幼兒園學(xué)前-神奇的沙畫表演教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

大班美術(shù)：神奇的沙畫表演活動目標(biāo)：1.初步了解“沙畫表演”的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)運用漏、勾、捏等簡單的方法嘗試沙畫創(chuàng)作。（重點）2.能用沙子進(jìn)行簡單的人物構(gòu)圖，畫面表現(xiàn)出一定的情境。（難點）3.感受沙畫表演藝術(shù)的奇妙，體會成長，感恩父母。重難點：重點:初步了解“沙畫表演”的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)運用漏、勾、捏等簡單的方法嘗試沙畫創(chuàng)作。難點:能用沙子進(jìn)行簡單的人物構(gòu)圖，畫面表現(xiàn)出一定的情境?；顒訙?zhǔn)備：1.《感恩父母》沙畫表演視頻，課件（漫畫《感恩父母》），歡快和抒情背景音樂。2.沙畫桌（兩人一組），每桌細(xì)沙2盒、金粉1盒、抹布1塊?；顒舆^程：一、沙畫初嘗試，初步感受沙畫藝術(shù)的奇妙與獨特。1.談話交流，激發(fā)幼兒對探索沙子的興趣。提問：“生活中沙子有什么作用？”小結(jié)：“沙子可以用來鋪路、建筑、滅火、做沙漏，還可以用來做沙畫?！?.幼兒自由嘗試，初步感知沙畫的創(chuàng)作方法。提出要求：（1）音樂響起，兩人一組，輕輕走到沙桌后面，開始創(chuàng)作。（2）音樂停時，在沙盒上面清理手上的細(xì)沙，再輕輕回到座位上。幼兒自由嘗試沙畫的制作，教師將幼兒探究出的塑造方法以及作品錄成視頻。3.以視頻形式欣賞幼兒作品，感受沙畫的獨特。集體欣賞幼兒的沙畫作品，提問：“看過沙畫表演后有什么感受？沙畫表演與其他繪畫有什么不同？”小結(jié)：“其他繪畫形式有專門的繪畫工具，往往是靜止的畫面，而沙畫卻是動態(tài)的藝術(shù)，塑造畫面、抹去，再塑造新畫面、再抹去，不斷交替呈現(xiàn)的藝術(shù)，配上音樂，更像是一部感人的電影。電影需要一個主題，把每一個片段連接起來才是部好影片?！倍?、欣賞沙畫表演《感恩父母》，體會自己與父母之間的愛，激發(fā)再創(chuàng)作的愿望。1.欣賞視頻，大膽表達(dá)自己與父母之間的故事。提問：“‘故事未完待續(xù)’什么意思？”追問：“說到感恩父母，你們想表現(xiàn)出什么畫面？你和爸爸媽媽曾經(jīng)、現(xiàn)在發(fā)生過什么感人故事，以后呢？”2.結(jié)合漫畫《感恩父母》，進(jìn)一步體驗父母與孩子之間的愛。利用課件小結(jié)：“在你們小寶寶的時候，爸爸媽媽照顧著你，教會你各種事情，當(dāng)你開始記事了，你和爸爸媽媽之間發(fā)生了各種有趣的事情，有一天當(dāng)你長得比爸爸媽媽還要高，突然發(fā)現(xiàn)他們卻變老了，請你像當(dāng)年的他們一樣，陪伴、照顧他們?！比?、趣味示范，了解沙畫的基本塑造方法。教師運用“魔術(shù)手”變魔術(shù)的方法示范人物“媽媽”的沙畫制作過程，借助情境性語言融入制作沙畫的漏沙、勾沙、抹沙等基本方法，例如：攪拌車來了，滾筒朝下，轱轆轱轆——攪拌車幫我漏沙；滾筒落下，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)——攪拌車幫我抹沙。轟隆轟隆大吊車開來了，捏、起、落，松開吊鉤——大吊車幫我捏沙。刷刷刷清掃車來了，畫畫點點——清掃車幫我勾沙。四、幼兒大膽想象，嘗試制作沙畫表達(dá)自己與父母之間的愛。1.提出創(chuàng)作要求。（1）刮刮刮，請推土車幫我們刮沙，刮到沙盒中。（2）音樂開始輕輕走到沙桌后，兩個制片人合作，先確定你們想表達(dá)的畫面，再商量你制作什么我制作什么。（3）音樂停時，請在沙盒上面清理手上的細(xì)沙。2.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒保持地面的整潔，畫面清晰、內(nèi)容明確。提供金粉，鼓勵幼兒可以用不同顏色的金粉裝飾細(xì)節(jié)，包括爸爸媽媽花白的頭發(fā)、服飾等。繪畫結(jié)束時，教師將幼兒作品拍攝下來，導(dǎo)入電腦。五、欣賞影片《感恩父母》，進(jìn)一步讓幼兒感受沙畫的奇妙，懂得感恩父母。1.請幼兒相互欣賞作品，交流自己制作的沙畫內(nèi)容。2.結(jié)合音樂與獨白，感受影片帶來的故事與感動。小結(jié)：“當(dāng)你很小的時候，他們花了很長時間教你用勺子，用筷子吃飯，教你穿衣服，教你做人的道理，你是否還記得，第一次上幼兒園，你在里面哭，而他們，在外面哭，你是否還記得，逼問他們你是從哪里來的，所以，當(dāng)他們有天變老，當(dāng)他們想不起來，當(dāng)他們啰里啰嗦，當(dāng)他們開始忘記，請不要怪罪他們，因為你在慢慢長大，而他們在慢慢變老，如果有天，當(dāng)他們站也站不穩(wěn)，走也走不穩(wěn)的時候，請你緊緊握住他們的手，陪他們慢慢地走，就像他們當(dāng)年牽著你一樣。讓他們知道‘你們把我養(yǎng)大，我陪你們到老’，此片獻(xiàn)給愛我們的爸爸媽媽。”學(xué)情分析：青島的幼兒都有和爸爸媽媽光著腳丫踩在柔軟的沙灘上，進(jìn)行堆沙堡、玩沙雕的生活經(jīng)驗，對沙子情有獨鐘。但是卻不曾想過這些沙粒會成就幼兒的另一個藝術(shù)特長——沙畫，堆沙堡更多是一種大動作上的控制，而沙畫的沙子卻不易把控，對手和手腕的控制能力要求較高，需要細(xì)致地勾勒、充分想象力和手眼協(xié)調(diào)能力。大班幼兒處于繪畫的象征期，想象力、手眼協(xié)調(diào)能力較高，繪畫中能夠關(guān)注細(xì)節(jié)的表征，作品有了主題性以及初步的構(gòu)圖能力。在此基礎(chǔ)上，雖然本班幼兒沒有嘗試過沙畫，手腕運動不夠靈活，也沒有接觸過沙畫的各種塑造方法，但是我從復(fù)雜多樣的方法中選取了幾種易于幼兒接受的幾種基本沙畫制作方法，包括漏沙、勾沙、捏沙、抹沙等。本活動將運用魔術(shù)手變成“工程車”的情境趣味示范人物的塑造，巧妙地將沙畫的基本制作方法融入其中，將難點前置，這種情境式的教學(xué)策略更易于幼兒接受與理解，符合大班幼兒的學(xué)習(xí)方式與年齡特點，滿足幼兒的興趣需要，使幼兒在一種愉悅的氛圍中快速掌握沙畫的制作方法，解決活動的重難點。知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過玩沙、做沙雕的經(jīng)驗。教材分析：藝術(shù)來源于生活，身邊很多自然材料便是最好的繪畫原料，沙子既是固態(tài)的，又是流動的，變幻無常卻驚喜不斷，它那無窮無盡的形態(tài)和用之不盡的玩法從本質(zhì)上滿足了幼兒內(nèi)心的需求和操作中的創(chuàng)造性。而沙子不僅可以玩，還可以成為畫筆、顏料，一把沙子幾秒鐘就會瞬間呈現(xiàn)一個圖形，一個完整畫面，呈現(xiàn)畫面的速度確實神奇，這就是沙畫。本活動就地取材就地取筆，運用沙灘上的細(xì)沙，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，體驗不同的藝術(shù)形式，開拓藝術(shù)創(chuàng)作空間。正如《綱要》指出“鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式?！倍钞嬇c其它繪畫形式有著很大的差別，它屬于動態(tài)的藝術(shù)，可以呈現(xiàn)出整個畫面以及故事情節(jié)的過程，配上音樂，就像是一部耐人尋味的電影。沙畫是一種富有情感的藝術(shù)，而大班幼兒已經(jīng)對成長、親情有了深入的理解，本活動將圍繞主題“感恩父母”，通過自由探究、趣味示范、欣賞視頻、主題性沙畫嘗試、影片展示等一系列形式，塑造沙畫與音樂、故事、情感等組合到一起所傳達(dá)給人們的一種多元化的藝術(shù)，滿足幼兒對沙畫的好奇心理，學(xué)習(xí)漏、勾、抹、捏、刮等基本制作方法，并獲得美的體驗、情感的抒發(fā)與創(chuàng)造的快樂?；顒幽繕?biāo)：1.初步了解“沙畫表演”的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)運用漏、勾、捏等簡單的方法嘗試沙畫創(chuàng)作。（重點）2.能用沙子進(jìn)行簡單的人物構(gòu)圖，畫面表現(xiàn)出一定的情境。（難點）3.感受沙畫表演藝術(shù)的奇妙，體會成長，感恩父母?；顒又攸c：初步了解“沙畫表演”的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)運用漏、勾、捏等簡單的方法嘗試沙畫表演?；顒与y點：能用沙子進(jìn)行簡單的構(gòu)圖，表現(xiàn)沙畫的獨特繪畫方式。教學(xué)策略：1.多感官體驗，感受動態(tài)藝術(shù)。幼兒在接觸新東西時，最好的方式就是運用他的各種感覺器官全方位的去體驗?；顒又型ㄟ^自由摸沙、聞沙、玩沙等方式，充分體會沙子在指尖的流動性，嘗試多種方法進(jìn)行沙畫的嘗試，感知沙畫獨特的動態(tài)藝術(shù)。2.趣味示范，解決技能難點。沙畫是幼兒第一次接觸，如何運用漏沙、捏沙、勾沙、刮沙等基本塑造方法進(jìn)行沙畫的創(chuàng)作，是比較難的。因此活動中我借助用“魔術(shù)手”變出各種工程車的情境游戲，將沙畫的制作技巧巧妙地融入其中，讓示范變得生動而有效。3.結(jié)合音效，提升藝術(shù)修養(yǎng)。沙畫表演離不開音樂的陪襯，配上突出主題的音樂以及動聽的詩朗誦，可以讓幼兒更加全身心地投入欣賞，活動中圍繞著主題《感恩父母》，沙畫制作結(jié)束后，在欣賞環(huán)節(jié)配上了抒情的背景音樂，結(jié)合教師的配音，幼兒欣賞著自己的作品，更能感受藝術(shù)的魅力，體會父母的愛。4.直觀展示，激發(fā)內(nèi)在成就感。幼兒在沙桌上展示的作品難以一一集體欣賞，借助現(xiàn)代科技，我用手機拍攝功能，將幼兒的作品錄制成視頻、拍成照片進(jìn)行播放，結(jié)合音樂和配音，讓幼兒更加直觀地感受到眼前的“電影”正是自己的作品，萌發(fā)成就感，提升自信心。課后反思：一、效果分析1.主題情境的支持有助于創(chuàng)作的投入通過沙畫表演《感恩父母》的欣賞，幼兒進(jìn)一步感受到沙畫帶來的美感，聯(lián)想到父母與自己發(fā)生的感人故事，沙畫中人物是很難塑造的，而“感恩父母”的主題離不開人物，因此我借助有趣的工程車情景進(jìn)行了“媽媽”的沙畫示范，示范中將幼兒探究出的一些沙畫制作方法提煉出來，這種情感與技能的鋪墊，讓幼兒更加有創(chuàng)作的欲望。2.操作材料的細(xì)化有助于效果的呈現(xiàn)材料的準(zhǔn)備是教師精心挑選的，最細(xì)的沙子更能體驗到沙子的流動感，塑造的畫面更加細(xì)膩，創(chuàng)作即將結(jié)束時，又提供了不同顏色的金粉，有了閃亮金粉的朦朧點綴，細(xì)化材料的呈現(xiàn)藝術(shù)讓畫面更有層次感、色彩感、細(xì)節(jié)感，深受幼兒的喜愛。3.合作創(chuàng)作的形式有助于取長補短結(jié)合幼兒的不能繪畫水平，我運用兩名幼兒合作的形式，這樣不僅可以嘗試合作分工作畫，降低創(chuàng)作難度，還可以互相揚長避短、以強帶弱，共同完成主題性作品，并獲得共同的成就感。4.呈現(xiàn)方式的現(xiàn)代化有助于激發(fā)成就感沙畫的形式不適宜作品的直接展示，因此兩次作品的呈現(xiàn)都借助現(xiàn)代科技，第一次將作品錄制成視頻，動態(tài)的現(xiàn)場再現(xiàn)，讓幼兒快速直觀地欣賞到大家的創(chuàng)作想法及出現(xiàn)的問題，另外這樣呈現(xiàn)的方式獨特新穎，讓幼兒產(chǎn)生“我的作品居然拍成了影片”的想法，激發(fā)成就感。。第二次將作品拍攝下來導(dǎo)入電腦中，再圍繞主題“感恩父母”將單一的幼兒作品串聯(lián)起來，配上音樂、獨白，情感得到升華，全身心投入到欣賞之中，結(jié)束時很多孩子留下了感動淚水，記住這一刻，相信通過本活動不僅開啟了幼兒對沙畫的探究之路，更是深切體會到父母對自己的愛。二、問題再思考1.控沙能力較弱，是否需要前期鋪墊大班幼兒經(jīng)常進(jìn)行沙雕活動，雖然幼兒一定的生活經(jīng)驗，但是在沙灘上的沙雕以大動作為主，而動態(tài)沙畫的創(chuàng)作是依靠小肌肉動作的控制，細(xì)沙不易把握，對沙子的量、控沙的力度等要求較高。部分幼兒小動作發(fā)展不協(xié)調(diào)，控沙能力較弱，兩次的創(chuàng)作中塑造的形象線條輪廓較粗、或時粗時細(xì)不均勻，畫面形象模糊，影響沙畫的呈現(xiàn)效果?；顒忧笆欠裥枰趨^(qū)域中投放沙盤，讓幼兒在裝沙漏沙的過程中鍛煉小手的控制力，但是提前的投放會不會降低幼兒對本節(jié)活動的期待與興趣，有待思考。2.是否在塑造技巧上給予過多提示第一次沙畫創(chuàng)作目的是鼓勵幼兒大膽自由創(chuàng)作，在欣賞幼兒的創(chuàng)作作品與想法時，對于創(chuàng)作過程中出現(xiàn)的技能技巧問題，并沒有指出來。教師借助趣味情境進(jìn)行示范，幼兒快