蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元教案

第八單元乘法第1課時(shí)不進(jìn)位乘總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)探究一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法和一位數(shù)乘兩位數(shù)的(不進(jìn)位)的筆算方法的過(guò)程，理解并駕馭相關(guān)的計(jì)算方法，能正確的進(jìn)行口算和筆算。知道可以用再乘一遍的方法進(jìn)行乘法的驗(yàn)算。2．使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)及他人溝通算法的過(guò)程，進(jìn)一步加深對(duì)乘法意義的理解，培育分析、綜合及簡(jiǎn)單推理的實(shí)力。3．使學(xué)生在口算、筆算的過(guò)程中，進(jìn)一步養(yǎng)成細(xì)致審題、細(xì)心計(jì)算的良好習(xí)慣，進(jìn)一步體會(huì)驗(yàn)算的價(jià)值。教具打算：例題插圖。教學(xué)過(guò)程一、鋪墊引入1．口算：2×37×46×55×92．口答：20是()個(gè)十60是()個(gè)十8個(gè)十是()16個(gè)十是()3．揭示課題。在這些知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們今日開(kāi)始接著學(xué)習(xí)乘法的相關(guān)知識(shí)和本事，(出示課題：乘法)二、思索探究（一）探究一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法1．教學(xué)例題。(1)出示例題圖，引導(dǎo)學(xué)生視察。提問(wèn)：大象在干什么，每頭大象運(yùn)了多少根木頭有幾頭大象(2)提問(wèn)：3頭大象一共運(yùn)了多少根？請(qǐng)學(xué)生們相應(yīng)地列出算式。(3)組織小組探討各自的算法，并在全班進(jìn)行溝通。重點(diǎn)講評(píng)：①?gòu)膱D中可以看到，每頭大象運(yùn)20根木頭，也就是2個(gè)l0根，3頭大象一共運(yùn)的木頭根數(shù)是6個(gè)十，也就是60。②20也就是2個(gè)十，2個(gè)十乘3得6個(gè)十，也就是60。(4)比較幾種算法，得出自己覺(jué)得比較簡(jiǎn)便的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)20×3＝60的計(jì)算過(guò)程。2．教學(xué)試一試。(1)出示試一試中的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生列出算式，算一算。(2)指名說(shuō)說(shuō)用自己喜愛(ài)的算法計(jì)算是怎樣算的。3．完成“想想做做”第l題。(1)出示第一題的三組題，請(qǐng)學(xué)生們一組一組地口算。(2)提問(wèn):上下兩題有什么聯(lián)系？你能想到什么？(3)小結(jié)：在口算幾十乘幾時(shí)，我們可以把幾十看作幾個(gè)十，及幾相乘后得到的是幾×幾個(gè)十，這樣利用表內(nèi)乘法口訣就能口算出得數(shù)。4．完成“想想做做”第4題。（二）探究不進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)算法1．教學(xué)例題。(1)出示情境圖提問(wèn)：小猴在干什么它們摘的狀況怎樣2只小猴一共采了多少個(gè)桃學(xué)生自己列式算一算(可以用加法，也可以用乘法。)(2)請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)自己的算式及算法。著重評(píng)講：在計(jì)算14×2時(shí)，先把10和4分別和2相乘，再把兩次乘得的積20和8合起來(lái)就得到了28。(3)說(shuō)明：按這樣先分開(kāi)乘再相加的方法，也可以運(yùn)用到乘法的豎式計(jì)算中，下面我們一起來(lái)探討一下如何筆算14×2。(4)出示14×2，說(shuō)明用筆算要先寫(xiě)出橫式，再列豎式。①說(shuō)明：豎式要先寫(xiě)乘號(hào)前面的數(shù)，再寫(xiě)乘號(hào)和另一個(gè)乘數(shù)。提問(wèn)：寫(xiě)豎式時(shí)要留意什么(數(shù)位對(duì)齊。)②提問(wèn)：剛才口算14×2是分幾步算的說(shuō)明：筆算乘法14×2時(shí)也要分兩次來(lái)算，但要從個(gè)位算起。③提問(wèn)：個(gè)位上幾乘幾得幾(說(shuō)明：8要及個(gè)位對(duì)齊，并板書(shū)。)提問(wèn)：再算幾乘幾為什么這時(shí)是及“l(fā)0”相乘；而不是“1”得多少(強(qiáng)調(diào)：十位上的“1”表示1個(gè)十，及2相乘得到2個(gè)十，是20。說(shuō)明：20的“2”對(duì)齊十位寫(xiě)，“0”對(duì)齊個(gè)位寫(xiě)，板書(shū)為20。)④提問(wèn)：最終算什么(將兩次積相加，得28，并板書(shū)。)(5)請(qǐng)學(xué)生們口述筆算的過(guò)程，先算什么，再算什么，最終怎么算。說(shuō)明：為了便于計(jì)算，筆算的豎式一般寫(xiě)成14×2(板書(shū)。)28請(qǐng)學(xué)生們看著豎式說(shuō)一說(shuō)筆算過(guò)程。2．教學(xué)試一試。(1)出示3×21。請(qǐng)學(xué)生讀題。說(shuō)明：3×21寫(xiě)豎式時(shí)把兩位數(shù)寫(xiě)在上面,計(jì)算比較便利。(2)學(xué)生們計(jì)算，指名說(shuō)一說(shuō)筆算過(guò)程。(3)說(shuō)明:要知道自己算得對(duì)不對(duì),可以用再乘一遍的方法進(jìn)行驗(yàn)算。3．完成“想想做做”第2題。(1)提問(wèn)：筆算乘法要從哪一位乘起(2)學(xué)生們練習(xí)，指名板演。(3)檢查時(shí)，口述筆算過(guò)程。提問(wèn)：及十位上的數(shù)相乘得到的積為什么要及十位對(duì)齊寫(xiě)說(shuō)明：筆算乘法，要從個(gè)位乘起，乘到哪一位積就對(duì)齊哪一位寫(xiě)。三、檢測(cè)完善1．完成“想想做做”第3題前兩題。(1)學(xué)生們分組筆算，指名板演。提示：要想知道做的對(duì)不對(duì)怎么辦？（再算一遍的方法進(jìn)行驗(yàn)算）(2)請(qǐng)學(xué)生們分別說(shuō)說(shuō)筆算過(guò)程。提示：有沒(méi)有把得數(shù)寫(xiě)在橫式的后面？提問(wèn)：在筆算這些乘法時(shí)要留意些什么四、課堂總結(jié)教學(xué)反思：第八單元乘法第2課時(shí)練習(xí)九總第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本第72頁(yè)，練習(xí)九。教學(xué)目的：通過(guò)練習(xí)，鞏固一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的以及一位數(shù)乘兩位數(shù)的(不進(jìn)位)的筆算，使學(xué)生嫻熟正確的進(jìn)行口算和筆算。養(yǎng)成用再乘一遍的方法進(jìn)行乘法的驗(yàn)算的習(xí)慣，進(jìn)一步養(yǎng)成細(xì)致審題、細(xì)心計(jì)算的良好習(xí)慣，進(jìn)一步體會(huì)驗(yàn)算的價(jià)值。教學(xué)過(guò)程：一、知識(shí)再現(xiàn)，口算導(dǎo)入：3×24×26×53×330×24×2060×530×3讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)口算的思索過(guò)程。二、基礎(chǔ)練習(xí)1．完成練習(xí)九第1題：比一比，算一算。（1）學(xué)生口算。（2）說(shuō)說(shuō)口算的方法。（3）比一比，發(fā)覺(jué)了什么？（30多乘2，都是60多）2．完成練習(xí)九第2題。學(xué)生口算，個(gè)別題目說(shuō)說(shuō)怎么思索的。提問(wèn)：假如用豎式表示你會(huì)嗎？3．完成練習(xí)九第3題。（1）完成第一行，用豎式計(jì)算。請(qǐng)四名學(xué)生板演。（2）提問(wèn)：做的對(duì)不對(duì)呢？（3）檢查時(shí)，口述筆算過(guò)程。4．完成練習(xí)九第4題。（1）談話：同學(xué)們吃過(guò)巧克力嗎？有沒(méi)有想過(guò)巧克力里面也有數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？大家看第4題，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（一盒巧克力有12塊，3盒有多少塊？）（2）學(xué)生獨(dú)立解答。5．完成練習(xí)九第5題。(1)學(xué)生理解圖意，解答第(1)、(2)個(gè)問(wèn)題。(2)完成第(3)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生用估算的方法來(lái)估計(jì)夠不夠。(3)完成第(4)問(wèn)。三．課堂作業(yè)練習(xí)九第3題下面一行。教學(xué)反思：第八單元乘法第3課時(shí)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍總第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:第73頁(yè)例題，第74-75頁(yè)“想想做做”1-4題。教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)生通過(guò)直觀的操作，把"幾倍"和"幾個(gè)幾"之間的聯(lián)系凸現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生初步相識(shí)倍，初步建立倍的概念，。2.培育學(xué)生視察、推理、遷移的實(shí)力及語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。3.培育學(xué)生擅長(zhǎng)動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn):建立"倍"的概念。教學(xué)難點(diǎn):理解"倍"的本質(zhì)含義。教學(xué)打算:花、鉛筆盒、鉛筆、小棒12跟、情景圖。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)鋪墊1.看圖數(shù)一數(shù)各是幾個(gè)幾。（1）☆☆☆☆☆☆（3個(gè)2）（2）○○○（1個(gè)3）2.畫(huà)三角形:請(qǐng)你畫(huà)出3個(gè)4?！鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌鞫?、思索探究。1、出示花壇圖：提問(wèn)：從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（藍(lán)花有2朵，黃花有6朵，紅花有8朵）你能提出哪些問(wèn)題？又是怎樣列式解答的？（多個(gè)學(xué)生說(shuō)問(wèn)題，并自己口答列式，要求其他小摯友思索對(duì)不對(duì)。）告知學(xué)生：除了比多比少之外，我們還可以對(duì)他們從另外的角度進(jìn)行比較，還可以怎樣比較呢？今日我們就來(lái)學(xué)一學(xué)。

(1)出示藍(lán)花和黃花圖．提問(wèn)：藍(lán)花有幾朵你能把黃花兩朵兩朵地圈一圈嗎(2)學(xué)生圈一圈．(3)提問(wèn)：黃花有幾朵黃花里有幾個(gè)2朵師：藍(lán)花有1個(gè)2，黃花有這樣的3個(gè)2朵，我們就說(shuō)黃花的朵數(shù)是藍(lán)花朵數(shù)的3倍。（學(xué)生跟著讀一讀）2．再出示一行紅花圖(共有8朵紅花)提問(wèn)：紅花有幾個(gè)2朵紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍你能先圈一圈再填空嗎？學(xué)生動(dòng)筆圈一圈。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)思索過(guò)程，并列式解答。提問(wèn)：為什么紅花是黃花的4倍呢3．小結(jié)：紅花的朵數(shù)有4個(gè)2朵，紅花就是藍(lán)花的4倍，也就是幾里有幾個(gè)2，就是2的幾倍。假如要列式計(jì)算，怎樣列式？可以用除法列式。學(xué)生說(shuō)，老師板演：8÷2=4說(shuō)明：“倍”不是單位名稱，不用寫(xiě)上。2、變化：藍(lán)花添上一朵是一個(gè)幾？（1個(gè)3）（擺出一個(gè)3朵花）現(xiàn)在黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍？為什么呢？你是怎么擺的？（學(xué)生在桌子上擺一擺）紅花的朵數(shù)也要是藍(lán)花朵數(shù)的2倍，想一想要怎么辦呢？（學(xué)生在桌上先擺一擺，再說(shuō)一說(shuō)：去掉2朵，再擺成3個(gè)2）要使紅花的朵數(shù)是藍(lán)花朵數(shù)的3倍應(yīng)當(dāng)怎么樣呢？（學(xué)生擺一擺、說(shuō)一說(shuō)：添上1朵，再擺成3個(gè)3）2、在復(fù)習(xí)題上補(bǔ)充（1）在五角星上面添上1個(gè)3個(gè)正方形提問(wèn)：正方形有幾個(gè)幾？五角星有幾個(gè)幾？五角星的個(gè)數(shù)是正方形的幾倍（2）在圓上面添上一個(gè)正方形提問(wèn)：圓的個(gè)數(shù)是正方形的幾倍？你是怎樣看的？要使三角形的個(gè)數(shù)是正方形的3倍，在三角形的上面畫(huà)幾個(gè)正方形呢？（1個(gè)4個(gè)正方形）3、老師小結(jié)：今日學(xué)習(xí)的有關(guān)"倍"的知識(shí)事實(shí)上就是在過(guò)去學(xué)習(xí)的"幾個(gè)幾"知識(shí)上發(fā)展的，解答這樣的題目，必須要看清晰：①誰(shuí)和誰(shuí)比。②第一行有1個(gè)幾，第二行有這樣的幾個(gè)幾。③誰(shuí)就是誰(shuí)的幾倍。三、檢測(cè)完善1．完成“想想做做”第1題。做完后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么想的。2．完成“想想做做”第2題。讓學(xué)生擺一擺，分一分。填空后，連起來(lái)讀一讀，思索對(duì)不對(duì)。3．完成“想想做做”第3題。（1）出示皮球圖。提問(wèn)：有幾只白皮球，幾只花皮球?qū)W生每2個(gè)連一連，看看10個(gè)花皮球里有幾個(gè)2？(2)提問(wèn)：l0里面有幾個(gè)2？花皮球的個(gè)數(shù)是白皮球的幾倍為什么說(shuō)花皮球的個(gè)數(shù)是白皮球的5倍(3)出示籮卜圖．提問(wèn)：有幾個(gè)白蘿卜，幾個(gè)紅蘿卜學(xué)生按要求先分一分，再填寫(xiě)。4．完成“想想做做”第4題。（1）學(xué)生量一量，完成第一小題。（2）思索第二小題。提示：應(yīng)當(dāng)把哪條線段的長(zhǎng)度看作一份？要求“第一條線段的長(zhǎng)度是第二條的幾倍？”就是求“第一條線段有這樣的幾份”，用什么方法計(jì)算？四、全課總結(jié)要求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，就是求一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，要用除法算。教學(xué)反思：第八單元第4課時(shí)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍（練習(xí)）總第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:第75-76頁(yè)“想想做做”5-10題。教學(xué)目標(biāo):學(xué)生通過(guò)練習(xí)和思索，更加明確"幾倍"和"幾個(gè)幾"之間的聯(lián)系，使學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)倍。培育學(xué)生視察、推理、遷移的實(shí)力及語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。培育學(xué)生擅長(zhǎng)動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步建立"倍"的概念。教學(xué)難點(diǎn):理解"倍"的本質(zhì)含義。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1、拍一拍學(xué)生拍拍表示一倍的次數(shù)，老師有節(jié)奏地拍出表示幾倍的次數(shù)。①生1拍:××。老師拍4個(gè)2下。問(wèn)：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？②生2拍:×××。老師拍3個(gè)3下。問(wèn)：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？2、談話：說(shuō)的不錯(cuò)，今日老師帶著大家去動(dòng)物園玩。二、基本練習(xí)1．完成想想做做第6題。談話：我們先來(lái)看一下鯨魚(yú)。我們來(lái)看一下第6題，有一些關(guān)于鯨魚(yú)的知識(shí)。學(xué)生看圖找出已知條件，說(shuō)說(shuō)把什么看作一份，要求問(wèn)題就是求什么。學(xué)生獨(dú)立完成，并說(shuō)說(shuō)解題思路。2．完成想想做做第7、8題?？赐炅琐L魚(yú)，我們來(lái)到猴山，視察這些猴子，（第7題）有哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題要我們幫忙解決的？（學(xué)生解決第7題）進(jìn)入動(dòng)物園須要買票，看（第8題）售票處怎么定價(jià)的？你想到了什么？成人票價(jià)是兒童的幾倍？3．完成想想做做第9題。（1）視察圖，你知道了什么？（2）如何解答第一個(gè)問(wèn)題？選擇哪兩個(gè)條件列式？怎么求出幾倍的？（3）選擇哪兩個(gè)條件解答第二個(gè)問(wèn)題？怎么求出幾倍的？4．完成想想做做第10題。（1）雞的只數(shù)是鴨的幾倍？你會(huì)列式嗎？（2）還能提出哪些用除法計(jì)算的問(wèn)題？三．課堂作業(yè)完成想想做做第5題。用豎式計(jì)算。教學(xué)反思：第八單元第5課時(shí)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問(wèn)題總第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)77-78頁(yè)例題，完成“想想做做”的第1～5題。教學(xué)目標(biāo)：1、緊密聯(lián)系倍的概念和乘法運(yùn)算的意義，初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題。2、通過(guò)實(shí)物操作培育學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等實(shí)力。3、培育學(xué)生敏捷解題的實(shí)力。4、探究新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思維。5、引導(dǎo)學(xué)生感悟到美源于生活，感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：加深“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”數(shù)量關(guān)系的相識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：明確求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問(wèn)題，就是求幾個(gè)是多少。教具學(xué)具打算：口算卡片、圓片、小棒。教學(xué)過(guò)程：一、操作導(dǎo)入1、按要求擺一擺，說(shuō)一說(shuō)（1）第一行擺2根小棒，第二行擺4個(gè)2根。第二行小棒的根數(shù)是第一行的（）倍。（2）第一行擺4個(gè)圓片。第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的2倍。第三行擺圓片的個(gè)數(shù)是第一行的3倍。問(wèn)：你是怎么擺的？你發(fā)覺(jué)了什么？談話：生活中有好多有關(guān)“倍”的實(shí)際問(wèn)題，今日我們來(lái)學(xué)習(xí)“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問(wèn)題”。（板書(shū)課題）二思索探究1、教學(xué)例題，出示掛圖，問(wèn)：看了圖，你知道了什么？問(wèn)我們什么問(wèn)題？2、學(xué)生獨(dú)立思索，可以動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，或擺一擺。3、小組溝通。4、全班溝通，說(shuō)說(shuō)是怎么想的。5、進(jìn)一步提問(wèn)：剛才大家畫(huà)柳樹(shù)時(shí)畫(huà)了幾個(gè)幾棵？擺柳樹(shù)時(shí)擺了幾個(gè)幾棵？（3個(gè)5棵），這樣看來(lái)，求柳樹(shù)有多少棵，也就是求3個(gè)5棵時(shí)是多少，可以用什么方法來(lái)計(jì)算？6、學(xué)生列式并口答。7、組織學(xué)生探討小結(jié)：這題是用什么方法計(jì)算的？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么用乘法計(jì)算？三、檢測(cè)完善1、做“想想做做”第1題。學(xué)生獨(dú)立解答后，思索：列式的時(shí)候是怎樣思索的？2、做“想想做做”第2題。提問(wèn)：從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？一只小船可以坐幾個(gè)人？一只大船呢？小摯友怎么說(shuō)的？怎么求一只大船坐了多少人？3、做“想想做做”第3-5題。（1）學(xué)生獨(dú)立做。（2）溝通：數(shù)量關(guān)系分別依據(jù)怎樣的數(shù)量關(guān)系列式的？四、全課小結(jié)提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問(wèn)題？教學(xué)反思：第八單元第6課時(shí)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問(wèn)題（練習(xí)十）總第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：完成第79-80頁(yè)練習(xí)十的第1～7題。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，嫻熟解答求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題。通過(guò)實(shí)物操作培育學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等實(shí)力。培育學(xué)生敏捷解題的實(shí)力。溝通新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思維。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、拍一拍老師拍表示一倍的次數(shù)，學(xué)生按要求有節(jié)奏地拍出表示幾倍的次數(shù)。①師拍:××。你們拍的是老師的4倍，就是拍幾個(gè)幾下呀？（學(xué)生邊拍邊數(shù)。）②師拍:×××。你們拍的是老師的3倍，就是拍幾個(gè)幾下？（學(xué)生邊拍邊數(shù)。）2、想一想①老師左手拿4支粉筆，右手拿粉筆盒裝了28只粉筆，問(wèn):粉筆盒里的粉筆是這4支粉筆的幾倍？②老師左手拿2支粉筆，右手拿一個(gè)蓋有蓋的粉筆盒，說(shuō):粉筆盒里粉筆數(shù)量是2支粉筆的6倍，你們猜猜粉筆盒中有幾支粉筆？理由呢？二、基礎(chǔ)練習(xí)1．練習(xí)十的第1題。(1)學(xué)生自己連線。（2）溝通思索過(guò)程。（例如；5的4倍表示4個(gè)5相加的和，求4個(gè)5相加的和可以用4×5或者5×4來(lái)計(jì)算2．練習(xí)十的第2題。談話：從圖中你知道了什么？學(xué)生獨(dú)立解答。3．練習(xí)十的第3題。（1）學(xué)生自己讀題。（2）提問(wèn)：這兩個(gè)問(wèn)題都是將書(shū)包的價(jià)錢和文具盒的價(jià)錢作比較，表示的意思一樣嗎？（3）明確：書(shū)包的價(jià)錢是文具盒的幾倍，就是求40里面有幾個(gè)8，用除法計(jì)算。而求書(shū)包的價(jià)錢比文具盒貴多少，就是求40比8多多少，用減法計(jì)算。4．練習(xí)十的第4題。（1）你能自己讀題解答嗎？試一試。（2）溝通：解答每一個(gè)問(wèn)題分別選擇了哪些條件？怎么想到這么列式的？（說(shuō)說(shuō)數(shù)量關(guān)系）5．練習(xí)十的第5題。（1）學(xué)生自己讀題解答。（2）找尋兩題的內(nèi)在聯(lián)系和不同思索。6．練習(xí)十的第6題。（1）解答。（2）溝通：解答每一個(gè)問(wèn)題分別選擇了哪些已知條件？7．練習(xí)十的第7題。重要啟發(fā)學(xué)生：應(yīng)當(dāng)依據(jù)哪兩個(gè)條件求出兔的只數(shù)？（把第一個(gè)問(wèn)題的答案作為第二個(gè)問(wèn)題的一個(gè)條件，和“兔比雞多15只”）三、反思總結(jié)教學(xué)反思：第八單元第7課時(shí)進(jìn)位乘(一)總第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本第81～82頁(yè)，例題，“想想做做”第1～4題。教學(xué)目的：1、使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)探究?jī)晌粩?shù)乘一位數(shù)算法的過(guò)程，理解兩位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位乘)的算理，井駕馭口算、筆算的方法。2、使學(xué)生在詳細(xì)的情境中進(jìn)行估算，體驗(yàn)估算在生活中的重要性，培育學(xué)生的估算意識(shí)。教具打算：9捆小棒、16根小棒。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)引入1．口算：20×330×214×221×332×223×3學(xué)生口算，說(shuō)一說(shuō)最終兩題的口算過(guò)程。2．筆算右面各題(及口算同時(shí)進(jìn)行。)21×332×2說(shuō)一說(shuō)每題的計(jì)算過(guò)程。提問(wèn)：計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)要留意些什么3．揭示課題。在這些知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們接著來(lái)學(xué)習(xí)乘法計(jì)算(板書(shū)課題。)二、思索探究1．(1)出示例題圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中所給的信息(2)提問(wèn)：要求2盒一共有多少枝可以怎樣列式(板書(shū)：48×2＝)提問(wèn)：現(xiàn)在你能不能估計(jì)一下，大約是多少枝你把48看作一個(gè)整十?dāng)?shù)來(lái)估計(jì)，想一想：它們的積大約是多少說(shuō)明：因?yàn)?8接近50，50×2得100，所以48×2的積大約是100。2．教學(xué)算理。(J)請(qǐng)學(xué)生們探究如何計(jì)算48×2，方法不同。(2)指名說(shuō)一說(shuō)各自所用的方法。(3)重點(diǎn)講評(píng)擺小棒：①提問(wèn)：48×2表示有幾個(gè)48？如何用小棒來(lái)表示(師生共擺。)每行有多少根，有幾行，表示多少②邊演示，邊說(shuō)明：算“乘2，就是算2個(gè)48是多少．依據(jù)筆算要求，算48乘2，用小棒先算幾個(gè)幾根，再算幾個(gè)幾捆(請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手分一分。)演示說(shuō)明，先算2個(gè)8根是16根，16根時(shí)有1個(gè)十，捆成一捆，6根單根不動(dòng)，這一捆是1個(gè)十，放在2個(gè)40根的下面；再算2個(gè)4捆是8捆；就是8個(gè)十，8個(gè)十加上剛放的1個(gè)十是9個(gè)十，這樣一共是96根，所以得96。請(qǐng)學(xué)生邊擺小棒，邊說(shuō)一說(shuō)擺的過(guò)程。③提問(wèn)；原來(lái)共是8捆，怎么最終成了9捆(因?yàn)?個(gè)8根是16根，其中的10根單根正好可以捆成一捆。)3．教學(xué)筆算過(guò)程。(1)提問(wèn)：依據(jù)剛才擺小棒的過(guò)程，不看小樟，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)72乘2該先從哪一位算起先算什么，再算什么一共是多少提問(wèn)：為什么十位上是7(2)說(shuō)明：豎式計(jì)算過(guò)程可以簡(jiǎn)化，一般這樣寫(xiě)先用2乘個(gè)位上的8得16，滿十向十位進(jìn)1，所以積的個(gè)位上寫(xiě)2，向十位進(jìn)l，再用2乘十位上的4得8個(gè)十，加上進(jìn)上來(lái)的1個(gè)十得9個(gè)十，在積的十位上寫(xiě)9，結(jié)果是96。(3)看著豎式，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程?？匆豢唇Y(jié)果，比一比估計(jì)的結(jié)果，合理嗎你還可以怎樣進(jìn)行估計(jì)呢？4．比一比：提問(wèn)：48×2是今日剛剛學(xué)習(xí)的，及復(fù)習(xí)題48×2在計(jì)算時(shí)有什么不同指出；今日學(xué)習(xí)的是筆算乘法中的進(jìn)位乘。提問(wèn)：筆算乘法時(shí)，假如哪一位上乘得的積滿十，要怎么辦三、檢測(cè)完善1．完成“想想做做”第l題。(1)完成前2題，指名板演。完成后說(shuō)一說(shuō)每題的計(jì)算過(guò)程。提問(wèn)：個(gè)位相乘時(shí)假如滿了十，該怎么辦(2)完成后2題，指名板演。完成后說(shuō)一說(shuō)每題的計(jì)算過(guò)程。提問(wèn)：這兩題及剛才的兩題有什么不同之處(十位上相乘滿了十。)你是怎么處理的(3)指出：筆算乘法時(shí)，若哪一位上乘得的積滿十，就要向前一位進(jìn)一；滿了二十、三十呢2．完成“想想做做”第2題。(1)學(xué)生們練習(xí)，指名板演。(2)指名說(shuō)一說(shuō)每題的筆算過(guò)程。小結(jié)：哪一位上乘得的積滿兒十，就向前一位進(jìn)幾。3．完成“想想做做”第3題。學(xué)生獨(dú)立解答。四、全課總結(jié)五、課堂作業(yè)。課本第82頁(yè)，“想想做做”第4題。教學(xué)反思：第八單元第8課時(shí)乘加、乘減實(shí)際問(wèn)題總第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本第82-83頁(yè)、例題、“試一試”，“想想做做”第1～3題。教學(xué)目的：使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，駕馭一些初步的思索方法和解題策略，培育應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)用具：例題情境圖，教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1．口頭提問(wèn)題練習(xí)。(1)商店運(yùn)來(lái)8筐蘋(píng)果，每筐20千克，(2)盤(pán)子里有5塊蛋糕，吃了2塊，先讓學(xué)生口頭提出問(wèn)題，再列式解答。2．引入新課。依據(jù)兩個(gè)有聯(lián)系的條件，可以求出一個(gè)問(wèn)題，今日這節(jié)課，我們接著來(lái)學(xué)習(xí)如何用學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。(板書(shū)課題。)二、思索探究1．教學(xué)例題。(1)出示情境圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)已知條件。(2)依據(jù)已知條件，提出問(wèn)題：(老師分別板書(shū)。)(3)解決兩只猴一共采了多少個(gè)①請(qǐng)學(xué)生們各人自己列式解答。②把自己的算法在組內(nèi)進(jìn)行溝通。③組織全班進(jìn)行歸納。提問(wèn)：要求“兩只猴子一共采了多少個(gè)”，必須要知道哪兩個(gè)條件，誰(shuí)知道了，誰(shuí)不知道必需先算什么再算什么(4)指名學(xué)生完整地說(shuō)一說(shuō)解題思路。2．教學(xué)試一試。(1)出示問(wèn)題“大猴比小猴多采多少個(gè)”請(qǐng)學(xué)生們由問(wèn)題動(dòng)身去想一想，并獨(dú)立完成。(2)將自己的想法和算法及同桌溝通一下。(3)指名說(shuō)一說(shuō)自己的解題思路。3．小結(jié)。在解答這類問(wèn)題時(shí)，我們可以從問(wèn)題動(dòng)身分析所必需的條件，從而確定先算什么，再算什么。三、檢測(cè)完善1．完成“想想做做”第1題。(1)請(qǐng)學(xué)生們理解題意，并完整地說(shuō)一說(shuō)題目。(2)學(xué)生們獨(dú)立完成。(3)集體訂正，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。提問(wèn)：為什么要先算2張成人票要用多少錢2．完成“想想做做”第2題。3．完成“想想做做”第3題。(1)學(xué)生獨(dú)立讀題，解答。(2)組織溝通解答問(wèn)題的思索過(guò)程。四、全課總結(jié)在今日的學(xué)習(xí)中，我們運(yùn)用了已學(xué)過(guò)的知識(shí)，解決了有關(guān)乘加、乘減的一些實(shí)際問(wèn)題，在解題時(shí)，首先要理解題目的意思，可以從問(wèn)題動(dòng)身去思索。先求什么，再求什么教學(xué)反思：第八單元第9課時(shí)練習(xí)十一（1）總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，鞏固不連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算以及用乘法和加（減）法兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、不連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算2、用乘法和加（減）法兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)1．口算練習(xí)完成第1題要求：(1)出示算式(2)學(xué)生回答算式和結(jié)果.(3)補(bǔ)充口算題13×332×341×230×640×760×8(4)完成后,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)以上算式有什么特點(diǎn)①整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)。（表內(nèi)乘法）②兩位數(shù)乘一位數(shù)。（不進(jìn)位）2．筆算完成練習(xí)十一第2題。過(guò)程要求：(1)學(xué)生列豎式計(jì)算,留意發(fā)覺(jué)問(wèn)題。(2)處事練習(xí)結(jié)果，講評(píng)。(3)同學(xué)之間校對(duì)。(4)說(shuō)一說(shuō)：以上算式有什么特點(diǎn)？計(jì)算要留意什么？二、綜合練習(xí)，解決問(wèn)題1．完成練習(xí)十一第3題(1)獨(dú)立思索，解決問(wèn)題。(2)說(shuō)一說(shuō)分幾步計(jì)算,第一步求什么怎么求？(3)溝通結(jié)果。2．完成練習(xí)十一第4題(1)學(xué)生讀題,找出已知信息。(2)“還剩多少”什么意思？怎么解答？(3)先求什么怎么求最終結(jié)果是多少3．完成練習(xí)十一第5題學(xué)生獨(dú)立解答4．完成第6題學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算后的體會(huì)。預(yù)設(shè)：看清題目；細(xì)致計(jì)算。5．完成第7題引導(dǎo)學(xué)生駕馭基本估算方法：把算式中的兩位數(shù)看成整十?dāng)?shù)，再及一位數(shù)相乘。6．完成第8題先讓學(xué)生解答第（1）小題，說(shuō)說(shuō)為什么用乘法計(jì)算；然后引導(dǎo)學(xué)生思索第（2）小題該怎樣解答。明確因?yàn)樽闱虻膫€(gè)數(shù)比排球的2倍多4個(gè)，所以要先算出排球個(gè)數(shù)的2倍，再用算出的積加4。7．完成第9、10題學(xué)生獨(dú)立解決。溝通，使學(xué)生進(jìn)一步明確：求比一個(gè)數(shù)的幾倍多（少）幾的數(shù)時(shí)，都要先算出這個(gè)數(shù)的幾倍是多少。四、全課總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，小摯友們又學(xué)會(huì)了哪些本事？第八單元第10課時(shí)練習(xí)十一（2）總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生進(jìn)一步理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并能正確嫻熟的進(jìn)行計(jì)算，培育學(xué)生的計(jì)算應(yīng)用實(shí)力。2．通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生的估算實(shí)力，培育學(xué)生分析、綜合、推理及解決問(wèn)題的實(shí)力。3．養(yǎng)成細(xì)致審題的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：進(jìn)一步理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能正確嫻熟地進(jìn)行計(jì)算，培育計(jì)算應(yīng)用實(shí)力。難點(diǎn)：利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：知識(shí)再現(xiàn)1.這節(jié)課我們將對(duì)前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)乘法的口算、估算、筆算以及相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)（出示課題）。通過(guò)練習(xí)，盼望小摯友們能進(jìn)一步理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算、估算和筆算方法，能正確嫻熟地進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，提高計(jì)算應(yīng)用實(shí)力，分析、綜合、推理及解決問(wèn)題的實(shí)力。2.揭示課題，板書(shū)課題。二、基本練習(xí)1．口算。20×340×260×47×3021×342×233×314×2生口答第一行的題，指名說(shuō)說(shuō)每題的口算過(guò)程。學(xué)生口算第二行的題，指名說(shuō)口算過(guò)程。第二行，要讓學(xué)生說(shuō)清先算什么，再算什么？特殊是用一位數(shù)乘兩位數(shù)十位上的數(shù)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)事實(shí)上是多少乘多少。小結(jié)：幾十乘幾時(shí)，我們可以利用乘法口訣來(lái)計(jì)算，看作幾個(gè)十乘幾。2．完成練習(xí)十一第6、7題。學(xué)生獨(dú)立完成，小組合作校對(duì)小組溝通要求：輪番說(shuō)說(shuō)第6題每組計(jì)算的體會(huì)。說(shuō)說(shuō)第7題每題估計(jì)的理由。小組溝通要求：組長(zhǎng)組織，依次溝通，及時(shí)補(bǔ)充、訂正。重點(diǎn)駕馭基本的估算方法，即通常要把算式中的兩位數(shù)看作整十?dāng)?shù)，再及一位數(shù)相乘。三、綜合練習(xí)解決實(shí)際問(wèn)題。1．完成練習(xí)十一第8題。引導(dǎo)學(xué)生視察圖，指名完整的說(shuō)題意。生獨(dú)立完成。指名說(shuō)說(shuō)解題過(guò)程。師：籃球的個(gè)數(shù)是排球的幾倍？也就是說(shuō)籃球的個(gè)數(shù)是幾個(gè)15個(gè)呢？求籃球有多少個(gè)？就是求2個(gè)15個(gè)是多少，可以怎樣來(lái)計(jì)算？師：要求足球有多少個(gè)？要先算什么？再算什么？小結(jié)：在解答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，細(xì)致分析了題目中條件及問(wèn)題的關(guān)系，先確定求什么，再求什么，最終解答。2．完成練習(xí)十一第9題。生讀題，說(shuō)說(shuō)已知什么，求什么。生說(shuō)說(shuō)解題思路。獨(dú)立解答，計(jì)算。指名說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么。集體訂正。3．完成練習(xí)十一第10題。學(xué)生獨(dú)立讀題，理解題意。獨(dú)立完成。指名說(shuō)說(shuō)解題思路。明確：求比一個(gè)數(shù)的幾倍多（少）幾的數(shù)時(shí)，都要先算出這個(gè)數(shù)的幾倍是多少。四、反思總結(jié)通過(guò)今日這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、教學(xué)反思第八單元第11課時(shí)連續(xù)進(jìn)位乘和乘法估算總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)探究連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，理解和駕馭計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2．讓學(xué)生自主探究?jī)晌粩?shù)乘一位數(shù)的估算方法，進(jìn)一步體驗(yàn)估算在生活中的重要性，培育學(xué)生的估算意識(shí)和估算實(shí)力。3．培育學(xué)生自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：駕馭連續(xù)進(jìn)位的算理，并正確計(jì)算。難點(diǎn)：駕馭連續(xù)進(jìn)位的算理，并正確計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：直接導(dǎo)入1．引入：今日我們接著學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)。2.揭示課題：《連續(xù)進(jìn)位乘和乘法估算》。二、思索探究1.教學(xué)例題（1）談話導(dǎo)入：小摯友們，六一兒童節(jié)幼兒園實(shí)行了繪畫(huà)競(jìng)賽，老師為小摯友位買了一些水彩筆。（2）出示小黑板插圖：指名說(shuō)說(shuō)已有的信息。你能先扶植老師估計(jì)一下大約一共有多少枝嗎？同桌探討、溝通估算的結(jié)果。指名說(shuō)說(shuō)估計(jì)的結(jié)果和估計(jì)的方法，方法多樣。談話：剛才同學(xué)們估算的方法都是合理的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)兩位數(shù)乘一位怎樣估算？（3）教學(xué)筆算談話：則3盒水彩筆原委多少枝呢？是不是大約150枝呢？是不是比150枝少一些呢？我們還是用豎式算出精確的結(jié)果。自己動(dòng)手算一算。學(xué)生獨(dú)立探究用豎式計(jì)算48×3的積。小組溝通自己的思索過(guò)程。提問(wèn)：為什么要向十位進(jìn)2？為什么3乘十位上的4之后，還要再向前一位進(jìn)1？積的個(gè)位和百位上的數(shù)是怎樣算出來(lái)的？小結(jié)：個(gè)位滿幾十，向十位進(jìn)幾。集體校對(duì)，訂正。2．談話：剛才我們估算出了得數(shù)大約是多少？現(xiàn)在你們計(jì)算出的積在這個(gè)范圍內(nèi)嗎？這說(shuō)明白什么？假如得數(shù)及150相差許多說(shuō)明什么？應(yīng)當(dāng)怎么辦？3、小結(jié)計(jì)算方法。提問(wèn)：今日學(xué)習(xí)的乘法計(jì)算題有什么特點(diǎn)？（在課題中補(bǔ)充板書(shū)：“連續(xù)”）在計(jì)算連續(xù)進(jìn)位乘法時(shí)，你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)留意些什么？三、檢測(cè)完善1.完成想想做做第1題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。小組溝通每一道題的計(jì)算過(guò)程。集體溝通，并訂正。2.完成想想做做第2題。學(xué)生獨(dú)立思索，找出錯(cuò)誤的緣由。小組內(nèi)溝通錯(cuò)誤的緣由。集體溝通，并進(jìn)行改正。3.完成想想做做第3題。學(xué)生先估算，再進(jìn)行連線。集體溝通，并訂正。4.完成想想做做第4題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。思索自己的計(jì)算過(guò)程。集體校對(duì)，訂正。5.完成想想做做第5題?？搭}找出題中的已知條件和所求的問(wèn)題。列式并進(jìn)行解答。小組溝通自己的思索過(guò)程。四、全課小結(jié)五、教后反思第八單元第12課時(shí)兩步計(jì)算應(yīng)用題總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)探究?jī)刹接?jì)算的實(shí)際問(wèn)題解答方法的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)分析這類題目的數(shù)量關(guān)系。2．在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的分析、結(jié)合和合情推理實(shí)力。3．讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)及現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培育數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，增加自主解答問(wèn)題后的勝利體驗(yàn)，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和信念教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：兩步計(jì)算應(yīng)用題的解題思路及解題策略。難點(diǎn)：兩步計(jì)算應(yīng)用題的解題思路及解題策略。教學(xué)過(guò)程：情境導(dǎo)入師：今日，我們接著學(xué)習(xí)如何用學(xué)到的知識(shí)解決問(wèn)題。信任同學(xué)們確定能主動(dòng)動(dòng)腦思索，想出解決問(wèn)題的方法。（揭示課題）（板書(shū)課題。）二、思索探究1．教學(xué)例題。出示例題掛圖，學(xué)生視察。師：題目中告知我們幾個(gè)已知條件，你能按依次說(shuō)出來(lái)嗎？題目要我們解決什么問(wèn)題？師：要求還剩多少個(gè)，必須要知道哪兩個(gè)條件？師：想要解決這個(gè)問(wèn)題必需先算什么，再算什么？先讓學(xué)生獨(dú)立思索，再在小組中溝通。指名學(xué)生完整的說(shuō)說(shuō)解題思路。學(xué)生嘗試列式計(jì)算，指名板演，老師巡察。學(xué)生列式解答后，要留意引導(dǎo)學(xué)生完整地表達(dá)解決問(wèn)題的思索過(guò)程。提問(wèn)：第一步算出的是什么？第二步算出的是什么？怎樣回答題目中的問(wèn)題。師：說(shuō)說(shuō)每一步求出的是什么？怎樣想到第一步算式的。小結(jié)：在解答這類問(wèn)題時(shí)，我們可以從問(wèn)題動(dòng)身分析所必需的條件，從而確定先算什么，再算什么。2．教學(xué)試一試。出示題目，學(xué)生自己讀題。指名說(shuō)出題目的已知條件和要解決的問(wèn)題。學(xué)生自己思索，獨(dú)立完成，發(fā)覺(jué)不同的算法。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系解答例題的閱歷，想到：要求還剩多少個(gè)，先要算出兩天一共吃了多少個(gè)。指定不同算法的學(xué)生各一人板演自己的算式和答句。全班學(xué)生比照檢查。三、檢測(cè)完善1．完成想想做做第1題。學(xué)生獨(dú)立讀題，列式解答。集體評(píng)講。2．完成想想做做第2題。學(xué)生獨(dú)立讀題，列式解答。集體評(píng)講。3．完成想想做做第3題。學(xué)生獨(dú)立讀題，列式解答。集體評(píng)講。4．完成想想做做第4題。學(xué)生各自讀題，學(xué)生獨(dú)立完成填表。說(shuō)說(shuō)解題思路。師：說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算出來(lái)的？激勵(lì)學(xué)生用不同的方法解答。小結(jié)：在解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我們可以從問(wèn)題動(dòng)身分析所必需的條件，從而確定先算什么，再算什么。四、全課小結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你駕馭了什么本事？你有哪些閱歷可以向同學(xué)們介紹？五、教后反思第八單元第13課時(shí)練習(xí)十二（1）總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)，鞏固須要連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。2．提高學(xué)生乘法計(jì)算的正確率和速度。3.運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)，鞏固須要連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)過(guò)程：知識(shí)再現(xiàn)口算：6×3+44×6+98×7+39×2+55×5+76×5+61.引入：今日這節(jié)課我們應(yīng)用前面所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行一些相應(yīng)的練習(xí)。2.揭示課題，板書(shū)課題《練習(xí)十二(1)》。二、基本練習(xí)1.口算下面各，以開(kāi)火車的形式進(jìn)行）。36×3+44×6+98×7+39×2+55×5+76×5+6學(xué)生獨(dú)立口算后，集體匯報(bào)。選擇幾題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣口算的？2.完成“練習(xí)十二”第1題。獨(dú)立填寫(xiě)，指名按完成的先后依次溝通。3.完成“練習(xí)十二”第2題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。（2）集體訂正，說(shuō)一說(shuō)每題的筆算過(guò)程。（3）學(xué)生小結(jié)。小結(jié)：筆算乘法時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起，乘到哪一位積就對(duì)齊哪一位寫(xiě)。在計(jì)算進(jìn)位的筆算乘法，在進(jìn)位以后，下一位相乘時(shí)確定不能遺忘加上進(jìn)上來(lái)的幾。三、綜合練習(xí)1.完成“練習(xí)十二”第3題。①指名完整地說(shuō)題意。②獨(dú)立完成，集體校對(duì)。③指名說(shuō)說(shuō)，單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)三者之間的關(guān)系。2.完成“練習(xí)十二”第4題。①學(xué)生獨(dú)立解答。說(shuō)說(shuō)已知什么，要求什么。②指名說(shuō)說(shuō)估算的方法。3.完成“練習(xí)十二”第5題。①完整地讀題，理解題意。②獨(dú)立完成。③指名匯報(bào)，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)解題思路。四、課堂總結(jié)這節(jié)課我們練習(xí)了什么內(nèi)容？解決這些問(wèn)題是須要留意什么？五、教后反思第八單元第14課時(shí)練習(xí)十二（2）總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生通過(guò)解決不同現(xiàn)實(shí)情境中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)一步駕馭分析問(wèn)題的方法提高解決問(wèn)題的實(shí)力。2．培育學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力，合作溝通、細(xì)致傾聽(tīng)的實(shí)力。3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：有關(guān)乘加、乘減兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)及解題思路。難點(diǎn)：有關(guān)乘加、乘減兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)及解題思路。教學(xué)過(guò)程：知識(shí)再現(xiàn)1．14×23×3213×23×2112×42×2331×23×12全班溝通2．引入：今日這節(jié)課我們一起來(lái)練習(xí)有關(guān)解決實(shí)際問(wèn)題的題目，通過(guò)練習(xí)小摯友們要提高自己的分析問(wèn)題的實(shí)力。揭示課題，板書(shū)課題《練習(xí)十二(2)》。二、基本練習(xí)1．口算練習(xí)：練習(xí)十二第6題。先讓學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)出得數(shù)，評(píng)訂。提問(wèn)：每組中有什么相同和不同的地方？口算時(shí)要留意什么？（口算時(shí)要提示學(xué)生看清數(shù)目，然后豎著逐組進(jìn)行計(jì)算。）師生小結(jié)：通過(guò)對(duì)比，我們要體會(huì)到口算時(shí)要細(xì)致審題。2．完成練習(xí)十二第7題。讀題，獨(dú)立列式解答。指名板演。評(píng)講。（假如有不同的計(jì)算方法，只要符合解題思路應(yīng)予以確定）三、綜合練習(xí)1．完成練習(xí)十二第8題。指名讀題。提問(wèn)：題目中告知了我們幾個(gè)已知條件？要我們解決什么問(wèn)題？（板書(shū)：要修800米，修了7天，每天修84米，還剩多少米沒(méi)有修）獨(dú)立列式解答。提問(wèn)：要解決這個(gè)問(wèn)題應(yīng)當(dāng)先算什么？再算什么？評(píng)講，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？2．完成練習(xí)十二第9題。老師分別讀題。全班同時(shí)練習(xí)（老師巡察）。做完后提問(wèn)，學(xué)生回答。①第一小題有幾種計(jì)算方法？（加減兩步計(jì)算或連減計(jì)算）②第一種方法第一步求出什么？（已經(jīng)看的頁(yè)數(shù)）③第二種方法先求出什么？（第一天看后還剩多少頁(yè)）師：這兩種方法的第二步都是求什么？（還剩多少頁(yè)沒(méi)有看）師：剛才我們探討了這道題有兩種計(jì)算方法，在算法上你認(rèn)為哪種方法好就用哪種方法算。3．完成練習(xí)十二第10題。師：第二小題應(yīng)先算什么？再算什么？提問(wèn)：這兩題都要先算出什么？（樓上有多少個(gè)座位）學(xué)生練習(xí)，老師巡察。集體溝通。四、全課總結(jié)這節(jié)課我們練習(xí)了什么內(nèi)容？解決這些問(wèn)題是須要留意什么？五、教后反思第八單元第15課時(shí)復(fù)習(xí)（1）總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．探究并駕馭兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，會(huì)用豎式計(jì)算兩位數(shù)及一位數(shù)相乘的式題，會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問(wèn)題。2．積累分析數(shù)量關(guān)系、選擇解題思路的閱歷，發(fā)展初步的推理實(shí)力。3.使學(xué)生在探究和理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：探究并駕馭兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)依據(jù)已知條件分步推出所求問(wèn)題，或依據(jù)所求問(wèn)題合理選擇已知條件。教學(xué)過(guò)程：知識(shí)整理1．口算：6×3+44×6+98×7+39×2+55×5+76×5+6先獨(dú)立完成，后集體講評(píng)。2．引入：談話：這段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？今日這節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)。揭示課題，板書(shū)課題《復(fù)習(xí)(1)》。二、基本練習(xí)1．復(fù)習(xí)第1題。指名學(xué)生上黑板演示，其