幼兒園小班美術活動方案設計方案（四篇）

第8頁共8頁幼兒園小班?美術活動方?案設計方案?【設計思?路】吹泡?泡是孩子們?喜歡的一種?游戲，以孩?子們喜歡的?泡泡導入課?題，讓幼兒?在游戲感知?的情景下展?開活動，對?幼兒進行美?術活動的創(chuàng)?新教育。針?對幼兒生活?中隨處可見?的圓形物體?激發(fā)幼兒結?合生活經驗?展開思維想?象活動?；?動中以幼兒?嘗試教學法?開展，同時?在各個不同?的教學環(huán)節(jié)?中穿插運用?啟發(fā)聯(lián)想法?、操作感知?法等教學方?法。使整個?教學過程動?靜結合，讓?幼兒在輕松?、愉快的環(huán)?境中創(chuàng)新思?維，做到寓?教于樂。幼?兒喜歡在動?手操作活動?中發(fā)現(xiàn)問題?，創(chuàng)造性的?運用自己已?有的知識和?經驗去發(fā)現(xiàn)?問題、探究?問題、大膽?想象進行創(chuàng)?新，所以泡?泡變變變活?動就為幼兒?創(chuàng)新提供了?一個小平臺??！净顒?目標】1?.發(fā)展幼兒?的想象力，?嘗試在圓泡?泡的影子上?添畫。2?.培養(yǎng)幼兒?的發(fā)散思維?能力以及創(chuàng)?新能力。?【活動準備?】已經畫?好的泡泡、?水彩筆每組?一筐。音樂?《吹泡泡》?、課件【?活動過程】?1.以“?泡泡歌”導?入活動放?音樂《泡泡?不見了》，?教師帶幼兒?做動作進入?活動室。?2.師：你?們玩過吹泡?泡的游戲嗎??那吹出來?的泡泡是什?么形狀的呢??這些五顏?六色的泡泡?漂亮嗎?可?是最后這些?漂亮的泡泡?到哪里去了??那你們想?把泡泡留下?來嗎?3?.出示課件?今天付老?師可把這些?泡泡留了下?來!看，這?個泡泡是什?么顏色的啊??這個泡泡?可是有魔法?的哦!看仔?細咯，1、?2、3變。?變成了什么?呀?這里還?有一個魔法?泡泡，如果?你是小小魔?法師，你想?把他變成什?么呢?看，?付老師，把?他變成了什?么?4.?出示已經畫?好的泡泡。?看，我這?里有一副泡?泡留下來的?影子。你們?想把他們變?成什么?誰?愿意上來當?小魔法師，?在紙上變一?變。個別?幼兒作畫。?5.交代?要求，幼兒?操作，教師?指導。(輕?音樂)(?1)鼓勵幼?兒大膽想像?，變出各種?不同的形象?。(2)?用不同的顏?色給泡泡變?魔法。(?3)畫好以?后輕輕地拿?起畫，把畫?黏在魔法泡?泡世界里。?然后坐到原?來的位置上?，等待一會?。(4)?魔法世界時?間一到就會?關門。所以?請聽魔法音?樂，音樂結?束你們就要?趕緊把你們?的魔法泡泡?送到魔法世?界哦!6?.評價請?個別幼兒到?上來介紹自?己的魔法泡?泡變成了什?么?引導幼?兒用完整句?講述：“我?把圓圓的泡?泡變成了…?…7.結?束現(xiàn)在讓?我們帶著魔?法泡泡去給?其他小朋友?看一看吧!?跟音樂《吹?泡泡》退場?。幼兒園?小班美術活?動方案設計?方案（二）?【設計思?路】在幼?兒園中，孩?子們每天朝?夕相處都已?經成為了很?好的朋友，?除此之外，?每個孩子在?自己的生活?中也有屬于?自己的好朋?友。孩子們?每天都會和?自己的朋熱?情打招呼，?一起玩，一?起遇到問題?決定問題，?但孩子們對?朋友長相的?形容并不能?清楚描述。?設計本次活?動，讓孩子?們對自的朋?友的外貌有?所關注，鞏?固圖形組合?的運用，同?時感受生活?中很朋友在?一起的快樂?。本次活?動分為三個?環(huán)節(jié)。第?一環(huán)節(jié)，我?的好朋友，?回憶身邊朋?友互幫互助?的情景，架?起友情之橋?。第二環(huán)?節(jié)，臉兒變?變，引導幼?兒關注朋友?不同的臉型?，嘗試運用?圖形組合的?方式表現(xiàn)。?第三環(huán)節(jié)?，和朋友一?起游戲，試?著添畫出完?整的作品。?【活動目?標】1.?嘗試用圖形?組合畫出不?同的臉，表?現(xiàn)生活中的?好朋友。?2.愿與朋?友互相幫助?，體會與朋?友在一起的?快樂。【?活動準備】?幼兒作畫材?料【活動?過程】一?、我的好朋?友—回憶身?邊朋友互幫?互助的情景?，架起友情?之橋1、?我們每個人?都有好朋友?，你結交了?新的好朋友?了嗎?是誰?呢?2、?在幼兒園里?，我們都需?要朋友的幫?忙，有沒有?你幫助他、?他幫助你的?事情呢?(?幼兒自由表?述)3、?小結：好朋?友應該互相?幫助，真正?的好朋友是?會在有困難?的時候幫助?你的朋友。?二、臉兒?變變—引導?幼兒關注朋?友不同的臉?型，嘗試運?用圖形組合?的方式表現(xiàn)?1、我們?的好朋友長?得都一樣嗎??(不一樣?)哪里不一?樣呢?(引?導幼兒關注?臉型的不同?、單雙眼皮?、眼睛、鼻?子、嘴巴大?小的不同)?2、我們?的好朋友長?的都不一樣?，今天啊我?們就要來畫?畫我們的朋?友們。這?是圓—添加?五官、頭發(fā)?，成了圓圓?的臉。圓?拉拉寬變橢?圓啦(橫)?—添加五官?、頭發(fā)，成?了胖胖的臉?。圓再拉?拉長(豎)?—也是橢圓?，添加五官?、頭發(fā)，成?了瘦瘦的臉?。3、你?的朋友，他?的臉是什么?形狀的?(?引導幼兒說?出的不同圖?形的臉型如?方臉、倒三?角臉并嘗試?畫一畫)?4、除了臉?長得不一樣?，你還能把?其他不一樣?的地方畫出?來嗎?(幼?兒自由嘗試?)小結：?原來好朋友?的臉是各不?相同的，有?的圓臉、有?的長臉、有?的臉寬寬、?還有的是方?臉。我們每?個人的長相?也都不一樣?，我們畫出?朋友們不一?樣的臉，真?有趣!三?、和朋友一?起游戲—試?著添畫出完?整的作品?1、今天天?氣真好，你?想和好朋友?出去玩嗎??你想找你的?朋友一起玩?什么呢?(?滑滑梯、捉?迷藏……)?2、我們?和我們的好?朋友一起去?做游戲吧，?把我們快樂?的游戲都畫?出來。人?物要畫得較?大，特別是?朋友的臉。?選擇不同?的圖形畫出?自己和好朋?友的臉，并?添加不同的?五官。涂?色：梳頭—?涂頭發(fā)，洗?臉—涂臉蛋?，穿衣—涂?衣服，穿鞋?—涂鞋子?想一想你們?會去哪里玩?呢?(公園?、廣場、花?園……)?3、根據所?畫內容，說?說你的好朋?友長什么樣?的?你和好?朋友在做什?么?小結?：和朋友在?一起，做什?么事情都開?心，把我們?的快樂畫出?來，更開心?!幼兒園?小班美術活?動方案設計?方案（三）?活動目標?：1、幼?兒在圓形上?聯(lián)想出多種?物體，并通?過添畫表現(xiàn)?其主要特征?，激發(fā)想象?力。2、?幼兒能主動?參與創(chuàng)編活?動，用連貫?的語言大膽?地表達自己?的想法，發(fā)?展語言，豐?富聯(lián)想。?3、幼兒在?活動中充分?體驗創(chuàng)作的?快樂?；?動準備：P?PT圖片?活動過程：?一、談話?導入，啟發(fā)?幼兒對圓圈?進行初步想?象。1、?出示圓圈，?幼兒進行想?象。師：?今天老師帶?來了什么??幼：好多?圈圈師：?這些圈圈看?上去像什么??幼：蚊?香、0……?二、對圈?圈想象并添?畫，嘗試用?語言進行說?明。1、?出示變化的?圈圈，幼兒?進行講述?師：我的這?些圈圈會變?魔術。(.?教案.出自?：屈老師.?教案網.)?你們相信嗎??聽我念咒?語：變變變?，圈圈變成?...幼?：圈圈變成?了太陽。?師：圈圈是?怎么變成太?陽的呢??幼：在圈圈?周圍畫上直?線。師：?小朋友說的?真棒，接下?來我們一起?念咒語。看?看它們還能?變出什么??(變出五?次。)師?小結：原來?只要給圈圈?添不同的圖?案，圈圈就?可以變成許?多不同的東?西呢。師?：小朋友，?你們想不想?也給圈圈變?個魔術?你?會讓圈圈變?成什么?怎?么變?幼?兒自由想象?并講述。?師：小朋友?的想法真不?錯，現(xiàn)在我?請小朋友們?也來當一回?魔術師，把?你想要把圈?圈變的圖案?畫在紙上。?三、幼兒?操作，教師?巡回指導。?1、交代?要求：先想?想你要把圈?圈畫成什么?，想好之后?再進行添畫?。2、幼?兒進行添畫?，教師巡回?指導。(背?景音樂)?3、鼓勵能?力強的幼兒?多畫一些圓?圓進行組合?、想象、添?畫。4、?用語言提示?、啟發(fā)能力?差的幼兒想?象、添畫。?四、作品?展示，幼兒?介紹作品。?1、展示?作品，讓小?朋友猜猜畫?的什么，并?請畫的小朋?友介紹怎么?畫的。幼?兒園小班美?術活動方案?設計方案（?四）活動?目標：1?.會用大小?不同的橢圓?形和半圓形?畫出蘑菇的?基本形狀。?2.學習?使用多種顏?色來裝飾蘑?菇。3、?掌握從上到?下，從左到?右，色彩均?勻的涂色技?巧?；顒?準備：小兔?頭像、蘑菇?圖片，范畫?、畫紙、油?畫棒?；?動過程：?一、故事導?入，引出課?題1.教?師一邊出示?小兔頭像，?一邊說：今?天小白兔早?早起床，拿?了一只籃子?要到樹林里?去它邊走邊?唱，非常高?興，因為它?要到樹林里?采它最喜歡?吃的蘑菇。?終于來到了?樹林，可這?時太陽公公?卻躲起來了?，還下起了?毛毛雨，小?白兔沒帶雨?傘，怎么辦?呢?你猜猜?小白兔想到?了什么辦法?來避雨嗎??(幼兒自由?議論)2?.原來小白?兔一口氣跑?到了蘑菇地?里避雨，這?里的蘑菇可?神奇了(出?示蘑菇圖片?)，大大小?小的，不僅?有小白兔喜?歡吃的小蘑?菇，大蘑菇?還可以做小?兔的蘑菇房?，這不，小?白兔跑到大?蘑菇下避雨?來了，所以?小兔子最喜?歡蘑菇，它?想摘很多很?多回去送給?它的好朋友?們，我們小?朋友來幫幫?它吧，畫些?漂亮的蘑菇?送給小兔子?的朋友好不?好?二、?教師示范作?畫1.出?示范畫：我?們一起來看?看蘑菇長什?么樣子的??怎么畫呢??(幼兒觀察?后自由討論?)2、教?師請幼兒說?說，總結畫?蘑菇的方法?，創(chuàng)編成兒?歌的形式(?PPT出示?)：圓圓的?，扁扁的，?像房子，像?花傘，一個?個，地上長?，小白兔，?真喜歡。?3、幼兒跟?讀兒歌。?4、教師邊?念兒歌示范?畫兩個具有?代表性的蘑?菇：先畫橢?圓形或半圓?形的蘑菇頂?，在蘑菇頂?中間底下畫?上蘑菇柄，?然后在蘑菇?頂上畫上不?同顏色的小?圓點或者斜?紋作裝飾，?最后給蘑菇?涂上漂亮的?顏色(教師?示范時，強?調涂色規(guī)則?：從上到下?，從左到右?，色彩均勻?)。5、?帶領幼兒邊?說邊畫：請?小朋友伸出?右手食指，?邊讀兒歌邊?畫蘑菇。(?書空練習)?三、幼兒?作畫，教室?巡回指導?