師德師風(fēng)計(jì)劃

師德師風(fēng)計(jì)劃天竺山鎮(zhèn)初級中學(xué)二020xx年師德師風(fēng)建設(shè)計(jì)劃教師是人類靈魂的工程師，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育與學(xué)校教學(xué)改革的主力軍。學(xué)高為師，身正為范，建設(shè)一支具有良好師德師風(fēng)的教師隊(duì)伍，是提高我校人才培養(yǎng)的決定性因素，加快教育改革和發(fā)展的根本保證。為此，特制定本計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》精神，結(jié)合山陽縣教體局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的暫行規(guī)定》、《師德師風(fēng)責(zé)任追究辦法》以及《天竺山鎮(zhèn)中心學(xué)校教師師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》的要求，以“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)；以《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)為依據(jù)，全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)；以校訓(xùn)“勤奮篤學(xué)和諧發(fā)展”為教學(xué)風(fēng)范，堅(jiān)持依法治教、以德治教相結(jié)合，遵照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，針對當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在的一些問題，深入開展師德師風(fēng)建設(shè)。引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀和質(zhì)量觀，增強(qiáng)教師教書育人、以身立教的社會責(zé)任感。愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，力求我校教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)取得顯著成效。二、師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施步驟開展“師德師風(fēng)建設(shè)”活動，要按照宣傳發(fā)動、查擺剖析、整改落實(shí)、總結(jié)四個階段的具體要求有序推進(jìn)。(一）宣傳發(fā)動階段。從20xx年x月。主要抓好宣傳動員和全員學(xué)習(xí)兩項(xiàng)工作。1．抓好宣傳動員。學(xué)校要及時召開師德師風(fēng)建設(shè)活動動員大會，提高全體教職員工對新時期加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性的認(rèn)識，明確今年開展師德師風(fēng)建設(shè)活動的目標(biāo)任務(wù)和要求建立健全全體教師師德師風(fēng)檔案信息卡。2．成立組織機(jī)構(gòu)。成立由“一把手”任組長的師德師風(fēng)建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作格局。3．抓好全員學(xué)習(xí)。一是明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。要抓好三方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)：第一，學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)。組織廣大教職工深入學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律規(guī)范。第二，學(xué)習(xí)專業(yè)理論。深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、新課程改革、教育科研等方面理論知識。第三，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型。一是圍繞身邊的道德楷模、先進(jìn)典型認(rèn)真開展學(xué)習(xí)活動。二是明確學(xué)習(xí)方式。采取個人自主學(xué)、小組互動學(xué)、全校集體學(xué)等形式進(jìn)行。三是開展專題討論。在全校開展“如何做新時期的人民教師”大討論活動，通過主題論壇、演講、征文等形式，引導(dǎo)廣大教職工樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。（二）查擺剖析階段。從20xx年x月中旬至11月中旬。主要抓好學(xué)校班子和教師自查、意見征求和民主評議三項(xiàng)工作。1．開展自我查擺。一是要召開好學(xué)校班子民主生活會，主動查找影響班子高效、陽光運(yùn)行的突出問題。二是要召開全體教師民主生活會，組織教師依照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，對照方案中的“目標(biāo)任務(wù)”認(rèn)真查找自身存在的問題。班子成員和每名教師都要坦誠晾曬不足，在主觀上分析原因，形成自查報(bào)告。2．廣泛征求意見。在自查的基礎(chǔ)上，要通過召開學(xué)生座談會、家長座談會，設(shè)立師德信箱和師德監(jiān)督電話等形式，廣泛向?qū)W生、家長和社會征詢意見，主動接受社會監(jiān)督。3．開展民主評議。學(xué)校要召開由家長代表、學(xué)生代表參加的民主評議會議，對學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)及每位教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行評議；召開全體教師評議會議，每位教師作師德師風(fēng)自我剖析報(bào)告，分析查找差距和不足；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的自我剖析材料要評價(jià)，對勇于查找自身問題，并自覺改正的，要給予鼓勵，對自身問題遮遮掩掩、不能自覺查找的，要給予嚴(yán)肅批評。（三）整改落實(shí)階段。從20xx年x月下旬至12月中旬。主要抓好制定整改方案、強(qiáng)化落實(shí)、常態(tài)管理三項(xiàng)工作。1．制定整改方案。針對征求意見、自我剖析中查擺出的問題，教師個人和學(xué)校要分別制定切實(shí)可行的師德師風(fēng)建設(shè)整改方案，突出整改重點(diǎn)，確定整改時限，明確整改責(zé)任。對于整改方案制定不認(rèn)真、不可行、走形式的要推倒重來，整改方案在12月底交辦公室。2．抓好整改落實(shí)。學(xué)校要將整改方案和措施在全體教師會上通報(bào)，充分聽取群眾意見，主動接受群眾監(jiān)督。教師個人的整改措施在一定范圍內(nèi)通報(bào)，要在教師之間、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間廣泛開展批評和自我批評活動，誠懇聽取意見，交流溝通思想，達(dá)到找準(zhǔn)問題、互相促進(jìn)、共同提高的目的。對查找出的熱點(diǎn)問題要及時改，焦點(diǎn)問題要重點(diǎn)改，要改得堅(jiān)決、改得徹底、改出成效。3．建立長效機(jī)制。一要健全和完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。明確校長是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，女副校長和校長肩負(fù)同等責(zé)任。把師德師風(fēng)建設(shè)作為校長績效考評的重要指標(biāo)，并加大師德師風(fēng)建設(shè)在目標(biāo)管理考核中的權(quán)重。二要健全和完善考核機(jī)制。師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組將嚴(yán)格按照《天竺山鎮(zhèn)中心學(xué)校教師職業(yè)道德量化考核辦法》的通知，對開展師德師風(fēng)建設(shè)工作情況進(jìn)行督導(dǎo)評估，凡評估不合格的要限期整改。學(xué)校要建立師德檔案，詳細(xì)記錄教師的師德表現(xiàn)，搞好師德年度考核，并將師德師風(fēng)考核結(jié)果作為教師評先評優(yōu)、職務(wù)評聘和獎勵性績效工資分配的重要依據(jù)。從今年起，學(xué)校將對教師全面進(jìn)行師德考核。要健全和完善獎懲機(jī)制。對師德高尚、事跡突出的教師要加大宣傳和獎勵力度；對嚴(yán)重違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的教師，堅(jiān)決實(shí)行評優(yōu)評先、職務(wù)評聘“一票否決”，后果嚴(yán)重、情節(jié)惡劣的，堅(jiān)決按照有關(guān)規(guī)定清除出教師隊(duì)伍。（四）總結(jié)階段。從20xx年元月。主要抓好檢查評比和選樹典型兩項(xiàng)工作。1．檢查評比。學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組將組織有關(guān)人員深入年級組對各年級組師德師風(fēng)建設(shè)活動情況、問題查擺剖析情況和整改落實(shí)情況進(jìn)行綜合檢查，并將檢查結(jié)果全校通報(bào)。2．選樹典型。學(xué)校要通過師德師風(fēng)建設(shè)活動，深入挖掘和積極創(chuàng)樹一批先進(jìn)師德典型。在全校形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn)的良好風(fēng)氣，在全社會營造尊師重教的良好氛圍。三、師德師風(fēng)建設(shè)的措施1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注重高校師德師風(fēng)建設(shè)。校以育人為本，師以鑄德為重。學(xué)校要完成教書育人的重任，必須高度重視師德師風(fēng)在育人中的作用，徹底改變以往師資隊(duì)伍建設(shè)中重質(zhì)量輕師德的現(xiàn)象，全方位加強(qiáng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)。研究并制定出相應(yīng)的對策和措施，靠管理嚴(yán)師德，鑄師魂。要加強(qiáng)指導(dǎo)、督促工作。學(xué)校各個部門要進(jìn)一步協(xié)調(diào)配合，要把指導(dǎo)活動與督促檢查結(jié)合起來，促進(jìn)整個教育活動順利開展，取得實(shí)效。2、明確職責(zé)，強(qiáng)化育人意識。教書育人是教師的根本任務(wù)。教師把教書育人作為自己的職責(zé)，作為教育、教學(xué)活動的中心任務(wù)，使每個教師明確：教師的職責(zé)，首先是幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，教會學(xué)生做人；其次才是傳授科學(xué)文化知識，教會學(xué)生做事。3、全體教師要高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真組織實(shí)施。要樹立責(zé)任意識與大局意識，嚴(yán)格按照活動要求，切實(shí)把本單位的師德師風(fēng)建設(shè)工作落到實(shí)處，做到認(rèn)識到位、制度到位、措施到位，務(wù)求實(shí)效。4、探索培養(yǎng)機(jī)制。制訂明確的培養(yǎng)計(jì)劃和方案，把師德培養(yǎng)納入師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，對全體教師進(jìn)行以加強(qiáng)教師的理論水平、職業(yè)道德、思想觀念、道德品質(zhì)為核心內(nèi)容的教育。要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；要把愛國主義、集體主義和社會主義作為道德教育的核心內(nèi)容，要把教師道德建設(shè)的各項(xiàng)活動滲透到教師工作的各個領(lǐng)域；要堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升教師，以自覺的育人精神引導(dǎo)教師。通過各種措施使師德建設(shè)成為每位教師自覺的行動。5、完善評價(jià)機(jī)制。根據(jù)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》對教師職業(yè)道德的明確要求，制訂科學(xué)、有效、可行的師德建設(shè)工作條例、師德建設(shè)實(shí)施細(xì)則、教師教學(xué)工作規(guī)范、教師學(xué)術(shù)道德規(guī)范等規(guī)定，明確教師的崗位職責(zé)及具體要求，建立師德考核指標(biāo)體系，并將其標(biāo)準(zhǔn)量化，通過教師、學(xué)生不同權(quán)重打分，給予綜合評價(jià)，將評價(jià)結(jié)果存入本人檔案，作為教師聘任、晉升、晉級、等方面的重要依據(jù)，引導(dǎo)教師自覺履行。6、建立監(jiān)督機(jī)制。學(xué)校應(yīng)成立由各門主要負(fù)責(zé)人參加的師德建設(shè)工作小組，負(fù)責(zé)師德的調(diào)查研究、檢查評估和其他師德教育活動的規(guī)劃、組織落實(shí)以及會同有關(guān)部門做好教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律教育。主要了解教師的思想、工作和生活狀況，將師德問題同解決教師的實(shí)際困難和問題結(jié)合起來。同時還可以充分利用現(xiàn)代信息資源，建立“師德監(jiān)督網(wǎng)站”，鼓勵學(xué)生對教師師德進(jìn)行評價(jià)，教師之間互相評價(jià)，從而督促教師更新思想觀念，完善道德修養(yǎng)。7、在教書育人的實(shí)踐中加強(qiáng)師德建設(shè)。教書育人是師德建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和切入點(diǎn)。教師的作用在于教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生存、生活、做人和與人合作。具體來說，一是要教好書，上好課，以對祖國和人民負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度對待教學(xué)工作，要熱愛和安心教育事業(yè)，潛心鉆研學(xué)問，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織每堂課，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)章制度，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生通過教學(xué)活動獲得真知，成為符合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求的合格的專業(yè)人才。二是在教學(xué)內(nèi)容中滲透思想品德教育。教書與育人是密不可分的，教學(xué)本身具有教育性和思想性。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)自覺地按照歷史唯物主義和辯證唯物主義的要求，按照國家教育方針和培養(yǎng)“四有”人才的要求，在教學(xué)內(nèi)容中滲透政治思想品德教育，做到寓德育于智育之中。三是嚴(yán)于律己，為人師表。嚴(yán)于律己，為人師表，既是師德中特別重要的內(nèi)容，也是教書育人的基本要求之一。它要求教師不僅要教好書、上好課，還要在言行舉止方面加強(qiáng)修養(yǎng)，注意約束自己，做到“美其言，慎其行”。教師要“為人師表”，核心是樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要特別強(qiáng)調(diào)教師的自重、自省、自警、自勵、自強(qiáng)。要求學(xué)生做到的，自己首先要做到；禁止學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做，在行動上為學(xué)生做出表率。教師要成為追求真才實(shí)學(xué)的榜樣，不能滿足于已有的知識水平，而要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持終身受教育，努力具備可持續(xù)發(fā)展的能力。教師不但自身要保持一種勤奮學(xué)習(xí)的能力，還要把這種能力無私地傳授給學(xué)生。要教育學(xué)生勤于思考，敢于創(chuàng)新?？傊逃聵I(yè)是一個民族最根本的事業(yè)。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本?！皫煹屡d則教育興，教育興則民族興”。要充分認(rèn)識到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性與緊迫性，同時要明確師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)工程，具有綜合性和復(fù)雜性的特點(diǎn)，每個教師的想法和風(fēng)格各異，所以要抓好師德師風(fēng)建設(shè)，需要依靠全體教職工的密切配合，齊抓共管，協(xié)調(diào)一致。促使師德師風(fēng)建設(shè)逐步走上制度化、經(jīng)?；能壍?。天竺山鎮(zhèn)初級中學(xué)二020xx年x月x日第二篇：師德師風(fēng)整改計(jì)劃900字師德師風(fēng)整改計(jì)劃上灘小學(xué)沙玉琴教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析：經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。自己還存在著諸多不足及根源:１、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上,沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑,其根源于本人主觀上思想倦怠不思進(jìn)取,不愛讀書，客觀上理論修養(yǎng)不夠。２、業(yè)務(wù)有待提高，本人從事語文教學(xué)，語文涉及到的知識面比較廣，自己的知識有限，因此有時感到力不從心。３、教研不積極，平時不愛發(fā)言。只注重平時的課堂教學(xué),在本校聽聽課、評評課，沒有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時的總結(jié)下來，很少寫教研論文，寫作水平低，不善于積累。4、對學(xué)困生關(guān)心不夠，又是對他們?nèi)狈δ托?。針對以上不足，本人提出整改?jì)劃和注意事項(xiàng)：１、在教育教學(xué)過程中，我要多讀書，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求精。認(rèn)真?zhèn)湔n、踏實(shí)教學(xué)。2、堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。多關(guān)心學(xué)困生，耐心教育他們，給他們更多的愛，把他們當(dāng)成自己的孩子，包容他們、理解他們。3、在平時工作和生活中，遵守