道德與法治一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)備課教案設(shè)計(jì)（共16課時(shí)）

道德與法治學(xué)科（一）年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

主備人:

教學(xué)內(nèi)容1.《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》

教材分析《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》是人教版《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第一單元中的第一個(gè)

主題活動(dòng)。本單元旨在配合小學(xué)入學(xué)教育，幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)

生的角色轉(zhuǎn)換，使其學(xué)會(huì)愉快地與老師和同學(xué)交往，并學(xué)習(xí)遵守學(xué)校的規(guī)則與

紀(jì)律。本課重在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境的變化感受角色的變化以及對(duì)小學(xué)生活充

滿憧憬和向往。本課作為單元的第一課意味著既有一個(gè)良好的開(kāi)端又為后面的

四課作鋪墊。

學(xué)情分析一年級(jí)新生剛?cè)胄W(xué)，對(duì)學(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境、對(duì)小學(xué)生這樣陌生的角色既充

滿新鮮與好奇，也不免有一些擔(dān)憂、不安甚至惶恐。本課的設(shè)計(jì)就是要通過(guò)感

知周?chē)唧w事物與環(huán)境變化的美好來(lái)引導(dǎo)學(xué)生消除其緊張、焦慮的情緒，從而

激發(fā)學(xué)生求學(xué)的好奇心與興趣，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的愉悅。

教學(xué)目標(biāo)1.情感與態(tài)度：通過(guò)多種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小學(xué)生生活的美好憧憬。

2.行為與習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)生活，克服不

良情緒，能在老師的幫助下與同學(xué)分享自己的感受。

3.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，珍惜學(xué)習(xí)生活。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，珍惜學(xué)習(xí)生活。

教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)多種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小學(xué)生生活的美好憧憬。

實(shí)施策略在教學(xué)中，利用學(xué)生身邊一些具體物品的改變引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比感知小學(xué)生活與幼

兒園生活的不同，通過(guò)寫(xiě)畫(huà)自己的心愿，激勵(lì)自己為實(shí)現(xiàn)愿望努力，并以自豪、

愉悅的心情面對(duì)新的變化。

教學(xué)準(zhǔn)備1.入學(xué)通知單、幼兒園畢業(yè)照、幼兒生活照及玩具一個(gè)。

2.心愿小屋。

教學(xué)時(shí)間一課時(shí)

教學(xué)流程個(gè)性修改

活動(dòng)一：結(jié)識(shí)老師，認(rèn)識(shí)《道德與法治》

1.導(dǎo)入：主動(dòng)和同學(xué)們問(wèn)好，把自己介紹給同學(xué)們。祝賀大家成為

光榮的小學(xué)生。老師將和小朋友一起學(xué)習(xí)《道德與法治》。

2.活動(dòng)：

（1）找出《道德與法治》書(shū)，把它舉起來(lái)。跟老師一起讀“道德與

法治”?！暗赖屡c法治”就是教小朋友養(yǎng)成好習(xí)慣，成為好孩子。

（2）觀察封面插圖（實(shí)物投影），說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？老師和小朋

友在道德與法治課上一起學(xué)習(xí)、一起活動(dòng)，多么愉快，多么幸福！

3.過(guò)渡：開(kāi)學(xué)第一天，我們背上新書(shū)包，高高興興來(lái)上學(xué)了.（板

書(shū)課題）。

【設(shè)計(jì)意圖】配合小學(xué)的入學(xué)教育，幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向

小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，使其學(xué)會(huì)愉快地與老師和同學(xué)交往。

活動(dòng)二：回憶“開(kāi)學(xué)第一天”

1.和同學(xué)一起觀察：說(shuō)一說(shuō)，你都看到什么啦？

2.想一想：開(kāi)學(xué)第一天，你高興嗎？為什么？你現(xiàn)在還緊張嗎？

3.第一天上學(xué)，你們既高興、又擔(dān)心、又緊張、又期待。不過(guò)，看

到校門(mén)口“歡迎新同學(xué)”的大紅橫幅，看到大哥哥、大姐姐的熱烈鼓掌，

看到老師像媽媽一樣和藹可親，那些緊張、擔(dān)心都拋到九霄云外去了！

因?yàn)?，到學(xué)校就像到家了一樣。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)開(kāi)學(xué)第一天場(chǎng)景的描繪和新生入學(xué)心理的細(xì)膩

反映，啟發(fā)學(xué)生回憶自己上學(xué)第一天的感受和家人對(duì)自己的希望，并談

出自己現(xiàn)在的感受。

活動(dòng)三：感受新生活

1.看一看：上學(xué)第一天，你對(duì)什么好奇？

2.想一想：你有什么發(fā)現(xiàn)？讓你感到高興、好奇，給你印象最深的

事還有哪些？

3.比一比：現(xiàn)在的生活和上學(xué)前有哪些不一樣？

4.小結(jié)歸納。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生活與以前生活的

不同，并以自豪、愉悅的心情面對(duì)新的變化。

活動(dòng)四：書(shū)本文具對(duì)我說(shuō)

1.新學(xué)期開(kāi)始了，我們又發(fā)了不少新書(shū)，看看自己的新書(shū)，書(shū)中有

哪些內(nèi)容是你最感興趣的，為什么對(duì)它感興趣。

（1）和同桌說(shuō)一說(shuō)最感興趣的內(nèi)容。（2）指名說(shuō)一說(shuō)（可以模擬表演的

形式向大家介紹某門(mén)課程的內(nèi)容）

2.拿出上學(xué)期用過(guò)的書(shū)、本，在小組內(nèi)進(jìn)行展示，看看誰(shuí)的書(shū)保護(hù)

的好，請(qǐng)他介紹一下經(jīng)驗(yàn)。

3.假如你是新書(shū)，你會(huì)對(duì)同學(xué)們說(shuō)些什么？學(xué)生扮成新書(shū)、新本和

文具說(shuō)說(shuō)自己的希望。

4.每一個(gè)同學(xué)都愿意保護(hù)好自己的新書(shū)，拿到新書(shū)的第一件事就是

要給新書(shū)穿上漂亮的“外衣

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己生活中已有的經(jīng)驗(yàn)交流、討論遇到

這樣的情況該怎么辦。

活動(dòng)五：我的好經(jīng)驗(yàn)

1、閱讀教材圖，他們遇到了哪些麻煩，誰(shuí)來(lái)幫他們出出主意？

2、你還有什么問(wèn)題，說(shuō)出來(lái)，大家?guī)湍恪?/p>

3.小結(jié)：書(shū)本、文具是我們的朋友，我們平時(shí)就要對(duì)他們精心保護(hù),

書(shū)本、文具是工人叔叔的辛勤勞動(dòng)成果，我們要珍惜他人的勞動(dòng)成果。

【設(shè)計(jì)意圖】啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，找出適合自己的愛(ài)異

書(shū)本文具的方法。同學(xué)之間相互啟發(fā)、熏陶、感染，不僅能提高學(xué)生解

決實(shí)際問(wèn)題的能力，也能培養(yǎng)珍惜他人勞動(dòng)成果的感情。

板書(shū)設(shè)計(jì)

1.開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去

開(kāi)學(xué)第一天新生活開(kāi)始了

愛(ài)護(hù)書(shū)本文具

教學(xué)反思

道德與法治學(xué)科（一）年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

主備人:

教學(xué)內(nèi)容2.《拉拉手，交朋友》

教材分析《拉拉手，交朋友》一課是新課程《道德與法治》（人教版）一年級(jí)上冊(cè)

第一單元中的主題之二，本單元是本套教材的起始單元，本課重點(diǎn)是讓學(xué)生在

觀察、交流等活動(dòng)中，盡快適應(yīng)新環(huán)境，熟悉新朋友。

學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生只有六七歲，剛?cè)雽W(xué)不久，對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不能完全適應(yīng)，缺乏主動(dòng)

與同學(xué)老師交往的能力。而現(xiàn)在的獨(dú)生子女在家內(nèi)往往受到百般呵護(hù)，家人都樣樣依著

他，養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的習(xí)慣。如今生活在集體中，不知如何與大家友好相處。因此，我

通過(guò)課堂的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)和引導(dǎo)使學(xué)生明白：只有大家合作，守秩序，講規(guī)則，才能得到更

多的朋友。

教學(xué)目標(biāo)1.情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新同學(xué)，結(jié)交新朋友，體會(huì)友情的重要。

2.行為與習(xí)慣：初步掌握人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞

怯感，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

3.知識(shí)與技能：熟悉新同學(xué)，表現(xiàn)對(duì)同學(xué)的喜愛(ài)，鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)和情感

表達(dá)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)熟悉新同學(xué)，表現(xiàn)對(duì)同學(xué)的喜愛(ài)，鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)和情感表達(dá)的能力。

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新同學(xué)，結(jié)交新朋友，體會(huì)友情的重要。

實(shí)施策略游戲

教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：（1）多媒體課件；（2）《找朋友》《歌聲與微笑》歌曲錄音；（3）獎(jiǎng)勵(lì)卡片若

干張。2.學(xué)生準(zhǔn)備：（1）自我介紹時(shí)的資料準(zhǔn)備；（2）自己的才藝表演。

教學(xué)時(shí)間一課時(shí)

教學(xué)流程個(gè)性修改

活動(dòng)一同座叫名比賽一一我認(rèn)識(shí)的朋友多

1.請(qǐng)同桌之間相互合作，一個(gè)試著按座位順序說(shuō)出開(kāi)學(xué)來(lái)，自己認(rèn)

識(shí)的班上同學(xué)名字，另一個(gè)幫助計(jì)數(shù)。

2.角色互換，由數(shù)數(shù)的同學(xué)叫名字，叫名字的同學(xué)幫助數(shù)數(shù)?？凑l(shuí)

認(rèn)識(shí)的同學(xué)多。

活動(dòng)二請(qǐng)你記住我

1.玩找朋友的游戲，找到朋友后相互交換名片。

2.同學(xué)之間進(jìn)行自我介紹（自己的姓名、特征、喜好及家庭等簡(jiǎn)單

情況）。

3.與大家分享自己和家人的照片。

4.展示自己的繪畫(huà)或手工作品，或演奏樂(lè)曲以及其他自己的拿手項(xiàng)

目，加深在同學(xué)們心中的印象。

注意事項(xiàng)

學(xué)生單獨(dú)做自我介紹的方式，因?yàn)闀r(shí)間限制，可能無(wú)法在一節(jié)課內(nèi)

讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，教師可以利用其他時(shí)間給學(xué)生做介紹。

在做自我介紹前，應(yīng)要提醒大家先想清楚要介紹的重點(diǎn)，以避免慌

張。介紹時(shí)要口齒清楚，聲音要讓大家聽(tīng)得到。他人做自我介紹時(shí)，要

安靜及專(zhuān)心地傾聽(tīng)，以顯示對(duì)他人的尊重。

有些兒童在與人交往過(guò)程中，表現(xiàn)出膽怯、害羞或任性等，教師要有

耐心和信心幫助他們克服自身的局限，盡快地融人到新的集體生活中來(lái)。

活動(dòng)三我喜歡和大家在一起

1.說(shuō)說(shuō)開(kāi)學(xué)以來(lái)，與同學(xué)之間發(fā)生的有趣的、難忘的事。

2.夸夸同學(xué)之間是如何互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的。

活動(dòng)四我有一個(gè)好朋友

1.畫(huà)一畫(huà)：把自己認(rèn)識(shí)的新伙伴、新朋友畫(huà)下來(lái)。

2.猜一猜：請(qǐng)同學(xué)猜一猜自己畫(huà)的是誰(shuí)。

3.寫(xiě)一寫(xiě)：請(qǐng)被畫(huà)的同學(xué)簽名

【設(shè)計(jì)意圖】整節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)是以《找朋友》的游戲?yàn)橹骶€，這

樣既活躍了課堂氣氛，又充分發(fā)揮了學(xué)生的主體，使學(xué)生在“玩兒”中

就進(jìn)行了知識(shí)的學(xué)習(xí)，符合兒童的心理特點(diǎn)，體現(xiàn)了新理念。

活動(dòng)五我們幫幫他

1.結(jié)合課本插圖，教師設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你喜歡和誰(shuí)在一起?

為什么？

2.教師根據(jù)學(xué)生的談?wù)撾S時(shí)進(jìn)行具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)怎樣才

能讓人喜歡，如應(yīng)該做到不欺負(fù)同學(xué)、不自私、要謙讓、團(tuán)結(jié)互助、有

禮貌等。

3.提供情境，讓學(xué)生模擬表演，實(shí)際體會(huì)與人交往的技能技巧。

【設(shè)計(jì)意圖】?jī)和枨‘?dāng)?shù)倪\(yùn)用，使本課的重點(diǎn)更加清晰易懂。

板書(shū)設(shè)計(jì)

拉拉手，交朋友

不欺負(fù)同學(xué)

不自私

要謙讓

團(tuán)結(jié)互助

有禮貌

教學(xué)反思

道德與法治學(xué)科（一）年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

授課時(shí)間：主備人:

教學(xué)內(nèi)容

3.《我認(rèn)識(shí)您了》

教材分析《我認(rèn)識(shí)您了》是人教版《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第一單元中的第三個(gè)主題

活動(dòng)。本課注重師生關(guān)系的理解，旨在對(duì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行尊師敬師的品德教育，

這是基本的文明禮貌教育，也是幫助其適應(yīng)學(xué)校行為規(guī)范的重要內(nèi)容。

學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生們剛剛開(kāi)始小學(xué)生活，對(duì)自己班的老師很熟悉，同時(shí)也希望認(rèn)識(shí)更

多的老師或者在校園里工作的其他人。但對(duì)如何與老師交往，在遇到困難時(shí)該

如何解決還不是很清楚，需要教師給予具體指導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)L情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校的教工人員，將他們的工作與自己的生活聯(lián)

系起來(lái)，產(chǎn)生感激之情。

2.行為與習(xí)慣：初步知道在遇到困難或者麻煩時(shí)，尋求老師們的幫助，聽(tīng)從老

師的教導(dǎo)。

3.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師和校園里的師長(zhǎng)，對(duì)他們有禮貌。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師和校園里的師長(zhǎng)，對(duì)他們有禮貌。

教學(xué)難點(diǎn)初步知道在遇到困難或者麻煩時(shí)，尋求老師們的幫助，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。

實(shí)施策略1.謎語(yǔ)競(jìng)猜

2.模擬演練

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件

教學(xué)時(shí)間一課時(shí)

教學(xué)流程個(gè)性修改

活動(dòng)一：我的老師

1.出示老師集體照，介紹學(xué)校教師整體情況。

2.尋找熟悉的人：觀察照片你都認(rèn)識(shí)誰(shuí)？你能找到班主任老師嗎？

3.謎語(yǔ)競(jìng)猜：猜猜這是哪位老師？

4.說(shuō)說(shuō)這位老師給自己留下的印象，自己和這位老師之間的小故事。

【設(shè)計(jì)意圖：表達(dá)了學(xué)生愿意與老師親近、溝通的愿望。也能通過(guò)

交流讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。建構(gòu)起老師與“我”生活的

關(guān)系，激發(fā)師生之間的親近感。】

活動(dòng)二：我還想認(rèn)識(shí)

1.想一想：在我們的校園里除了每天和你共同上課的老師外，還有

哪些人？

2.說(shuō)一說(shuō)：你還想認(rèn)識(shí)哪些人？他們都在做什么？請(qǐng)描述清楚，其

他同學(xué)補(bǔ)充。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生去了解校園生活中更多的人，幫助學(xué)生很快

地適應(yīng)校園生活?！?/p>

活動(dòng)三：我會(huì)怎么做

1.圖片辨析：觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)遇到類(lèi)似這樣的情況你會(huì)怎么做？

(1)有人搶你的東西，你怎么辦？可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？

(2)東西在高處，夠不到，你怎么辦？可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？

(3)受傷了，可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？

(4)飯菜涼了，可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？

2.模擬演練：這樣做對(duì)嗎？

(1)展示情景請(qǐng)學(xué)生辨析這樣做對(duì)嗎？

(2)演一演遇到類(lèi)似的情況你會(huì)怎樣和老師交往。

如：和老師說(shuō)話的時(shí)候，眼睛要看著老師；

進(jìn)辦公室，要先敲門(mén)；

不要在老師的辦公區(qū)域打鬧。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的校園生活，呈現(xiàn)師生關(guān)系中的常

見(jiàn)問(wèn)題，知道在遇到困難或者麻煩時(shí)，尋求老師們的幫助。在學(xué)校里要

聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，要尊敬老師，對(duì)老師有禮貌。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生逐步感受

校工對(duì)我們的付出，知道校園里可以幫助我們的人很多，幫助學(xué)生建立

安全感?！?/p>

隨堂小測(cè)：情景辨析和模擬演練。

板書(shū)設(shè)計(jì)

3.我認(rèn)識(shí)您了

班主任老師

科任老師

校長(zhǎng)主任

校園醫(yī)生

校工

尊師、敬師

教學(xué)反思

道德與法治學(xué)科（一）年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

主備人:

教學(xué)內(nèi)容《4.上學(xué)路上》

教材分析《上學(xué)路上》是人教版《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第一單元第四課。本

課是在知道自己身份發(fā)生了變化，在學(xué)校里交到了好朋友和認(rèn)識(shí)了不同學(xué)科老

師的基礎(chǔ)上，開(kāi)始關(guān)注自己上學(xué)有路，并且借助生活場(chǎng)景幫助，幫助學(xué)生有針

對(duì)性的解決在實(shí)際中遇到的問(wèn)題。樹(shù)立安全及遵守規(guī)則的意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

能夠記住在上學(xué)路上發(fā)生的難忘的事或人。感受到自己受到的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，會(huì)

用自己的行動(dòng)回報(bào)所感受到的溫暖。

學(xué)情分析剛剛進(jìn)入小學(xué)不足一個(gè)月的孩子。他們的語(yǔ)言表達(dá)，和對(duì)自己的行為約束

是很薄弱的。所以在本課以借助生活中的場(chǎng)景，喚起學(xué)生的回憶，發(fā)現(xiàn)上學(xué)路

上的不安全現(xiàn)象，再有針對(duì)的解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，遵守交通規(guī)則

做到安全出行。回憶自己的上學(xué)路上的快樂(lè)和溫暖，珍惜自己的上學(xué)之路。能

夠主動(dòng)傳遞。

教學(xué)目標(biāo)1.情感與態(tài)度：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、感受上學(xué)路上受到的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，溫暖與愉快，學(xué)

會(huì)感恩。

2.行為與習(xí)慣：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)交通標(biāo)志，聽(tīng)從指揮，初步形成規(guī)則意識(shí)。

3.知識(shí)與技能：引導(dǎo)兒童關(guān)注不同的上學(xué)方式，遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，

培養(yǎng)安全意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)兒童關(guān)注不同的上學(xué)方式，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，形成規(guī)則

意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、感受上學(xué)路上受到的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，溫暖與愉快，學(xué)會(huì)感恩。

實(shí)施策略1.情景辨析

2.談話交流

3.模擬體驗(yàn)

教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件

2.常見(jiàn)交通標(biāo)志

教學(xué)時(shí)間一課時(shí)

教學(xué)流程個(gè)性修改

一、導(dǎo)入

我是這樣來(lái)和你們上課的，你們已經(jīng)上學(xué)一個(gè)多月了，今天就讓我們一

起回顧一下你們的上學(xué)之路。（板書(shū)課題：上學(xué)路上）

活動(dòng)一：不同的上學(xué)路

1.誰(shuí)能像張老師這樣介紹一下你的上學(xué)之路呢。

2.那我們就先來(lái)看看步行上學(xué)的同學(xué)，你們是怎樣做到安全順利的到達(dá)學(xué)校

的呢？讓我們共同分享一下吧。

3.坐車(chē)來(lái)的孩子們乘車(chē)時(shí)你又是怎么做的呢？

3.幫忙解決問(wèn)題。

4.還想了解其他孩子的上學(xué)之路嗎？看書(shū)14-15頁(yè)，你有什么想說(shuō)的嗎？

【設(shè)計(jì)意圖］通過(guò)學(xué)生交流自己的上學(xué)路，了解不同的上學(xué)路，樹(shù)立自我保

護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)二：這樣安全嗎？

1.結(jié)合教科書(shū)第19頁(yè)的圖文，分情形指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)路上的安全。

2請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)思考并回答：平時(shí)，自己和小伙伴們?cè)隈R路上是

這樣做的嗎？如果不是，會(huì)有什么危險(xiǎn)？

3.根據(jù)學(xué)生的回答，以及教師平時(shí)的觀察，對(duì)學(xué)生作進(jìn)一步指導(dǎo)。

4.看書(shū)19頁(yè)兒歌。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生掌握在不同情形下過(guò)馬路時(shí)相應(yīng)的行為規(guī)范。

三、品味不同珍惜感恩

1.還想了解其他孩子的上學(xué)之路嗎？

2.分享難忘的事或感謝的人。

四、交通“信號(hào)”要知道

1.（出示圖片：交通標(biāo)志）你在哪里見(jiàn)過(guò)這些交通標(biāo)志？你知道它們的作用

提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)的？

小結(jié)：這就是“向右急轉(zhuǎn)彎”標(biāo)志。假如你是汽車(chē)司機(jī)，當(dāng)你看到這個(gè)標(biāo)志

的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢？誰(shuí)來(lái)演一演？A

（2）/尸\

提問(wèn)：你瞧，圖上分別畫(huà)了什么？猜猜這些標(biāo)志代表了什么意思？

小結(jié)：這是“注意信號(hào)燈”標(biāo)志和“人行橫道”標(biāo)志，提醒行人、車(chē)輛過(guò)馬

路時(shí)，按要求行進(jìn)。行人過(guò)馬路要走人行橫道。AA

（3）公公

提問(wèn)：當(dāng)我們路過(guò)無(wú)人看守的鐵道路口時(shí)，都會(huì)看到這個(gè)標(biāo)志。

告訴了我們什么呢？A

小結(jié)：在回家的路上，如果看到這個(gè)標(biāo)志,應(yīng)該怎么做呢？

【設(shè)計(jì)意圖】認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，學(xué)會(huì)看標(biāo)志行動(dòng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

4.上學(xué)路上

平安溫暖

教學(xué)反思

道德與法治學(xué)科（一）年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

主備人:

教學(xué)內(nèi)容《5.我們的校園》

教材分析《我們的校園》是人教版《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第二單元第一課。通

過(guò)活動(dòng)使學(xué)生熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。并了解學(xué)校中與

自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備等。

學(xué)情分析低年級(jí)剛?cè)雽W(xué)，校園環(huán)境還不太熟悉，我選擇先帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，然后

再畫(huà)校園，說(shuō)校園等活動(dòng)。并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行校園探密活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)1.情感與態(tài)度感悟校園生活的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)校園的情感。

2行.為與習(xí)慣消除對(duì)校園的陌生感，安全文明的使用設(shè)施。

3.知識(shí)與技能熟悉學(xué)校環(huán)境及學(xué)校的設(shè)施、設(shè)備等，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親

近感。

教學(xué)重點(diǎn)熟悉學(xué)校環(huán)境及學(xué)校中設(shè)施、設(shè)備等，消除對(duì)校園的陌生感，安全文明的使用

設(shè)施。

教學(xué)難點(diǎn)感悟校園生活的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)校園的情感。

實(shí)施策略1談.話交流

2探.究體驗(yàn)

教學(xué)準(zhǔn)備1.事先設(shè)計(jì)好參觀線路。

2.課前與有關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間。

教學(xué)時(shí)間一課時(shí)

教學(xué)流程個(gè)性修改

活動(dòng)一校園探密

教師帶領(lǐng)“探密小分隊(duì)”的成員實(shí)地參觀校園環(huán)境及設(shè)施。（也可以圖片展

示校園情況，這樣節(jié)省參觀時(shí)間）

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中有不同的場(chǎng)所，如“上課”的場(chǎng)所、“下課”活動(dòng)的

場(chǎng)所、集體聚會(huì)的場(chǎng)所等。

2.請(qǐng)有關(guān)部門(mén)（如圖書(shū)室等）的教職員向?qū)W生介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用。

3.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)地認(rèn)一認(rèn)學(xué)校的男女廁所，說(shuō)說(shuō)上廁所應(yīng)注意的事項(xiàng)。

4.啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園里哪些地方可以隨便進(jìn)入，哪些地方不可以隨便進(jìn)入，

哪些地方不可攀爬。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)一系列的探究活動(dòng)，校園的各個(gè)場(chǎng)所給學(xué)生留下了深刻

的印象，使學(xué)生對(duì)校園的設(shè)施、設(shè)備有了更多的了解，增進(jìn)了對(duì)學(xué)校的親近

感。

活動(dòng)二我最喜歡的地方

1.校園里有很多我喜歡的地方。我最喜歡的地方是……，因?yàn)椤?/p>

老師可以先舉例說(shuō)說(shuō)，然后讓孩子自己自由說(shuō)說(shuō)交流一下，然后再跟大家說(shuō)

說(shuō)。

2.你喜歡那些地方呢？為什么？

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)談最喜歡的地法活動(dòng)，讓校園的各個(gè)場(chǎng)所給學(xué)生留下深

刻的印象，使學(xué)生對(duì)校園的設(shè)施、設(shè)備有了更多的了解，增進(jìn)了對(duì)學(xué)校的親

近感。

活動(dòng)三畫(huà)校園

1.請(qǐng)學(xué)生把校園印象最深的地方，用圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的內(nèi)容一步增進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)四認(rèn)識(shí)我們的教室

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的教室組討論說(shuō)說(shuō)教室里的物品及作用。

2.帶領(lǐng)全班學(xué)生到教室門(mén)口，認(rèn)識(shí)本班的班級(jí)牌，并看看相鄰班級(jí)的班級(jí)牌。

體會(huì)班級(jí)牌的作用。

3.讓學(xué)生找一找，除了本班所在的教室外，還有哪些教室也是自己學(xué)習(xí)的地

方？

【設(shè)計(jì)意圖】：以探索校園里的秘密為題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

活動(dòng)五配對(duì)游戲

1.根據(jù)學(xué)校情況，教師在小紙條上分別寫(xiě)上或畫(huà)上校園的各種設(shè)施。

2.教師在小紙條上用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式創(chuàng)設(shè)與校園設(shè)施使用相對(duì)應(yīng)的情境。

3.將小紙條分發(fā)給學(xué)生，每人一張。

4.由一名學(xué)生起來(lái)介紹他紙條上的內(nèi)容。

5.與情景或設(shè)施相對(duì)應(yīng)的學(xué)生站起來(lái)配對(duì)，并說(shuō)明理由。

6.集體評(píng)議。

【設(shè)計(jì)意圖】：探究活動(dòng)的教學(xué)方法既能加深學(xué)生的理解，又加深了學(xué)生對(duì)

學(xué)校的熱愛(ài)。

活動(dòng)五模擬活動(dòng)：你會(huì)怎么辦？

1.根據(jù)課本的內(nèi)容，將班上學(xué)生分成若4個(gè)小組，進(jìn)行模擬活動(dòng)。

1）喝水到哪里？

2）作業(yè)本送到哪里去？

3）受傷了怎么辦？

4）廁所在哪里？

2.讓學(xué)生結(jié)合成組，分別完成一項(xiàng)任務(wù)?；貋?lái)后向大家談?wù)勍瓿扇蝿?wù)的情況。

【設(shè)計(jì)意圖】：在本課結(jié)束部分，設(shè)置了幾種在學(xué)校常見(jiàn)的情形，通過(guò)模擬

練習(xí)，使學(xué)生更加熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)到校園設(shè)施和我們每日學(xué)習(xí)的密切關(guān)

系，同時(shí)在模擬的過(guò)程中也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了文明禮貌教育。

板書(shū)設(shè)計(jì)

5.我們的校園

校園探秘

真美麗愛(ài)學(xué)校

教學(xué)反思

道德與法治學(xué)科（一）年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

主備人:

教學(xué)內(nèi)容《6.校園里的號(hào)令》

教材分析《校園里的號(hào)令》人教版《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第二單元第二課，單

元位置：學(xué)習(xí)第一單元“我是小學(xué)生”的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的角色

和身份發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在此基礎(chǔ)上，本單元結(jié)合入學(xué)教育，幫助學(xué)生順利過(guò)渡，

適應(yīng)學(xué)校生活。并通過(guò)本課的學(xué)習(xí)了解、熟悉學(xué)校生活的規(guī)律、規(guī)則，懂得并

遵守學(xué)生生活的規(guī)則與紀(jì)律，逐步適應(yīng)并喜歡上校園生活。

學(xué)情分析學(xué)習(xí)第一單元“我是小學(xué)生”的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的角色和身

份發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在此基礎(chǔ)上，本單元結(jié)合入學(xué)教育，幫助學(xué)生順利過(guò)渡，適應(yīng)

學(xué)校生活。

教學(xué)目標(biāo)1.情感與態(tài)度：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性,適應(yīng)學(xué)校生活。

2.行為與習(xí)慣：將遵守校園鈴聲落實(shí)于實(shí)際學(xué)習(xí)、生活中，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好

的行為習(xí)慣。

3.知識(shí)與技能：能分辨校園鈴聲的不同含義和要求，以及基本禮儀，學(xué)習(xí)根據(jù)

鈴聲的指示安排自己的學(xué)校生活。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)校園鈴聲，分辨鈴聲的不同含義，能根據(jù)鈴聲、廣播等提示開(kāi)展學(xué)校生活。

教學(xué)難點(diǎn)懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，做到遵守學(xué)校作息時(shí)間，幫助學(xué)生

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

實(shí)施策略1.談話交流

2.情景辨析

3.模擬體驗(yàn)

教學(xué)準(zhǔn)備事先準(zhǔn)備各種號(hào)令錄音。

教學(xué)時(shí)間一課時(shí)

教學(xué)流程個(gè)性修改

一、談話導(dǎo)入

課前老師了解到同學(xué)們特別喜歡極地館的動(dòng)物表演是嗎？今天老師給大

家?guī)?lái)了海獅表演的視頻大家想看嗎？看完以后同學(xué)們要告訴老師，海獅是

根據(jù)什么做出各種有趣的動(dòng)作的？（播放海洋動(dòng)物表演的視頻）

生：口哨、手勢(shì)

師：原來(lái)海獅不是隨意的表演，它是聽(tīng)到和看到馴養(yǎng)員的口哨、手勢(shì)這些號(hào)

令才做出各種有趣、滑稽的動(dòng)作。在我們的校園，我們的班級(jí)有沒(méi)有這些號(hào)

令呢？今天讓我們一起來(lái)找一找校園里的號(hào)令。板書(shū)課題。

二、識(shí)號(hào)令，知號(hào)令，行號(hào)令

1.說(shuō)一說(shuō)知道的號(hào)令

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在我們的學(xué)校、班級(jí)你聽(tīng)過(guò)哪些號(hào)令？（好好想想我們的老師在

班級(jí)都發(fā)出過(guò)哪些號(hào)令（口令）命令，學(xué)校對(duì)全體同學(xué)發(fā)出了哪些號(hào)令？）

生：鈴聲、音樂(lè)、123快坐好、口哨、廣播、拍掌.........

【設(shè)計(jì)意圖】：根據(jù)學(xué)生入學(xué)以來(lái)已有的認(rèn)知說(shuō)出，并知道老師整隊(duì)、組織

紀(jì)律的口令就是下達(dá)的號(hào)令

2.看一看還有哪些號(hào)令

師：讓我們一起來(lái)看看還有哪些號(hào)令

（多媒體播放1聽(tīng)鈴聲學(xué)生操場(chǎng)站隊(duì)2規(guī)范的升旗儀式，音樂(lè)響起時(shí)人們的

行禮3聽(tīng)音樂(lè)做眼操4快速鈴聲防火演習(xí)5解放軍列隊(duì)6沖鋒號(hào)7老師組織

紀(jì)律的哨聲、掌聲、手勢(shì)、、、）

師：通過(guò)視頻你又了解到了哪些號(hào)令？

生：升旗曲、眼操音樂(lè)的節(jié)拍、急促的鈴聲、指揮的口令、發(fā)令槍

（學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)視頻中出現(xiàn)的號(hào)令，教師副板書(shū)：上下課鈴聲、升國(guó)旗、眼

保健操、防火演習(xí)的鈴聲）

3.演一演，聽(tīng)到號(hào)令這樣做

（出示手中號(hào)令牌）這些號(hào)令是同學(xué)們?cè)谛@里經(jīng)常接觸到的，當(dāng)這些號(hào)

令出現(xiàn)的時(shí)候我們應(yīng)該怎樣做呢？我們來(lái)用一種不同的方式演一演，你是如

何做的。根據(jù)你對(duì)號(hào)令的了解或你對(duì)哪個(gè)號(hào)令感興趣，自由的選擇一個(gè)小組。

規(guī)則：（1）活動(dòng)時(shí)聲音要小，不打鬧。（2）選出小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家把的

結(jié)果完整的說(shuō)出來(lái)。（3）聽(tīng)到音樂(lè)響起活動(dòng)開(kāi)始，音樂(lè)停止活動(dòng)結(jié)束，并馬

上回到自己的座位。

師：不知同學(xué)們是否注意到，我們?cè)趧倓偟幕顒?dòng)中有沒(méi)有號(hào)令呢？

生：音樂(lè)

師：我們要進(jìn)入下一個(gè)號(hào)令，匯報(bào)開(kāi)始。（升旗兒歌）

板書(shū)：遵守紀(jì)律、聽(tīng)從指揮、養(yǎng)成習(xí)慣、保證安全

【設(shè)計(jì)意圖】：根據(jù)學(xué)習(xí)興趣自主選擇學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)最簡(jiǎn)單的合作意識(shí)，

游戲時(shí)讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)這一號(hào)令知道活動(dòng)開(kāi)始和結(jié)束，通過(guò)游戲規(guī)則更進(jìn)一步

感受遵守號(hào)令是課堂紀(jì)律的保證，并通過(guò)師生交流、評(píng)價(jià)的提升突破教學(xué)重

點(diǎn)。

三、在活動(dòng)中養(yǎng)成行為好習(xí)慣

1.游戲：反口令

師：在學(xué)習(xí)、生活中有號(hào)令、有規(guī)則，在游戲中同樣有號(hào)令和規(guī)則，有的同

學(xué)會(huì)想一節(jié)課老師一直在講聽(tīng)從號(hào)令，我不聽(tīng)會(huì)怎么樣？接下來(lái)我們做個(gè)游

戲。

好玩嗎？但我們課堂上這樣好不好，行不行？

亂！

看來(lái)聽(tīng)從指揮課堂紀(jì)律的重要保證！下面聽(tīng)從老師的指揮齊唱一首歌

2.藝術(shù)節(jié)歌唱比賽指揮

【設(shè)計(jì)意圖】：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的兩個(gè)游戲，讓學(xué)生感受不聽(tīng)從口令和聽(tīng)從口令

的不同的，體會(huì)到聽(tīng)口令養(yǎng)成好習(xí)慣的必要性。

四、拓展延伸

號(hào)令、規(guī)則無(wú)處不在，他不知在我們的學(xué)習(xí)、生活、游戲中，運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上運(yùn)

動(dòng)員聽(tīng)到槍聲方可沖出起跑線，火箭發(fā)射時(shí)各部門(mén)準(zhǔn)備就緒聽(tīng)到倒數(shù)五個(gè)數(shù)

才可以發(fā)射，保證發(fā)射成功，社會(huì)上的方方面面都有規(guī)則，讓我們從現(xiàn)在就

養(yǎng)成聽(tīng)從號(hào)令，做守規(guī)則的好學(xué)生。

（視頻：運(yùn)動(dòng)員比賽發(fā)令槍、火箭發(fā)射倒數(shù)54321）

（兒歌結(jié)束）

板書(shū)設(shè)計(jì)

6.校園里的號(hào)令

教學(xué)反思

奮斗小學(xué)道德與法治教案

一年級(jí)第二單元：校園生活真快樂(lè)

教學(xué)內(nèi)容7.《課間十分鐘》

教材分析義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第

二單元第三課《課間十分鐘》。本課主題的目標(biāo)側(cè)重于使學(xué)生初

步了解合理安排課間時(shí)間的常識(shí)，但如何玩、怎樣可以玩得有趣、

合理，教材并沒(méi)有涉及。綜合一年級(jí)小學(xué)生的年齡和生理特點(diǎn)，

我計(jì)劃用一課時(shí)完成本主題，旨在使學(xué)生懂得如何合理安排好課

間短暫的休息時(shí)間，并使學(xué)生學(xué)會(huì)、懂得如何進(jìn)行有益的游戲活

動(dòng)，并能夠在活動(dòng)中遵守紀(jì)律和規(guī)則。

學(xué)情分析這是一批剛剛從幼兒園脫離不到兩個(gè)月的孩子，很多入學(xué)的

好習(xí)慣正在慢慢培養(yǎng)中，從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來(lái)說(shuō)，

剛剛離開(kāi)幼兒園的孩子，心理上呈現(xiàn)出極強(qiáng)的依賴(lài)性，也不會(huì)合

理分配自己的時(shí)間，自主意識(shí)強(qiáng)烈，缺乏正確解決問(wèn)題的能力與

方法。從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，現(xiàn)在人的生活節(jié)奏比較緊湊，

大多數(shù)家庭居住在小區(qū)，不少孩子缺少與人交流、與群體兒童互

相游戲的機(jī)會(huì)，更不知道如何進(jìn)行安全的游戲等等。

教學(xué)目標(biāo)1.情感與態(tài)度：結(jié)合自己的課間生活，通過(guò)辨析知道哪些游戲

可取，哪些不可取。

2.行為與習(xí)慣：在學(xué)校里能和同學(xué)和睦相處并且玩文明的游戲，

在游戲中注意安全并遵守要求和規(guī)則，感受課間游戲的快樂(lè)。

3.知識(shí)與技能：讓學(xué)生知道課間休息時(shí)要做哪些事情，并根據(jù)

自己的需求和當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況合理安排順序，保證下節(jié)課順利進(jìn)

行

教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)需要，合理地安排好課間十分鐘。

教學(xué)難點(diǎn)同學(xué)和睦相處玩游戲，感受課間游戲的快樂(lè)。

實(shí)施策略聽(tīng)歌曲、創(chuàng)編兒歌、猜表情、玩游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備1.歌曲《課間十分鐘》鈴聲錄音。

2.制作寫(xiě)有“上廁所”、“喝水”、“吃水果”“做游戲”、“上

間操”“做眼操”“準(zhǔn)備下節(jié)課的用品”“值日”“看書(shū)”“學(xué)

習(xí)”等內(nèi)容的卡片。

3.游戲課件、PPT課件

教學(xué)時(shí)間一課時(shí)

教學(xué)流程個(gè)性修改

活動(dòng)一歌曲導(dǎo)入、拉近距離

1.今天上課，老師想送給同學(xué)們一份見(jiàn)面禮，那么作為回禮

就請(qǐng)你一會(huì)：認(rèn)真的聽(tīng)，仔細(xì)的想，大膽的說(shuō)。讓老師認(rèn)

識(shí)一下誰(shuí)是咱們班最有禮貌的孩子，好嗎？

2.學(xué)生聽(tīng)歌曲，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的內(nèi)容，都唱了什么。

3.歡快的音樂(lè)和丁玲玲的鈴聲給我們送來(lái)了快樂(lè)的課間十分

鐘，那么同學(xué)們你們?cè)谡n間都會(huì)做哪些事情呢？

4.今天這節(jié)課我們就一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)《課間十分鐘》（板書(shū)課題）

設(shè)計(jì)意圖：用歌曲導(dǎo)入課題，非常直觀適合一年級(jí)教學(xué)。

而且這樣的形式能迅速拉近教師與學(xué)生的距離，特別是由

教師演唱的話，會(huì)有效的使學(xué)生的注意力都集中在老師的

身上，比單一的組織教學(xué)更有效果。

活動(dòng)二小火車(chē)開(kāi)起來(lái)，我的課間我做主（解決重點(diǎn)）

1.課間的時(shí)間你通常會(huì)做些什么事？

生回答：喝水、上廁所、出去玩、看課外書(shū)等

師：除了這些請(qǐng)你再仔細(xì)的想一想我們還可以利用課間的時(shí)間

做哪些有意義的事情呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出做值日、做間操和眼

操、請(qǐng)教老師上節(jié)課不懂得問(wèn)題）

2.游戲：開(kāi)火車(chē)

師：我們一起來(lái)看一看，原來(lái)我們的課間需要做的事情還真不

少?？墒抢蠋熛雴?wèn)問(wèn)同學(xué)們，一個(gè)課間內(nèi)我能把所有這些事情

都做好嗎？（生：不能）那你開(kāi)動(dòng)你的腦筋想一想應(yīng)該怎么辦

呀？（生：有選擇的做事情）怎么選呢？（可以根據(jù)自身需要

選擇還要提前安排計(jì)劃好）

師：那這些該做的事情能一起完成嗎？哪件事應(yīng)該先做哪件事

可以后做，哪件事必須做、哪件事可以下節(jié)課課間做？你們會(huì)

怎樣安排呢？

辨析圖片一一這個(gè)小男孩怎么了？為什么他會(huì)出現(xiàn)這樣的狀

況？（PPT出示圖片）（1）同桌之間討論（2）全班交流

師：同學(xué)們說(shuō)的真好，那是不是每一節(jié)課間我們都是做相同的

事情呢？我們數(shù)一數(shù)每天大概有幾節(jié)課間。

師：既然同學(xué)們這么會(huì)安排，下面那我們來(lái)做個(gè)小游戲吧（拿

出火車(chē)頭和卡片）

師：“小火車(chē)開(kāi)起來(lái)，嗚嗚嗚、第一節(jié)下課了,誰(shuí)來(lái)開(kāi)？”

生：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，第一節(jié)課間我安排,我來(lái)開(kāi)！”

學(xué)生到前面根據(jù)每一節(jié)下課不同的要求和自己的需求，選擇出

相應(yīng)的卡片放在火車(chē)頭的后面，然后說(shuō)出自己的理由。然后讀

兒歌再選出下一位學(xué)生繼續(xù)。（選擇2-4人）

教師小結(jié)：課間休息時(shí)間不是很長(zhǎng)，我們不可能在短短的十分

鐘之內(nèi)做好所有的事情，我們首先要解決上廁所、喝水等生理

需求問(wèn)題，然后在根據(jù)課節(jié)安排號(hào)下課時(shí)該做的事情。

設(shè)計(jì)意圖：課堂教學(xué)應(yīng)該是教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主

建構(gòu)的過(guò)程，課前讓學(xué)生用自己的眼睛觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中

實(shí)際存在的行為，根據(jù)自己的實(shí)際情況和需求，通過(guò)課上的交

流、分析、操練，使學(xué)生懂得怎樣文明有效地進(jìn)行課間活動(dòng)，

只有合理安排才能高效，同時(shí)活動(dòng)中發(fā)揮了學(xué)生的主體性。

活動(dòng)三：情景再現(xiàn)演一演、創(chuàng)編兒歌鞏做法（解決難點(diǎn)）

1.師：剛才幾位同學(xué)都根據(jù)自己平時(shí)的習(xí)慣安排了自己在課間

需要做的事情，我們一起總結(jié)一下在課間我們都需要做的事情

有哪些。（教師邊說(shuō)邊整理出：喝水、上廁所、上下樓梯、玩

游戲。）課間我們?cè)谧鲞@些事情的時(shí)候應(yīng)該注意些什么問(wèn)題

呢？

生回答或在教室內(nèi)演一演、說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)的行為正確。

2看來(lái)呀，我們?cè)谡n間活動(dòng)的時(shí)候需要注意的事情還真是不少

呢！下面我們一起來(lái)編一個(gè)小兒歌吧。（課件出示）

“叮鈴鈴，下課了。小朋友們別著急。望望遠(yuǎn)，放放松，課間

安排要合理。（課件出示前四句）

要喝水_______________、上廁所________________、

上下樓梯"_____________________1_________________________。

___________________________玩游戲，____________________要

牢記。”

學(xué)生說(shuō)出做法，教師幫助提升總結(jié)，完成兒歌。

如：要喝水，請(qǐng)排隊(duì);上廁所，有秩序;上下樓梯腳步輕，走

廊行走右側(cè)行。

開(kāi)開(kāi)心心（高高興興）玩游戲,安全第一（友誼第一）要牢記。

師：誰(shuí)愿意為同學(xué)們大聲的朗讀出來(lái)，如果可以加上自己的想

法就更好了。（獎(jiǎng)勵(lì)文明課間小明星的標(biāo)志）希望

設(shè)計(jì)意圖：我們現(xiàn)在的課堂教學(xué)應(yīng)該具有開(kāi)放性，教學(xué)時(shí)空不

應(yīng)該局限于課堂40分鐘，應(yīng)把課上、課下的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起

來(lái)。兒歌教學(xué)適合低年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)，而創(chuàng)編兒歌更是調(diào)動(dòng)學(xué)

生的積極性、開(kāi)發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，樹(shù)立孩子學(xué)習(xí)的信心，

并且通過(guò)誦讀兒歌，進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的知識(shí)。

板塊二喜歡做的事

活動(dòng)四你演我猜真愉快文明游戲我最行

1.展示技能，互助學(xué)習(xí)添技能

師：同學(xué)們，你看看在課間這十分鐘里面你最喜歡的事情是做

什么啊？那么你平時(shí)都在課間玩那些游戲啊？這些游戲你們

都會(huì)玩嗎？喜歡玩嗎？（PPT展示豐富的課間生活）我們的課

間活動(dòng)可真是豐富多彩呢！

師：課間的時(shí)候還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，比如跳繩、踢稷

子、踢足球、打籃球、打羽毛球等等，不僅可以讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)

之余得到放松還可以增添技能、使我們的身體更加的健康！老

師聽(tīng)說(shuō)啊，我們班的同學(xué)的繩跳的特別好不但速度快而且花樣

多，誰(shuí)愿意給我展示一下啊？

生展示1-2人，教師可隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并追問(wèn)誰(shuí)不會(huì)跳

繩？引導(dǎo)學(xué)生可以利用課間的時(shí)間互助學(xué)習(xí)并且持之以恒！

2.歡樂(lè)游戲，你演我猜真快樂(lè)

師：同學(xué)們，剛才說(shuō)了你們平時(shí)在課間里玩的游戲，那你想不

想知道我們其他同學(xué)們都在課間玩什么游戲?。拷裉煳覀円?/p>

小的同學(xué)就要給大家推薦一個(gè)平時(shí)自己創(chuàng)編的小游戲，我們一

起來(lái)看看吧?。úシ耪n件）

師：怎么樣，看明白了嗎？想不想試一試?。磕沁@節(jié)的課間你

就可以和你的小伙伴一起試一試，同時(shí)也歡迎你把平時(shí)玩的自

己喜歡的游戲推薦給我們，好嗎？同學(xué)們，隨著冬季的來(lái)臨天

氣漸漸變冷了，有的時(shí)候天氣不適合我們?cè)谑彝膺M(jìn)行課間活

動(dòng)，那么在室內(nèi)活動(dòng)的時(shí)候我們還可以做哪些活動(dòng)來(lái)放松放松

呢？今天，老師就帶來(lái)了一個(gè)室內(nèi)游戲，你想不想玩?。磕俏?/p>

們先站起來(lái)活動(dòng)一下，做做準(zhǔn)備活動(dòng)吧。

（課件播放律動(dòng)操）：《表情游戲》（課件出示各種表情，讓學(xué)

生分別猜一猜）

出示游戲兒歌：拾豆豆、拾豆豆，我們一起拾豆豆。點(diǎn)豆豆、

點(diǎn)豆豆，我們一起點(diǎn)豆豆。（上、下、左、右）面點(diǎn)一顆（酸

甜苦辣）的，做表情......

哈哈哈哈，真有趣?。阏姘簦。?/p>

游戲規(guī)則：（課件出示）

1.聽(tīng)音樂(lè)聲開(kāi)始游戲、音樂(lè)停游戲結(jié)束。

2.兩人一組，一人做動(dòng)作另一人猜。

3.如猜對(duì)兩人互相拍手擊掌說(shuō)：“你真棒”，如猜錯(cuò)則雙手掐

腰抖肩膀。

師總結(jié)：希望我們班每位同學(xué)每天都能做到合理安排課間時(shí)

間、做安全、文明的游戲，每個(gè)月末的時(shí)候我們都將進(jìn)行一次

評(píng)選，看哪位同學(xué)能獲得“文明游戲小明星”的稱(chēng)號(hào)，孩子們，

你們有信心做到嗎？嗯，自信的孩子最可愛(ài)，老師相信你們！

你聽(tīng)，下課的鈴聲就要響起來(lái)了，你們最喜歡的課間十分鐘就

要來(lái)了。伴著歡快的音樂(lè)聲，讓我們一起到操場(chǎng)上放松放松吧！

學(xué)生高興的隨音樂(lè)走出課堂。

設(shè)計(jì)意圖：游戲是低年級(jí)學(xué)生最喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，本環(huán)節(jié)

著重對(duì)孩子交往能力、持之以恒的毅力、自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣

培養(yǎng)。在互幫互助中樹(shù)立自信心，堅(jiān)持課間鍛煉中增加技能，

同時(shí)鍛煉了意志品質(zhì)；在學(xué)習(xí)游戲的過(guò)程中，有守則意識(shí)，自

覺(jué)地按照游戲的規(guī)則玩，初步做到文明游戲。通過(guò)課后的評(píng)比

活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的知行統(tǒng)一。

板書(shū)設(shè)計(jì)

課間十分鐘

要喝水，請(qǐng)排隊(duì);

上廁所，有秩序;合文

上下樓梯腳步輕,理明

走廊行走右側(cè)行。安游

開(kāi)開(kāi)心心玩游戲,排戲

安全第一要牢記。

教學(xué)反思

奮斗小學(xué)道德與法治教案

一年級(jí)第二單元：校園生活真快樂(lè)

教學(xué)內(nèi)容8.上課了

教材分析《上課了》是人教版《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第二單元《校

園生活真快樂(lè)》中的一個(gè)主題。教材通過(guò)情境圖，再現(xiàn)學(xué)生的學(xué)

校生活，借助一個(gè)個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際，了解課前準(zhǔn)

備和上課的時(shí)候該怎么做，不該怎么做，從而促使學(xué)生養(yǎng)成良好

的學(xué)校生活的習(xí)慣，并懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律。

學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，一年級(jí)新生初入校園，

對(duì)學(xué)校的生活學(xué)習(xí)不是很熟悉，不了解課前準(zhǔn)備工作、課上的紀(jì)錄和

具體的學(xué)習(xí)要求，對(duì)課堂上的紀(jì)律和學(xué)校生活的規(guī)則的重要性還認(rèn)識(shí)

不足。不能?chē)?yán)格要求自己也沒(méi)有規(guī)則意識(shí)。他們還不明白上課要有紀(jì)

律，遵守規(guī)則，教師需要讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中逐步形成規(guī)則意

識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)1.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)交流分享，感受課上一起學(xué)習(xí)的快

樂(lè)并能夠認(rèn)真完成每一個(gè)課堂作業(yè)和任務(wù)。逐步萌生課堂規(guī)則的

意識(shí)。

2.行為與習(xí)慣：知道課上多提問(wèn)、勤舉手對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的重要作用，

并學(xué)會(huì)“提問(wèn)的好方法”。初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步萌生課

堂規(guī)則的意識(shí)。

3.知識(shí)與技能：通過(guò)一系列的活動(dòng)，使學(xué)生知道做好課前準(zhǔn)備的

方法和重要性。

教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)一系列的活動(dòng)，使學(xué)生知道做好課前準(zhǔn)備的方法和重要性。

教學(xué)難點(diǎn)知道課上多提問(wèn)、勒舉手對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的重要作用，并學(xué)會(huì)“提問(wèn)

的好方法”。初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步萌生課堂規(guī)則的意識(shí)。

實(shí)施策略情景式教學(xué)

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)時(shí)間一課時(shí)

教學(xué)流程個(gè)性修改

活動(dòng)一、課前準(zhǔn)備好

1.談話：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了校園的號(hào)令，那老師播放

一個(gè)號(hào)令，同學(xué)們能聽(tīng)出來(lái)了嗎？［播放視頻：上課鈴響或者動(dòng)畫(huà)：

上課鈴響］

是的,這節(jié)課讓我們一起聊聊有關(guān)上課的話題。（板書(shū)：上課

7）

2.提問(wèn)：聽(tīng)到上課鈴聲時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？

3.學(xué)生討論，教師隨機(jī)追問(wèn)：

（1）你聽(tīng)到了什么？看到了什么？

（2）鈴聲告訴我們什么？（板書(shū)：上課了）

（3）聽(tīng)到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來(lái)演一演吧。

學(xué)生演練(讓學(xué)生來(lái)到室外，演練上課鈴響后怎么做)：快

步走進(jìn)教室，拿出書(shū)本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看

著老師，專(zhuān)心聽(tīng)老師上課。

4.小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書(shū)本整齊地?cái)[

放在桌上，專(zhuān)心上課。

【設(shè)計(jì)意圖：在導(dǎo)課環(huán)節(jié)，我采用談話導(dǎo)入法直入主題。在

平等交流的過(guò)程中，通過(guò)有目的的引導(dǎo)性談話在新課與學(xué)生認(rèn)知

結(jié)構(gòu)間建立聯(lián)系，以引起學(xué)生的有意注意，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。并

通過(guò)實(shí)際的演練，讓學(xué)生懂得課前準(zhǔn)備的重要性?！?/p>

活動(dòng)二、上課了

1.老師講課時(shí)，我們應(yīng)該怎么做。

(1)過(guò)渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老

師講課時(shí)我們?cè)撛趺醋觯?/p>

(2)學(xué)生討論發(fā)言，教師進(jìn)行板書(shū)：眼睛仔細(xì)看，耳朵注意

聽(tīng)。

(3)小結(jié)：老師講課時(shí)，我們要眼睛仔細(xì)看書(shū)或看黑板，耳

朵注意聽(tīng)老師講或同學(xué)發(fā)言。

2.老師提問(wèn)時(shí)，應(yīng)該怎么做。

(1)提問(wèn)：老師提出問(wèn)題時(shí)，你們是怎么做的呢？

學(xué)生交流討論。(引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問(wèn)時(shí)要開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真

思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音要響亮)教師進(jìn)行板書(shū)：腦子

認(rèn)真想，發(fā)言聲響亮。

(2)提問(wèn)：有幾個(gè)小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看

看。

［播放視頻：上課發(fā)言］

(3)提問(wèn)：你愿意向哪位小朋友學(xué)習(xí)呢，說(shuō)說(shuō)為什么？

(4)學(xué)生模擬演練。教師請(qǐng)舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問(wèn)題，

并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。

3.同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做。

(1)過(guò)渡：剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問(wèn)題，而且聲音

很響亮，可真棒！

(2)提問(wèn)：在這些同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候，其他同學(xué)該干什么

呢？(認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，思考別人說(shuō)得對(duì)不對(duì)。)

(3)談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)有這樣一些現(xiàn)象：［出

示圖片-：上課］

(4)提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?？你要提醒照片中同學(xué)注意什么？

(5)小結(jié)：老師看到剛才這幾個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí)大家都能做到認(rèn)

真傾聽(tīng)，不插嘴，不分心，多么會(huì)聽(tīng)講??！

4.小組學(xué)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該怎么做。

(1)過(guò)渡：有時(shí)候我們需要以小組的形式來(lái)學(xué)習(xí)，你們看看

他們做的怎么樣？（書(shū)34頁(yè)圖）

（2）提問(wèn)：他們做的對(duì)嗎？你要提醒照片中同學(xué)注意什么？

我們今后在小組學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該怎么做？

（5）小結(jié)：在小組學(xué)習(xí)的時(shí)候聽(tīng)從小組長(zhǎng)的安排有秩序的學(xué)

習(xí)討論，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的意見(jiàn)。

【設(shè)計(jì)意圖：視頻和圖片貼近學(xué)生的生活，以直觀的形式展

示學(xué)生課堂上的狀態(tài)，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，從而明確上課的要求?！?/p>

活動(dòng)三、課堂作業(yè)認(rèn)真做

1.老師看到咱班的作業(yè)區(qū)有一些同學(xué)的作業(yè)，我們一起看看

吧。教師展示幾本優(yōu)秀和有待提高的作業(yè)本。

2.他的作業(yè)好嗎？好在哪里？還有哪方面需要改進(jìn)的？

3.這也是作業(yè)嗎？（書(shū)35頁(yè)圖）

4.小結(jié)：在完成作業(yè)時(shí)候我們應(yīng)該保持作業(yè)的干凈整潔，認(rèn)真

寫(xiě)好每一個(gè)字。不管是哪個(gè)學(xué)科的作業(yè)，我們都要認(rèn)真完成。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自身作業(yè)的對(duì)比，明確要認(rèn)真完成作業(yè)，

從中找出不足，今后改進(jìn)?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

上課了

教學(xué)反思

奮斗小學(xué)道德與法治教案

一年級(jí)第三單元：家中的安全與健康

教學(xué)內(nèi)容9、玩得真開(kāi)心

教材分析本課內(nèi)容是第三單元是《家中得安全與健康》中的第一課，

主要圍繞家中的游戲活動(dòng)開(kāi)展交流活動(dòng)，本課側(cè)重教會(huì)學(xué)生合

理安排在家里的生活，側(cè)重學(xué)生安全的玩，有創(chuàng)意得玩，享受

創(chuàng)意帶來(lái)得快樂(lè)！

學(xué)情分析由于一年的孩子剛剛上小學(xué)，除了學(xué)校就是在家里的時(shí)間

比較長(zhǎng)，在家的安全問(wèn)題尤為重要需要老師和家長(zhǎng)共同指導(dǎo)和

教育。從小建立安全意識(shí)。培養(yǎng)公共意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)1.情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生明白玩得健康，玩的文明，合理安排

時(shí)間，感受創(chuàng)意得快樂(lè)！

2.行為與習(xí)慣：通過(guò)合作制作活動(dòng)，學(xué)會(huì)利用生活中的資源有

創(chuàng)意地玩，發(fā)揮學(xué)生的想象力。學(xué)會(huì)交流與溝通，會(huì)分享，體

會(huì)交流的快樂(lè)。

3.知識(shí)與技能：使學(xué)生知道玩有多種形式，初步合理安排獨(dú)自

在家得生活。

教學(xué)重點(diǎn)知道在家得基本安全常識(shí)，學(xué)會(huì)利用生活中的資源有創(chuàng)意的玩。

教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)交流與溝通，分享，體會(huì)交友的快樂(lè)！

實(shí)施策略操作體驗(yàn)游戲活動(dòng)，圖片解析活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備課件，生活中的資源為道具。

教學(xué)時(shí)間一課時(shí)

教學(xué)流程個(gè)性修改

一.談話導(dǎo)入：你們一天中最放松最開(kāi)心的時(shí)候是什么時(shí)候？其

實(shí)玩有很多學(xué)問(wèn)，很多講究，怎樣玩得好？我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)

《玩得真開(kāi)心〉

（設(shè)計(jì)意圖：孩子的天性喜歡玩，直接談話導(dǎo)入，交流感受）

1說(shuō)到“玩”：玩得種類(lèi)有很多；室內(nèi)游戲和室外游戲。

周一到周五放學(xué)后多數(shù)在家，周六周日和家長(zhǎng)出去戶外活動(dòng)。

2你放學(xué)回家都做些什么哪？都玩些什么哪？

二.大家想知道老師小時(shí)候都玩些什么嗎？

課件出示：老師介紹；

三.闖關(guān)游戲：圖例解析，

圖例一：在家不能玩打火機(jī)。（安全）

圖例二：和小朋友玩的時(shí)候聲音大影響他人。（文明）

圖例三：看電視時(shí)間長(zhǎng)眼睛疼。（健康）

圖例四：先把重要的事情做好，（合理分配時(shí)間）

律動(dòng)游戲：

1游戲名稱(chēng)：逢“3,7”擊掌

2游戲規(guī)則

A學(xué)生報(bào)數(shù),報(bào)“3”“7”的同學(xué)要擊掌。

B做錯(cuò)的要說(shuō)說(shuō)：玩的時(shí)候要注意什么？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生知道完事要注意的事情，貼近生

活實(shí)際，有效教學(xué)）

四.創(chuàng)意天地：

1用材料袋里的工具，合理創(chuàng)意手工.

2小組合作交流，說(shuō)出自己的想法和創(chuàng)意

3說(shuō)說(shuō)如何玩才能開(kāi)心。

五.學(xué)生玩具交流會(huì)：

1自帶一個(gè)小玩具，知道它的玩法并介紹如何玩

（設(shè)計(jì)意圖：把快樂(lè)分享給人邊的小朋友。感受創(chuàng)建帶來(lái)的快樂(lè)?。?/p>

六.你們都有哪些收獲？

總結(jié)：希望大家在玩的時(shí)候不但要開(kāi)心快樂(lè)！還有有創(chuàng)意！有思

想！

板書(shū)設(shè)計(jì)

玩得真開(kāi)心

安全

文明

健康

合理分配時(shí)間

玩得有創(chuàng)意

教學(xué)反思

道德與法治學(xué)科（）年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

主備人:

教學(xué)內(nèi)容《吃飯有講究》

教材分析《吃飯有講究》是人教版《道德與法制》一年級(jí)上冊(cè)第三單元中的第三個(gè)

主題活動(dòng)。本單元旨文明合理的飲食是保證健康、規(guī)劃生活態(tài)度的起點(diǎn)。要兼

顧科學(xué)性和人文性，避免把這一部分上成科學(xué)課，要注意此處的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)

生過(guò)高品質(zhì)的生活，是對(duì)其文明與文化品質(zhì)的引導(dǎo)。

本節(jié)課定位側(cè)重在健康，旨在幫助形成安全意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力，

養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，學(xué)會(huì)健康生活。

學(xué)情分析一年級(jí)新生剛?cè)胄W(xué)，他們的生活環(huán)境導(dǎo)致他們養(yǎng)成了許多不良的飲食習(xí)

慣，比如：吃飯時(shí)看電視、挑食、不洗手吃飯等等，在他們的眼里這是一件特

別平常的事情，不是特別在意，本節(jié)課教師要因地制宜地將本地有關(guān)食品安全

的問(wèn)題引入課堂，如不健康的零食、野外不知名的果實(shí)等，讓學(xué)生具備安全飲

食的基本知識(shí)，以保證自己的身體健康。

教學(xué)目標(biāo)1.情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于做力所能及的事情，懂得餐桌上要尊重老人，學(xué)

會(huì)文明禮讓。

2.行為與習(xí)慣：使學(xué)生知道飯前要洗干凈手的科學(xué)