及篩分機(jī)械1.2篩分機(jī)械(1)固定棒篩①結(jié)構(gòu)組成:平行排列的鋼棒用橫桿連在一起構(gòu)成篩面,篩面按一定傾角放置②篩分過程:物料由傾斜篩面的上方給入,靠自重由上而下沿篩面滑落,并進(jìn)行;篩分。③優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn):是結(jié)構(gòu)簡單,不需動力,堅固可靠,無運(yùn)動部件缺點(diǎn):是單位面積處理能力低,篩分效率低,而且安裝時要求比較大的落差④應(yīng)用:這種篩子一般只在選煤廠受煤坑上使用,以分出250~300mm以上的過大塊;有時也粒度煤(50~100mm以上)選前的準(zhǔn)備篩分。1、煤的篩分及篩分機(jī)械7、煤的篩分及篩分機(jī)械圖:固定式棒條篩、煤的篩分及篩分機(jī)械81、煤的篩分及篩分機(jī)械(2)弧形篩①結(jié)構(gòu)組成受料箱1、溢流板2及弧形篩面3;篩面:用梯形斷面的直的不銹鋼條橫向排列形成圓弧面。篩下1、煤的篩分及篩分機(jī)械91、煤的篩分及篩分機(jī)械②篩分過程:需篩分的物料以煤漿的形式自流給入受料箱,受料箱里裝有一塊傾斜的溢流板,形成一個上寬下窄逐漸收縮的隔槽,煤漿由隔槽的下部出口按切線方向均勻地沿弧形篩面的全寬給入。在重力和離心力的作用下,以及煤漿與篩條接觸處摩擦阻力的影響下,煤漿每越過一根篩條時,便有一部分水和細(xì)粒被分割到篩下去。最后大部分水和細(xì)小顆粒成為篩下產(chǎn)物,粗粒篩上產(chǎn)物則從篩面另一端排出。1、煤的篩分及篩分機(jī)械101、煤的篩分及篩分機(jī)械③優(yōu)缺點(diǎn):優(yōu)點(diǎn):是結(jié)構(gòu)簡單,不需動力,處理能力和篩分效率都較固定平面條縫篩高,在某些情況下甚至比振動篩的單位處理能力也大很多。缺點(diǎn):是篩上產(chǎn)物的水分較高。應(yīng)用在選煤廠弧形篩主要用于細(xì)粒煤和煤泥的預(yù)先脫水、脫泥和脫介。1、煤的篩分及篩分機(jī)械11專題二：煤的篩分和破碎課件12專題