幼兒園大班語言教學(xué)方案方案模板（四篇）

第10頁共10頁幼兒園大班?語言教學(xué)方?案方案模板?目標(biāo)：?1、能仔細(xì)?傾聽故事，?理解主要的?故事情節(jié)。?2、知道?不怕冷的秘?密是多運(yùn)動?。3、能?積極主動的?說出自己的?見解。過?程：1、?教師提問：?“在冬天怎?樣才能使自?己不冷?”?請幼兒回憶?有哪些保暖?用品。2?、教師講故?事《不怕冷?的大衣》，?請幼兒仔細(xì)?傾聽。3?、提問：故?事的名字是?什么?小?白兔為什么?不起床??兔媽媽說姥?姥有什么東?西要送給小?白兔?小?白兔是怎么?去姥姥家的??小白兔?拿到不怕冷?的大衣了嗎??不怕冷?的大衣是什?么?4、?帶著問題再?請幼兒聽故?事，鼓勵幼?兒積極回答?問題。5?、延伸活動?讓幼兒在?戶外活動中?體會“不怕?冷的大衣”?。附：故?事《不怕?冷的大衣》?下過雪，?又刮風(fēng)，天?好冷啊!小?白兔在被窩?里睡懶覺。?“快起來?，快起來，?我的小乖乖??！蓖脣寢?叫小白兔起?來。“不?起來，不起?來，起來要?凍壞。”小?白兔怎么也?不肯起來。?兔媽媽想?了想，忽然?自言自語起?來：“唉，?天也真冷，?要是穿上姥?姥家那件不?怕冷的大衣?，那就太好?了，凍不著?，還冒汗呢??！薄罢?的嗎?”小?白兔聽了，?覺得很奇怪?，從被窩里?伸出小腦袋?，“姥姥家?真有不怕冷?的大衣?您?穿過嗎?”?“沒有，?沒有。姥姥?說，這件不?怕冷的大衣?，是給她的?小外孫做的?……”“?姥姥的小外?孫就是我呀?!是給我做?的，是給我?做的，媽媽?，媽媽，您?快上姥姥家?去，把大衣?拿回來?！?“這可不?行。姥姥說?的，不怕冷?的大衣呀，?誰來拿都不?給，只有小?外孫來拿才?給?！毙?白兔一蹦，?從被窩里蹦?出來，稀里?嘩啦的，穿?上小棉襖，?套上小棉褲?，圍上小圍?巾，戴上小?絨帽?！?媽媽，媽媽?，我到姥姥?家去了?！?“哎呀，?別去吧，外?面風(fēng)大著呢?，你不怕凍?壞嗎?”?“沒關(guān)系，?不要緊。姥?姥給了我不?怕冷的大衣?，我就凍不?壞了。”?小白兔說完?話，就往外?跑。喲，風(fēng)?刮在臉上，?像刀子割的?一樣疼。小?白兔想早一?點(diǎn)拿到不怕?冷的大衣，?就飛快地跑?起來。跑呀?，跑呀!怎?么了?脖子?熱烘烘的。?他把圍巾拿?了下來，跑?呀，跑呀，?怎么了?頭?頂熱乎乎的?。他把帽子?拿下來。跑?呀，跑呀，?到了姥姥家?，額頭上都?冒汗了。?兔姥姥看見?小白兔，心?里可高興了?，揀了個挺?大的胡蘿卜?給他吃。?小白兔說：?“我不要吃?胡蘿卜，我?要穿大衣，?不怕冷的大?衣?！蓖?姥姥呆住了?，想：“哪?有什么不怕?冷的大衣呀??“媽媽?說的，您給?我做了一件?不怕冷的大?衣，穿上它?，凍不著，?還冒汗呢…?…”兔姥?姥想了想，?明白了“小?乖乖，看你?頭上汗滋滋?的，不怕冷?的大衣不就?穿在你身上?嗎?”小?白兔想了想?，也明白了?。小朋友?，不怕冷的?大衣是什么?，你們明白?了嗎?幼?兒園大班語?言教學(xué)方案?方案模板（?二）活動?目標(biāo)：1?.能較連貫?得朗誦散文?詩，體驗(yàn)其?中優(yōu)美的意?境和豐富的?想象。2?.理解詞語?：綠綠的、?高高的、清?清的、甜甜?的和樂呵呵?的。3.?學(xué)會有感情?地朗誦詩歌?，大膽參與?討論。4?.萌發(fā)對文?學(xué)作品的興?趣。5.?引導(dǎo)幼兒在?詩歌中學(xué)習(xí)?，感悟生活??；顒又?難點(diǎn)：重?點(diǎn)：理解詞?語：綠綠的?、高高的、?清清的、甜?甜的和樂呵?呵的。難?點(diǎn)：能較連?貫得朗誦散?文詩，體驗(yàn)?其中優(yōu)美的?意境和豐富?的想象。?活動準(zhǔn)備：?物質(zhì)：散?文詩掛圖、?動物叫聲：?蟬、蟋蟀和?青蛙的叫聲?。知識：?已有的生活?經(jīng)驗(yàn)?；?動過程：?一、導(dǎo)入：?播放動物?叫聲：蟬、?蟋蟀和青蛙?的聲音，請?幼兒聽，說?說這是什么?聲音?誰的?叫聲?一起?學(xué)一學(xué)。?二、展開：?1.討論?：什么季節(jié)?才會有這些?動物?小結(jié)?：夏天，這?些動物會唱?歌。2.?出示掛圖，?朗誦散文詩?《夏天的歌?》，通過提?問幫助幼兒?理解內(nèi)容。?(1)散?文詩中哪些?動物會唱歌??它們是怎?樣唱的?在?哪里唱的??引導(dǎo)幼兒用?散文詩中的?語言進(jìn)行描?述。(2?)夏天的歌?還體現(xiàn)在哪?里?用散文?詩中的語言?進(jìn)行描述。?3.請幼?兒隨教師小?聲朗誦散文?詩，初步感?受散文詩中?的意境和豐?富的想象。?4.啟發(fā)?幼兒說說自?己喜歡散文?詩中哪些句?子?學(xué)習(xí)形?容詞：綠綠?的、高高的?、清清的、?甜甜的和樂?呵呵的。?____分?組采用一問?一答形式朗?誦散文詩。?6.鼓勵?幼兒自由結(jié)?伴朗誦散文?詩。三、?延伸：仿?編散文詩《?夏天的歌》?，夏天的歌?除了知了、?青蛙的歌聲?，還體現(xiàn)在?哪里?幼?兒園大班語?言教學(xué)方案?方案模板（?三）一、?設(shè)計(jì)意圖?前段時間班?里有個孩子?整天悶悶不?樂，情緒非?常低落，溝?通以后了解?原來是家庭?出現(xiàn)了變故?，孩子的姥?姥因病去世?了，孩子從?小是姥姥一?手帶大的，?感情很深，?一時難以接?受這個消息?。為了讓這?個孩子早日?走出困境，?不要整天沉?浸在悲痛中?一蹶不振，?用積極的心?態(tài)去面對現(xiàn)?實(shí)。同時讓?其他的孩子?能夠體會別?人的情緒情?感，設(shè)身處?地地為他人?著想，我引?出了《小羊?找媽媽》這?個讀本。讀?本讓幼兒與?小羊一起經(jīng)?歷傷心、無?助絕望最后?直至感受快?樂。讓幼兒?體會觀察到?小羊失去媽?媽后哀傷的?情緒以及找?到媽媽后溫?暖的感受，?并且進(jìn)一步?培養(yǎng)幼兒的?同理心、同?情心。二?、活動目標(biāo)?(一)教?學(xué)目標(biāo)1?、通過移情?，體會小羊?找媽媽的過?程中的哀傷?、失望等心?情，理解故?事內(nèi)容。?2、完整的?講述故事，?能夠按照故?事的要素(?包括故事的?起因、經(jīng)過?和結(jié)果)有?調(diào)理的表述?。3、體?諒別人的處?境，愿意幫?助別人。?(二)教學(xué)?重難點(diǎn)目標(biāo)?中提到：引?導(dǎo)幼兒通過?移情，體會?小羊找媽媽?過程中的哀?傷、失望等?心情，理解?故事內(nèi)容。?讀本中小羊?遭到很多次?的拒絕，讓?幼兒感受到?小羊遭受到?拒絕后的無?助和傷心，?最后找到溫?暖的快樂，?重點(diǎn)讓幼兒?感受情緒的?變化，同時?也激發(fā)孩子?的同情心，?愿意幫助他?人。三、?活動準(zhǔn)備：?(1)律?動音樂;?(2)牛媽?媽、鴨媽媽?、魚媽媽頭?飾和牛寶寶?、鴨寶寶、?魚寶寶頭飾?若干和一個?羊?qū)殞氼^飾?、一個小男?孩頭飾;?(3)分享?閱讀大書《?小羊找媽媽?》;四、?活動過程：?(一)導(dǎo)?入活動幼兒?帶著各種小?動物媽媽和?小動物寶寶?的音樂拍手?進(jìn)教室，教?師把牛媽媽?、鴨媽媽、?魚媽媽、請?到前面來請?牛寶寶、鴨?寶寶、魚寶?寶、羊?qū)殞?小動物們找?自己的媽媽?。(放歡快?的音樂，教?師詢問動物?寶寶找到自?己的媽媽嗎??)，這時?有一個小羊?寶寶沒有找?到自己的媽?媽(放悲傷?的音樂)。?師：只有?小羊沒有找?到自己的媽?媽，小羊?yàn)?什么沒有找?到自己的媽?媽呢?(幼?兒大膽猜想?)今天老師?給小朋友帶?來一本讀本?《小羊找媽?媽》，看看?到底發(fā)生了?什么事情。?(請小朋回?放到自己的?座位上，把?你們的頭飾?放到椅子下?面)，此環(huán)?節(jié)調(diào)動孩子?的好奇心，?引出讀本。?(二)建?構(gòu)故事(結(jié)?合我班幼兒?兩年的分享?閱讀學(xué)習(xí)，?孩子們觀察?畫面仔細(xì)，?能夠大膽表?述自己的觀?點(diǎn)，為了讓?幼兒更好的?閱讀圖畫內(nèi)?容，更深入?的感受小羊?情緒的變化?，不受文字?限制，思維?更開闊，我?在多次思考?之后，把每?一頁文字都?遮擋住了。?)在引導(dǎo)幼?兒解讀畫面?信息進(jìn)行大?圖展示的教?學(xué)過程中，?我采用了以?下教學(xué)策略?：1、預(yù)?設(shè)埋伏，給?幼兒創(chuàng)設(shè)充?分想象的空?間在做讀本?分析時，前?一頁為后一?頁設(shè)下伏筆?，教師反問?，引發(fā)幼兒?大膽思考。?2、仔細(xì)?觀察、大膽?表述引導(dǎo)幼?兒仔細(xì)觀察?畫面的信息?點(diǎn)，感受小?羊情緒的起?伏，為幼兒?創(chuàng)設(shè)觀察機(jī)?會，大膽表?述自己的想?法。3、?發(fā)現(xiàn)問題、?驗(yàn)證假設(shè)在?閱讀每一頁?畫面時，及?時引導(dǎo)幼兒?發(fā)現(xiàn)問題，?并嘗試解決?問題，在下?一頁里來驗(yàn)?證假設(shè)結(jié)果?。封面：?師：這個?讀本的名字?叫《小羊找?媽媽》，小?朋友想一想?，發(fā)生了什?么事情，小?羊?yàn)槭裁匆?去找媽媽??(幼兒大膽?猜想：小羊?出去玩迷路?了;小羊被?壞人帶走了?等)。激?發(fā)孩子的想?象力，引起?幼兒的興趣?繼續(xù)關(guān)注故?事發(fā)展第一?頁：圖上?有誰?他們?在哪個地方??(小羊和?媽媽，在山?腳下;在羊?圈里等)羊?媽媽怎么了??(睡著了?;生病了)?為什么羊媽?媽躺著，小?羊站著呢??(羊媽媽生?病了)羊媽?媽生病了，?小羊的表情?是什么羊的?呢?(悲傷?)羊媽媽就?在這里，它?只是生病了?，小羊?yàn)槭?么還要找媽?媽呢?(羊?媽媽死了)?師撕掉遮擋?紙條總結(jié)畫?面，有感情?地朗讀文本?(驗(yàn)證幼兒?猜想結(jié)果)?師：羊媽媽?真的死了，?那小樣這時?的心情是什?么樣的呢??(小羊非常?悲傷)第一?頁重點(diǎn)讓幼?兒感受到小?羊失去媽媽?悲傷的心情?。第二頁?：這時小?羊來到了哪?里?(山頂?上)它看見?了什么?(?其他的小羊?寶寶和媽媽?在一起)這?個時候小羊?心里怎么想?的?(我的?媽媽也在那?該有多好啊?!)它的表?情是什么樣?的?(羨慕?)師撕掉遮?擋紙條有感?情朗讀總結(jié)?畫面：接下?來小羊會去?干什么??(幼兒大膽?猜測)第二?頁重點(diǎn)觀察?，引導(dǎo)幼兒?體會小羊悲?傷、難過的?情緒，引出?小羊要去找?媽媽的想法?。第三頁?：小羊又?來到了什么?地方?(山?坡上)遇見?了誰?(馬?)小羊會對?馬說些什么??(幼兒大?膽猜測)馬?又會對小羊?說些什么??(幼兒大膽?猜測)師撕?掉遮擋紙條?有感情朗讀?，小羊遭到?了馬的拒絕?心情會是怎?么樣?(幼?兒大膽猜測?)請兩個幼?兒來表演馬?和小羊的對?話。幼兒?園大班語言?教學(xué)方案方?案模板（四?）活動目?標(biāo)：1.?傾聽并理解?散文詩內(nèi)容?，感受散文?詩的語言美?和意境美。?2.嘗試?按作品提供?的線索，想?象和仿編散?文詩。3?.感受云彩?變化的奇妙?，激起對大?自然的熱愛?之情。4?.愿意欣賞?散文，感知?散文語言的?優(yōu)美，風(fēng)趣?。5.萌?發(fā)對文學(xué)作?品的興趣。?活動準(zhǔn)備?：與詩文?相關(guān)的課件?、圖片。?活動過程：?一、猜謎?引入：今天?老師帶來了?一個謎語，?我們大家一?起來猜猜，?好嗎?1?.老師念謎?面，引導(dǎo)幼?兒猜謎。?謎面：一朵?棉花糖，想?吃夠不到，?為什么夠不?到，因?yàn)樗?在天上。是?什么?(云?彩)2.?那跟老師一?起來看云彩?吧。(1?)看看這朵?像什么?這?朵像什么??還有這個呢??(2)?這天上的云?彩可有趣了?，想一想是?誰讓他們變?的一會像這?個，一會像?那個的?(?風(fēng))二、?幼兒欣賞配?樂散文詩，?初步了解詩?歌內(nèi)容。?1.今天老?師就給小朋?友帶來一首?優(yōu)美的散文?詩，就是關(guān)?于云彩和風(fēng)?的，讓我們?一起來聽一?聽，散文詩?中的云彩會?變成什么??(1)為?什么說天上?的云彩真有?趣?(云彩?能變成很多?東西)(?2)誰來說?一說云彩變?成了什么??(3)云?彩很有趣是?風(fēng)吹著它變?的，風(fēng)兒可?真能干!讓?我們來夸夸?它們。(風(fēng)?兒、風(fēng)兒你?真能干!)?2.吹呀?吹，云彩變?成小青蛙、?小青蛙會做?什么呢?小?花貓、小蜻?蜓和小花狗?會干什么呢??讓我們再?看一看散文?詩。3.?幼兒觀看視?頻散文詩《?云彩和風(fēng)兒?》。三、?分段欣賞散?文詩，感受?散文中優(yōu)美?的意境。?1.吹呀吹?，云彩變成?小青蛙、小?青蛙做什么?了呢?2?.吹呀吹，?云彩變成小?花貓，小花?貓是什么樣?子的?學(xué)一?學(xué)小花貓的?樣子。3?.吹呀吹，?云彩變成小?蜻蜓，小蜻?蜓是什么樣?子的?它在?干什么呀??4.吹呀?吹，云彩變?成了小花狗?，小花狗在?做什么呀??請小朋友?看著動畫跟?老師一起完?整的朗誦一?遍詩文好嗎??四、組?織幼兒展開?想象，仿照?散文的句式?嘗試仿編。?1.老師?：平時，你?們看到天上?的云還像什?么?2.?引導(dǎo)幼兒用?“吹呀吹，?云彩變成”?的句