實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)(通用15篇)

第頁(yè)共頁(yè)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)(通用15篇)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)(通用15篇)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)1從小念書到大，我算是一個(gè)乖學(xué)生;但在眾多學(xué)術(shù)大牛之間，我又是個(gè)叛逆的人。我不喜歡化學(xué)實(shí)驗(yàn)，我完全整不明白，特別是其別人都懂。但叛軍終是要?dú)w降，盡管這一路艱辛勞人。好吧我成認(rèn)我抄過(guò)兩次實(shí)驗(yàn)報(bào)告。但同樣我想說(shuō)我從這兩次抄襲中獲益最大。我知道了什么叫用數(shù)據(jù)說(shuō)話，知道了怎么將普化課上的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，知道了什么是解釋現(xiàn)象，知道了別人都多“事無(wú)巨細(xì)”。而且，隨著普化的學(xué)習(xí)，我知道了什么是離域π鍵，什么是d-d躍遷，什么是螯合物——這些曾經(jīng)在討論環(huán)節(jié)讓我自卑得要死討厭得要死的名詞，并且我知道了它們不過(guò)是概念，并不高深。不得不提到實(shí)驗(yàn)十二，那次講義后面貧乏的附錄讓我很是費(fèi)解。于是想起室友閑置在書架上的`一本《無(wú)機(jī)化學(xué)》，我翻開后驚異地發(fā)現(xiàn)原來(lái)所有的反響式都可以找到。不止反響方程式，還有現(xiàn)象和原理解釋。我如獲至寶，于是在宿舍里2個(gè)小時(shí)寫了三大頁(yè)，然后戀戀不舍地去史綱，在史綱的課堂上寫得不亦樂(lè)乎，直到下一節(jié)書法欣賞課老師熄了燈，我才心滿意足地合上記錄本，長(zhǎng)舒口氣，安心吃飯去——那是倒數(shù)第二次實(shí)驗(yàn)，卻是第一次我想找到所有答案，認(rèn)認(rèn)真真地全部寫上?？尚Π?，做了七次實(shí)驗(yàn)，我才知道講義后面有方程式總表，做了九次實(shí)驗(yàn)我才知道什么是用數(shù)據(jù)說(shuō)話，做了十一次實(shí)驗(yàn)，我才真的明白什么是“查資料”——但畢竟，我都知道了。我是在往前走的：之前寫預(yù)習(xí)報(bào)告要用一個(gè)下午，磨磨蹭蹭左思右想，心中好大不情愿;之前我寫討論報(bào)告要鬧心一個(gè)星期，拿著猛哥芮姐的“范文”掂量來(lái)掂量去，覺(jué)得自己完全不是那個(gè)級(jí)別;之前實(shí)驗(yàn)報(bào)告我要拖到星期四晚上接近deadline了才悲愴地提筆，如今一做完實(shí)驗(yàn)就跑到三教認(rèn)真記錄;之前我都是湊字?jǐn)?shù)，糊弄得差不多了就立馬收起來(lái)等待上交，如今我翻著書，翻著討論版，寫不完就不想去吃飯;之前很屢次憤怒地查數(shù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的字?jǐn)?shù)，但都無(wú)奈放棄，因?yàn)楦鞣N平衡常數(shù)式子讓人無(wú)法計(jì)算，如今我淡定地查著頁(yè)數(shù)，有點(diǎn)興奮地想總算不會(huì)浪費(fèi)太多紙了那天在理教對(duì)著實(shí)驗(yàn)十二的記錄本奮筆疾書時(shí)，突然感慨地想起這個(gè)學(xué)期關(guān)于實(shí)驗(yàn)的種種。想起和同學(xué)聚會(huì)時(shí)一邊吃雞翅一邊討論實(shí)驗(yàn);想起和猛哥從實(shí)驗(yàn)聊到基督;想起為了擠出下一天去央美看藝術(shù)展的時(shí)間，熬夜也要把報(bào)告寫完;又想起在咖啡廳刷夜到凌晨3點(diǎn)只為偷聽旁邊工學(xué)姐姐和化院男友討論如何制備碳酸鉻。呵呵，回憶起來(lái)好似也沒(méi)那么痛苦。三個(gè)月的時(shí)間，北京從夏到冬，早上爬出被窩越來(lái)越困難，一邊騎車一邊吃包子也越來(lái)越凍手，而我這個(gè)叛逆的學(xué)生，卻也終于在和實(shí)驗(yàn)的搏斗間歸降了。這大半個(gè)學(xué)期，我都在怨念地想，等到最后一次實(shí)驗(yàn)我該有多快樂(lè)啊。但事實(shí)是，我留下來(lái)值日，看著略顯空蕩的屋子，竟然有點(diǎn)不舍。多少次拿著沒(méi)吃完的包子沖進(jìn)這里，多少次拿著試管忘記后續(xù)，無(wú)數(shù)茫然，無(wú)數(shù)憎恨——但那一瞬間，我再看這個(gè)“第一實(shí)驗(yàn)室”，窗簾攏住陽(yáng)光，真是格外溫馨，那般綿長(zhǎng)。恰好寫這篇感想的時(shí)候，筆記本放著陳楚生的《山高水長(zhǎng)》：假如看不見終點(diǎn)，是否還努力向前;假如錯(cuò)過(guò)了起點(diǎn)，每一步都是起點(diǎn);假如生命的意義，就在這起落之間，縱身那一秒鐘，就是永遠(yuǎn)。一個(gè)學(xué)期的糾結(jié)之后，我有了收獲，更是平復(fù)了心情，甚至開場(chǎng)覺(jué)得，明年可以做得好一些。好吧，這就是我的歸降，我又字癆了。實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)2新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念是：為了一切人，為了人的一切。這里的“人”，不僅僅指學(xué)生，也包括老師和家長(zhǎng)。記得作家峻青說(shuō)過(guò)一句意味深長(zhǎng)的話：人的一生是漫長(zhǎng)的，但在關(guān)鍵處常常只有幾步，特別是在你年輕的時(shí)候。成長(zhǎng)是我們生命中永久的主題。成長(zhǎng)是什么?成長(zhǎng)需要?jiǎng)恿Γ梢允莵?lái)自外在的動(dòng)力，更需要內(nèi)在的動(dòng)力一種鼓勵(lì)考慮和改變自我的動(dòng)力。朱永新教授認(rèn)為，一個(gè)人的精神發(fā)育史本質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀程度。他說(shuō)，在學(xué)校就要讀書，讀書就意味著教育，學(xué)校就是一個(gè)師生共同讀書的樂(lè)園。而學(xué)生讀書的興趣與程度又直承受老師的讀書興趣與程度的影響。老師讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個(gè)教育的前提?！俺空b—午讀”(包括晨誦、讀寫繪、整本書閱讀)這一兒童生活方式課程是新教育實(shí)驗(yàn)在我校開發(fā)較早也是迄今為止最為成熟的一個(gè)工程，無(wú)論是那些開啟黎明的美麗詩(shī)歌，還是那一本本被反復(fù)甄選出來(lái)的經(jīng)典著作，都被孩子們、甚至我們老師深深的喜歡、著迷。讓孩子們能在他們的童年和這些美妙而永久的經(jīng)典相遇，讓這些經(jīng)典為孩子們鋪展一個(gè)豐厚廣闊的智力背景，這正是兒童課程的真正價(jià)值所在，也是我學(xué)習(xí)感受最深的一點(diǎn)。另外，朱永新教授認(rèn)為，教育與理想是一對(duì)孿生兄弟。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。人是物質(zhì)與精神的統(tǒng)一體，人不同于其他動(dòng)物的重要特點(diǎn)是人的'精神性。教育的理想境界是：成為學(xué)生享受成長(zhǎng)快樂(lè)的理想樂(lè)園，成為老師實(shí)現(xiàn)專業(yè)開展的舞臺(tái)，成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，成為學(xué)生、老師、學(xué)校共同反戰(zhàn)的理想空間。人的理想層次越高，成就也就越大。我認(rèn)為，我們每位老師都應(yīng)該為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目的，才能不斷增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和使命感，才能不斷進(jìn)展自我挑戰(zhàn)，與理想堅(jiān)守，以智慧的行動(dòng)、堅(jiān)韌的行動(dòng)，追請(qǐng)教育理想。就像新教育說(shuō)的那樣，只要行動(dòng)就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡。教育永遠(yuǎn)沒(méi)有最好，教育只有在永無(wú)止境的探究中建構(gòu)自我，在永不停步的開展中壯大自我，教育永遠(yuǎn)是一個(gè)美麗的夢(mèng)，是我們每個(gè)教育人擁有的夢(mèng)，我將與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢(mèng)，讓老師與學(xué)生真正可以過(guò)上一種幸福完好的教育生活。實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)3首先非常感謝學(xué)校為我們提供了比賽鍛煉的時(shí)機(jī)和優(yōu)越的實(shí)驗(yàn)條件，感謝一直以來(lái)辛勤培養(yǎng)我們的老師——是你們教授了我們?cè)鷮?shí)的理論知識(shí)和豐富的理論經(jīng)歷，再次感謝我的戰(zhàn)友群、梁爽——是你們的鼓勵(lì)和堅(jiān)持鑄就了我們的成功，最后我想感謝我的爸爸媽媽——是你們對(duì)我一直以來(lái)的期望和嚴(yán)格的要求，才使我沒(méi)有放棄自己，努力進(jìn)??！自從大二聽說(shuō)了全國(guó)電子設(shè)計(jì)大賽那時(shí)，一顆小小的種子就已默默埋入了我的心底，我大一成績(jī)不好，還掛過(guò)科，對(duì)人生沒(méi)有規(guī)劃。大一完畢時(shí)家里給我了很深化的教育，我意識(shí)到不能再這樣墮落下去了，背負(fù)著家人的期望與對(duì)電子大賽的'向往，我開場(chǎng)了艱辛的準(zhǔn)備。大二的課程雖不像大一那么枯燥，但模電數(shù)電c語(yǔ)言等專業(yè)根底課也是有一定難度的，我硬著頭皮，頂著壓力，看不懂就一遍一遍看，題目不會(huì)做就請(qǐng)教老師同學(xué)，上網(wǎng)下載課程視頻，去論壇求助，2點(diǎn)前幾乎沒(méi)有睡過(guò)覺(jué)，在這同時(shí)，我還在準(zhǔn)備著大一的補(bǔ)考，可以說(shuō)大二這段時(shí)間是相當(dāng)辛苦的，但是冬去春來(lái)，辛苦是最終有了回報(bào)，我通過(guò)了大一的全部科目，并且純熟掌握了模電數(shù)電c語(yǔ)言。而且最重要的我對(duì)電子，對(duì)編程產(chǎn)生了興趣。大三了，我們開更多專業(yè)課了，我深知我只是趕上了我的同學(xué)，如今才是真正起跑的時(shí)刻，我不能放松對(duì)自己的要求，因?yàn)槲壹磳⒚鎸?duì)的是電子大賽！就這樣我仍然以120%的努力去學(xué)習(xí)單片機(jī)，自控原理，程序設(shè)計(jì)等等，還買了單片機(jī)開發(fā)板來(lái)理論，平時(shí)也多多關(guān)注其他相關(guān)知識(shí)和技術(shù)。實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)4通過(guò)這個(gè)學(xué)期大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程，我體會(huì)頗深。在這學(xué)期地物理實(shí)驗(yàn)課程中，我的收獲與心得頗多：一、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速高效的完成實(shí)驗(yàn)，到達(dá)良好的實(shí)驗(yàn)效果，需要認(rèn)真的預(yù)習(xí)，才能在課上更好的學(xué)習(xí)，收獲的更多，掌握的更多。二、上課時(shí)認(rèn)真聽老師做預(yù)習(xí)知道和講解，把老師特別提醒會(huì)出錯(cuò)的地方寫下來(lái)，做實(shí)驗(yàn)時(shí)切勿出錯(cuò)。三、做實(shí)驗(yàn)時(shí)按步驟進(jìn)展，切不可太心急，一步到位。一些小細(xì)節(jié)尤其要注意：課堂操作需要我們嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)規(guī)那么，要將儀器放置在合理的位置，以方便使用和確保平安。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期，我學(xué)會(huì)了列表法、圖解法、函數(shù)表示法等實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法，大大進(jìn)步了我的實(shí)驗(yàn)才能和獨(dú)立創(chuàng)造改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的才能。下面是我對(duì)密立根油滴實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法的一些改進(jìn)：密立根油滴實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法的分析^p與改進(jìn)1909年至19___年，密立根進(jìn)展了電子電荷的測(cè)量實(shí)驗(yàn)。他對(duì)電油滴在襄樊重力場(chǎng)和靜電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)進(jìn)展了詳細(xì)的研究，對(duì)數(shù)百顆小油滴進(jìn)展測(cè)量。19___年，密立根發(fā)現(xiàn)，油滴所帶電量存在一個(gè)最大處公約數(shù)，這就是根本電荷量，即一個(gè)電子電量e=【〔1.591±0.003〕×10*〔-19〕庫(kù)倫】。從而證明了電荷量不是連續(xù)變化的，而是根本電荷的整數(shù)倍，即物理學(xué)上所稱的“量子化”。這個(gè)實(shí)驗(yàn)當(dāng)時(shí)所帶來(lái)的影響所帶來(lái)的影響就不細(xì)說(shuō)了。該實(shí)驗(yàn)的原理在這也不細(xì)說(shuō)了。該實(shí)驗(yàn)隨著實(shí)驗(yàn)儀器的更新也越來(lái)越準(zhǔn)確。但實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書上提到的`驗(yàn)證方法是，我們用e去除q，看q/e是否接近某個(gè)整數(shù)n，再用這個(gè)整數(shù)次n去除q，得到電子電量e。我覺(jué)得以上的方法存在嚴(yán)重的因果關(guān)系混亂，純粹是為了做實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)。我覺(jué)得在最后一步驗(yàn)證時(shí)可以采取作圖法，詳細(xì)操作步驟如下：如圖，以所測(cè)電荷q為縱坐標(biāo)，整數(shù)n為橫坐標(biāo)作n-q方格圖，自原點(diǎn)向測(cè)量值中最小電荷量的格點(diǎn)依次作射線，假設(shè)有某一射線與圖中所經(jīng)格點(diǎn)均相交，那么證明了電荷的不連續(xù)性，且將各格點(diǎn)的q除以所對(duì)應(yīng)的n，并求一下平均值即可求出e。當(dāng)然，這個(gè)方法也有一定的局限性，我自己了兩點(diǎn)：1，取q點(diǎn)時(shí)不能靠得太近，否那么影響精度。2，這個(gè)方法需要佷高的精度，畫圖紙一定要用專業(yè)的，不可手畫，必要時(shí)可用計(jì)算機(jī)輔助畫圖。實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)5之前，我以為出納只是跑一下銀行，算一下現(xiàn)金，認(rèn)為只不過(guò)是些簡(jiǎn)單而瑣碎的工作。然而在接手出納工作半年以后，我終于知道出納工作并不是我想象中的那么簡(jiǎn)單。出納員常年與現(xiàn)金和銀行存款打交道，因此要慎之又慎，認(rèn)真細(xì)心；要做到“腦勤、手勤、腿腳勤”，才能勝任本職工作。特別是剛開場(chǎng)工作的那段時(shí)間里，我對(duì)崗位的職責(zé)不理解，完全不知道要做什么、應(yīng)該做什么，非常茫然。于是，我向領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教，并記錄下一些日常的工作流程和考前須知。在他們的幫助下，我漸漸熟悉了業(yè)務(wù)操作，工作流程也明朗化了，對(duì)出納工作的認(rèn)識(shí)更加全面，對(duì)工作也愈加投入，不再像以前那樣盲目的重復(fù)操作，而是在工作中更加注重操作的改進(jìn)和創(chuàng)新。如今我把工作中的一些心得體會(huì)與大家分享：一、認(rèn)真做好本職工作財(cái)務(wù)是一個(gè)重要的職能部門，時(shí)時(shí)刻刻要為領(lǐng)導(dǎo)決策提供科學(xué)的根據(jù)，發(fā)揮著“參謀部”的作用，因此要有使命感和責(zé)任感，要管好錢、用好錢，以高度的責(zé)任心和責(zé)任感為我局的開展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。進(jìn)一步建立健全財(cái)務(wù)制度，標(biāo)準(zhǔn)財(cái)務(wù)行為，進(jìn)步資金使用效益，依法理財(cái)，合理、節(jié)約、有效地使用每一項(xiàng)資金。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步專業(yè)知識(shí)程度實(shí)在加強(qiáng)有關(guān)法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)國(guó)家財(cái)政體制改革的重大意義，加強(qiáng)宣傳教育，進(jìn)步執(zhí)行財(cái)務(wù)制度的自覺(jué)性，樹立嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，依法理財(cái)?shù)挠^念，從根本上防范和遏制違法違規(guī)問(wèn)題的發(fā)生。另外認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)書籍或閱讀網(wǎng)站，從中學(xué)習(xí)方方面面的經(jīng)歷技巧和財(cái)務(wù)理論知識(shí)，進(jìn)步出納人員的職業(yè)道德意識(shí)，進(jìn)步自身綜合素質(zhì)，自覺(jué)抵抗金錢的誘惑，真正做到反腐倡廉。三、端正態(tài)度，堅(jiān)守操作標(biāo)準(zhǔn)天天跑銀行，時(shí)時(shí)收付款，詳細(xì)瑣碎的事務(wù)不僅能使自己的財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)才能與時(shí)俱進(jìn)，更能提升自己的綜合判斷分析^p才能及有效解決問(wèn)題的才能。做出納不僅要心細(xì)、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，更重要的是要有良好的.職業(yè)操守和對(duì)工作的責(zé)任心。應(yīng)該做的、交付的任務(wù)的，要盡心負(fù)責(zé)，認(rèn)真做好每一個(gè)環(huán)節(jié)；不該問(wèn)的、不該說(shuō)的、不該做的，堅(jiān)決不做，堅(jiān)守操作標(biāo)準(zhǔn)。四、工作創(chuàng)新，做好效勞保障工作作為財(cái)務(wù)工作者，要適應(yīng)新形勢(shì)的要求,克制保守思想，增強(qiáng)憂患意識(shí)，克制守舊觀念，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。在日常工作中應(yīng)與各單位、股室多交流，讓大家明白財(cái)務(wù)工作本質(zhì)、工作流程，這樣才能配合好財(cái)務(wù)工作。要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，不斷改進(jìn)工作，在詳細(xì)的工作中大膽參與理論，堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和務(wù)實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項(xiàng)工作，樹立強(qiáng)的烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念，今天能辦的事不拖到明天。同時(shí)嚴(yán)格要求，始終保持與的時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，以熱忱飽滿的精神狀態(tài)，真正做好經(jīng)費(fèi)保障工作。在今后的工作中，我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，嚴(yán)格要求自己，虛心向同事請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)法律法規(guī)等知識(shí)，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)相關(guān)知識(shí)，掌握一些根本的會(huì)計(jì)技能，更好的完本錢職工作?？傊?，以快樂(lè)的心態(tài)當(dāng)出納，細(xì)心處理每筆款項(xiàng)，耐心熱情地對(duì)待報(bào)賬人，抱著虛心、秉持公心、滿懷信心地工作，使自己省心、會(huì)計(jì)滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心，讓大家舒心。實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)6本人之前從未接觸過(guò)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)也沒(méi)有人做過(guò)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及小鼠灌胃，不知如何下手，內(nèi)心有點(diǎn)慌，于是就從網(wǎng)上搜索視頻開場(chǎng)學(xué)習(xí)。先買回來(lái)四只小鼠，想著練習(xí)根本的實(shí)驗(yàn)操作，本人之前連小鼠抓取都不太懂，雖然大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)，但幾年沒(méi)有接觸還是手生的狠，這次就只好硬著頭皮上了。好了廢話不多說(shuō)回歸正題。關(guān)于灌胃，小鼠的抓取很重要，右手抓住鼠尾，左手沿鼠背往上抓住頸背部皮毛，同時(shí)確保前肢皮毛也有局部抓取，這是為了固定小鼠前肢，防止注射時(shí)小鼠前肢抓握針頭。抓取固定小鼠之后，取帶有灌胃針的注射器，沿著小鼠右嘴角插入(因左手固定小鼠，所以沿右嘴角進(jìn)針比擬方便)，貼著小鼠上頜進(jìn)針，然后再進(jìn)針會(huì)遭遇抵觸感，此時(shí)到達(dá)小鼠咽部，這時(shí)不要硬插針，略微停一下，到達(dá)咽部后把針略微挪動(dòng)感覺(jué)放置咽喉中部，此時(shí)將注射器抬起與身體呈豎直的'狀態(tài)，再進(jìn)針小鼠會(huì)有抵抗，但沒(méi)有關(guān)系，順著抵抗感漸漸進(jìn)針，隨后會(huì)有落空感，此時(shí)就說(shuō)明針已進(jìn)入小鼠胃中，注射藥液，拔出針頭即可。希望對(duì)初做動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的小白有所幫助，這都是反復(fù)嘗試探究出來(lái)的，之前能灌進(jìn)去胃都是偶爾時(shí)間，搞得小鼠受折磨，我也難受，掌握一點(diǎn)技巧，小鼠也能少受罪實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)7不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，數(shù)電實(shí)驗(yàn)這門課也即將完畢?；貞涍@個(gè)學(xué)期以來(lái)在數(shù)電實(shí)驗(yàn)課程中的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己既收獲了很多，也付出了很多。數(shù)字電子技術(shù)是一門理論與理論親密相關(guān)的學(xué)科，假如光靠理論，我們就會(huì)學(xué)的頭疼，假如借助實(shí)驗(yàn)，效果就不一樣了，特別是數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)，能讓我們自己去驗(yàn)證一下書上的理論，自己去設(shè)計(jì)，這有利于培養(yǎng)我們的實(shí)際設(shè)計(jì)才能和動(dòng)手才能。最初的兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)使用了Mulitisim這個(gè)軟件，這個(gè)軟件真的很棒，可以防止我們?cè)趯?shí)際操作過(guò)程中元件的損壞，進(jìn)步我們工作的效率。但是有一個(gè)問(wèn)題也會(huì)隨之而來(lái)，就是我們?cè)谠O(shè)計(jì)電路的時(shí)候不會(huì)從Mulitisim中去查找適宜的元件，而是根據(jù)要求與指標(biāo)先查找適宜的元件，然后再去驗(yàn)證自己的正確性，這樣一來(lái)，就會(huì)有許多元件可能在Multisim中找不到，查找Multisim中一樣參數(shù)的元件又很費(fèi)事，怎么辦呢？幸好Multisim可以創(chuàng)立仿真元件模型，否那么的話，我們?cè)O(shè)計(jì)出來(lái)的東西就只有實(shí)際搭出來(lái)驗(yàn)證了，這樣就會(huì)浪費(fèi)很大的人力物力財(cái)力。而且一旦在仿真中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我很難從文件中查找出問(wèn)題所在。我們經(jīng)常會(huì)在實(shí)驗(yàn)全部進(jìn)展完后，檢查不出問(wèn)題所在，決然選擇了推到重來(lái)，放棄已有的程序，后來(lái)的結(jié)果證明，這種方案不僅思路明晰，易于增減功能、檢查錯(cuò)誤，也能在一定程度上節(jié)約內(nèi)部資。我覺(jué)得數(shù)電實(shí)驗(yàn)是一門結(jié)合理論并有所創(chuàng)新的課程。實(shí)驗(yàn)一——數(shù)字集成電路功能與特性測(cè)試讓我熟悉了幾個(gè)常用芯片74HC74N、74HC04與74HC20、555芯片等一些實(shí)際應(yīng)用中經(jīng)常使用的芯片。不僅增加了我們的理論動(dòng)手才能，更培養(yǎng)了我們細(xì)心的好習(xí)慣和良好的獨(dú)立考慮的好習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)一的學(xué)習(xí)讓我更好的理解理論課的知識(shí)。另一方面，在接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)中，我需要用到其中的芯片與顯示電路，這為接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)做好了鋪墊。實(shí)驗(yàn)二開場(chǎng)我們就與計(jì)數(shù)器的芯片接觸了。作為一個(gè)通信工程工程專業(yè)的學(xué)生，今后的研究與學(xué)習(xí)肯定會(huì)需要使用到這些芯片所以實(shí)驗(yàn)二與實(shí)驗(yàn)三的.實(shí)際應(yīng)用意義是很大的。通過(guò)數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)，我們不僅僅是做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，不僅要學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，更應(yīng)當(dāng)掌握實(shí)驗(yàn)方法，即用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)理論的方法，尋求物理量之間互相關(guān)系的方法，尋求最正確方案的方法等等，掌握這些方法比做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)更為重要。在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中，我們可以根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)原理和一些條件要求，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)步驟，畫出實(shí)驗(yàn)電路圖，然后進(jìn)展測(cè)量，得出結(jié)果。在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我們也遇到了各種各樣的問(wèn)題，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題我們會(huì)采取相應(yīng)的措施去解決，比方：1、線路不通——運(yùn)用邏輯筆去檢查導(dǎo)線是否可用；2、芯片損壞——運(yùn)用芯片檢測(cè)儀器檢測(cè)芯片是否正?？捎靡约八念愋?；3、在一些實(shí)驗(yàn)中會(huì)使用到示波器，這就要求我們可以正確、熟悉地使用示波器，通過(guò)學(xué)習(xí)我們學(xué)會(huì)了如何調(diào)節(jié)儀器使波形便于觀察，如何在示波器上讀出相關(guān)參數(shù)，如在最后的考試實(shí)驗(yàn)《555時(shí)基電路及其應(yīng)用》中，我們可以讀出多諧振蕩器的Tpl、Tph和單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器的暫態(tài)時(shí)間Tw，還有有時(shí)是因?yàn)榻尤刖€的問(wèn)題，此時(shí)可以通過(guò)換用原裝線來(lái)解決。這次實(shí)驗(yàn)總體來(lái)說(shuō)完成的比擬順利，雖然中間也有一些考慮不周的小失誤，但總體還成成功完成了實(shí)驗(yàn)。我們使用了至少20根導(dǎo)線線連接，這樣的電路要求非常準(zhǔn)確的連接線路，在初次連接時(shí)就要確保正確，一個(gè)小小的連接錯(cuò)誤就可能使整個(gè)系統(tǒng)失效，并且檢查起來(lái)非常困難。我們?cè)诔醮芜B接時(shí)使用了分塊連接分塊檢查功能的方法，每連接一局部電路就驗(yàn)證一次功能，確保電路的正確性。這次實(shí)驗(yàn)中我們第一次使用所學(xué)的知識(shí)做了個(gè)具有完好功能的系統(tǒng)，雖然功能很簡(jiǎn)單，但始終是我們的勞動(dòng)成果，為我們以后設(shè)計(jì)更加復(fù)雜的系統(tǒng)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，我們也得到了不少經(jīng)歷教訓(xùn)：1、當(dāng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中假設(shè)遇到問(wèn)題，不要盲目的把導(dǎo)線全部拆掉，然后又重新連接一遍，這樣不但浪費(fèi)時(shí)間，而且也無(wú)法到達(dá)鍛煉我們動(dòng)手動(dòng)腦才能的目的。此時(shí)，我們應(yīng)該靜下心來(lái)，冷靜地分析^p問(wèn)題的所在，有可能存在哪一環(huán)節(jié)，比方實(shí)驗(yàn)原理不正確，或是實(shí)驗(yàn)電路需要修正等等，只有這樣我們的才能才能有所進(jìn)步。2、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要學(xué)會(huì)分工協(xié)作，不能一味的自己動(dòng)手或是自己一點(diǎn)也不參與其中。3、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)的方法和長(zhǎng)處，同時(shí)也要學(xué)會(huì)虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，當(dāng)然這要建立在自己獨(dú)立考慮過(guò)的根底上。數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)，有利于掌握知識(shí)體系與學(xué)習(xí)方法，有利于激發(fā)我們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)自信心，有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新鉆研的才能，有利于書本知識(shí)技能的穩(wěn)固和遷移。通過(guò)在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的理論，我收獲了許多！總的來(lái)說(shuō)，本次數(shù)電實(shí)驗(yàn)課程讓我收獲很多。我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中更加努力。最后，感謝老師一個(gè)學(xué)期以來(lái)的教誨，祝老師身體安康，萬(wàn)事如意！實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)8在成功的道路上,免不了失敗。一次小小的實(shí)驗(yàn),就可以證明,失敗乃成功之母.那是風(fēng)和日麗的一天早上,我坐在家里悠然自在的看報(bào)紙。幾個(gè)黑體大字引人注目：一條細(xì)線可以釣起冰塊!不是吧?我不敢相信自己的眼睛，便試做起來(lái)。我從冰箱里拿出冰塊，放在杯子里，撒點(diǎn)鹽，邊開場(chǎng)我的“釣魚”了。我滿懷信心地把細(xì)線放進(jìn)撒了鹽的冰塊上，往上一提，只見冰塊剛粘在線上就掉下來(lái)了，我反復(fù)試了幾次，都是毫無(wú)收獲。我真的想放棄了。正當(dāng)我氣餒的時(shí)候，姐姐看了看我，卻說(shuō)：“我想不是報(bào)紙作的假，而是你不會(huì)做，你要放棄，你就是縮頭烏龜!”我生氣極了，說(shuō)：“我不要做縮頭烏龜，最多我再做一次!”我拿起報(bào)紙有認(rèn)認(rèn)真真的看一遍。哦!原來(lái)是順序搞錯(cuò)了。報(bào)紙上說(shuō)“先把細(xì)線放在杯子里，再撒上鹽，冰塊就會(huì)像與般輕而易舉地釣上來(lái)了?！倍覅s先把鹽撒在冰塊上再把細(xì)線放在杯子里。我得意揚(yáng)揚(yáng)，重新做起防鹽的步驟。我先把細(xì)線放在杯子里，再撒上鹽，然后把細(xì)線往上一提。啊!簡(jiǎn)直就像千萬(wàn)噸鋼鐵系在一根頭發(fā)上一樣。細(xì)線把所有的冰塊都釣上來(lái)了。頓時(shí)，我感覺(jué)到細(xì)線上的不是冰塊，而是成功。我終于成功了!通過(guò)這次的釣冰塊實(shí)驗(yàn)，我知道了：做每一件事，無(wú)論遇到什么困難，都不要半途而廢，到最后就能嘗到甜的滋味，酸、苦和辣只是成功的調(diào)和劑?！凹埬芡凶∷?”這句話不可思議吧?一張普通上午紙竟能托住一杯水。這是怎么回事呢?這還得從頭說(shuō)起。一天，我正在看一本有關(guān)科學(xué)制作的書，突然一個(gè)標(biāo)題吸引了我的`眼球：“能托住水了紙”。這怎么可能呢?紙一碰水就會(huì)破的啊?于是我懷著不解的心情，按照書上的做法去做。首先我準(zhǔn)備材料：一只玻璃杯、一張平整的紙還有水，然后往杯子里灌了些水，將平整的紙漸漸地蓋在瓶口上，并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起，再拿起杯子，將杯子迅速地倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。這時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了，水竟然“毫不客氣”地流了出來(lái)。這是怎么回事?我明明按照書上的去做的啊?我不解地去問(wèn)媽媽，媽媽聽了以后，就把我那書翻來(lái)看，媽媽看完，好似無(wú)奈地對(duì)我說(shuō)：“說(shuō)你平時(shí)做事認(rèn)真點(diǎn)你就不聽，你看，書上明明說(shuō)要灌滿水了，你只灌了約半杯水，水當(dāng)然會(huì)流出來(lái)了?！痹瓉?lái)是這樣啊!都怪自己馬虎。于是我連忙重新做了實(shí)驗(yàn)，這次我更仔細(xì)了。果然，這次實(shí)驗(yàn)成功了，水并沒(méi)有流出來(lái)，而是被紙穩(wěn)穩(wěn)地托住了。這是什么原因呢?我上網(wǎng)查了查，網(wǎng)上解釋說(shuō)：在瓶口放紙，由于在杯中裝滿了水，已經(jīng)沒(méi)有了空氣，所以不存在大氣壓。然而，把杯子倒過(guò)來(lái)的時(shí)候，紙的另一側(cè)仍然受到大氣的壓力，所以水不會(huì)流出來(lái)。啊!這次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)太有趣了，這不僅讓我嘗到成功的甜頭，同時(shí)也鼓勵(lì)著我要多去探究科學(xué)。我永遠(yuǎn)也忘不了這次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)9分析^p化學(xué)是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科。分析^p化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的任務(wù)是使我們進(jìn)一步加深對(duì)分析^p化學(xué)根本理論的理解。正確掌握分析^p化學(xué)實(shí)驗(yàn)的根本操作技能。培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，進(jìn)步觀察問(wèn)題，分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和將來(lái)從事實(shí)際工作打下良好的根底。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的靈魂，是化學(xué)的魅力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要泉，更是培養(yǎng)和開展學(xué)生思維才能和創(chuàng)新才能的重要方法和手段。分析^p化學(xué)實(shí)驗(yàn)的意義在于以下幾點(diǎn)：首先，分析^p化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)苓M(jìn)步學(xué)習(xí)的興趣。其次，分析^p化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)我們的觀察才能。最后，實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)我們的思維才能。大一暑期理論期間，我曾隨學(xué)院學(xué)生科協(xié)進(jìn)展了北京市城區(qū)飲用水水質(zhì)調(diào)查。那次活動(dòng)是我第一次比擬系統(tǒng)的作分析^p化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以下借用幾段我對(duì)于那次活動(dòng)的總結(jié)?；顒?dòng)的目的除了在于培養(yǎng)科協(xié)成員的分析^p化學(xué)試驗(yàn)才能外，還使成員體驗(yàn)了比擬正規(guī)的科研工程的步驟——討論、立題、取樣、分析^p……通過(guò)這次活動(dòng)，科協(xié)成員面對(duì)涉及外專業(yè)或目前學(xué)術(shù)程度難以到達(dá)的課題時(shí)，將更有才能與信心運(yùn)籌帷幄。調(diào)查是學(xué)生科協(xié)的傳統(tǒng)活動(dòng)——化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽的拓展?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)技能有機(jī)的溶于調(diào)查的水硬測(cè)量階段，使單純的實(shí)驗(yàn)提升到科研的高度。從調(diào)查的取樣階段開場(chǎng)，全體成員充分參與到活動(dòng)當(dāng)中。取樣的范圍是北京市城八區(qū)居民的飲用水。原那么上每個(gè)城區(qū)兩個(gè)水樣。我被分配采集一個(gè)朝陽(yáng)區(qū)的水樣。朝陽(yáng)區(qū)是北京的大區(qū)，我選取的社區(qū)是位于西大望路19號(hào)的新近開發(fā)的樓盤——金港國(guó)際。該地點(diǎn)處于泛CBD，也是近期入市的熱門地點(diǎn)，我選取的社區(qū)定位是白領(lǐng)公寓，室內(nèi)除有自來(lái)水外還有純潔水的管道以及完備的終水系統(tǒng)。我分別采集了該社區(qū)純潔水及自來(lái)水的水樣各一份，以便比擬。實(shí)驗(yàn)階段中，未學(xué)過(guò)分析^p化學(xué)的成員得以提早接觸到一些高精細(xì)儀器，如分析^p天平。這為大一的同學(xué)今后的學(xué)習(xí)有較大的積極影響。雖然因?qū)嶒?yàn)儀器使用的不純熟使得失誤的頻繁發(fā)生，但由于活動(dòng)參與者的認(rèn)真態(tài)度，我們最終得到了較為準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。我采集的兩份水樣中此社區(qū)的自來(lái)水水樣的'水硬程度于其它城區(qū)的自來(lái)水水樣水硬平均程度相近。純潔水的水硬幾乎是自來(lái)水的3倍，且PH呈弱酸性，證明該室供純潔水水樣中含有較多的離子。由于實(shí)驗(yàn)條件以及專業(yè)知識(shí)的限制，我們無(wú)法將該水樣中所含離子一一檢驗(yàn)出來(lái)，但足以證明所謂的純潔水的水樣并非如我們通常理解的純潔。由于水樣的采集是入戶進(jìn)展，我們沒(méi)能得到此純潔水水處的水樣?？紤]到新房的管道可能還未經(jīng)使用，水樣受管道材質(zhì)影響較大，此次采集到的不良水樣并不能斷定此純潔水水的不純潔。自第一次接觸分析^p化學(xué)實(shí)驗(yàn)到如今，已通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)理論，我發(fā)現(xiàn)做好分析^p化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要做到以下五點(diǎn)：第一，要做好預(yù)習(xí)工作。實(shí)驗(yàn)前應(yīng)認(rèn)真閱讀有關(guān)的根底理論知識(shí)。理解所需的根本操作技術(shù)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，原理，任?wù)，主要的操作步驟及有關(guān)事項(xiàng)，做到胸有成竹。第二，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中認(rèn)真考慮每一步操作的目的，作用，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際。實(shí)驗(yàn)中隨時(shí)將實(shí)驗(yàn)測(cè)量的各種原始數(shù)據(jù)真實(shí)，準(zhǔn)確，明晰，的記錄在原始實(shí)驗(yàn)記錄紙上，并讓老師審閱。第三，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程及考前須知。使用不熟悉的儀器和試劑之前，一定不要隨意操作，以免破壞實(shí)驗(yàn)儀器，浪費(fèi)試劑，發(fā)生意外事故。第四，自覺(jué)遵守操作規(guī)程及考前須知。注意電，電爐，水閥等。實(shí)驗(yàn)后及時(shí)洗滌清理儀器。第五，實(shí)驗(yàn)后根據(jù)原始數(shù)據(jù)進(jìn)展整理，計(jì)算和分析^p?？偨Y(jié)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)歷，誤差分析^p考慮題等?；瘜W(xué)科學(xué)的形成和開展都離不開實(shí)驗(yàn)。分析^p化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以幫助我們形成化學(xué)概念，理解和穩(wěn)固化學(xué)知識(shí)，掌握實(shí)驗(yàn)技能，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)的觀察才能、思維才能、實(shí)驗(yàn)才能和探究才能。實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)10今天，老師布置了一個(gè)任務(wù)——做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。我選擇了水中點(diǎn)燈。放學(xué)后我興沖沖的跑回了家，迫不急待的備好所有材料。如：水、盆子、一個(gè)較粗的蠟燭。如今萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)了。我先拿出一個(gè)不銹鋼盆子，再拿出蠟燭，粘在盆地，然后接一點(diǎn)水，水面離蠟燭要一點(diǎn)間隔最后我小心翼翼的開起打火機(jī)，我的心砰砰的跳，我多麼希望實(shí)驗(yàn)可以成功，可是老天不賞臉。就在這時(shí)蠟燭“砰”的`一聲倒了下去?！把健笔×??？墒且幌氲绞∈浅晒χ?，我又重整旗鼓。這一次我可汲取了上一次的經(jīng)歷，我在用蠟燭與盆底粘合這一環(huán)節(jié)更加小心慎重，滴了好多滴蠟?！簿瓦B誰(shuí)流給我都放得很小，生怕水流過(guò)猛將蠟燭吹倒?！沉钊司o張又興奮的時(shí)刻又來(lái)到了。我連大氣也不敢出。手里冒冷汗呢！我開啟打火機(jī)，漸漸地靠近蠟燭……“哇”奇跡真的出現(xiàn)了。這是多麼美麗的畫面。只見蠟燭的火苗竟延生到了水面以下。這令我目瞪口呆。“我成功了我成功了，這真是太棒了?！笨鞓?lè)的同時(shí)疑問(wèn)也隨著來(lái)到了?！斑祝窟@是為什么？”后來(lái)我問(wèn)了知識(shí)淵博的老爸才得以解答。只要你擁有一顆明銳的心和藹于發(fā)現(xiàn)的眼睛。你一定也可以發(fā)現(xiàn)生活中的許多奇妙的事！實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)11第二次做的實(shí)驗(yàn)是編碼及譯碼器的應(yīng)用，相對(duì)于第一次的實(shí)驗(yàn)難上了好幾個(gè)層次。而且之前記得的操作步驟如今幾乎忘了，只能從零開場(chǎng)，看一眼操作步驟做一步。在老師的`指導(dǎo)下勉強(qiáng)把原理圖畫出來(lái)了，但是編譯的時(shí)候還是發(fā)現(xiàn)了很多錯(cuò)誤甚至少了一些器件。在漸漸探究的過(guò)程中也漸漸懂得了其中的原理。該選什么器件？線怎么連？要選擇那些引腳？等等。雖然到最后完畢兩小時(shí)之后還是沒(méi)能完本錢次實(shí)驗(yàn)，但是心里有一種成就感，因?yàn)槲医K于開場(chǎng)理解了！畢竟這個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)還是有一定挑戰(zhàn)的。這一次把做的工程文件都上傳到效勞器上了，所以先對(duì)于第一次實(shí)驗(yàn)就方便多了，不用再因?yàn)閾Q機(jī)子的問(wèn)題到處借U盤了。我發(fā)現(xiàn)想安安心心的做好實(shí)驗(yàn)選擇一臺(tái)好的電腦、好的下載電路板和好的數(shù)據(jù)線是很關(guān)鍵的，所以以后做實(shí)驗(yàn)一定要早點(diǎn)到！兩次的實(shí)驗(yàn)都沒(méi)能拿到實(shí)驗(yàn)報(bào)告讓我非常著急，甚至擔(dān)憂第三次實(shí)驗(yàn)又會(huì)像這次一樣。但是這個(gè)想法在下一秒馬上被否決，我對(duì)自己有信心，有一個(gè)聲音告訴我，我一定能完成實(shí)驗(yàn)！兩次實(shí)驗(yàn)都因?yàn)闇?zhǔn)備缺乏導(dǎo)致時(shí)間缺乏而沒(méi)完成實(shí)驗(yàn)，所以下次實(shí)驗(yàn)一定要先做好充分的準(zhǔn)備，比方先畫好原理圖，熟記操作步驟等。最終第二次實(shí)驗(yàn)也是在做完第五次實(shí)驗(yàn)才完成，所以第二次實(shí)驗(yàn)成為了最后一個(gè)被檢測(cè)并得到實(shí)驗(yàn)報(bào)告的實(shí)驗(yàn)。而且中途還出現(xiàn)了一些問(wèn)題，但被我解決了，所以結(jié)果是美妙的！實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)12分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室本科生第一次接觸到了真正培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)才能的實(shí)驗(yàn)課，它不同于我們?cè)诖蠖_的植物、動(dòng)物、微生物等實(shí)驗(yàn)課。在這些課上，主要以制備樣品并觀察樣品的形態(tài)、構(gòu)造特征為主，這是由于我們當(dāng)時(shí)正值大二，專業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)不夠。隨著以后理論課學(xué)習(xí)的深化，我們開場(chǎng)了分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，這無(wú)疑對(duì)于深化穩(wěn)固我們理論課上學(xué)到的知識(shí)是有幫助的，也進(jìn)一步加深了對(duì)原有知識(shí)的理解，如啟動(dòng)子的概念、類型、PCR的原理等。另外，在實(shí)驗(yàn)課中，我們掌握并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用分子生物學(xué)研究中的一些根本實(shí)驗(yàn)技術(shù)，如質(zhì)粒的提娶總RNA的制備、PCR技術(shù)等。我們的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手才能通過(guò)親身接觸實(shí)驗(yàn)過(guò)程并親自設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)得到了進(jìn)步，使我們不再象剛開場(chǎng)做分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候照搬實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上的實(shí)驗(yàn)步驟，而是通過(guò)我們自己的考慮，根據(jù)現(xiàn)有的`實(shí)驗(yàn)條件，對(duì)原有的步驟作必要的改進(jìn)。此外，通過(guò)這門實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，我們形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，如有時(shí)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論不符，我們漸漸養(yǎng)成了仔細(xì)分析^p實(shí)驗(yàn)結(jié)果的習(xí)慣，查找在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)對(duì)理論知識(shí)認(rèn)識(shí)得更清楚?？傊?，我認(rèn)為，分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課，是稱得上實(shí)用、精彩、有意思的好實(shí)驗(yàn)，對(duì)于今后我的研究或工作很有價(jià)值。實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)13第一次做的數(shù)字邏輯實(shí)驗(yàn)是全加器，那時(shí)什么都還不太理解，聽老師講解完了之后也還不知道從何下手，看到前面的人都開場(chǎng)著手做了，心里很著急可就是毫無(wú)頭緒老師說(shuō)要復(fù)制一些文件輔助我們做實(shí)驗(yàn)〔例如：實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板、實(shí)驗(yàn)操作步驟、引腳等與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的文件〕，還讓我們先畫原理圖。這時(shí)，關(guān)于實(shí)驗(yàn)要做什么心里才有了一個(gè)模糊的框架?？吹絼e人在拷貝文件自己又沒(méi)有U盤只好等著借別人的.用，當(dāng)然在等的時(shí)候我也畫完了全加器的原理圖?？搅宋募笥辛藢?shí)驗(yàn)操作步驟才開場(chǎng)漸漸跟著步驟操作，如此很不純熟的開場(chǎng)了第一次實(shí)驗(yàn)。中途仿真編譯等了好久終于沖動(dòng)的看到進(jìn)度顯示99%的時(shí)候突然就“無(wú)法響應(yīng)”了！失落之余也只能關(guān)了重新做時(shí)間很快就過(guò)去了，輪到第二組，實(shí)驗(yàn)還是沒(méi)有完成?；艘恍r(shí)間終于下載好了結(jié)果也正確了，但由于是第二組實(shí)驗(yàn)的時(shí)間所以只能等下次再交給老師檢查。但是心里還是很開心！到最后通過(guò)自己的努力最終把第一個(gè)實(shí)驗(yàn)完成了，這是一個(gè)好的開場(chǎng)！但是我沒(méi)想到的是，后來(lái)做第二三四個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都來(lái)不及給老師檢查這第一個(gè)實(shí)驗(yàn)。不過(guò)開心的是做完第五個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候終于把第一次實(shí)驗(yàn)的尾收了，突然覺(jué)得原來(lái)認(rèn)為很難做的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)如今看來(lái)是那么的簡(jiǎn)單！真的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的次數(shù)多了，純熟了，知道自己要做的是什么，明確了目的，理解了方向，其實(shí)也沒(méi)有想象中那么困難。實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)14為期一個(gè)多月的考前培訓(xùn)終于完畢了，我校由于校舍條件和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的匱乏，在校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和爭(zhēng)取下，在初三所有老師支持下，鹿老師和我終于完成了對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)?！部梢暂p松一下啦〕根據(jù)一個(gè)多月以來(lái)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況和出現(xiàn)的問(wèn)題，簡(jiǎn)單的總結(jié)一下這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。一、學(xué)生的`動(dòng)手才能和學(xué)習(xí)成績(jī)不成正比。并不是學(xué)習(xí)好的學(xué)生動(dòng)手才能就強(qiáng)，有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不一定很高，但是動(dòng)手操作才能卻很強(qiáng)，所以在平時(shí)的教學(xué)中老師應(yīng)該注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作才能的培養(yǎng)。想不是做，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這樣或者那樣的問(wèn)題，只有通過(guò)親身體驗(yàn)，學(xué)生才能在動(dòng)手才能上有所進(jìn)步。另外學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)也很重要，比方學(xué)生在葉片橫切裝片制作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)用鑷子的一頭挑取標(biāo)本，很容易制作成裝片，而用鑷子夾住標(biāo)本會(huì)破壞葉片橫切面的構(gòu)造，同時(shí)不容易放在水滴當(dāng)中。二、方法總比困難多雖然我校的條件較差，但是我建議明年七年級(jí)生物老師在辦公室準(zhǔn)備一臺(tái)顯微鏡，可以邀請(qǐng)學(xué)生在課下隨時(shí)練習(xí)。防止學(xué)生在初三考試過(guò)程中突擊。三、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度生物實(shí)驗(yàn)操作中，老師示范作用很重要，因此老師要具備專業(yè)的生物實(shí)驗(yàn)技能，學(xué)生在模擬的過(guò)程中由于觀察不仔細(xì)，不認(rèn)真，導(dǎo)致錯(cuò)誤操作，老師注意及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作，如顯微鏡觀察中雙眼觀察，而不是一只眼睛睜開一只眼睛閉上；對(duì)光后，放入標(biāo)本，顯微鏡鏡筒下降時(shí)，眼睛注視物鏡，而不是目鏡。四、多找一些小助手我校沒(méi)有專職的實(shí)驗(yàn)員老師，所以實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的任務(wù)都落在了老師身上，老師可以培養(yǎng)一些動(dòng)手才能強(qiáng)的學(xué)生做老師的助手，幫助老師擺放實(shí)驗(yàn)器材，培訓(xùn)一些小助手，先他們，然后再讓學(xué)生學(xué)生。五、每年在實(shí)驗(yàn)基地中種植一些菠菜為生物實(shí)驗(yàn)留用。一個(gè)月以來(lái)身心疲憊，好好休息一下啦。實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)15每一次課程設(shè)計(jì)度讓我學(xué)到了在平時(shí)課堂不可能學(xué)到的東西。所以我對(duì)每一次課程設(shè)計(jì)的時(shí)機(jī)都非常珍惜。不一定我的課程設(shè)計(jì)可以完成得有多么完美，但是我總是很投入的去研究去學(xué)習(xí)。所以在這兩周的課設(shè)中，熬了2個(gè)通宵，生物鐘也嚴(yán)重錯(cuò)亂了。但是每完成一個(gè)任務(wù)我都興奮不已。一開場(chǎng)任務(wù)是任務(wù)，到后面任務(wù)就成了自己的作品了。總體而言我的課設(shè)算是到達(dá)了老師的根本要求。總結(jié)一下有以下的體會(huì)。1、網(wǎng)絡(luò)真的很強(qiáng)大，用在學(xué)習(xí)上將是一個(gè)非常高效的助手。幾乎所有的資料都可以在網(wǎng)上找到。從linux虛擬機(jī)的安裝，到linux的各種根本命令操作，再到gtk的圖形函數(shù)，最后到文件系統(tǒng)的詳細(xì)解析。這些都能在網(wǎng)上找到。也因?yàn)檫@樣，整個(gè)課程設(shè)計(jì)下來(lái)，我閱讀的相關(guān)網(wǎng)頁(yè)已經(jīng)超過(guò)了100個(gè)〔不完全統(tǒng)計(jì)〕。當(dāng)然網(wǎng)上的東西很亂很雜，自己要可以學(xué)會(huì)篩眩不能決定對(duì)或錯(cuò)的，有個(gè)很簡(jiǎn)單的方法就是去嘗試。就拿第二個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，編譯內(nèi)核有很多項(xiàng)小操作，這些小操作錯(cuò)了一項(xiàng)就可能會(huì)導(dǎo)致編譯的失敗，而這又是非常要花時(shí)間的，我用的虛擬機(jī)，編譯一次接近3小時(shí)。所以要非常的慎重，盡量少出過(guò)失，節(jié)省時(shí)間。多找個(gè)幾個(gè)參照資料，互相比擬，漸漸研究，最后才能事半功倍。2、同學(xué)間的討論，這是很重要的。老師畢竟比擬忙。對(duì)于課程設(shè)計(jì)最大的討論伴侶應(yīng)該是同學(xué)了。能和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐討論當(dāng)然再好不過(guò)了，沒(méi)有這個(gè)時(shí)機(jī)的話，和自己班上同學(xué)討論也是可以受益匪淺的。大家都在研究同樣的問(wèn)題，討論起來(lái)，更可以把思路理清楚，互相幫助，可以大大進(jìn)步效率。3、敢于攻堅(jiān)，越是難的問(wèn)題，越是要有挑戰(zhàn)的心理。這樣就可以到達(dá)廢寢忘食的境界。當(dāng)然這也是不提倡熬夜的.，畢竟有了精力才可以打持久戰(zhàn)。但是做課設(shè)一定要有狀態(tài)，可以在吃飯，睡覺(jué)，上廁所都想著要解決的問(wèn)題，這樣你不成功都難。4、最好在做課設(shè)的過(guò)程中可以有記錄的習(xí)慣，這樣在寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)可以比擬完好的回憶起中間遇到的各種問(wèn)題。比方當(dāng)時(shí)我遇到我以前從未遇到的段錯(cuò)誤的問(wèn)題，讓我都不知道從何下手。在經(jīng)過(guò)大量的資料查閱之后，我對(duì)段錯(cuò)誤有了一定的理解，并且可以用相應(yīng)的方法來(lái)解決。在編程中以下幾類做法容易導(dǎo)致段錯(cuò)誤,根本是是錯(cuò)誤地使用指針引起的1)訪問(wèn)系統(tǒng)數(shù)據(jù)區(qū)，尤其是往系統(tǒng)保護(hù)的內(nèi)存地址寫數(shù)據(jù)，最常見就是給一個(gè)指針以0地址2)內(nèi)存越界(數(shù)組越界，變量類型不一致等)訪問(wèn)到不屬于你的內(nèi)存區(qū)域3〕其他例如：定義了指針后記得初始化，在使用的時(shí)候記得判斷是否為null在變量處理的時(shí)候變量的格式控制是否合理等解決方法1.利用gdb逐步查找段錯(cuò)誤:2.分析^pcore文件3.段錯(cuò)誤時(shí)啟動(dòng)調(diào)試:4.利用backtrace和objdump進(jìn)展分析^p:總而言之，對(duì)待課設(shè)要像對(duì)待自己的作品一樣，不要當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成。實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)16物理學(xué)是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于建立物理根本概念、根本規(guī)律，引出物理公式以及加深對(duì)它們的理解，有著不可替代的作用。物理實(shí)驗(yàn)又是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的主要手段，所以在平時(shí)的物理教學(xué)中要表達(dá)物理學(xué)的特點(diǎn)，要求學(xué)生留心觀察、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。一、講清觀察與實(shí)驗(yàn)的重要性，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生的一種品質(zhì)，是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)的動(dòng)力。正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是掌握知識(shí)的必要條件。因此要注意學(xué)生的觀察與實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課產(chǎn)生濃重的興趣，使學(xué)習(xí)變?yōu)樽杂X(jué)的行為。要使學(xué)生知道：物理學(xué)的開展離不開科學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)開展中占據(jù)重要地位，要講明物理實(shí)驗(yàn)是開展觀察才能、思維才能以及分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能的重要手段，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)、純熟的實(shí)驗(yàn)技能、技巧是將來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)的必備條件。二、要指導(dǎo)學(xué)生作好預(yù)習(xí)首先要?jiǎng)?wù)實(shí)驗(yàn)前認(rèn)真閱讀教材，理解所要做的實(shí)驗(yàn)根據(jù)的原理，采用的方法，安排的步驟。老師根據(jù)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容布置一些考慮題，讓學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)閱讀考慮，加深對(duì)原理、方法、步驟的理解。例：在“測(cè)定小燈泡的功率”的實(shí)驗(yàn)中，可提出如下幾個(gè)小問(wèn)題讓學(xué)生考慮1、電路要如何連接？2、在連接電路時(shí)要注意什么事項(xiàng)？3、滑動(dòng)變阻器在實(shí)驗(yàn)中起什么作用？4、連接電路時(shí)電流表、電壓表的量程應(yīng)如何選擇？5、怎樣調(diào)節(jié)才能使小燈泡兩端電壓等于額定電壓、小于額定電壓和大于額定電壓？6、如何處理測(cè)量數(shù)據(jù)，計(jì)算小燈泡的額定功率和實(shí)際電功率？通過(guò)預(yù)習(xí)讓學(xué)生明確本實(shí)驗(yàn)的目的，列出實(shí)驗(yàn)使用的器材，設(shè)計(jì)整理出實(shí)驗(yàn)步驟，還要能根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求和需要記錄的數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)記錄的表格，做到實(shí)驗(yàn)前心中有數(shù)。三、充分發(fā)揮想象力，進(jìn)展科學(xué)探究在實(shí)驗(yàn)中大膽應(yīng)用科學(xué)猜測(cè)?！?〕明確研究的課題，弄清課題的目的和要求。〔2〕進(jìn)展“科學(xué)猜測(cè)”，即提出對(duì)所研究課題的假定性說(shuō)明或假定性命題?！?〕根據(jù)這些假定性命題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)展有目的的探究。從此來(lái)檢驗(yàn)此命題是否正確?！?〕動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，得出有關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。進(jìn)而進(jìn)展探究性研究——分析^p處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并通過(guò)推理、概括、抽象出物理公式，總結(jié)出物理規(guī)律。從而驗(yàn)證“猜測(cè)”的正確性。假如提出的“猜測(cè)”與實(shí)驗(yàn)事實(shí)有矛盾，那么就應(yīng)該放棄原來(lái)的“猜測(cè)”重新提出新的“猜測(cè)”，再用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證?！?〕進(jìn)展理論上的驗(yàn)證，到達(dá)理論和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的相統(tǒng)一。例：研究“浮力的大小可能跟什么因素有關(guān)”時(shí)，我們可以用學(xué)生生活經(jīng)歷作為引導(dǎo)他們進(jìn)展探究研究的出發(fā)點(diǎn)，啟發(fā)他們聯(lián)絡(luò)“井里提水”和“游泳”等生活經(jīng)歷來(lái)進(jìn)展“科學(xué)猜測(cè)”，如根據(jù)在不同深度提水及提出水面后繼續(xù)向上提時(shí)拉力大小的不同，猜測(cè)浮力可能跟深度或排開水的體積有關(guān)。如在海邊游泳或在河水中游泳比擬，猜測(cè)浮力可能跟液體的密度有關(guān)。根據(jù)木塊在水中上浮，石塊在水中下沉，猜測(cè)浮力可能跟物體的密度有關(guān)，或者跟物體的重力有關(guān)，等等。通過(guò)列表知道浮力可能跟五個(gè)因素有關(guān)，然后利用控制變量法對(duì)這五個(gè)因素進(jìn)展研究。1、讓一銅塊浸沒(méi)在水中，利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量浮力的方法，使銅塊在水中處于不同深度，發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)F不變，說(shuō)明浮力跟浸沒(méi)在水中的物體受到的浮力與深度h無(wú)關(guān)。2、讓同一銅塊浸沒(méi)在水中，然后提出水面，發(fā)現(xiàn)彈簧秤的`示數(shù)F增大，說(shuō)明浮力跟浸沒(méi)在水中的體積V排有關(guān)。3、讓同一銅塊浸沒(méi)在水中或鹽水中，發(fā)現(xiàn)了彈簧秤的示數(shù)F不同，說(shuō)明浮力跟液體的密度液有關(guān)。4、先稱出體積一樣的銅塊和鋁塊的重力G。然后讓它們浸沒(méi)在水中，分別記下彈簧秤在水中的視重F，根據(jù)F浮=G—F算出浮力，發(fā)現(xiàn)浮力一樣，說(shuō)明浮力與物體的密度和物體受到的重力無(wú)關(guān)。6、根據(jù)阿基米德原理可以驗(yàn)證，浮力只跟液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān)，與物體的密度，浸沒(méi)在水中的深度，以及物重?zé)o關(guān)。四、加強(qiáng)課堂演示實(shí)驗(yàn)物理演示實(shí)驗(yàn)具有形象真實(shí)，生動(dòng)有趣的特點(diǎn)，能為學(xué)生在形成物理概念、得出物理規(guī)律前營(yíng)造出活生生的物理情景，使學(xué)生感覺(jué)倍深。1、演示要有示范性，在演示實(shí)驗(yàn)中老師嚴(yán)格要求自己，做好充分準(zhǔn)備，使用的儀器要清潔，放置的位置要妥當(dāng)，既要使學(xué)生看得清楚，又要便于自己操作，在儀器的使用、連接、操作中要做到準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)。例如：串、并聯(lián)電路的連接，一定要先畫好電路圖，標(biāo)出電流方向，按照電流方向的順序連接、連接完后，要與電路圖進(jìn)展比擬，檢查無(wú)誤后才合上開關(guān)。2、演示的目的要明確。如演示《做功和內(nèi)能的改變》的實(shí)驗(yàn)時(shí)，就必須提示同學(xué)們認(rèn)真觀察瓶口，使同學(xué)們能在看到塞子跳起來(lái)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)瓶口有霧，然后征對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)展分析^p。五、積極創(chuàng)造條件，增加學(xué)生動(dòng)手的時(shí)機(jī)現(xiàn)行中學(xué)教材雖然安排了不少學(xué)生實(shí)驗(yàn)，還設(shè)計(jì)了許多小實(shí)驗(yàn)及課堂演示實(shí)驗(yàn)，但由于農(nóng)村初中的局限性，有些實(shí)驗(yàn)無(wú)法進(jìn)展，所以應(yīng)該根據(jù)農(nóng)村的特點(diǎn)，因地制宜地設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生增加一些動(dòng)手的時(shí)機(jī)，1、分組要小，條件答應(yīng)的話，最好每組不超過(guò)二人，儀器設(shè)備不夠同時(shí)使用，可采用輪換實(shí)驗(yàn)的方法，這樣老師的負(fù)擔(dān)是加重了，但學(xué)生的動(dòng)手才能卻進(jìn)步了。2、設(shè)計(jì)一些延伸，擴(kuò)散性實(shí)驗(yàn)。把教材中的實(shí)驗(yàn)再開展、擴(kuò)大，引導(dǎo)他們考慮，完成相關(guān)或類似的實(shí)驗(yàn)。3、自制、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、考慮新的實(shí)驗(yàn)方法，進(jìn)步實(shí)驗(yàn)效果。4、積極組織指導(dǎo)學(xué)生開展課外實(shí)驗(yàn)，布置觀察作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)應(yīng)用知識(shí)的才能。實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)17大學(xué)的最后一個(gè)寒假，我有幸來(lái)到了哈爾濱鐵路局對(duì)外經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作總公司實(shí)習(xí)。在從20xx年1月24日到20xx年2月7日這近三周的實(shí)習(xí)期間內(nèi)，我努力將自己所學(xué)到的理論知識(shí)與理論相結(jié)合，在實(shí)習(xí)期間增長(zhǎng)了實(shí)際工作經(jīng)歷，穩(wěn)固了在校期間所學(xué)到的書本知識(shí)。在工作中我認(rèn)真的按照師傅的要求工作，努力向師傅們學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)工作中的經(jīng)歷與技巧，學(xué)習(xí)前人的經(jīng)歷，進(jìn)步自己的才能。在工作中我越來(lái)越覺(jué)得自己在學(xué)校中學(xué)習(xí)到的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多的內(nèi)容需要在實(shí)際中依靠勤奮的工作漸漸的積累，更高的才能需要在工作中不斷的鍛煉與進(jìn)步。此次實(shí)習(xí)，主要的內(nèi)容可以分為以下幾個(gè)局部：根本業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理、進(jìn)出口業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理以及出口退稅的申報(bào)等。由于實(shí)習(xí)期間剛好趕上該公司開一月份的帳，所以最初的實(shí)習(xí)內(nèi)容就是使用龍之星財(cái)務(wù)軟件開帳以及處理簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)憑證的錄入。使用龍之星財(cái)務(wù)軟件開賬的過(guò)程很簡(jiǎn)單。首先，進(jìn)入主頁(yè)面，____新建，輸入賬套號(hào)、名稱、簡(jiǎn)稱，____下一步，輸入記賬本位幣、會(huì)計(jì)期間、啟用時(shí)間，____完成，一個(gè)新賬套就建成了。其次，____工程核算，設(shè)置需要核算的分類。再次，進(jìn)入新建的賬套，____會(huì)計(jì)科目，將能使用到的科目保存，用不到的科目刪除，根據(jù)需要建立二、三或四級(jí)明細(xì)科目，并設(shè)置好需要工程核算的科目。然后，____期初數(shù)據(jù)錄入，將個(gè)科目的期初余額錄入，并進(jìn)展平衡審核。最后，____啟用。系統(tǒng)還會(huì)檢驗(yàn)一遍期初余額是否平衡，當(dāng)檢驗(yàn)平衡后，那么進(jìn)入建好的賬套，而后就可以進(jìn)展正常的業(yè)務(wù)處理了。該公司處理根本報(bào)銷業(yè)務(wù)的流程是：檢查拿到的原始憑證是否合法合規(guī);合法合規(guī)后，讓業(yè)務(wù)人員填寫報(bào)銷單，由財(cái)務(wù)主管簽字;將原始憑證粘貼到報(bào)銷單上;制單人用龍之星財(cái)務(wù)軟件錄入記賬憑證，并打印出來(lái)，由財(cái)務(wù)主管簽字審核;將每筆業(yè)務(wù)的記賬憑證與原始憑證放到一起，待到月末統(tǒng)一訂賬。用龍之星財(cái)務(wù)軟件錄入記賬憑證的方法與學(xué)校小學(xué)期的會(huì)計(jì)模擬中用的軟件的方法原理一樣，只是龍之星軟件不支持電子蓋章。我在師傅的指導(dǎo)下為該公司的一個(gè)子公司——黑龍江省對(duì)外效勞公司開了賬，并錄入了1月份的現(xiàn)金收付款憑證及轉(zhuǎn)帳憑證。在憑證的錄入過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)認(rèn)為很簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)處理，在現(xiàn)實(shí)的處理重要瑣碎的`多。其中涉及了工資發(fā)放(其原始憑證中必須有考勤表)與工資分配的處理。對(duì)工資的處理，比想象中要復(fù)雜得多。要根據(jù)工資工程表，要把工程表中各明細(xì)工程歸集到工資與獎(jiǎng)金下，根據(jù)工程表計(jì)算填列工資匯總表，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審批簽字前方可入賬。工資發(fā)放時(shí)，處理如下：借：應(yīng)付工資貸：現(xiàn)金工資分配時(shí)，根據(jù)工資匯總表，處理如下：借：管理費(fèi)用——工資管理費(fèi)用——獎(jiǎng)金管理費(fèi)用——聘用人員工資內(nèi)部往來(lái)貸：應(yīng)付工資由于該公司的主要對(duì)外業(yè)務(wù)就是進(jìn)出口，所以接下來(lái)的是習(xí)內(nèi)容就是進(jìn)出口業(yè)務(wù)的處理。進(jìn)口業(yè)務(wù)的處理流程與普通報(bào)銷業(yè)務(wù)處理流程唯一不同的是：根據(jù)海關(guān)進(jìn)口貨物報(bào)關(guān)單田收料單，算出單位本錢、總金額，均換算成人民幣入賬。該公司通過(guò)商品采購(gòu)來(lái)歸集購(gòu)貨的入賬價(jià)值(包括貨款、關(guān)稅、口岸費(fèi)等)，最后統(tǒng)一轉(zhuǎn)入存貨。外匯付款時(shí)，由于該公司無(wú)權(quán)利擁有外匯賬戶，所以只作一筆分錄：借：應(yīng)付賬款貸：其他貨幣資金出口業(yè)務(wù)的處理流程與普通報(bào)銷業(yè)務(wù)處理流程唯一不同的是：根據(jù)原始憑證填寫計(jì)算本錢單，其本錢中包括合同中雙方商定好的毛利，進(jìn)而計(jì)算得出單位本錢，實(shí)際的稅與應(yīng)收賬款根據(jù)發(fā)票填列。然而，由于實(shí)習(xí)期間該公司沒(méi)有相關(guān)業(yè)務(wù)的發(fā)生，我只是在師傅的安排下看了明細(xì)帳、會(huì)計(jì)憑證，所以對(duì)這一局部的理解并不是很深化。實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)18化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為根底與生活消費(fèi)息息相關(guān)的課程?；瘜W(xué)知識(shí)的實(shí)用性很強(qiáng)，因此實(shí)驗(yàn)就顯得非常重要。剛開場(chǎng)做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，由于學(xué)生的理論知識(shí)根底不好，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程遇到了許多的難題，也使學(xué)生們感到了理論知識(shí)的重要性。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己看書，獨(dú)立考慮，最終解決問(wèn)題，從而也就加深了學(xué)生對(duì)課本理論知識(shí)的理解，到達(dá)了“雙贏”的效果。在做實(shí)驗(yàn)前，一定要將課本上的知識(shí)吃透，因?yàn)檫@是做實(shí)驗(yàn)的根底，實(shí)驗(yàn)前理論知識(shí)的準(zhǔn)備，也就是要事前理解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)資料，如：實(shí)驗(yàn)要求，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)步驟，最重要的是要記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等等。否那么，老師講解時(shí)就會(huì)聽不懂，這將使做實(shí)驗(yàn)的難度加大，浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的珍貴時(shí)間。比方用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實(shí)驗(yàn)要清楚各實(shí)驗(yàn)儀器的接法，假如不清楚，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)才去探究，這將使你極大地浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)事倍功半。雖然做實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師會(huì)講解一下實(shí)驗(yàn)步驟，但是假如自己沒(méi)有一些根底知識(shí)，那時(shí)是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實(shí)自己也不知道做什么。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要親力親為，務(wù)必要將每個(gè)步驟，每個(gè)細(xì)節(jié)弄清楚，弄明白，實(shí)驗(yàn)后，還要復(fù)習(xí)，考慮，這樣，印象才深化，記得才結(jié)實(shí)，否那么，過(guò)后不久就會(huì)忘得一干二凈，這還不如不做。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師會(huì)根據(jù)自己的親身體會(huì)，將一些課本上沒(méi)有的知識(shí)教給學(xué)生，拓寬學(xué)生的眼界，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)絕對(duì)不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準(zhǔn)備，假設(shè)是做了也不知道是個(gè)什么實(shí)驗(yàn)，那么做了也是白做。實(shí)驗(yàn)總是與課本知識(shí)相關(guān)的在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性進(jìn)步實(shí)驗(yàn)效率的保證，有的人一開場(chǎng)就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個(gè)原因。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，開場(chǎng)沒(méi)有認(rèn)真吃透實(shí)驗(yàn)步驟，忙著連接實(shí)驗(yàn)儀器、添加藥品，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗，最后只好找其他同學(xué)幫助。特別是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)很多問(wèn)題，假如不解決的話，將會(huì)很難的繼續(xù)下去，對(duì)于考慮題，有不懂的地方，可以互相討論，請(qǐng)教老師。我們做實(shí)驗(yàn)不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改進(jìn)創(chuàng)新的精神。實(shí)際上，在弄懂了實(shí)驗(yàn)原理的根底上，我們的時(shí)間是充分的，做實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是游刃有余的，假如說(shuō)創(chuàng)新對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是件難事，那改進(jìn)總是有可能的。比方說(shuō)，在做金屬銅與濃硫酸反響的實(shí)驗(yàn)中，我們可以通過(guò)自制裝置將實(shí)驗(yàn)改進(jìn)。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。培養(yǎng)這種才能的前題是學(xué)生對(duì)每次實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。假如學(xué)生在實(shí)驗(yàn)這方面很隨意，等老師教怎么做，拿同學(xué)的報(bào)告去抄，盡管學(xué)生的.成績(jī)會(huì)很高，但對(duì)將來(lái)工作是不利的。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生在理論中研究問(wèn)題，分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能以及培養(yǎng)了良好的探究才能和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊(duì)精神、交流才能、獨(dú)立考慮、實(shí)驗(yàn)前沿信息的捕獲才能等；進(jìn)步了學(xué)生的動(dòng)手才能，培養(yǎng)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的作風(fēng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。上面的化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)，非常合適大家進(jìn)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作，對(duì)大家進(jìn)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得寫作非常有效。有機(jī)化學(xué)是高等學(xué)校化工專業(yè)的必修課，要想學(xué)好有機(jī)化學(xué)，首先，要認(rèn)真讀書，讀懂書上的定義，只有明白了定義才是解決以后所有問(wèn)題的關(guān)鍵。其次，就我個(gè)人而言，我喜歡讀完書之后做筆記，就是把書上的知識(shí)有條理的自己整理在本子上，記住方程式是重中之重，而且有機(jī)化學(xué)的方程式比擬復(fù)雜，副產(chǎn)物多，而且在不同條件下產(chǎn)物不同，主要應(yīng)記住特征反響以及重要反響條件。再就是整理網(wǎng)絡(luò)圖，就是有什么能氧化或復(fù)原成什么，這樣讓知識(shí)點(diǎn)成為知識(shí)面，方便在做推斷題的時(shí)候能更好更快的推出產(chǎn)物。想學(xué)好一門課程，死記硬背是肯定不行的。中學(xué)化學(xué)的知識(shí)比擬散雜，要記的東西很多。例如：反響的顏色變化、沉淀的顏色、反響方程式等，這些都很重要，容易在推斷題中出現(xiàn)。但是這些內(nèi)容在教材上沒(méi)有說(shuō)明其原理，你就可以利用網(wǎng)絡(luò)查詢資料簡(jiǎn)單理解原理來(lái)幫助記憶。你還可以查找一些有關(guān)化學(xué)史的資料，理解一些物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程或者一些化學(xué)家的資料來(lái)培養(yǎng)興趣，有了興趣才能學(xué)好知識(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師的授課很重要，所以上課不可以不聽，即使對(duì)老師不滿意也要認(rèn)真聽講。根據(jù)老師講的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)墓P記，但是記住，不可以老師講什么記什么，那樣對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有任何好處，只會(huì)浪費(fèi)上課的時(shí)間。要定期整理筆記，對(duì)筆記進(jìn)展刪剔與補(bǔ)充。在階段考試前將筆記拿出來(lái)看，對(duì)不扎實(shí)的知識(shí)夯實(shí)。而且要將新舊知識(shí)穿線，不要讓知識(shí)構(gòu)造發(fā)生斷層。要重新學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西，首先你要知道老師對(duì)這局部知識(shí)進(jìn)展的怎樣的補(bǔ)充，所以建議你借鑒同學(xué)的筆記，不要只看教材。在學(xué)新知識(shí)時(shí)，遇到問(wèn)題要馬上解決，因?yàn)槟阌龅降膯?wèn)題很可能是因?yàn)槟銓?duì)舊知識(shí)不理解所產(chǎn)生的。多背，多練習(xí)，多總結(jié)。學(xué)有機(jī)化學(xué)要及時(shí)地對(duì)各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)加以歸納與總結(jié)。比方：碳的四價(jià)鍵原理，抓住烷、烯、炔、苯等等的官能團(tuán)，官能團(tuán)思想是有機(jī)化學(xué)的重要學(xué)習(xí)方法，在理解的根底上記住各類有機(jī)反響，學(xué)習(xí)時(shí)切記主要反響記牢。完成一定量的習(xí)題，特別是綜合性的習(xí)題，通過(guò)解題，加深對(duì)重要概念的理解，在思維方式上有所進(jìn)步。動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)理論的理解。適當(dāng)看一些參考書和【參考文獻(xiàn)】：^p并做好讀書筆記，擴(kuò)大知識(shí)面，注意觀察身邊的化學(xué)現(xiàn)象，并與你所寫知識(shí)相聯(lián)絡(luò)；多參加一些社會(huì)理論活動(dòng)。下面將結(jié)合本人在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中的心得，分類闡述本人是如何學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的。1、總結(jié)經(jīng)歷規(guī)律掌握有機(jī)化學(xué)中規(guī)律性的東西對(duì)于更好地掌握、理解有機(jī)化學(xué)反響及其原理是很有幫助的。2、擅長(zhǎng)歸納總結(jié)在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)有機(jī)反響式錯(cuò)綜復(fù)雜，且種類繁多，想要全部記住，記準(zhǔn)并非易事，但假設(shè)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中擅長(zhǎng)歸納總結(jié)，將所學(xué)的每一章節(jié)的內(nèi)容歸納出其知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，相信學(xué)好有機(jī)化學(xué)并非難事。3、注重實(shí)驗(yàn)有機(jī)化學(xué)作為一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，假設(shè)不能掌握其根本的實(shí)驗(yàn)操作，不重視實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，是很難學(xué)好有機(jī)化學(xué)這門課的。掌握實(shí)驗(yàn)操作，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中理解和記憶有機(jī)化學(xué)反響可以到達(dá)事半功倍的效果。4、結(jié)合實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣學(xué)好有機(jī)化學(xué)，重在要有興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣可以使我們更有效地進(jìn)展學(xué)習(xí)。結(jié)合生活實(shí)際，解釋生活中常用的一些問(wèn)題，或通過(guò)所學(xué)知識(shí)去解決一些與有機(jī)化學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，均能使我們能更近一步掌握和靈敏運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并逐步建立起學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，以上僅是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的一點(diǎn)補(bǔ)充，我們應(yīng)該在認(rèn)真聽取老師的講義并作好課堂筆記的根底上靈敏運(yùn)用以上方法，才能學(xué)好有機(jī)化學(xué)這門課。實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)19在實(shí)驗(yàn)詳細(xì)操作的過(guò)程中，對(duì)理論知識(shí)(半加器和全加器)也有了更近一步的理解，真正到達(dá)了理論指導(dǎo)理論，理論檢驗(yàn)理論的目的。實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)特別注意的幾點(diǎn)：(1)剛開場(chǎng)創(chuàng)立工程時(shí)選擇的目的芯片一定要與實(shí)驗(yàn)板上的芯片相對(duì)應(yīng)。(2)連接電路時(shí)要注意保證線與端口連接好，并且注意不要畫到器件圖形符號(hào)的虛線框里面。(3)頂層文件的實(shí)體名只能有一個(gè)，而且注