初中英語- Whats the 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Helosthisarmbutisstillclimbing學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.Tomastersomewordsandphraseseg.climber,accident,bandage,beusedto,etc.2.TolearnAron'sstoryandfeelhisexperience.3.Tolearnhisspirits:makerightdecisionsandnevergiveup.根據(jù)最新課標(biāo)要求，從知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)三方面做出要求。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)生能夠掌握閱讀技巧讀懂Aron的故事，并學(xué)習(xí)其永不言棄的精神。步驟教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖Step1LeadinWatchashortvideoofAron.用主人公的視頻導(dǎo)入文章，引起學(xué)生的興趣。Step2FastreadingReadthepassagequickly.Readthefirstandlastsentencestogetthemainidea.通過快速閱讀文章每段的首句和末尾句來連線每一段的主旨大意，從而對(duì)全文形成一個(gè)整體認(rèn)知。Step3CarefulreadingReadpara.1andfillintheblanksofAron’sIDcard.AndintroduceUtah.閱讀第一段填寫基本信息，對(duì)主人公有所了解。Readpara.2andanswerthefollowingquestions:Whycouldn’thegetout?Whatdidhedoatfirst?Howdidhefreehimselfatlast?Andthinkthefollowingquestions:Whydidnobodyfindhim?IfyouwereAron,whatwouldyoudo?Cutornotcut?用三個(gè)問題將本段的主要內(nèi)容進(jìn)行概括。通過兩個(gè)深度思考的問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，進(jìn)行德育滲透。Readpara.3andanswer3questions:1.WhatdidArondoaftertheaccident?2.What'sthemeaningof“betweenarockandahardplace”?3.WhatdoesAronwanttotellus?Think:Whydidhestillkeeponclimbmountains?Doyouhaveanyhobby?Doyoukeeponit?WhatdoyouthinkofAron?通過回答三個(gè)問題，掌握第三段的主要內(nèi)容。深入思考三個(gè)問題，從主人公聯(lián)系到自己身上，從而進(jìn)一步體會(huì)主人公身上的精神。Step4AfterreadingRoleplay:Beareporter.Workingroups.OneofyouisAronandtheothersarereporters.通過小組合作角色扮演小記者采訪Aron,同學(xué)們進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)，相當(dāng)于復(fù)述了一遍課文。而且同學(xué)們對(duì)此熱情高漲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。Groupwork:1.What'syourexperienceabout“betweenarockandahardplace”?2.Howdidyougetoutofit?從Aron艱難的處境聯(lián)系到自己的進(jìn)退兩難的實(shí)際情況，從而達(dá)到理論與實(shí)際相結(jié)合的效果，內(nèi)化對(duì)主人公精神的理解。Step5CultureSomepeoplefacedifficultiesbravelyandconfidently.Andweshouldlearnfromthem.Readapoemtogether.用圖片和一首詩對(duì)學(xué)生予以啟發(fā)：面對(duì)困難一定不要輕易放棄自己。閱讀詩歌，在優(yōu)美的音樂中細(xì)細(xì)品味。Step6Home-work1.TellAron'sstorytoyourparents.2.Watchthemovie127Hoursandwriteabriefpassageaboutyourfeelingsandopinions.分層布置作業(yè)，兼顧不同層次的學(xué)生。學(xué)情分析本節(jié)課教授對(duì)象為七年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生。該學(xué)段學(xué)生的英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)：1.對(duì)英語的學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)。個(gè)別有些同學(xué)對(duì)學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達(dá)。自我意識(shí)模糊，主要通過他人的評(píng)價(jià)形成對(duì)自己的評(píng)價(jià)，所以很在乎他人對(duì)自己的看法。學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，在本節(jié)課中我采取了以下措施去解決：采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如，讀文章之前采用視頻導(dǎo)入的方式，以一種輕松的方式引領(lǐng)學(xué)生們閱讀。文章中間穿插視頻和圖片，簡潔明了地幫助學(xué)生們更好的理解文本。讀完文章后用一首優(yōu)美溫柔的小詩來勉勵(lì)孩子們做最好的自己，永不放棄。這些方式都避免了單一閱讀的乏味枯燥和對(duì)孩子們自信心的打擊。學(xué)生們的性格不成熟，不可一味批評(píng)打壓。在課上，我鼓勵(lì)孩子們勇于發(fā)言，并給予正面評(píng)價(jià)，如，verygood,wonderful,great,Ilikeyourpronunciation等等。對(duì)于出錯(cuò)的同學(xué)及時(shí)給予糾正，并帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行正確知識(shí)的記憶。本課中，我注重對(duì)學(xué)習(xí)策略的教學(xué)，對(duì)文本的講解層層深入。通過整篇文章快速閱讀找主旨，到分段閱讀細(xì)化內(nèi)容，再到文章總結(jié)，讓同學(xué)們形成一個(gè)完整的思路體系。小組合作和自我展示的環(huán)節(jié)都極大提高了學(xué)生對(duì)于主人公心路歷程的感受。效果分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)文本，并能夠在創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境中進(jìn)行交際和運(yùn)用。學(xué)習(xí)文本前，采用視頻導(dǎo)入的方式，激發(fā)學(xué)生了解這個(gè)故事的興趣，使學(xué)生更有效地理解文本。閱讀過程中，先采用了掃讀法，讓學(xué)生帶著問題，對(duì)文章進(jìn)行閱讀，對(duì)閱讀文本進(jìn)行整體感知，對(duì)結(jié)構(gòu)和大致意思進(jìn)行理解。又采用了細(xì)讀法，設(shè)置了一些關(guān)于課文內(nèi)容方面的問題，學(xué)生通過認(rèn)真閱讀文章，將信息點(diǎn)提煉出來，學(xué)生更深入的理解了文章內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，我還提出了更深層次的問題，讓學(xué)生思考并小組合作探究，體會(huì)文本的思想情感。學(xué)生整堂課都很積極，樂意參與到課堂活動(dòng)中來，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，學(xué)并快樂著。教學(xué)形式上，采用了小組合作學(xué)習(xí)的模式，但是對(duì)于小組中的個(gè)別學(xué)困生有所忽視而導(dǎo)致出現(xiàn)了個(gè)別學(xué)生開小差的現(xiàn)象。以后在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)任務(wù)時(shí)，盡量每一個(gè)小組成員都有事可做，使所有學(xué)生都可以參與到小組活動(dòng)中來。90%的學(xué)生認(rèn)為可以很好的接受理解教學(xué)內(nèi)容，但仍有少數(shù)學(xué)生反映聽課緊張，影響發(fā)揮。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，更要特別了解他們對(duì)于新知識(shí)掌握的情況，多設(shè)計(jì)一些能有助于他們理解和記憶的教學(xué)活動(dòng)。教材分析本單元是魯教版七年級(jí)下冊(cè)英語第七單元。單元以“健康與急救（Healthandfirstaid）”為話題，圍繞健康問題，學(xué)會(huì)表達(dá)傷病疼痛，正確地給予急救建議。SectionB在話題上，側(cè)重對(duì)事故傷害，急救(firstaid)的討論。本短文是SectionB的重難點(diǎn)，這一部分內(nèi)容以登山者AronRalston的遇險(xiǎn)經(jīng)歷為核心展開閱讀訓(xùn)練。讀前以視頻形式進(jìn)行導(dǎo)入，影片為電影《127小時(shí)》的先導(dǎo)片，讓同學(xué)們對(duì)主人公進(jìn)行大致的了解。閱讀課文，仔細(xì)了解主人公的基本信息、事故發(fā)生的過程以及人物的精神，并中間穿插視頻和圖片幫助學(xué)生們更好的理解文本。學(xué)習(xí)完課文結(jié)合自身的進(jìn)退兩難的經(jīng)歷進(jìn)行小組合作探究，讓自己設(shè)身處地的體會(huì)主人公做出這種決定的艱難的心路歷程。更好的培養(yǎng)學(xué)生們遇到困難做出正確決定和永不放棄的堅(jiān)強(qiáng)意志。本節(jié)旨在創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)、交流環(huán)境，通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用這些知識(shí)的能力。通過本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以感同身受的體會(huì)Aron的精神，并將這種精神折射到自己的身上。評(píng)測練習(xí)當(dāng)堂練習(xí)1.Readthefirstandlastsentencestogetthemainidea.Para.1 A.WeshouldlearnfromAron'sspirits(精神).Para.2 B.Unfortunately,hehadanaccidentandlosthisarm.Para.3 C.AronRalstonisamountainclimberandlovestakingrisks.Para.4 D.Afterlosinghisarm,hewroteabook.Andhestillclimbedmountains.2.IDcardName:_______________Nationality(國籍):_____________Hobby:________________Habit:Heusedto___________Hisexperience:thereweremanytimeshealmost_________________becauseof____________Thetimewhentheaccidenthappen:______________Theplacewheretheaccidenthappen:___________3.Whycouldn’thegetout?Whatdidhedoatfirst?Howdidhefreehimselfatlast?Whydidnobodyfindhim?IfyouwereAron,whatwouldyoudo?4.WhatdidArondoaftertheaccident?What'sthemeaningof“betweenarockandahardplace”?WhatdoesAronwanttotellus?Doyouhaveanyhobby?Doyoukeeponit?WhatdoyouthinkofAron?5.What'syourexperienceabout“betweenarockandahardplace”?Howdidyougetoutofit?課后練習(xí)根據(jù)漢語意思完成句子。1.我媽媽習(xí)慣了早起。Mymotheris____________________________upearly.2.我叔叔管理著這家公司。Myuncle_____________________________ofthecompany.3.在這本書中，他講述了正確決策的重要性。Inthisbook,hetellsofthe______________________________________________.4.阿倫因?yàn)榈巧绞鹿嗜尾铧c(diǎn)兒沒命。Aronalmostlosthislifethreetimes_______________________________________.5.他那么熱愛登山，以至于甚至在這次經(jīng)歷之后他仍然繼續(xù)登山。Hisloveformountainclimbingissogreatthathe_____________________________________evenafterthisexperience.根據(jù)短文內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~填空，使短文完整。每個(gè)選項(xiàng)至多使用一次，有兩項(xiàng)剩余。risks,bandage,climbing,get,situation,caught,fall,catch,go,blood,love,hurtSometimes1._________amountainmaybeverydangerous.Maybeyoucanbeinaverydangerous2._________thatyoucan't3._______outof,Whenitisrainyorsnowysomerockswill4.__________onyou,andyoumaybe5.__________underaverybigstone.Youmaybebadly6._______andlosealotof7._________.Soyoumustlearnto8._________yourself,Althoughitisverydangeroustoclimbthemountains,somepeoplestill9.___________it,becausetheyliketaking10.___________.三．完形填空。SimonWheatroftisablindmanfromAmerica.Heisblind,buthelikesto1.______.Hewantstobethefirstblind2.________toruntheNewYorkCityMarathon.Simonbecameblind3._______theageof17.Butthatnever4.________himfromdoingwhatheliked.Hestartedtorunintheparkbehindhishousewiththe5.______ofaguidedog.Thenheranontheroadsnearhishouse.Theyareallveryquiet.Inthoseplaces,heneedn't6.______anyobstacles(障礙物)orotherpeople.Ofcourse,itwas7.______hardforhimatfirst.8._______，hehelpeddevelop(發(fā)展)anewtechnology(科技).Blindpeoplecanwearit.Itribrates(振動(dòng))whenthereissomethinginfrontofthemorotherrunnersget9._________.Simonwishesthathistechnologycanhelppeople.Hewishesthatitwillmakeblindpeople's10._________better.()1.A.run B.swim C.skate D.jumps()2.A.girl B.boy C.woman D.person()3.A.by B.in C.at D.on()4.A.heard B.stopped C.learned D.helped()5.A.help B.work C.study D.dream()6.A.shoutat B.listento C.thinkof D.worryabout()7.A.lotsof B.alittle C.apairof D.asetof()8.A.Later B.Sometimes C.Before D.After()9.A.straight B.tired C.near D.happy()10.A.halves B.wives C.leaves D.lives教后反思本節(jié)課是七年級(jí)下冊(cè)U7SectionB的一節(jié)閱讀課，教材設(shè)計(jì)科學(xué)合理，同時(shí)具有教育意義。本單元的主題討論健康狀況與現(xiàn)實(shí)情況完美的結(jié)合在一起，同時(shí)閱讀課文充分了解主人公Aron的故事，體會(huì)他的永不放棄的精神，并聯(lián)系自己生活勉勵(lì)自己做一個(gè)善于抉擇不放棄自己的人。課后我反思如下：本課最成功之處有：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在學(xué)生觀看了有關(guān)視頻后，大部分同學(xué)都能描述出視頻的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)其充滿好奇心，不覺沉浸其中。角色扮演：文本內(nèi)容仔細(xì)閱讀之后，為保證每一個(gè)學(xué)生都能有足夠的時(shí)間進(jìn)行消化和吸收，所以留了足夠多的時(shí)間給學(xué)生討論、交流。讓學(xué)生深入地重新鞏固文本內(nèi)容，體會(huì)出文中Aron的精神和優(yōu)秀品質(zhì)。不僅全方面地鞏固本課時(shí)所學(xué)知識(shí)，更為學(xué)生提供了真實(shí)性的語言環(huán)境。小組合作：通過分享自己的進(jìn)退兩難的經(jīng)歷，從課文聯(lián)系到自己的實(shí)際情況，以小組合作的形式寫一篇小作文，有效地提高了課堂效率和目標(biāo)達(dá)成率。