初一下冊(cè)學(xué)生個(gè)人期末總結(jié)（二篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)初一下冊(cè)?學(xué)生個(gè)人?期末總結(jié)?轉(zhuǎn)眼間?，升入初?中已經(jīng)一?學(xué)期了，?在這一學(xué)?期的時(shí)間?里，我養(yǎng)?成了一些?好習(xí)慣，?也掌握了?一些學(xué)習(xí)?方法，具?體如下：?一，課?堂與課后?的習(xí)慣?1.上初?中后，每?堂課的課?容量較大?，初中每?堂課知識(shí)?點(diǎn)比較多?，老師講?的都是重?點(diǎn)，因此?上課都要?認(rèn)真聽講?，充分利?用好上課?的每一分?鐘，爭(zhēng)取?一分鐘也?不走神。?2.上?初中后，?不能僅限?于老師布?置的基本?作業(yè)，還?要復(fù)習(xí)當(dāng)?天老師所?講過(guò)的內(nèi)?容，認(rèn)真?翻看一遍?筆記，并?為第二天?學(xué)習(xí)做好?準(zhǔn)備，提?前預(yù)習(xí)第?二天的學(xué)?習(xí)內(nèi)容，?這樣才能?更透徹的?理解老師?講授的知?識(shí)。3?.按照老?師上課的?要求認(rèn)真?做好筆記?，老師板?書的內(nèi)容?大多是重?中之重。?其他老師?沒寫的卻?反復(fù)強(qiáng)調(diào)?的也應(yīng)在?筆記本上?記下來(lái)，?其次記筆?記也需注?意速度，?不能因?yàn)?一個(gè)重點(diǎn)?而耽誤下?面一個(gè)重?點(diǎn)，我們?可以用自?己能看懂?的方式，?用簡(jiǎn)要的?方式記下?來(lái)，下課?再補(bǔ)充，?還是以聽?講為重。?二，語(yǔ)?數(shù)英學(xué)習(xí)?方法1?，數(shù)學(xué)?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?其實(shí)并不?注重額外?做了多少?題，而是?把課本上?的題徹徹?底底搞明?白才是重?點(diǎn)，這就?要養(yǎng)成在?寫作業(yè)之?前先翻一?遍課本再?瀏覽一遍?所學(xué)內(nèi)容?的習(xí)慣，?看完書之?后再認(rèn)認(rèn)?真真的寫?作業(yè)，養(yǎng)?成這個(gè)習(xí)?慣或許比?做大量的?題要管用?許多。?2.語(yǔ)文?語(yǔ)文學(xué)?習(xí)一定要?養(yǎng)成的習(xí)?慣就是要?扎實(shí)掌握?好字詞及?古詩(shī)文背?誦，不能?讓這些最?最基礎(chǔ)的?知識(shí)成為?絆腳石。?初中階段?再為這些?一字一詞?的錯(cuò)誤浪?費(fèi)時(shí)間是?不值得的?。只有基?礎(chǔ)知識(shí)暢?通無(wú)阻，?我們才有?時(shí)間去廣?泛閱讀，?拓寬視野?。3.?英語(yǔ)：通?過(guò)上學(xué)期?的學(xué)習(xí)，?我發(fā)現(xiàn)英?語(yǔ)學(xué)習(xí)的?一個(gè)不可?忽視的習(xí)?慣就是充?分利用好?一周只有?兩天的早?讀時(shí)間，?這兩個(gè)早?晨是至關(guān)?重要的。?利用早晨?的大好時(shí)?光大聲朗?讀，對(duì)單?詞的記憶?是很有好?處的，會(huì)?起到事半?功倍的效?果。三?，史地生?的學(xué)習(xí)方?法上學(xué)?期的歷史?地理生物?，我沒有?重視。只?在考試之?前的幾天?臨時(shí)突擊?了一下，?成績(jī)不太?理想。所?以，我認(rèn)?為這種方?法不可取?。平時(shí)上?課時(shí)，只?要做到認(rèn)?真聽講，?不走神，?就算課下?復(fù)習(xí)時(shí)間?不多，也?會(huì)比考前?突擊有效?。課下，?我們只需?要掌握好?新課堂上?的題，養(yǎng)?成學(xué)一課?做一課的?好習(xí)慣，?就能學(xué)好?小三科。?初一下?冊(cè)學(xué)生個(gè)?人期末總?結(jié)（二）?曾經(jīng)帶?過(guò)兩次七?年級(jí)，但?是因?yàn)橐?些特殊原?因，從來(lái)?沒帶過(guò)七?年級(jí)上學(xué)?期，理論?上來(lái)說(shuō)，?七年級(jí)上?學(xué)期的知?識(shí)要比下?學(xué)期少，?帶的也應(yīng)?該輕松的?多，但是?一學(xué)期下?來(lái)，感覺?并不輕松?。下學(xué)期?，學(xué)生都?有一定的?英語(yǔ)基礎(chǔ)?了，教起?來(lái)比較順?。相比較?而言，上?學(xué)期的教?學(xué)要難得?開展的多?，學(xué)生小?學(xué)學(xué)的英?語(yǔ)知識(shí)是?注重口語(yǔ)?的，語(yǔ)法?從來(lái)沒接?觸過(guò)，劍?橋版的小?學(xué)課本內(nèi)?容比較廣?而雜，都?不深，所?以學(xué)生感?覺都學(xué)過(guò)?又都不會(huì)?，基礎(chǔ)參?差不齊，?進(jìn)入初中?以后，人?教版的教?材變成了?系統(tǒng)深入?的學(xué)習(xí)，?部分同學(xué)?自我感覺?良好，感?覺都學(xué)過(guò)?，容易養(yǎng)?成不好的?上課習(xí)慣?。對(duì)于?學(xué)生的要?求，不能?跟下學(xué)期?一樣，在?教學(xué)方面?，萬(wàn)事開?頭難，我?這學(xué)期對(duì)?這句話的?感悟頗多?，我是一?個(gè)很有激?情，很容?易吸引學(xué)?生，帶動(dòng)?學(xué)生積極?性的老師?，但是我?不是一個(gè)?很有耐心?的老師，?對(duì)于部分?同學(xué)開始?學(xué)習(xí)書寫?ABC的?字母，一?遍一遍的?教過(guò)以后?還不會(huì)寫?，我真的?是傷透了?腦筋，所?以我果斷?決定，每?個(gè)星期考?試以后，?根據(jù)卷面?，找出_?___名?書寫不規(guī)?范，卷面?不整潔的?學(xué)生，進(jìn)?行每日一?次的英語(yǔ)?字帖練字?，一周后?根據(jù)下次?考試的卷?面，尋找?新的學(xué)生?，經(jīng)過(guò)一?學(xué)期的堅(jiān)?持，我們?班學(xué)生大?部分學(xué)生?書寫都比?較規(guī)范了?，哪怕字?寫得不好?的同學(xué)，?卷面也比?以前干凈?整潔的多?，這點(diǎn)讓?我很欣慰?。然后?在詞匯方?面，我比?較注重平?時(shí)的積累?，七年級(jí)?上學(xué)期學(xué)?生的詞匯?量太少，?影響閱讀?，寫作，?以及上課?的講授，?所以，我?都會(huì)適當(dāng)?的給學(xué)生?增加一些?單詞量，?不多，每?個(gè)單元補(bǔ)?充___?_個(gè)與該?單元相關(guān)?的常用詞?匯或者七?年級(jí)下學(xué)?期的詞匯?，每一次?單詞的聽?寫，我都?不會(huì)放過(guò)?，我要求?每個(gè)學(xué)生?準(zhǔn)備一個(gè)?單詞本，?把每個(gè)單?元的單詞?都抄在單?詞本上，?____?個(gè)___?_個(gè)一分?，每次我?只讓學(xué)生?背___?_個(gè)單詞?并聽寫，?并且讓組?長(zhǎng)及時(shí)檢?查訂正，?堅(jiān)持做到?每周__?__次聽?寫，在單?詞本上，?我要求學(xué)?生只寫中?文意思和?單詞的首?寫字母，?每個(gè)早自?習(xí)都要求?學(xué)生看著?中文及首?寫字母來(lái)?讀單詞，?這個(gè)是為?了訓(xùn)練學(xué)?生對(duì)單詞?的熟悉程?度以及聯(lián)?想能力，?為短文填?詞題型做?準(zhǔn)備。每?個(gè)單元我?都會(huì)給學(xué)?生總結(jié)重?點(diǎn)短語(yǔ)以?及固定搭?配，并且?進(jìn)行聽寫?，督促學(xué)?生及時(shí)訂?正。我會(huì)?在每個(gè)單?元的書上?劃出10?句左右的?重點(diǎn)句型?或者易錯(cuò)?句型，讓?學(xué)生進(jìn)行?背誦，聽?寫，這個(gè)?保證了部?分單選題?及完形的?得分，也?為學(xué)生的?英語(yǔ)寫作?提供了不?少幫助，?對(duì)于寫作?剛剛起步?的學(xué)生來(lái)?說(shuō)，能寫?出正確的?句子才是?最重要的?。在聽?力及口語(yǔ)?方面，由?于我個(gè)人?的英語(yǔ)素?養(yǎng)有限，?沒辦法做?到整節(jié)課?全英語(yǔ)教?學(xué)，而且?部分學(xué)生?剛剛接觸?英語(yǔ)，所?以開始我?會(huì)盡可能?多的用簡(jiǎn)?短的單詞?或者詞組?進(jìn)行命令?，之后才?是句子，?到學(xué)期末?的時(shí)候，?雖然沒有?做到全課?的英語(yǔ)教?學(xué)，但是?簡(jiǎn)單的英?語(yǔ)命令，?學(xué)生基本?都能聽懂?。在課堂?上，對(duì)于?英語(yǔ)剛剛?起步的學(xué)?生來(lái)說(shuō)，?開口是最?重要的，?所以與下?學(xué)期教學(xué)?不同的是?，我語(yǔ)法?講的比較?少，課堂?上我經(jīng)常?要求學(xué)生?不許動(dòng)筆?，進(jìn)行口?頭造句，?模仿造句?，自創(chuàng)對(duì)?話等，然?后讓其他?學(xué)生復(fù)述?并且找出?其中的問(wèn)?題并且加?以改正，?這樣既節(jié)?省課堂時(shí)?間，又讓?更多的學(xué)?生進(jìn)行的?參與，既?鍛煉的學(xué)?生的口語(yǔ)?，又鍛煉?了學(xué)生的?聽力。另?外，早自?習(xí)時(shí)間，?前半個(gè)小?時(shí)，我用?來(lái)讓學(xué)生?讀單詞本?上的單詞?、詞組和?句子，后?面的時(shí)間?我會(huì)要求?學(xué)生背誦?書上的一?個(gè)對(duì)話，?或者課文?中的一部?分。延續(xù)?以前的方?法，我將?班上的同?學(xué)分為_?___個(gè)?小組，每?組___?_人，組?長(zhǎng)由某次?考試的前?九名學(xué)生?擔(dān)任，由?組長(zhǎng)進(jìn)行?聽寫訂正?以及課文?背誦的檢?查，早自?習(xí)氛圍比?較濃郁，?部分學(xué)生?不能背誦?的要求最?基本需要?完整把課?文讀一遍?，我也會(huì)?適當(dāng)抽查?一些學(xué)生?，我的英?語(yǔ)早自習(xí)?可以說(shuō)，?學(xué)生比較?“自由散?漫”，因?為，學(xué)生?可以自由?下位，圍?在組長(zhǎng)周?圍比著背?書，可以?到關(guān)系好?的朋友那?一起背書?，偶爾講?點(diǎn)閑話，?我也不會(huì)?在意，適?當(dāng)輕松的?環(huán)境，可?以鼓勵(lì)很?多不敢開?口的學(xué)生?開口，哪?怕開始是?開口講的?閑話，但?規(guī)定的時(shí)?間內(nèi)沒背?完書的是?要受罰的?，所以漸?漸的，參?與的同學(xué)?也越來(lái)越?多。全部?過(guò)關(guān)的學(xué)?生可以做?自己的事?情，每個(gè)?學(xué)生在早?自習(xí)既參?加的集體?活動(dòng)，又?有自己的?自主學(xué)習(xí)?時(shí)間，比?以前整個(gè)?早自習(xí)都?在全班讀?，或者老?師講，把?早自習(xí)占?滿的效果?要好很多?。在作?文方面是?我比較注?重培養(yǎng)的?，因?yàn)樵?我看來(lái)，?英語(yǔ)素質(zhì)?高不高，?一看作文?就很清楚?了，對(duì)于?七年級(jí)上?學(xué)期的學(xué)?生來(lái)說(shuō)，?據(jù)我調(diào)查?，有一半?的學(xué)生以?前寫過(guò)作?文，有一?小半的學(xué)?生小學(xué)英?語(yǔ)都沒怎?么學(xué)，但?是語(yǔ)法是?基本都沒?接觸的。?所以對(duì)于?這學(xué)期的?作文訓(xùn)練?，我要從?頭抓起，?首先，平?時(shí)的聽寫?句子方面?，我就會(huì)?在課文里?面找出一?些寫作能?用的句子?讓學(xué)生背?誦，每次?考試以后?，我都一?定會(huì)講作?文，不是?講如何寫?好，而是?將大家這?次考試寫?作中出現(xiàn)?過(guò)那些錯(cuò)?誤，或者?把錯(cuò)句子?寫在黑板?上，讓學(xué)?生自己找?錯(cuò)，在結(jié)?尾，會(huì)讓?學(xué)生在家?庭作業(yè)本?上翻譯一?些作文中?能夠出現(xiàn)?的稍微有?些難度的?句子，第?二天再進(jìn)?行講解，?這個(gè)是用?作作文提?高上面的?。剛剛開?始寫作文?，我要求?學(xué)生的作?文寫4-?5行，現(xiàn)?在學(xué)期末?了，學(xué)生?的作文基?本都能寫?6-7行?，部分學(xué)?生都能寫?8-9行?了，但是?語(yǔ)法錯(cuò)誤?還是很多?的，不過(guò)?，我還是?比較滿意?的，畢竟?他們做到?了敢寫，?能寫，那?么下學(xué)期?我就要著?重訓(xùn)練寫?對(duì)，寫好??？偟膩?lái)?說(shuō)，我覺?得作文課?是非常有?必要上的?，開始我?覺得這種?類型的課?會(huì)上的很?枯燥無(wú)聊?，但是我?發(fā)現(xiàn)，學(xué)?生對(duì)于翻?譯句子積?極性很高?，他們很?樂意表現(xiàn)?自己，同?時(shí)對(duì)找別?人作文里?面的錯(cuò)誤?的積極性?更高，所?以每次的?作文課效?果都非常?不錯(cuò)。?今年是我?第四年教?英語(yǔ)了，?這讓我這?個(gè)門外漢?也漸漸摸?出了一點(diǎn)?門道，教?的越來(lái)越?得心應(yīng)手?了，很多?人認(rèn)為教?書枯燥無(wú)?味又辛苦?，覺得我?有激情是?因?yàn)檫€保?存著剛剛?教書的那?股新鮮勁?，可是我?覺得，我?的激情與?熱情來(lái)自?于喜歡，?教書已經(jīng)?有___?_年了，?我不僅沒?感覺倦怠?，反而越?來(lái)越喜歡?了，每年?遇到的學(xué)?生都不同?，有喜歡?的，有不?喜歡的，?也有讓我?又愛又恨?的，教書?的樂趣來(lái)?自于與學(xué)?生的接觸?，與學(xué)生?的磨合，?與學(xué)生的?斗智斗勇?，同樣也?來(lái)自于學(xué)?生掌握知?識(shí)頓悟后?那閃閃發(fā)?亮的眼睛?。經(jīng)過(guò)?幾年的實(shí)?踐，我的?教育觀念?也漸漸發(fā)?生的改變?，由填鴨?式教學(xué)，?生怕有漏?掉的知識(shí)?點(diǎn)沒有講?，對(duì)學(xué)生?大面積死?灌知識(shí)點(diǎn)?，到現(xiàn)在?變?yōu)榫v?，部分知?識(shí)點(diǎn)較為?生僻，不??？?，我?也不會(huì)在?課堂上講?，只會(huì)在?練習(xí)講解?中提及，?有時(shí)候講?的越多，?學(xué)生越暈?。另外我?會(huì)鼓勵(lì)學(xué)?生多講，?特別對(duì)于?語(yǔ)法題，?我基本都?會(huì)讓學(xué)生?自己討論?自己講，?效果真的?要比我一?個(gè)人講要?好得多，?閱讀類型?的題目，?我也會(huì)根?據(jù)難易程?度讓學(xué)生?自己翻譯?，不會(huì)的?單詞讓他?們自己養(yǎng)?成查工具?書的習(xí)慣?，養(yǎng)成與?同學(xué)之間?探討的習(xí)?慣，別的?科目不知?道，反正?我的英語(yǔ)?課，只要?分配任務(wù)?下去，學(xué)?生討論的?氛圍相當(dāng)?濃郁，這?點(diǎn)是我非?常樂于見?到的。?____?年，還只?是我教育?生涯