玩顏色教案8篇

玩顏色教案8篇玩顏色教案篇1

活動(dòng)目的：

1、知道兩種顏色混合起來(lái)會(huì)變成另一種顏色。

2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作和對(duì)顏色的興趣。

3、培育探究自然的興趣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

紅、黃、藍(lán)三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍(lán)、綠、紫等眼力的盤(pán)子。

活動(dòng)一：

1、出示紅、黃、藍(lán)的玻璃紙，讓幼兒說(shuō)出顏色的名稱(chēng)，在說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)室里及日常生活中見(jiàn)到的哪些東西的顏色和這些相同。

2、幼兒自由擺布、重疊色紙互相交談自己的發(fā)覺(jué)。

3、師以變魔術(shù)形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發(fā)幼兒興趣和好奇心。

4、組織幼兒自己動(dòng)手將兩種顏色混合，倒在一起，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)兩種顏色混合起來(lái)會(huì)變成另一種顏色。

活動(dòng)二：噴焰火

1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看。

2、教師介紹玩法。

3、請(qǐng)幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說(shuō)一說(shuō)噴的焰火有什么顏色？顏色混在一起是有什么改變？

4、指導(dǎo)幼兒自由選擇顏色噴焰火，提示幼兒不弄臟衣服、桌面。

自由欣賞、評(píng)價(jià)同伴的作品。

玩顏色教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。感受詩(shī)歌中表現(xiàn)出的秋天景色之美。

2、能依據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，大膽地朗誦仿編的詩(shī)歌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分。

〔一〕提問(wèn)：上周我們一起去外面查找秀麗的秋天還記得嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你找到的秋天是什么樣的？

〔二〕觀看課件查找秋天。

老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺(tái)電腦里，我們一起來(lái)看看〔和孩子一同觀賞找秋天的圖片〕小朋友們找到的秋天可真多呀，紅彤彤的蘋(píng)果、黃黃的樹(shù)葉、綠油油的白菜，原來(lái)秋天里有這么多秀麗的顏色。有一個(gè)小詩(shī)人也去查找了秋天，還編了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫做秋天的顏色，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里面都有誰(shuí)？

二、體驗(yàn)部分

〔一〕觀賞散文詩(shī)。

1、第一遍觀賞，感受秋天的五顏六色提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到詩(shī)歌里都有誰(shuí)呀？

2、觀賞第二遍，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。

提問(wèn)：

〔1〕聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里面都有誰(shuí)，他們說(shuō)了什么話(huà)？〔請(qǐng)用詩(shī)歌里面的話(huà)來(lái)告知大家〕

〔2〕蘋(píng)果是怎么說(shuō)的？它為什么說(shuō)秋天是紅彤彤的？除了蘋(píng)果是紅彤彤的，秋天里還有什么是紅彤彤的，它們也可以說(shuō)秋天是紅彤彤的呢？

〔3〕玉米說(shuō)了什么呀？它為什么說(shuō)秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的？

〔4〕稻谷是怎么說(shuō)的？它為什么說(shuō)秋天是金燦燦的？金燦燦是什么樣子呀？

〔5〕松樹(shù)又是怎么說(shuō)的？它為什么說(shuō)秋天是綠油油的？

〔6〕小朋友是怎么說(shuō)的？它為什么說(shuō)秋天是五顏六色的？

3、小朋友說(shuō)的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)學(xué)學(xué)小詩(shī)人寫(xiě)的這首詩(shī)歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩(shī)。

三、探究部分：嘗試運(yùn)用已有閱歷替換詩(shī)歌中的詞語(yǔ)，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。

1、剛剛詩(shī)歌里的小朋友說(shuō)秋天是五顏六色的，那詩(shī)歌里說(shuō)的黃橙橙、紅彤彤、金燦燦、綠油油、你看到的秋天還有些什么顏色？用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、依據(jù)幼兒的講解并描述在紙上用彩色的油畫(huà)棒或水彩筆記錄〔剛剛小朋友說(shuō)的話(huà)，老師把它編成了一首詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)〕

3、帶著幼兒有感情地隨音樂(lè)朗誦仿編詩(shī)歌原來(lái)我們看到的許多東西都可以用好聽(tīng)的詞語(yǔ)、好聽(tīng)的句子、編成好聽(tīng)的詩(shī)歌，小朋友真是太棒了，這次老師幫你們記錄下來(lái)了，可以給其他班的朋友一起共享，下次小朋友要學(xué)著自己編詩(shī)歌，自己記錄。

附：散文詩(shī)

秋天的顏色

秋天來(lái)了，秋天是什么顏色呢？蘋(píng)果說(shuō)：秋天是紅彤彤的。玉米說(shuō)：秋天是黃澄澄的。麥穗說(shuō)：秋天是金燦燦的。松樹(shù)說(shuō)：秋天是綠油油的。小朋友說(shuō)：秋天是五顏六色的。哇，秋天可真美呀！六教材分析本節(jié)詩(shī)歌活動(dòng)設(shè)計(jì)打破了以往老的教學(xué)方法，利用課件、繪畫(huà)記錄、閱歷記憶等方法貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，動(dòng)靜交替，提高了幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒主動(dòng)地體驗(yàn)、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并形象的續(xù)編詩(shī)歌內(nèi)容，活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎

玩顏色教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)紅黃綠，感受色彩美。

2.能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色，穩(wěn)固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅黃綠，感受色彩美

活動(dòng)難點(diǎn)：能找到對(duì)應(yīng)顏色

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出活動(dòng)

教師出示三張大圓，提問(wèn)是什么顏色？重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。

二.查找相應(yīng)的顏色，穩(wěn)固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)

1.游戲“小圓寶寶找媽媽〞。

先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)身上小圓的顏色，然后依據(jù)教師出示的大圓顏色根據(jù)教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊〞，“藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥(niǎo)飛到媽媽身邊〞等，穩(wěn)固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

2.游戲“大灰狼來(lái)了〞

〔1〕、〔先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報(bào)紙，報(bào)紙上分別畫(huà)有三種顏色的大圓圈〕，小圓寶寶聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四周散步，音樂(lè)一停大灰狼就來(lái)了，小圓寶寶得馬上找到一個(gè)家躲起來(lái)，否則就要被大灰狼捉住了。〔幼兒游戲兩邊〕

〔2〕、提出新的游戲要求，引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。

小圓寶寶等音樂(lè)一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來(lái)，否則還是要被大灰狼捉住?！灿變河螒騼蛇叀?/p>

三.大灰狼被趕走了，幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳舞慶祝結(jié)束。

玩顏色教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是秀麗多彩的。

2、能依據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,并用繪畫(huà)表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前組織幼兒到外面去觀看秋天的自然美景，如花草樹(shù)木的顏色等。

2、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的顏色標(biāo)記。小卡片以及筆。畫(huà)有各種秋天物體的小卡片，并涂上顏色。

3、提供散文詩(shī)磁帶?！捕啾椤?/p>

4、大副秋天的背景圖?！菜{(lán)天、草地〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師采納擬人化的手法引發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

師：“昨天放學(xué)以后，教室里靜悄悄的，老師剛想離開(kāi)，突然覺(jué)得有好幾個(gè)聲音在說(shuō)話(huà)，認(rèn)真一聽(tīng)，原來(lái)它們正在商量一個(gè)問(wèn)題，商量得可喧鬧了！你們肯定想知道它們?cè)谡f(shuō)些什么？好！老師已經(jīng)用錄音機(jī)把它們的聲音錄下來(lái)了，下面就請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)錄音，留意聽(tīng)清是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？它們?cè)谡f(shuō)些什么？〞

二、觀賞散文詩(shī)，初步理解內(nèi)容

1、幼兒第一遍觀賞：

提問(wèn)：是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？它們?cè)谏塘恳粋€(gè)什么問(wèn)題？〔去找秋天的顏色〕怎么去找的？找到了嗎？誰(shuí)告知“我〞秋天的顏色的？小結(jié)：秋天是一個(gè)秀麗的季節(jié)，老師發(fā)覺(jué)：假如把小草、楓葉、松樹(shù)、菊花、大地的話(huà)連起來(lái)，就是一首很美的秋天的詩(shī)。不信，你聽(tīng)！

2、結(jié)合掛圖，觀賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。

教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對(duì)散文的理解。提問(wèn)：

〔1〕散文中小草、楓葉、松樹(shù)、菊花、大地是怎么說(shuō)的？他們認(rèn)為秋天是什么顏色的？〔提示幼兒說(shuō)完好句子：秋天是……〕

〔2〕進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為什么小草說(shuō)秋天是黃色的？楓葉說(shuō)秋天是紅的？松樹(shù)說(shuō)秋天是綠的？大地說(shuō)秋天是絢麗多彩的？〔引導(dǎo)幼兒商量〕

〔秋天來(lái)了，事物都在悄悄地發(fā)生改變，許多的植物都開(kāi)始換顏色，小草在夏天的時(shí)候是綠色的，但經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂，漸漸地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開(kāi)花，松樹(shù)是常青樹(shù)，因此在秋天的時(shí)候還是綠色，大地因?yàn)榱诉@么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……〕

3、理解詩(shī)歌的題目：菊花、楓葉、松樹(shù)、大地說(shuō)得都是什么呀？小朋友能把它們說(shuō)得話(huà)編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎？誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字呢？

4、配上音樂(lè)，幼兒朗誦詩(shī)歌。

三、仿編詩(shī)歌：

鼓舞幼兒大膽想象，依據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)開(kāi)展仿編活動(dòng)。依據(jù)老師提供的小圖片，來(lái)創(chuàng)編詩(shī)句。

師：小朋友都知道了小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地都說(shuō)了秋天的顏色，還有許多的蔬菜和動(dòng)物也想告知大家秋天是什么顏色的呢，老師為你們預(yù)備了一些卡片，你們看著卡片，想一想他們會(huì)告知我們秋天是什么顏色的，把它也編到我們的詩(shī)里面去好嗎？

發(fā)給幼兒畫(huà)有圖的卡片，給幼兒肯定的時(shí)間，讓幼兒自由的進(jìn)行仿編。集合幼兒，把幼兒仿編的編入散文詩(shī)中。

四、結(jié)束活動(dòng)，幼兒記錄自己仿編的散文詩(shī)

師：小朋友真聰慧，一下子就編出了這么好聽(tīng)的詩(shī)。老師知道在你們的小腦袋里還有很多秋天的顏色呢，如今，老師想請(qǐng)小朋友自己來(lái)想一想秋天的顏色還會(huì)藏在哪里，把你想出來(lái)的畫(huà)出來(lái)，并講給老師聽(tīng)，我們?cè)侔阉幊梢皇赘寐?tīng)的散文詩(shī)好嗎？

玩顏色教案篇5

活動(dòng)形式；分組

選取此活動(dòng)的緣由：離園活動(dòng)時(shí)，幼兒對(duì)玻璃紙產(chǎn)生深厚的興趣并自言自語(yǔ)的提出問(wèn)題。所以選取此活動(dòng)使幼兒興趣點(diǎn)得到進(jìn)一步的提升。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道我們四周有各種顏色，感受顏色的美。

2、通過(guò)操作知道顏色會(huì)改變，把兩種顏色混合在一起，就能變成另一種顏色。

3、學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出自己的操作結(jié)果。

4、進(jìn)展視覺(jué)，提高歸類(lèi)能力。

預(yù)備：

1、每個(gè)幼兒家里帶一件顏色美麗的物品。

2、幼兒試驗(yàn)的透亮小瓶子、吸顏料瓶子；每組桌上有紅、黃、藍(lán)、白四色顏色水。教師試驗(yàn)用具一套。

活動(dòng)過(guò)程；

一、顏色的美。

1、幼兒自由觀賞、共享帶來(lái)物品的顏色。

2、教師小結(jié)：很多東西都有顏色；有了各種美麗的顏色，世界才顯得這么秀麗。

二、顏色會(huì)變。

1、幼兒自由配色。提問(wèn)：兩種顏色混在一起，會(huì)發(fā)生什么改變/？誰(shuí)能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。

2、幼兒進(jìn)一步配色。提問(wèn)；你能配出更多的顏色嗎？怎樣配的？

幼兒配色的過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒把操作的過(guò)程與結(jié)果講給旁邊的小朋友聽(tīng)。

3、幼兒表達(dá)自己操作的結(jié)果。教師“數(shù)一數(shù)，你一共配出幾種顏色；說(shuō)一說(shuō)，你能叫出其中的幾種顏色的名稱(chēng)。〞

4、顏色分類(lèi)。把配好的顏色相近的放在一起，能把顏色分成幾類(lèi)。

5、教師小結(jié)。把兩種顏種放在一起，會(huì)變成另一種顏色。

三、玩玻璃紙。

分給幼兒各色玻璃紙，請(qǐng)小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來(lái)看，有什么改變。

玩顏色教案篇6

秋天是一個(gè)多彩的季節(jié)，也是一個(gè)收獲的季節(jié)。漫山遍野紅葉飄飄，枝頭上下果實(shí)累累，小徑田間蟲(chóng)鳥(niǎo)放歌，好一派迷人的金色美景。這是大自然給我們的一份獨(dú)特的饋贈(zèng)，也是引導(dǎo)幼兒真實(shí)感受秋天的美妙、親切自然、探究自然神秘的大好時(shí)機(jī)。

(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、在活動(dòng)室的主題墻上，用幼兒的作品布置“秋天的色彩〞主題墻，將幼兒通過(guò)各種方式收集的彩色落葉、秋景圖片以及手工制作的花朵、云彩、葉子等進(jìn)行不同形式的懸掛、擺放。

2、在美工區(qū)中投放顏料、海綿、一次性紙杯，按自己的搭配顏色表現(xiàn)秋天的景色。

(二)生活活動(dòng)

1、帶著幼兒在自然角養(yǎng)殖不同品種的小盆菊花，每天去看一看菊花的生長(zhǎng)和改變狀況，商量關(guān)于菊花的話(huà)題，學(xué)習(xí)為菊花澆水、施肥。

2、告知幼兒秋天是一個(gè)枯燥、漸漸變涼季節(jié)，要準(zhǔn)時(shí)、足量地喝水，準(zhǔn)時(shí)添加衣服，防止受涼生病。

3、帶著幼兒到戶(hù)外去觀看秋天，說(shuō)說(shuō)秋天和夏天的不同，采集樹(shù)葉放到美工區(qū)中使用。

(三)家園聯(lián)系

1、利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子到大自然中觀看秋天的景物的改變，欣賞樹(shù)木花草的顏色，拍攝秀麗的秋景，讓孩子在大自然的環(huán)境里充分感知。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集各種廢舊材料，放在區(qū)角中使用。

3、建議讓家長(zhǎng)和小朋友一起回家多多了解關(guān)于秋天的小學(xué)問(wèn)。

(四)教育活動(dòng)

1、通過(guò)半日活動(dòng)《找秋天》，讓幼兒感受秋天的特征，增進(jìn)師幼、親子、同伴之間的情感溝通，體驗(yàn)一起秋游的歡樂(lè)。

2、在語(yǔ)言活動(dòng)《秋天的顏色》中，讓幼兒朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩，并且依據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。

3、科學(xué)活動(dòng)《好玩的樹(shù)葉》，讓幼兒學(xué)習(xí)6的形成，理解5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

4、音樂(lè)活動(dòng)《落葉》，學(xué)唱歌曲，能唱準(zhǔn)名及空拍。

5、美術(shù)活動(dòng)《秋天的樹(shù)林》，學(xué)習(xí)布團(tuán)拓印和畫(huà)手形輪廓的方法作畫(huà)，嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)秋天樹(shù)林色彩的改變。

(五)區(qū)域活動(dòng)

1、美工區(qū)：《彩色的秋天》、《菊花朵朵開(kāi)》，讓幼兒嘗試看步驟圖用紙杯制作“菊花〞，進(jìn)展涂色、剪、卷的手工技能，養(yǎng)成耐煩、細(xì)致的做事習(xí)慣。

2、科學(xué)區(qū)：《秀麗的菊花》、《樹(shù)葉的比較、分類(lèi)、排序》，能按肯定的順序觀看、感知菊花的基本外形特征，并用較形象的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

3、表演區(qū)：《小樹(shù)葉》，學(xué)習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳動(dòng)的歌聲表達(dá)歌曲中“可怕〞和“英勇〞的心情，體會(huì)小樹(shù)葉愛(ài)大樹(shù)媽媽的情感。

4、閱讀區(qū)：《秋天真美》、《落葉》、《三間樹(shù)葉房子》，能較完好地講解并描述秋游過(guò)程中發(fā)覺(jué)美景和體驗(yàn)，仿照散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。

總之，教師應(yīng)充分利用自然資源、家長(zhǎng)資源，組織豐富多彩的戶(hù)內(nèi)外活動(dòng)，讓幼兒充分感受自然之美和生活之美，豐富并提升幼兒的相關(guān)閱歷。

玩顏色教案篇7

活動(dòng)背景：

“太陽(yáng)是綠色的。〞不對(duì)，太陽(yáng)是紅色的!〞“太陽(yáng)是彩色的……〞聽(tīng)著孩子們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩磉_(dá)太陽(yáng)到底是什么顏色的問(wèn)題，我不禁被孩子的話(huà)語(yǔ)感動(dòng)了。對(duì)于太陽(yáng)，每個(gè)孩子都知道，而說(shuō)起太陽(yáng)是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的〞。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽(yáng)的形態(tài)。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽(yáng)就是五顏六色的。于是，在這些想法的催促下，我設(shè)計(jì)了《秀麗的太陽(yáng)》這一教育繪畫(huà)活動(dòng)，和孩子們共同探討太陽(yáng)、畫(huà)太陽(yáng)。藝術(shù)活動(dòng)是需要?jiǎng)?chuàng)造的，創(chuàng)造基于敢想、敢說(shuō)，我期望孩子們繪出屬于自己的一個(gè)太陽(yáng)形象，而不是千篇一律。從活動(dòng)中幫助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象和創(chuàng)作的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.主動(dòng)想象，大膽用畫(huà)筆表現(xiàn)自己喜愛(ài)的太陽(yáng)。

2.學(xué)會(huì)用多種顏色的涂畫(huà)法，感受色彩美，提高大膽運(yùn)用色彩的能力。

3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的.能力。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：了解關(guān)于太陽(yáng)的粗淺學(xué)問(wèn)，觀賞過(guò)有關(guān)太陽(yáng)的美術(shù)作品。

2.物質(zhì)預(yù)備：油畫(huà)棒、幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1.講故事，導(dǎo)入課題。

師：今日我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《太陽(yáng)的顏色》。

附故事：小白兔每次觀察太陽(yáng)它都很想知道：“太陽(yáng)是什么顏色?〞小白兔去問(wèn)小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)說(shuō)：“太陽(yáng)是綠色的。您瞧，太陽(yáng)照在樹(shù)葉上，樹(shù)葉綠油油的。〞小白兔跑去問(wèn)小蜜蜂，小蜜蜂說(shuō)：“太陽(yáng)是紅色的。您瞧，太陽(yáng)照在花朵上，花朵紅艷艷的。〞小白兔跑去問(wèn)小青蛙，小青蛙說(shuō)：“太陽(yáng)是黃色的。您瞧，太陽(yáng)照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。"小白兔想：小鳥(niǎo)說(shuō)太陽(yáng)是綠色的，小蜜蜂說(shuō)太陽(yáng)是紅色的，小青蛙說(shuō)太陽(yáng)是黃色的。(提問(wèn)：剛剛小動(dòng)物們都怎么說(shuō)太陽(yáng)的顏色的?)那太陽(yáng)到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時(shí)天上下起雨來(lái)了，不一會(huì)雨停了，太陽(yáng)又出來(lái)了，天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，肯定知道太陽(yáng)的顏色，就跑去問(wèn)彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。啊!共七種顏色。〞小白兔說(shuō)。于是，彩虹阿姨就說(shuō)：“對(duì)啦!我身上的七種顏色全是太陽(yáng)公公給的。〞小白兔快活地說(shuō)：“我明白了!我明白了!〞。

?評(píng)析：此環(huán)節(jié)主要通過(guò)多媒體課件的導(dǎo)入，然而幼兒也喜愛(ài)聽(tīng)故事。因此，兩者結(jié)合圖文并茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟識(shí)太陽(yáng)的形象，更能激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣和主動(dòng)性?；顒?dòng)中以擬人化的口吻來(lái)問(wèn)幼兒，小兔子說(shuō)：“他明白了，那你們明白了么?〞此問(wèn)題的設(shè)置，既為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。又讓幼兒帶著問(wèn)題去思索、去傾聽(tīng)，更能培育幼兒的傾聽(tīng)能力?！?/p>

2.商量：讓幼兒談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)和感受。

師：提問(wèn)，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽(yáng)到底是什么顏色的呢?(幼兒自由回答。)

師：嗯!你們可真聰慧。(哎呀，原來(lái)太陽(yáng)有這么多秀麗的顏色啊!)那請(qǐng)你們?cè)傧胍幌?，假如沒(méi)有太陽(yáng)會(huì)怎么樣呢?

幼：沒(méi)有太陽(yáng)，花、草、樹(shù)木，它們會(huì)都死掉。沒(méi)有太陽(yáng)我們也會(huì)生病。

小結(jié)：嗯，你們說(shuō)的真好!假如沒(méi)有太陽(yáng)，不僅小花、小草、樹(shù)木都會(huì)死，而且我們的身體也簡(jiǎn)單生病。原來(lái)太陽(yáng)對(duì)我們這個(gè)大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫(huà)一畫(huà)自己心中最秀麗的太陽(yáng)啊?

?評(píng)析：此環(huán)節(jié)主要是為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由商量的空間，使他們敢說(shuō)、想說(shuō)，活動(dòng)中主要讓幼兒自己談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)，情愿在集體面前大膽的說(shuō)出自己的想法。不僅培育了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，更能鍛煉幼兒的膽識(shí)。讓幼兒在說(shuō)的過(guò)程中，理解假如沒(méi)有太陽(yáng)對(duì)我們有什么影響，加深幼兒的感官意識(shí)，為接下來(lái)的幼兒繪畫(huà)作了鋪墊?！?/p>

3.教師講解，請(qǐng)幼兒示范太陽(yáng)的畫(huà)法。

師：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，讓其他幼兒觀看商量畫(huà)法。

師：引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫(huà)太陽(yáng)，增加幼兒對(duì)色彩表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí)。

師：這兩個(gè)小朋友畫(huà)的都美麗，那你們心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的呢?

?評(píng)析：此環(huán)節(jié)為活動(dòng)的難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)再次強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)的畫(huà)法，主要是讓幼兒上臺(tái)來(lái)示范畫(huà)太陽(yáng)。讓幼兒來(lái)當(dāng)老師，把機(jī)會(huì)留給幼兒，給幼兒一個(gè)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣幼兒的自信念和膽識(shí)都得到了提高。教師簡(jiǎn)潔的講解和幼兒示范太陽(yáng)的畫(huà)法，孩子們對(duì)畫(huà)太陽(yáng)已有了更深的認(rèn)識(shí);為接下來(lái)的繪畫(huà)活動(dòng)作了鋪墊。】

4.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

師：提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽(yáng)，越夸張、越擬人化越好。

?評(píng)析：幼兒的繪畫(huà)水平能力是在不斷的練習(xí)過(guò)程中漸漸進(jìn)展起來(lái)的，教師應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒大膽、英勇的表現(xiàn)自己的情感，和對(duì)美術(shù)的理解和想象。活動(dòng)中放手讓幼兒去畫(huà)，教師只是充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者，幫助幼兒解決在繪畫(huà)中遇到的一些問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)給與幫助，提升幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力。】

5.引導(dǎo)評(píng)價(jià)、相互觀賞。

(1)展示作品相互觀賞。

師：可請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把畫(huà)展示給其他的幼兒看，相互說(shuō)一說(shuō)自己心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的。

(2)教師把幼兒畫(huà)好的作品拿到教室布置主題墻。

?評(píng)析：此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互展示作品、溝通的機(jī)會(huì)，即使有的幼兒還沒(méi)有完成。但在他們的繪畫(huà)過(guò)程中都付出了努力，作為教師，應(yīng)當(dāng)敬重幼兒在進(jìn)展水平、能力、繪畫(huà)等方面存在的個(gè)體差異，因人施教，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得滿(mǎn)足感、勝利感，從而不斷激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情。】

活動(dòng)反思：

活動(dòng)以“故事〞為線索，引導(dǎo)幼兒大膽暢想，用已有閱歷，大膽說(shuō)出不同形態(tài)的太陽(yáng)形象。在活動(dòng)中首先通過(guò)故事導(dǎo)人，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、講講的過(guò)程中了解太陽(yáng)的顏色。緊接著讓幼兒帶著問(wèn)題去思索、了解太陽(yáng)到底是什么顏色的?這個(gè)過(guò)程充分展示幼兒想象、用語(yǔ)言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來(lái)，結(jié)合了課件太陽(yáng)的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過(guò)太陽(yáng)的七種顏色的美和色彩帶來(lái)的心里感覺(jué)，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美;為下文的繪畫(huà)作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫(huà)。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的歡樂(lè)、好玩，萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

玩顏色教案篇8

教學(xué)目標(biāo)

1.速讀課文，把握。

2.分析居里夫婦的品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程

一．預(yù)習(xí)檢測(cè)：

1.讀準(zhǔn)字音：

簡(jiǎn)陋〔lu〕酷熱〔chì〕瀝青〔lì〕

驟雨〔zhu〕猝至〔cù〕窒息〔zhì〕

吹噓〔xū〕攪動(dòng)〔jiǎo〕筋疲力盡〔jīn〕

鐳〔léi〕釙〔pō〕嘎嘎地響〔gā〕

踱著〔duó〕氣氛〔fēn〕酸漬〔zì〕

熒光〔yíng〕輪廓〔ku〕當(dāng)心翼翼〔yì〕

2.居里夫人簡(jiǎn)介：

居里夫人〔1867—1934〕，法國(guó)物理學(xué)家、化學(xué)家，原籍波蘭。1895年與比埃爾·居里結(jié)婚。他們共同就貝克勒爾在當(dāng)時(shí)首先發(fā)覺(jué)的放射性現(xiàn)象進(jìn)行討論，先后發(fā)覺(jué)釙和鐳兩種自然?放射性元素，并因此共同獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。1906年比埃爾·居里逝世后，她繼續(xù)討論放射性現(xiàn)象，并提煉出金屬態(tài)的純粹的鐳，因此獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

在居里夫人去世3周年之際，艾芙·居里發(fā)表了《居里夫人傳》一書(shū)，該傳記細(xì)致表達(dá)了居里夫人的一生，也介紹了其丈夫比埃爾·居里的事跡，并著重描寫(xiě)了居里夫婦的工作和處事看法，讓讀者體會(huì)到居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的和淡泊名利的高貴品質(zhì)。

二．情景導(dǎo)入：

曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得舉世矚目的巨大成就的科學(xué)家居里夫人和他的丈夫是在哪里，用了多長(zhǎng)時(shí)間，在如何困難的環(huán)境里提取鐳的，你了解嗎？今日我們就一起走近《秀麗的顏色》一探到底吧！

三．初讀課文，把握內(nèi)容

1．學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式自由朗讀課文，思索記述了一件什么事情？

溝通點(diǎn)撥記述了居里夫在棚屋里用了四年