學(xué)前幼兒園-蘋果豐收教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

大班藝術(shù)活動(dòng)《蘋果豐收》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：秋天是豐富多彩的季節(jié)，田野里、果園里到處一派豐收的景象，孩子們對(duì)碩果累累的果實(shí)充滿了期盼，今天我將帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)“果園”，隨著《蘋果豐收》的歡快樂曲，學(xué)習(xí)摘蘋果的動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂趣，并感受秋天豐收的喜悅心情?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、能用拍手、拍腿、晃手腕等方式表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏型，并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏。2、嘗試根據(jù)圖譜設(shè)計(jì)配器方案。3、感受樂器音色的不同，體驗(yàn)合作演奏的樂趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、蘋果豐收的課件2、圖譜3、鈴鼓、碰鈴、響板各6套，總數(shù)同幼兒4、《蘋果豐收》音樂【活動(dòng)過程】一、感知音樂1、跟隨《蘋果豐收》音樂入場。“孩子們，農(nóng)民伯伯打電話來說秋天到了，果園里的蘋果豐收了，你們想不想看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘蘋果的”(觀看蘋果豐收的課件)完整欣賞《蘋果豐收》的樂曲。二、節(jié)奏練習(xí)1、情景練習(xí)，走走走走找蘋果、從不同方位摘蘋果，根據(jù)圖譜和音樂用拍腿、拍手的方式表現(xiàn)xxxx和x-x-節(jié)奏型。2、情景練習(xí)，摘高處的蘋果，根據(jù)圖譜用晃手腕的方式表現(xiàn)x--的節(jié)奏型。3、情景練習(xí)，慶祝豐收，根據(jù)圖譜表現(xiàn)x-x-的節(jié)奏性。4、完整跟隨音樂，用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏性。5、分組練習(xí)節(jié)奏，將幼兒分成三組，分別用身體的不同動(dòng)作(拍手、拍腿、晃手腕)表現(xiàn)不同的節(jié)奏性。三、嘗試配器1、教師出示樂器(響板、碰鈴、鈴鼓)，幼兒自選樂器，嘗試演奏。2、教師引導(dǎo)幼兒分別傾聽三種不同樂器發(fā)出的聲音，感受其音色的不同，并根據(jù)圖譜為樂曲配上合適的樂器。四、器樂演奏1、分組進(jìn)行器樂演奏練習(xí)。2、教師指揮幼兒進(jìn)行樂器合奏。3、交換樂器，嘗試使用不同樂器演奏。五、【活動(dòng)結(jié)束】秋天的蘋果又大又甜，我們一起整理好樂器到美工區(qū)畫一畫蘋果吧！大班藝術(shù)活動(dòng)：《蘋果豐收》學(xué)情分析本活動(dòng)內(nèi)容是大班上學(xué)期“多彩的秋天”主題活動(dòng)中次主題“秋情”中的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)。大班幼兒具有一定的音樂欣賞能力，可以把音樂中蘊(yùn)含的諸多要素，包括音樂的演奏樂器和演奏場景。節(jié)奏性活動(dòng)是幼兒階段主要的音樂活動(dòng)。經(jīng)過小、中班系統(tǒng)的教育和熏陶，具有一定的音樂素質(zhì)，在節(jié)奏活動(dòng)中，他們能夠通過對(duì)音樂、樂器的直接感知以及老師合理有效的調(diào)控手段，表現(xiàn)出豐富的感受力和創(chuàng)造力。大班幼兒隨著年齡的增長，逐漸將以前在樂器敲打的興趣上轉(zhuǎn)向?yàn)椴僮鳂啡ず托Ч麡啡?。結(jié)合大班幼兒的實(shí)際情況以及已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)鼓勵(lì)幼兒積極參與節(jié)奏活動(dòng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)響板，碰鈴，鈴鼓等更多種類的打擊樂器的基本演奏方法。學(xué)會(huì)齊奏，合奏，能按指揮的手勢開始，結(jié)束，并能自覺遵守活動(dòng)中的常規(guī)，養(yǎng)成愛護(hù)樂器的習(xí)慣。大班藝術(shù)活動(dòng)《蘋果豐收》教材分析本次執(zhí)教的活動(dòng)是大班藝術(shù)活動(dòng)《蘋果豐收》，選自《幼兒園課程指導(dǎo)——教師用書（大班上）》（明天出版社2013年8月第1版）據(jù)《綱要》指出藝術(shù)是實(shí)施美育的重要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成，激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，在藝術(shù)中體會(huì)快樂。《蘋果豐收》屬于大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)。生活源于藝術(shù)，藝術(shù)源于生活。這首樂曲是朝鮮影片《金剛山的姑娘》中的插曲，它曲調(diào)明快活潑，表現(xiàn)了蘋果豐收時(shí)節(jié)，姑娘們摘蘋果的歡樂場面?！短O果豐收》活動(dòng)的開展，幼兒感受了樂曲歡快的氛圍，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受和體驗(yàn)，并與同伴樂器一起娛樂、表演，完成《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)與創(chuàng)造目標(biāo)中的“喜歡藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)”。本次活動(dòng)將到果園摘果子情景貫穿其中，通過找果子、摘不同方位果子、摘過高處果子及豐收后的喜悅；讓幼兒通過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官傾聽并熟悉音樂的旋律；借助圖譜，幫助幼兒分句理解音樂、熟悉音樂節(jié)奏型、利用樂器合奏、采用分組練習(xí)、指揮合奏、交換樂器演奏的方式，讓孩子們練習(xí)看指揮進(jìn)行演奏，引導(dǎo)孩子們感覺和表現(xiàn)音樂。大班藝術(shù)活動(dòng)《蘋果豐收》課后反思我執(zhí)教的活動(dòng)是大班藝術(shù)活動(dòng)《蘋果豐收》。這首樂曲曲調(diào)明快活潑，表現(xiàn)了蘋果豐收時(shí)節(jié)姑娘們摘蘋果的歡樂場面。本次活動(dòng)的目標(biāo)有三個(gè)：1、能用拍手、拍腿、晃手腕等方式表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏型，并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏；2、嘗試根據(jù)圖譜設(shè)計(jì)配器方案。3、感受樂器音樂不同，體驗(yàn)合作演奏的樂趣。為幫助孩子們更好的理解這首樂曲，我創(chuàng)設(shè)了到果園接果子的情境，借助圖譜、分樂句利用小步推進(jìn)的方式引導(dǎo)孩子們感覺和表現(xiàn)音樂。第一個(gè)環(huán)節(jié)感知音樂，我創(chuàng)設(shè)了蘋果豐收的情境，引出了《蘋果豐收》這首樂曲，讓孩子們完整的欣賞這首樂曲，初步感覺樂曲的旋律和節(jié)奏。第二個(gè)環(huán)節(jié)練習(xí)節(jié)奏，我將樂曲分成找果子---摘果子---摘高處的果子----慶祝豐收這四個(gè)部分受用啟發(fā)性提問，引導(dǎo)幼兒用多種身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。第三個(gè)環(huán)節(jié)嘗試配器，我首先讓幼兒選擇自己喜歡的樂器，感覺樂器的音色，再引導(dǎo)幼兒通過傾聽每種樂器的聲音，感覺樂器的音色，并借助圖譜為樂曲配樂器。經(jīng)過前期的節(jié)奏型練習(xí)，孩子們運(yùn)用手中的樂器敲擊節(jié)奏已經(jīng)水到渠成。第四