四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃

—四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：

為了落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中“全面提高同學(xué)語文素養(yǎng)”的根本理念，強(qiáng)化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效率，減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)同學(xué)語文學(xué)習(xí)力量及良好習(xí)慣的養(yǎng)成。結(jié)合學(xué)校整體作業(yè)規(guī)劃，本冊(cè)教材內(nèi)容，同學(xué)的年齡特點(diǎn)，現(xiàn)對(duì)四班級(jí)上冊(cè)語文作業(yè)進(jìn)行整體規(guī)劃。

二、作業(yè)設(shè)計(jì)理念：

1、優(yōu)化設(shè)計(jì)思路。同學(xué)通過前三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有肯定的語文學(xué)習(xí)力量，本冊(cè)教材的內(nèi)容要求是：

（1）識(shí)字寫字：識(shí)字主要靠同學(xué)自學(xué)自查，寫字要做到標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

（2）閱讀：要留意引導(dǎo)同學(xué)訓(xùn)練朗讀和默讀，理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的感情，領(lǐng)悟表達(dá)的方法，積累語言，向課外拓展延長(zhǎng)。

（3）口語交際：要留意培育同學(xué)傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的力量。

（4）習(xí)作：留意激發(fā)同學(xué)愛好，讓同學(xué)不拘形式地表達(dá)。

（5）綜合性學(xué)習(xí)：逐步放手，培育同學(xué)獨(dú)立活動(dòng)的力量。依據(jù)學(xué)材的內(nèi)容要求，設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)應(yīng)緊密結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)課時(shí)目標(biāo)的針對(duì)性，表達(dá)認(rèn)知水平的層次性，同時(shí)關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異和發(fā)展需要，設(shè)計(jì)作業(yè)有梯度，重視基礎(chǔ)性，增加力量性，施行分類推動(dòng)。使作業(yè)與學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)內(nèi)容保持高度的全都性。

2、豐富作業(yè)形式。為了切實(shí)轉(zhuǎn)變以學(xué)問再現(xiàn)、概念記憶、機(jī)械訓(xùn)練、模擬重復(fù)為主的單一的傳統(tǒng)作業(yè)形式，要針對(duì)作業(yè)的目的編制作業(yè)，認(rèn)真落實(shí)新課程的要求，既要有訓(xùn)練型、準(zhǔn)備型作業(yè)，也要有擴(kuò)展型、制造型作業(yè)。除紙筆作業(yè)外，要激勵(lì)編制口語交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、小搭配作作業(yè)，逐步完成作業(yè)形式的多樣化和獨(dú)特化。

3、明確作業(yè)要求。針對(duì)本冊(cè)語文學(xué)科特點(diǎn)，課內(nèi)完成的語文作業(yè)，有對(duì)作業(yè)內(nèi)容方面提出的詳細(xì)要求，同時(shí)就書寫質(zhì)量、格式標(biāo)準(zhǔn)、完成過程方面也提出詳細(xì)的要求。

三、作業(yè)的布置：

1、作業(yè)布置要有針對(duì)性：首先要熟識(shí)同學(xué)的情況，了解各個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)層次和思想狀況，嚴(yán)格根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，針對(duì)本冊(cè)教材每單元的專題，每課的學(xué)問點(diǎn)，同學(xué)的實(shí)際接受情況，精選習(xí)題。題型多樣，方式新穎，內(nèi)容有制造性。讓同學(xué)感受到作業(yè)內(nèi)容和形式的豐富多彩，使之心情昂揚(yáng)，樂于思索，從而感受到作業(yè)的樂趣。

2、作業(yè)布置要有科學(xué)性：依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，同學(xué)在學(xué)習(xí)上的差異，為了能夠使每個(gè)同學(xué)有所提高，給同學(xué)以選擇的權(quán)利。提倡“根本作業(yè)+彈性作業(yè)”模式。對(duì)于優(yōu)等生要在有全面根本作業(yè)的基礎(chǔ)上，布置更深層次的、有拓展性的作業(yè)內(nèi)容，激發(fā)他們力爭(zhēng)上游的自信念。對(duì)于學(xué)困生來說要布置一些基礎(chǔ)性的學(xué)問內(nèi)容，要求高質(zhì)量完成，只要求做對(duì)，不要求做多，這樣他們就會(huì)變得愿意接受老師的布置，主動(dòng)學(xué)習(xí)。但凡布置同學(xué)完成的作業(yè)，老師要先做，以把握作業(yè)的難度與完成時(shí)間，使作業(yè)布置科學(xué)合理。

3、作業(yè)布置要有實(shí)效性：對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)問，能在課堂上完成的，就不要留在課下，做到當(dāng)堂按時(shí)抽查同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握情況，以便為課下作業(yè)的設(shè)置做好鋪墊。作業(yè)的布置要針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，做到少而精，對(duì)于節(jié)假日的作業(yè)，可以布置親子溝通活動(dòng)或課外閱讀，如：聽媽媽講成長(zhǎng)故事，我給媽媽講童話故事，讀自己喜歡的一本書等。注意同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量和力量發(fā)展，而不能只注意作業(yè)量的多少。

4、建立《作業(yè)日志》，標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)布置形式?！蹲鳂I(yè)日志》不僅呈現(xiàn)日期、學(xué)科、作業(yè)內(nèi)容，還呈現(xiàn)同學(xué)完成作業(yè)時(shí)間、同學(xué)對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)，以及家長(zhǎng)留言和老師評(píng)價(jià)等內(nèi)容。讓同學(xué)能看到自己在老師家長(zhǎng)關(guān)愛下成長(zhǎng)的腳步，給自己“我要做得更好”以動(dòng)力！

四、詳細(xì)作業(yè)布置：

1、師生每天共讀5頁《狼王夢(mèng)》，并做記號(hào)。

為了提高同學(xué)的閱讀水平，并漸漸培育同學(xué)讀書要做記號(hào)的好習(xí)慣，我們制定“師生共讀一本書”的計(jì)劃，并結(jié)合同學(xué)的愛好和家長(zhǎng)、老師的推舉，選取了《狼王夢(mèng)》這本書。

2、每