《談家長如何做好幼兒園與小學(xué)教育的銜接工作》

《談家長如何做好幼兒園與小學(xué)教育的銜接工作》一、為孩子上小學(xué)做好心理準(zhǔn)備從幼兒園到小學(xué)，是人生中一個(gè)重大的跨越。很多孩子緊張。作為家長，應(yīng)該讓自己的孩子滿懷自豪、信心百倍地走進(jìn)小學(xué)的校園，走進(jìn)一個(gè)全新的環(huán)境。在暑假期間，全家人不仿為孩子舉行個(gè)簡單的儀式，向孩子表示祝賀，祝賀他（她）將升入小學(xué)，父母親一起帶情。當(dāng)然，很多孩子對上小學(xué)本身是很感興趣的，他們會在開學(xué)前想家長嚷嚷著要買新書包、新文具，家長應(yīng)當(dāng)保護(hù)好孩子的這個(gè)興趣，千萬不能因?yàn)楣ぷ鞣泵?，而對孩子潑冷水，或?yīng)付孩子，那樣會挫傷孩子的積極性，甚至造成孩子對上學(xué)產(chǎn)生恐懼感，不利于入學(xué)的心理準(zhǔn)備。剛剛進(jìn)入小學(xué)的幼兒，其學(xué)習(xí)和社會適應(yīng)困難是客觀存在的，家長要增強(qiáng)其自信心，正確對待批評和失敗，讓孩子在解決難題共處的能力。讓孩子知道他們長大了，正在學(xué)本領(lǐng)，從直覺上感到上小二、調(diào)整好孩子的生活規(guī)律和作息時(shí)間幼兒園的作息時(shí)間和小學(xué)有很大不同，家長應(yīng)從暑假期晨6點(diǎn)多起床，晚上9點(diǎn)多睡覺，每天至少要保證10個(gè)小時(shí)以上的充足睡眠，不要養(yǎng)成睡懶覺的習(xí)慣。法國啟蒙思想家圣西門，少年時(shí)經(jīng)常為早晨起床而煩惱，因?yàn)闇嘏谋桓C實(shí)在太誘人了，為了激勵(lì)自己，他讓仆人每天一大早來到窗前喊：“偉大的事業(yè)在等著你！”在這句話的感召下，他改掉了睡懶覺的毛病，成為了著名的學(xué)者和思想家。能控制自己的人才能控制命運(yùn)。我們的孩子還小，養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣就得益中午安排孩子有半小時(shí)到一小時(shí)的午睡時(shí)間。但這往往不被家長所重視，有些家長說孩子睡著了叫不醒，耽誤了下午上學(xué)，所以干脆不午睡；有的家長認(rèn)為，睡那么一會時(shí)間沒有作用，要睡就睡長一點(diǎn)時(shí)間。其實(shí)，這些觀點(diǎn)都是不正確的。午睡對孩子下午保持旺盛的精神學(xué)習(xí)，對孩子的身體發(fā)育、健康成長都是非常重要的。美國有很多小學(xué)把形成有張有弛的生活節(jié)奏。有的家長遷就孩子，今晚看完這個(gè)電視節(jié)目十點(diǎn)睡覺，明晚又是八點(diǎn)睡覺，這種沒有規(guī)則的作息方式，對孩子的成三、孩子獨(dú)立生活自理能力與習(xí)慣的培養(yǎng)心理學(xué)研究表明，兒童能力的發(fā)展有一個(gè)關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期內(nèi)兒童的能力易于養(yǎng)成，過了關(guān)鍵期能力的培養(yǎng)就顯得特別困難?？梢?，為了培養(yǎng)孩子的生活自理能力，家長們不應(yīng)包辦代替，而應(yīng)該讓對他將來的成長也是有好處的。培養(yǎng)孩子的自理能力應(yīng)該從生活中的每一件小事做起，地中的器物，學(xué)會穿衣、洗臉、疊被、整理房間、端飯、擦桌子、掃地困難，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，要不斷給予鼓勵(lì)，使其具有較強(qiáng)的信心和決當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓幼兒掌握克服困難的技巧，少走彎路，如流鼻血、掉牙齒天都有老師跟班，生活上遇到困難，如穿衣服、系鞋帶等，會及時(shí)得到老師的及時(shí)幫助。進(jìn)入小學(xué)后，孩子過的是一種相對獨(dú)立的學(xué)習(xí)生活，像系鞋帶，上廁所，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品等問題，都得靠孩子自已，孩子動(dòng)作學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的總是那些能力強(qiáng)的學(xué)生。協(xié)商，與同伴發(fā)生糾紛時(shí)幫助其正確對待和處理，不要亂“告狀”、亂打“小報(bào)告”，以提高人際交往能力；在日常生活中強(qiáng)化規(guī)則意識，如不斷提高孩子遵守規(guī)則的意識與能力。另外，對孩子進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)自我保護(hù)意識也是非常重要的課題。首先，家長要讓孩子懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會看紅綠全稱和辦公電話。入學(xué)時(shí)與老師交換手機(jī)號碼，以便及時(shí)溝通和聯(lián)四、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣幼兒園與小學(xué)是兩類教育機(jī)構(gòu)，學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方校配合，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸減輕、消除孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活中的各種不適應(yīng)，順利完成小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)。首先是學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。家長應(yīng)營造良好的家庭學(xué)習(xí)氣實(shí)用的學(xué)具，如書包、文具盒、橡皮、拼音本等，讓孩子在輕松愉快的惡習(xí)一旦養(yǎng)成，就會如影隨形，永遠(yuǎn)無法擺脫。不管你多么善于偽裝，如江堤蟻穴。在家庭中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長是大有可為的。如在家中一家人多做“傾聽”游戲，看誰聽得最準(zhǔn)確。讓孩子明白別人說話時(shí)，不能心不在焉，要專心致志地聽，了解對方說話的主要內(nèi)容和意思。同時(shí)，家長可為孩子選購一些適合閱讀的書，培養(yǎng)孩子熱愛閱讀的習(xí)慣。在閱讀中，家長可以進(jìn)行有效的指導(dǎo)，如對看圖說話，讓孩子口齒清楚，語速適中。長期培養(yǎng)，不僅能激發(fā)孩子閱讀興趣，提高閱讀人心靈的成長史，差不多就是他的閱讀史。人生起于閱讀，終于閱讀，因?yàn)殚喿x并非指讀書，它更是指品閱生活。我們常說“讀萬卷書，行萬里路”，前者指閱書，后者指閱世。閱書是為了閱世，會閱書者更會閱世。我國著名童話作家梅子涵先生特別提倡幼兒和小學(xué)低年級的學(xué)生多讀童話書。現(xiàn)推薦一本書的名字叫《猜猜我有多愛你》：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊抓住大兔子的長耳朵不放。它要“猜猜我有多愛你”它說。大兔子說：“喔，這我可猜不出來?！薄斑@么多”小兔子邊說著邊把它的手臂張開，開的不能再開。大兔子也把手臂張開，它說“我愛你有這么多，”嗯，這真是很多，小兔子想?！拔业氖直叟e的有多高，我就有多愛你。”小兔子說?！拔业氖直叟e的多高，我就有多愛你”大兔子說。這可真高，小兔子想，我要是愛你一直到我的腳趾頭”。大兔子把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，著跳上跳下?！拔姨枚喔呔陀卸鄲勰?！”大兔子也笑著跳起來，它跳的那么高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，要是我“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！毙⊥米雍捌饋??！拔覑勰?，遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘?！贝笸谜f。這可真遠(yuǎn)，愛你一直到月亮那里?！闭f完小兔子閉上了眼睛睡著了。“哦，這真是很遠(yuǎn)?！鳖^，親了親小兔子。然后它躺在小兔子的身邊，月亮那里，再從月亮上回到這里?！笔前。优⒆釉谧黾彝プ鳂I(yè)時(shí)，家長也應(yīng)該給予必要的指導(dǎo)，如要有正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢，是否按時(shí)完成作業(yè)，完成的質(zhì)量如何等。從多年的差異，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績的差異?？傊?，好的習(xí)慣會慢慢變成美德，當(dāng)五、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)孩子上小學(xué)了，必然會有考試和考試分?jǐn)?shù)，家長自然很但不可能每個(gè)孩子每次都能考高分，有的孩子可能每次都不會考到高分，對此，家長也不必失望。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)只是個(gè)現(xiàn)象，家長應(yīng)該動(dòng)腦筋分析分?jǐn)?shù)背后的諸方面原因。如分析孩子的學(xué)習(xí)水平、綜合技能水平，分師的關(guān)系等等方面，去尋找原因和對策。另外，家長應(yīng)給孩子制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不能單純追求高分。杭州市一位教師發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)現(xiàn)象：小學(xué)期間前幾名的尖子生在升入初中、高中、大學(xué)（乃至工作之后）有相當(dāng)一部分會淡出優(yōu)秀現(xiàn)出色，并成為棟梁之才。稱為“第十名現(xiàn)象”，這一現(xiàn)象說明學(xué)習(xí)成是邏輯思維能力和語言能力。而人際溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)管理能力、藝術(shù)創(chuàng)業(yè)智力和成功智力一直保持協(xié)調(diào)、平衡，其成功的概率也高。那么在日成結(jié)交50個(gè)朋友的任務(wù)才算合格。其實(shí)這個(gè)功課對于一個(gè)人的一生來說都是很重要的。你在兒時(shí)就學(xué)會了交朋友，擁有了結(jié)交朋友的能力，六、教會孩子學(xué)會尊重他人。關(guān)鍵。只有尊重別人的孩子，才可能正視別人的意見，才有可能接受別人的教育，不尊重別人，就沒有人愿意指點(diǎn)他、教育他。別人對他提出的忠告，他也決不會聽進(jìn)去。這樣的孩子，很難不斷地進(jìn)步，很可能與社會處于一種岸隔離狀態(tài)。尊重，也是人際關(guān)系的起點(diǎn)．我們都知道尊重是相互的，不尊就會失去許多的朋友，就會在人生的路上，失去許多幫助，失去許多支持。因此，尊重別人不是件小事情，孩子們從小就應(yīng)該學(xué)會。老師和同學(xué)的批評，非但不思悔改，還在背后辱罵老師和同學(xué)，有的家孩子心中的形象，勢必給教育造成了惡劣的影響。其次，父母應(yīng)當(dāng)起示范作用。父母在家庭中要互相尊重，父母之間的尊重，會在潛移默化中給孩