小班教案七篇

第頁共頁小班教案七篇【必備】小班教案七篇小班教案篇1活動目的1.通過傾聽與共同閱讀，理解大熊不擅長和擅長的事，知道大熊的壞習(xí)慣以及大熊如何陪伴寶貝的。2.讓孩子懂得每個人身上都有優(yōu)缺點，我們要友好相處，互相喜歡?；顒又仉y點理解并嘗試講述出大熊不擅長和擅長的事，知道大熊的壞習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備教學(xué)課件一套：ＰＰＴ《寶貝的大笨熊》活動過程一、活動導(dǎo)入，引出課題出示圖一，“小朋友，你們知道我叫什么名字嗎？我們一起同寶貝問好！老師演示講述：寶貝兒有一只熊，好大，好大，好大。出示圖二，瞧，寶貝抱著大熊在睡覺，看看寶貝的臉蛋，猜猜看，它喜歡大熊嗎？到底喜歡還是不喜歡，我們一起去看看吧！“今天，周老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，叫《寶貝的大笨熊》。咦，大熊怎么是一只大笨熊呢？這么笨的熊，寶貝還會喜歡嗎？趕緊去看看。二、師幼共同欣賞學(xué)習(xí)故事〔活動重難點〕〔一〕學(xué)習(xí)理解大熊不擅長的事情1.老師講述出示圖三〔1〕師：寶貝用勺子吃豆豆，一勺一勺地吃，一碗豆豆很快吃光光啦！〔2〕“看，大熊是怎么吃豆豆的？師：大熊一粒一粒的吃豆豆，一碗豆豆要吃好長、好長、好長時間，原來大熊根本不會用勺子。2.引導(dǎo)幼兒自由講述〔1〕出示圖〔四〕老師用等待的方式引導(dǎo)講述：“瞧，勺子對于大熊來說，一點也沒有用，瞧，它用？吃冰淇淋，〔豐富爪子〕嗯，弄得到處都是冰淇淋?！?〕出示圖〔五〕“大熊除了不會用勺子，連數(shù)數(shù)也只會數(shù)到？〔幼兒答復(fù)“1”〕老師指著說：有時候連“1”也會數(shù)錯哦！〔3〕出示圖六〔1〕師：大熊還不會干什么？我們一看——____馬桶，這是什么？——____寶貝用馬桶噓噓，豐富“馬桶”〔啟發(fā)幼兒自由看圖講述這三個內(nèi)容〔不會用馬桶，不會刷牙，不會梳頭〕3.環(huán)節(jié)，情感體驗進(jìn)展第一次環(huán)節(jié)：“大熊不會用?(勺子)不會？〔數(shù)數(shù)〕不會？〔便盆〕不會？〔刷牙〕不會？〔梳頭〕——分別出示這些畫面，“它真的是一只大？笨熊哦！“你們喜歡這只大笨熊嗎？〔幼兒進(jìn)展情感體驗〕〔二〕學(xué)習(xí)理解大熊的壞缺點1.啟發(fā)用三個句子連接講述師:大笨熊除了很笨，還有許多壞缺點呢？我們一看！出示圖〔七〕“大笨熊喜歡干什么？大笨熊喜歡……喜歡……喜歡……〔啟發(fā)用三個句子連接講述〕2.進(jìn)展第二次的情感體驗師：唉，都是一些壞習(xí)慣，小朋友，你們還喜歡這只大笨熊嗎？“猜猜寶貝是不是還喜歡它呢？我們再趕緊去看看！〔三〕理解大熊最最能干的事情師：大熊也有最能干的事情哦！1.出示圖八〔1〕老師講述：“寶貝告訴我說：我的大熊還會蹦起來呢！蹦的好高——好高——好高！圖八〔2〕“我的大熊會？師：拍手的時候聲音大的像打雷！〔可請幼兒試試〕師：響不響？本領(lǐng)好大哦！2.出示圖〔九〕“我的大熊還會？”3.進(jìn)展第二次環(huán)節(jié)：〔1〕用等待的聲音讓孩子答復(fù)“三個會”，會……會……還會……〔幫助幼兒梳理內(nèi)容〕〔2〕進(jìn)展第三次情感體驗師：大熊真了不起，你們喜歡大笨熊嗎？〔四〕理解大熊是怎樣陪伴寶貝老師講述寶貝做的事情，孩子講述大熊做的事情〔1〕出示圖九，老師講述：寶貝說，我爬到大熊頭上，拽它耳朵的時候，大熊不會生氣〔2〕師：我跟它講有趣的悄悄話時，它會？〔3〕出示圖〔十〕師：我給它吹泡泡的時候，它會？〔4〕出示圖〔十一〕師：當(dāng)大熊抱著我的時候，好舒適、好溫暖，我會忘記所有不開心的事。〔5〕出示圖〔十二〕老師講述結(jié)尾：當(dāng)大熊不再和寶貝在一起的時候，當(dāng)大熊分開的時候，我們都是最想念它的人……〔6〕“寶貝喜歡大熊嗎？你們呢？〔進(jìn)展第四次情感體驗〕師：雖然大熊有時候很笨，身上有許多壞缺點，但是它也有很多本領(lǐng)哦，還能陪寶貝玩，我們大家都喜歡它。三、教育：引出實例，教育。老師：每個人身上都有一些壞缺點，可是每個人身上也有得意的地方，所以我們都要互相的友好相處，喜歡對方哦！活動延伸：師：活動完畢后，可以跟你的好朋友一起來完好的講講這個有趣的故事吧！小班教案篇2一、說教材根據(jù)小班幼兒的開展程度，我覺得他們處于小肌肉動作開展的敏感時期，而且在平時的美術(shù)活動中，我們總局限于繪畫、涂色的形式上，其實泥工活動更有助于孩子們的動手才能的開展，其次，孩子們也非常喜歡玩彩泥活動。于是我設(shè)計了《冰糖葫蘆》這個活動，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。捏一捏、搓一搓、壓一壓、印一印的過程中，感受到泥工活動帶來的樂趣，再通過制作冰糖葫蘆中體會到成功的喜悅。二、說活動目的根據(jù)《綱要》提出的藝術(shù)活動目的和要求，結(jié)合小班幼兒的年齡特點和美術(shù)開展程度，我為本活動制定了一下目的：1.體會泥工活動帶來的興趣，體驗成功的樂趣。2.能運用捏、搓、壓等技巧，開展動手操作才能。3.學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出不同創(chuàng)意的糖葫蘆?；顒又攸c：學(xué)習(xí)搓、捏等技巧，培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣。活動難點：使用印花工具輔助材料做出不同創(chuàng)意的糖葫蘆。三、說活動準(zhǔn)備為了更好的完成活動目的，我做了以下準(zhǔn)備工作：1.活動前對幼兒進(jìn)展彩泥技巧的根本練習(xí)。2.教學(xué)操作材料：PPT雪孩子的禮物、音樂、糖葫蘆架子、彩泥、竹簽、印花工具等。四、說教學(xué)方法為了進(jìn)步幼兒對本活動的興趣，我運用了情景設(shè)計法，使幼兒在情境中學(xué)習(xí)。觀察指導(dǎo)法,幼兒通過觀察進(jìn)展操作和創(chuàng)作，同時老師也可利用這個教學(xué)方法針對幼兒在活動中出現(xiàn)的情況，采取隨機(jī)指導(dǎo)。此外，我始終以幼兒為主體，采用了操作法等學(xué)習(xí)方法。五、說活動過程根據(jù)小班幼兒的年齡的特點，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原那么和本次活動的目的，我設(shè)計以下幾環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：看一看，激發(fā)創(chuàng)作興趣。這個環(huán)節(jié)我出示PPT：孩子們看誰來了？〔雪孩子〕它給我們帶來了一個禮物，你們看〔出示冰糖葫蘆的圖片〕。幼兒觀察冰糖葫蘆是的特點。是由圓球串起來的！你們想不想也做冰糖葫蘆做禮物。激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣，為下一個環(huán)節(jié)動手創(chuàng)作做好鋪墊。第二個環(huán)節(jié)：想一想，整理操作思路1.與幼兒一起拿彩泥制作冰糖葫蘆我打破了以往的邊講解邊示范的方法而是在示范講解的同時與幼兒一起制作簡單的冰糖葫蘆，在制作過程中引導(dǎo)幼兒把彩泥搓圓。注意在串糖葫蘆時的平安，不要用竹簽戳到手。同時強調(diào)串冰糖葫蘆的要點，一個一個由上向下的穿起來。在制作成一串冰糖葫蘆后，讓幼兒在與同伴共同分享自己的成果中，體驗成功的樂趣和驕傲?！仓谱鞯捻樋诹铮捍?，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團(tuán)成一個球，竹簽中間穿一穿〕。三、做一做，動手探究創(chuàng)作在制作完一串后，我根據(jù)《綱要》中指出：老師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。老師要尊重幼兒在開展程度、已有經(jīng)歷、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，用適當(dāng)?shù)姆绞浇o予幫助和指導(dǎo)，使每一個幼兒都能感受到平安、愉快和成功。”所以，我播放PPT請幼兒看到不同漂亮的糖葫蘆，激起幼兒創(chuàng)造興趣，出示印花工具叫幼兒發(fā)揮自己的想象力制作不一樣的冰糖葫蘆。我沒有過多地去說教，而是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)放給孩子。引導(dǎo)才能強的幼兒，大膽創(chuàng)作出與眾不同的、有個人特色的作品來，在肯定大局部幼兒創(chuàng)作的根底上，重點觀察指導(dǎo)才能弱的孩子，可以允許他臨摹范例上的有的內(nèi)容，也可以允許他學(xué)習(xí)同伴的作品，更多地是老師用語言去幫助他開導(dǎo)思路?！卜疟尘耙魳罚驗樗囆g(shù)是相通的，用優(yōu)美的語言來渲染，用舒緩的音樂來襯托，可以更好的表現(xiàn)幼兒的所看、所感、所知〕四、講一講，分享交流作品，體驗成功快樂《綱要》指出“幼兒不會獨享個人的成功，他們總喜歡想方設(shè)法與別人分享，讓別人接納并期待別人給予的贊賞。”我們知道，作品是幼兒表現(xiàn)內(nèi)心世界的載體，是幼兒表達(dá)情感的特殊語言，我鼓勵幼兒對自己的作品進(jìn)展表述,讓幼兒在與同伴共同分享自己的成果中，體驗成功的樂趣和驕傲。(美術(shù)活動之前，可以給每個孩子準(zhǔn)備了一顆漂亮的貼花。讓他們?nèi)ビ^摩同伴的作品，貼在自己喜歡的作品上同時也很好的解決了幼兒完成作品快慢之間的矛盾，也給了幼兒行使自己評價的權(quán)利。恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)評價，把評價貫穿于整個教學(xué)活動的始末，重視幼兒參與美術(shù)活動的情感、態(tài)度，關(guān)注幼兒在美術(shù)活動中對美的情緒體驗，幫助幼兒建立自信，讓幼兒真正的成為評價的主體，使老師和幼兒、幼兒和幼兒之間真正的互動起來。讓幼兒充分體驗了成功的快樂。)整個活動，我遵循著讓孩子“做得開心，做得自由”的理念為原那么，以《綱要》精神為根據(jù)，以“來之幼兒，還之幼兒”為打破口，使幼兒的操作才能、創(chuàng)作才能、語言表達(dá)力在原有根底上得到進(jìn)步。小班教案篇3活動目的：1、穩(wěn)固對圖形的認(rèn)識，感知圖形之間的組合關(guān)系。2、開展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。3、開展目測力、判斷力。4、開展觀察、區(qū)分、歸案的才能?；顒訙?zhǔn)備：正方形三角形、長方形、圓形假設(shè)干。活動過程：1、活動開場。(通過游戲"猜猜看"導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對圓形、三角形、正方形、長方形的認(rèn)識。)①師：小朋友們好，這節(jié)課老師請來了很多圖形寶寶客人，我們來看看，都有哪些圖形寶寶呢?我先不請它們出來，我來說它的樣子，看看哪個小朋友能猜出來它是誰。這個圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。假如不能，老師再說出第二個條件。)②師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧。(幼兒打招呼)還有一個圖形寶寶，它有三個尖尖的腳，三條直直的邊。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是三角形。假如不能，老師再說第二個條件。)③師：對，是三角形寶寶，我們和三角形寶寶打個招呼吧。有一個寶寶和我們用的手帕是一樣的形狀，猜猜看。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是正方形。假如不能，老師再說第二個條件。)最后一個寶寶呀，和我們這個大門是一樣的形狀。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是長方形。假如不能，老師再說第二個條件。)2、幫助幼兒穩(wěn)固對圖形特征的認(rèn)識。①師：這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?(分別出示圓形、三角形、正方形、長方形，引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說一說。如桌子的桌面是長方形，餅干是圓形的等等。)3、老師示范拼擺圖形，引導(dǎo)幼兒觀察圖形間的組合關(guān)系。②師：小朋友們說得很好，如今所有的圖形寶寶一起來到了草地上，它們手拉手，在做游戲。(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如圓形和三角形組成雪娃娃，再用幾個圓形和三角形可以組成毛毛蟲，三角形和長方形組成小樹，正方形和三角形組成房子，長方形和三角形組成小船。)③師：小朋友看，圓形寶寶和三角形寶寶在一起手拉手，變成了什么呢?(雪娃娃)④師：那如今我們來一起說說，雪娃娃是由幾個三角形寶寶組成的.，我們來一起數(shù)一數(shù)吧!那三角形寶寶和長方形寶寶手拉手會是什么樣子呢?(拼成圣誕樹的形狀，幼兒答復(fù))4、幼兒操作。①師：看了這么多圖形寶寶手拉手在做游戲，小朋友想不想跟它們一起做游戲啊?(想)②幼兒自主拼圖，老師引導(dǎo)幼兒拼圖。③老師選出好的作品講評。5、立體圖形拼圖游戲，活動完畢。①師：我們小朋友跟圖形寶寶玩得很開心，下面請小朋友每人抱起一個圖形寶寶，跟自己的好朋友做一做游戲，跟他(她)手里的圖形寶寶搭一個漂亮的圖形出來吧。②師：小朋友們做得非常好，原來啊，這些圖形寶寶手拉手可以變成這么多好看的圖形呢，回家之后小朋友也可以跟自己的爸爸媽媽一起來拼一拼哦。反思：這節(jié)課是一節(jié)數(shù)學(xué)課，我選擇這節(jié)課是因為圖形的認(rèn)識，我班幼兒已較為熟悉，對于拼圖游戲幼兒頗為感興趣。在活動開場時，我用"猜一猜"引起幼兒的注意。在出示圖形之后，又請幼兒說一說像這個圖形一樣形狀的東西，幼兒的觀察才能很強，都能說出。最后示范拼圖，引發(fā)幼兒更大的興趣，幼兒的想象力非常豐富。但是在整節(jié)課上，由于經(jīng)歷原因，我使用的語言詞匯缺乏豐富，缺少互動的環(huán)節(jié)，由于考慮時間問題，沒有使用多媒體，在說出什么圖形時，假如出示實物效果也許會更好!下次假如再有需要設(shè)計課程，我一定會汲取經(jīng)歷。小班教案篇4教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑老師的智慧和才干。那么關(guān)于“小班歌曲《新年到》教案與反思”有哪些呢？吧！活動目的：1．學(xué)用自然的嗓音唱歌曲。2．再次感受新年氣氛的熱鬧。活動準(zhǔn)備：1．小雞、小鴨、小鳥玩具各一個。2．配套音樂磁帶?；顒舆^程：1．隨音樂模擬小雞、小鴨、小鳥進(jìn)教室。2．欣賞歌曲，知道歌曲的名字及內(nèi)容。3．學(xué)唱歌曲?！?〕在情境演示中，跟著小雞一起學(xué)唱歌曲。〔2〕在情境演示中，跟著小鴨一起學(xué)唱歌曲?！?〕在情境演示中，跟著小鳥一起學(xué)唱歌曲。4．幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編各種模擬動作，并隨音樂邊唱歌詞邊按樂句做出來。5．集體在音樂聲中愉快舞蹈，感受新年的快樂?；顒臃此迹涸谶@節(jié)音樂活動前，我和孩子們一同布置活動室環(huán)境。于是，在他們我的啟發(fā)下，我示范唱出貼近他們生活的歌曲《新年到》?；顒又泻⒆觽兊那榫w很好，跟著我一會兒學(xué)小雞、一會兒學(xué)小鴨，開心極了，歌曲的內(nèi)容較簡單，幼兒很容易學(xué)會，難點在情景演示中，這需要幼兒既能根據(jù)自己的演唱，又能自己表演唱，有一定的難度，孩子們特別專心，練習(xí)的過程特別認(rèn)真，多遍下來，孩子們唱得可真不錯！小班教案篇5活動目的：1、理解動畫片內(nèi)容，會用較完好的話講述動畫片主要內(nèi)容。2、嘗試根據(jù)動畫片情節(jié)續(xù)編故事活動準(zhǔn)備：1、紅藍(lán)帽子2、圖譜3、剪接好的動畫片活動過程：一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒活動興趣游戲：變魔術(shù)師：小朋友們，老師今天帶來了兩頂神奇的帽子。它們是什么顏色的？〔老師出示帽子〕師：這兩頂神奇的帽子還會變魔術(shù)呢！紅帽子能把東西變大，藍(lán)帽子能把東西變小。不信，你看：劉老師戴上了紅帽子，我變得很大很大；當(dāng)我戴上了藍(lán)帽子，我變得很小很小。師：你們想不想變變魔術(shù)??？劉老師拿出紅帽子“變變變”你們要怎么樣？〔變大〕藍(lán)帽子呢？“變變變”〔變小〕〔老師出示帽子，幼兒用身體動作表示變大變小〕二、分段觀看動畫片，理解動畫片內(nèi)容。1、觀看第一段動畫片師：你們知道這兩頂神奇的帽子是哪兒來的嗎？這是劉老師從帽子樹上摘下來的?！渤鍪緢D片帽子樹〕師：你們瞧，小兔也來到了帽子樹，它會選擇哪頂帽子呢？發(fā)生了什么事？〔幼兒帶著問題觀看第一段〕問：1〕小兔選擇了哪頂帽子，它發(fā)生了什么變化？〔請個別幼兒答復(fù)〕2〕為什么變大后的小兔吃了一根胡蘿卜還餓呢？出示圖譜問：小兔還選擇了什么帽子，發(fā)生了什么事？師：小兔喜歡這棵帽子樹嗎？為什么說這是一棵糟糕的樹？“糟糕”是什么意思？〔大概理解“糟糕”的意思〕小結(jié)：小兔戴了紅帽子把自己變大，使得一根胡蘿卜不夠填飽肚子，然后它又戴了藍(lán)帽子，把自己變得很小很小。它覺得這是一棵糟糕的樹！那它的心情會是怎樣呢？〔不快樂〕師：老師這有兩個表情圖，你覺得小兔如今的心情應(yīng)該用哪張表情圖表示?！舱堃幻變荷吓_貼表情圖〕師：誰能把剛剛這段動畫片的內(nèi)容用自己的話講一講。2、第二段動畫片師：狐貍覺得這是一棵什么樣的樹？你們猜狐貍會選擇哪頂帽子，會發(fā)生什么事呢？〔幼兒講述，老師出示圖譜〕問：狐貍為什么要把肉片變大，狐貍變小呢？狐貍覺得這是一棵很棒的樹，它的心情怎么樣？〔快樂〕誰來送個表情圖給狐貍。師：你會用自己的話把這段動畫片的內(nèi)容講一講嗎？〔狐貍先戴上……把……放大，然后戴上……把……變小……〕小結(jié)：狐貍媽媽非常聰明，它會動腦筋，巧妙地利用帽子，讓自己的寶寶吃個飽。3、完好觀看動畫片師：我們一起來完好的看一遍這個動畫片。誰能用自己的話講一講動畫片里的故事？〔引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜講述動畫片內(nèi)容〕三、延伸活動師：你喜歡動畫片里誰？為什么喜歡它？你想對小兔說些什么？師：聽了你們的話，小兔變聰明了，第二天早上，小兔有蹦蹦跳跳的來到了帽子樹前，你覺得這次它會選擇什么帽子？它會發(fā)生什么變化？你來說一說〔請個別幼兒上臺說〕師：假如是你，你想戴哪頂帽子，你想變什么？請你選擇一頂帽子，找你的好朋友告訴他〔她〕，你用帽子變什么了？小班教案篇6【活動目的】1、理解過馬路的一些交通規(guī)那么，知道平安過馬路的方法。2、過馬路時能注意平安，初步有自我保護(hù)的意識和才能?！净顒訙?zhǔn)備】1、事先觀察馬路，認(rèn)識人行橫道線、行人紅綠燈。2、在戶外大型運動器械旁的空地上布置馬路情景。【活動過程】一、帶著幼兒觀察事先布置好的馬路情景。請幼兒說說馬路上有快慢車道、人行橫道線、行人紅綠燈，討論他們的用途。二、組織幼兒討論平安過馬路的方法。師：除了從斑馬線過馬路還可以從哪里過馬路?為什么?老師和幼兒選擇一種方法過馬路，穩(wěn)固練習(xí)過馬路的方法。三、老師扮演交警，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)那么。“交警”出示紅綠燈，幼兒做行人，練習(xí)看信號過馬路的正