雙減工作工作總結(jié)7篇

雙減工作工作總結(jié)7篇雙減工作工作總結(jié)篇1

我們中數(shù)組全體老師仔細(xì)貫徹“雙減”政策，堅持以同學(xué)為本，著眼同學(xué)的身心健康成長，保障同學(xué)的休息權(quán)利，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，我們始終在努力踐行，每周的校本研修重點是討論“作業(yè)革命”如何減量增效？如何激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好？如何整體提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量？如何減輕家長負(fù)擔(dān)？從而促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、健康成長。詳細(xì)的做法如下：

一、更新教學(xué)理念，知曉減負(fù)內(nèi)涵

通過學(xué)習(xí)文件我們從思想上達(dá)成共識，明白減負(fù)并不是單純地削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時提高質(zhì)效。這就要求老師認(rèn)真鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實際狀況，修改教案，有針對性的對所學(xué)學(xué)問和力量進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。

二、細(xì)心設(shè)計練習(xí)，分層布置作業(yè)

依據(jù)本班同學(xué)實際以及課堂生成，有目標(biāo)的設(shè)置習(xí)題，避開隨便性，設(shè)計一些必做題和選做題，同學(xué)可以依據(jù)自己的喜好和力量選做作業(yè)。同時還留意作業(yè)的趣味性和實踐性，讓同學(xué)把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。課外作業(yè)，細(xì)心篩選，認(rèn)真編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題認(rèn)真練習(xí)。讓同學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又能得到訓(xùn)練，做到準(zhǔn)時高效。

三、依據(jù)年齡特征，培育學(xué)習(xí)愛好

以“同學(xué)進(jìn)展為本”，精講簡練，給同學(xué)多一點時間和空間，讓同學(xué)自主、富有共性地進(jìn)展，讓每一個同學(xué)在課堂中都有所收獲，做到每節(jié)課預(yù)備充分、學(xué)問儲備豐富、力量訓(xùn)練到位，打造布滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證同學(xué)“中餐”或者“西餐”“吃飽”“吃好”，切實打造高效課堂。

平常，我們也利用課后服務(wù)課堂，制定課后服務(wù)實施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增加課后服務(wù)的吸引力，滿意同學(xué)多樣化需求。

總之，練習(xí)只是手段，讓同學(xué)在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個目的，作為老師要精細(xì)設(shè)計每一個課堂作業(yè)，做到少而精，讓同學(xué)在歡樂中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增加練習(xí)的有效性。

雙減工作工作總結(jié)篇2

這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的同意領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作方案，全體語文教授團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)劃入手，有目的，有方案，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，已全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、本學(xué)期工作的主要內(nèi)容

1、開展多種形式的學(xué)習(xí)，研討活動，不斷提升老師理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、聚焦課堂，搭建自主，多元化五過程教學(xué)平臺，創(chuàng)新教研方式，提高課程實施力量。

3、以集體備課為契機(jī)，促進(jìn)老師素養(yǎng)在多元動態(tài)進(jìn)展中提高。

二、本學(xué)期的基本工作和成果

（一）、提高熟悉，深厚教研氛圍。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高訓(xùn)練自身的理論學(xué)問水平和訓(xùn)練教學(xué)力量。堅持每周一第三節(jié)課的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》和《深化訓(xùn)練改革，十項工程》等有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)的雜志刊物，實行自學(xué)與專題研討相結(jié)合的形式力量和老師的教學(xué)水平。實行敏捷多樣的方式，聯(lián)系教學(xué)實際中存在的各種問題，分析緣由，開展研討，查找改進(jìn)的方法。

2、充分發(fā)揮備課組的作用，仔細(xì)抓好備課小組的工作。定期組織集體備課，共同深討教學(xué)中的困惑，得失。樂觀開展訓(xùn)練教學(xué)討論活動，深化鉆研教材，樂觀開展訓(xùn)練教學(xué)討論活動，深化鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。師徒相互聽課、共同研討、已成為語文組優(yōu)良傳統(tǒng)。本學(xué)期在教育處的組織下，按方案對老師的備課進(jìn)行檢查、準(zhǔn)時記錄、準(zhǔn)時反饋。老師們的備課具體仔細(xì)，目的明確、條理清楚。每位老師都能準(zhǔn)時寫教后記，不但紀(jì)錄下課課堂教學(xué)中的創(chuàng)新火花，而且更針對教學(xué)中的不足進(jìn)行反思，并準(zhǔn)時調(diào)整教案。

(二)、建立教研制度，落實常規(guī)要求。

本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)劃了五仔細(xì)工作，準(zhǔn)時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期在教育處的組織下，通過隨堂聽課等方式，促進(jìn)我組語文教學(xué)改革的深化開展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中連續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)。向?qū)?、調(diào)整等功能。

（三）、課堂討論。扎實有效。

我們教研組連續(xù)推行和完善“工作課，堅持上，人人評”的教研常規(guī)活動。結(jié)合學(xué)校的教學(xué)活動，我們充分發(fā)揮集體的才智，努力改進(jìn)堂課教學(xué)。本學(xué)期，圍繞教研重點，我組全面鋪開了對《深化訓(xùn)練改革，提高教學(xué)質(zhì)量。》課題的討論工作。樂觀開展“自主、多元五過程”課堂教學(xué)模式的推廣。在關(guān)注雙基的同時，親密關(guān)注同學(xué)語文學(xué)習(xí)過程、方法。情感、態(tài)度和價值觀，堅持語文實踐觀。加強(qiáng)語文與同學(xué)生活，與其他學(xué)科的聯(lián)系；提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。全體語文老師依據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的討論課題，做到人人都有明確的目標(biāo)，個個都有自己的課題。語文綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)語文學(xué)問的綜合。與其他相關(guān)學(xué)科的綜合。與生活的綜合等等，課題教學(xué)是課題討論的載體，本學(xué)期語文組開展了5節(jié)觀摩課，每一節(jié)課都經(jīng)受了自備課、試教、公開研討等一系列活動，分散了集體的才智。圍繞綜合性學(xué)校這一主題，從不同角度，不同層面綻開評價，以達(dá)到理論與實踐的融合貫穿，并做好書面記載。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力氣突破主課題。

三、教研組工作存在的不足

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在很多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、個別老師對教研組活動重視不夠，熟悉不夠端正，參與集體活動的熱忱、樂觀性不高。因此，教學(xué)力量提高不快，影響了教學(xué)成果的提高。

3、同學(xué)活動開展少，對同學(xué)力量的培育不夠。對同學(xué)的課為閱讀指導(dǎo)不夠，在同學(xué)活動的組織上依舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

四、努力方向

一是怎樣進(jìn)行同課題的伙伴討論；二是把低班級的口語交際、中班級的閱讀教學(xué)和高班級的作文整合起來，力爭形成一條龍，促進(jìn)同學(xué)持續(xù)進(jìn)展，并把口語交際做亮，形成語文組的特色。我們語文教研組還有很多地方需要完善。我們將一如既往地扎實開展活動，以后要在創(chuàng)新上多下工夫，讓全體語文老師攜手共進(jìn)。

雙減工作工作總結(jié)篇3

上級減負(fù)意見的出臺，要求學(xué)科作業(yè)，校外輔導(dǎo)削減的狀況下鼓舞同學(xué)樂觀參與課外活動，體育熬煉，特殊是利用延時讓孩子多參與體育活動。這讓學(xué)校體育又放在了更重要的位置，這也就要求我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)校體育工作，更加重視學(xué)校體育活動。

在意見的指導(dǎo)下，體育組經(jīng)過深化的研討，做出了體育課程一體化的改革措施與方法。關(guān)心同學(xué)在樂于參加體育，在體育熬煉中享受樂趣、增加體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。做到訓(xùn)練部提出的教會、勤練、常賽要求。

教會勤練常賽與課程一體化正所謂完善結(jié)合，老師利用體育課實現(xiàn)教會，利用活動課實現(xiàn)常賽，通過組織體育競賽實現(xiàn)常賽。

自線上教學(xué)以來，體育組就已經(jīng)開頭進(jìn)行了改革與實施，2-6班級的體育課，每周三節(jié)的狀況下，每天一次活動課。老師利用三節(jié)體育課，進(jìn)行基本技能與足籃球轉(zhuǎn)向技能的教學(xué)，保證同學(xué)學(xué)會，不管是線上教學(xué)期間還是現(xiàn)在，每天一小時的陽光活動課時間始終都有，同學(xué)利用活動課的時間，將課堂上所學(xué)的學(xué)問與技能連續(xù)鞏固與拓展練習(xí)，讓同學(xué)活動課有事做，有提高。

（一）本學(xué)期預(yù)備開展豐富的體育競賽

大力開展豐富的體育競賽活動，提高學(xué)校體育氛圍，做到讓同學(xué)常賽。本學(xué)期方案組織的體育競賽有，校內(nèi)足球班級聯(lián)賽，校內(nèi)籃球班級聯(lián)賽，跳繩競賽，長跑競賽。

（二）本學(xué)期的重點還有做好體質(zhì)健康工作

體質(zhì)健康測試工作，每年9月份都會有，今年特別緣由

會有所推遲，但是也會即將到來，在此我們做了充分考慮與預(yù)備，如在原有的工作閱歷之上，連續(xù)優(yōu)化體質(zhì)健康工作方案。

1、加強(qiáng)宣稱，讓同學(xué)家長早知道，早重視?，F(xiàn)已通知到各班同學(xué)。

2、早開展，開學(xué)初體育組通過教研會已經(jīng)正式把體質(zhì)測試工作確定為了近期的重點工作。

3、組織好測試。

4、按時按點做好數(shù)據(jù)上傳工作。

5、做好數(shù)據(jù)分析等反饋工作。

體質(zhì)健康測試工作是一項全校性的重要工作，關(guān)系到學(xué)校的考核、榮譽等重要問題，所以在此也盼望各位老師能夠在此期間幫忙、幫助大家一塊把這項工作做好、做實，讓各級部門與同學(xué)和家長都能滿足。

雙減工作工作總結(jié)篇4

依據(jù)xx省、xx市和xx縣文件要求，關(guān)于貫徹落實“雙減”工作的重要指示批示精神，我校實行“宣教、疏堵、放改、監(jiān)管”相結(jié)合的舉措，持續(xù)發(fā)力，久久為功，確?！半p減”工作取得實效。

一、健全組織、明確職責(zé)

學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推動學(xué)?！半p減”工作全面、高效、有序進(jìn)行，學(xué)校仔細(xì)做好老師思想工作，充分調(diào)動廣闊老師樂觀性、制造性，全體員樂觀參加，起到先鋒作用。

二、按步實施、落實工作

校長傳達(dá)文件精神，落實文件詳細(xì)內(nèi)容，承諾書從師德師風(fēng)、訓(xùn)練教學(xué)、作業(yè)管理等方面進(jìn)行落實：

1、“宣”就是通過公眾號、校內(nèi)廣播等方式進(jìn)行宣揚；

2、“教”就是通過專題訓(xùn)練、主題班隊會、簽訂老師承諾書，進(jìn)行訓(xùn)練承諾；

3、“疏”就是校內(nèi)提質(zhì)減負(fù)，進(jìn)一步提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，堅持“零起點教學(xué)”；

4、“堵”就是持續(xù)開展專項治理，構(gòu)建規(guī)范有序進(jìn)展的長效機(jī)制；

5、“放“就是把訓(xùn)練教學(xué)的自主權(quán)還給學(xué)校老師，樹立正確的政績觀和科學(xué)的訓(xùn)練觀；

6、“改”就是推動考試招生調(diào)整，全面實施義務(wù)訓(xùn)練不得以各類名義選拔同學(xué)。

三、樂觀閱讀、仔細(xì)履行

老師仔細(xì)聽取會議要求，樂觀閱讀承諾書內(nèi)容，堅決做到“雙減”工作承諾的各項事宜，保證全面貫徹訓(xùn)練方針，落實立德樹人根本任務(wù)，遵守老師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表，依法從教。力爭做一名合格的老師！

四、簽訂承諾書

堅決杜絕參加違規(guī)有償補課行為，保證做到廉潔自律，堅決杜絕索取收受同學(xué)和家長財物、參與同學(xué)和家長組織的宴請、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制同學(xué)購買課外讀物等行為。

五、豐富課后服務(wù)

學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行共性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的同學(xué)進(jìn)行綜合素養(yǎng)拓展，依據(jù)學(xué)情有效提升同學(xué)學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個社團(tuán)，如：瑜伽、衰弱操、籃球、古箏、二胡、書法等。依據(jù)同學(xué)的愛好和愛好，培育同學(xué)的技能。

簽訂承諾書不僅是對落實“雙減”工作的一項承諾，同時也對規(guī)范老師訓(xùn)練教學(xué)行為起到肯定的促進(jìn)和提升作用，督促老師以身作則，不斷提升職業(yè)道德水平和訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，切實為同學(xué)身心健康全面進(jìn)展夯實基礎(chǔ)，我校會將這一項工作落實究竟！

雙減工作工作總結(jié)篇5

“雙減”的提出，大大減輕了家長和同學(xué)的負(fù)擔(dān)，在此背景下，也要求我們不斷提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，減輕家長對孩子將來升學(xué)的心里焦慮。新學(xué)期我們要做好“4個優(yōu)化”，優(yōu)化訓(xùn)練理念、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化課堂模式、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計等，提升自己的訓(xùn)練教學(xué)水平、提高課堂效率，確?！半p減”政策有效落實。

一、備好課才能上好課

課前要對教材進(jìn)行教研組內(nèi)的深化分析與體悟，理清教學(xué)內(nèi)容思路挨次，做好充分的備課工作。仔細(xì)備好每一堂，備好每一個同學(xué)的課，備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。擅長觀看與總結(jié)，提高課堂教學(xué)設(shè)計力量。

二、提升課堂教與學(xué)的質(zhì)量

在雙減要求下，我們要進(jìn)一步在教學(xué)實踐中運用訓(xùn)練教學(xué)技能，不斷反思，調(diào)整自己的教學(xué)行為，增加自己對課堂的把控力量，敏捷運用訓(xùn)練機(jī)靈解決課堂問題，從而漸漸在訓(xùn)練教學(xué)過程中漸漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

三、終身學(xué)習(xí)

要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，切實提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，樂觀觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻，閱讀書籍，主動想有閱歷的老師請教取經(jīng)，豐富學(xué)問結(jié)構(gòu)，增進(jìn)自己的專業(yè)學(xué)問，增加理論底蘊。多聽老老師的課，樂觀向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，吸取他人的特長，不斷提高教學(xué)力量，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。

最終，時刻保持保持訓(xùn)練初心，勿忘立德樹人訓(xùn)練目標(biāo)。在實際教學(xué)中，我們會遇到各種教學(xué)問題，每一種問題都慧帶給我們不同的成長，只有時刻保持自己的那份初心，才能夠真正做到為人師表。

雙減工作工作總結(jié)篇6

作業(yè)是老師診斷同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，反饋教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方式的重要依據(jù)，同時也是同學(xué)理解、應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)力量的重要途徑。怎樣脫離題海戰(zhàn)術(shù)，讓作業(yè)不再重復(fù)低效、枯燥乏味，真正讓作業(yè)發(fā)揮應(yīng)有的效果，釋放同學(xué)的學(xué)習(xí)激情呢？這是“雙減”政策下最重要的環(huán)節(jié)，也是一線老師最苦惱的事情。

今日特殊有幸聽到陳特談《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計》，讓我經(jīng)受了一次思想的洗禮，享受了一頓豐富的精神大餐,領(lǐng)會了一位名師的獨到見解。陳特的講座讓我豁然開朗，引領(lǐng)者我發(fā)覺了數(shù)學(xué)教學(xué)的新天地。這次講座給我心靈上的震憾、精神上的頓悟、思想上的凈化、熟悉上的升華。

陳特認(rèn)為作業(yè)布置要因人而異，老師布置作業(yè)要有分層：

（1）作業(yè)量的分層。

（2）作業(yè)難度的分層。

（3）作業(yè)的自主選擇。

（4）評價的分層。

分層作業(yè)優(yōu)點：

1、使各個層次的同學(xué)能完成作業(yè)。學(xué)有余力的同學(xué)，在原有基礎(chǔ)上，激發(fā)愛好去做更高一層次的作業(yè)，對于這些同學(xué)，實行多種樂觀的評價方式，激發(fā)孩子的自信。

2、讓各個層次的同學(xué)感到完成作業(yè)也是課堂學(xué)問的鞏固和延長。不是老師給的強(qiáng)制任務(wù)，讓做作業(yè)變得輕松，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好。

依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，要講究作業(yè)布置的技巧。對提高同學(xué)作業(yè)的質(zhì)量，保證課堂裨益不淺。作為數(shù)學(xué)老師留意樂觀這一方面閱歷有好處。

聽了這次講座，對我來說受益匪淺。平常上班每天在埋頭苦干批改作業(yè)，和同事說一句都不舍得，只怕作業(yè)批改不完。在教學(xué)中始終想著往前沖，只想每天把新課時落實，以為這樣就可以完成我的教學(xué)任務(wù)了。今日聽了陳特講座覺得自己真的要慢下來，回頭看看孩子把握多少，有沒有深層次的把握。在“雙減”政策下，作業(yè)設(shè)計好了，同學(xué)就真正的提質(zhì)增效了。陳特講得特殊經(jīng)典一句話：“做人、教書都要腳踏實地、扎扎實實”。我在教學(xué)之路上仍舊探究著、實踐著。今后我還要踏著堅實的步伐，扎扎實實走在我的教學(xué)之路。

學(xué)有所獲，學(xué)以致用

作業(yè)是訓(xùn)練教學(xué)的重要組成部分，“雙減政策”的出臺意味著此后減負(fù)是各地訓(xùn)練教學(xué)組織必需落地的“雨點”。陳加倉老師的《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計》直播課，可謂是一場“準(zhǔn)時雨”，為龍港的小數(shù)老師們答疑解惑，為老師們的今后的作業(yè)設(shè)計指明白方向。

一、種下“發(fā)散”種子

陳加倉老師在課上指出，“不根據(jù)常規(guī)思路，樂觀創(chuàng)新，從不同角度分析，通過不同途徑和方式解決問題，培育發(fā)散思維力量?！彼Y(jié)合幾道例題給我們生動講解了如何激發(fā)同學(xué)的發(fā)散思維，比如一道題老師應(yīng)多鼓舞同學(xué)嘗試用多種方法解答，并在比較中優(yōu)化，從而不斷地激發(fā)同學(xué)的潛能。從另一方面來看，這其實不僅僅是對同學(xué)提出了挑戰(zhàn)，更是對老師們提出了新的挑戰(zhàn)。老師在備課時，也應(yīng)跳出舒適區(qū)，不拘泥于教材給出的“答案”，更應(yīng)擅長摸索，鉆研和總結(jié)方法和規(guī)律，成為帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)的“先行者”。

二、培育“創(chuàng)新”之花

如何給同學(xué)布置作業(yè)，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新思維，培育建構(gòu)力量。陳加倉老師的“題組練習(xí)”賜予了很好的示范作用，在對比中加深理解，突破學(xué)問混淆點。比如，2.4+7.6×5,2.4×5+7.6×5，這樣的兩道題給同學(xué)呈現(xiàn)，不少同學(xué)會得出相同的答案，就是混淆了運算挨次和乘法安排律，老師結(jié)合講解，同學(xué)就能很清晰地區(qū)分和辨別兩者之間的區(qū)分。

三、結(jié)出“數(shù)學(xué)”果實

數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是承載了育人的重要使命。陳加倉老師的“主題研學(xué)”作業(yè)給我留下了深刻印象，好玩、好玩、有用。他通過讓同學(xué)主動嘗試對常見的“國旗”作畫，不僅讓同學(xué)在實踐中明白了很多數(shù)學(xué)學(xué)問，還激發(fā)了同學(xué)的愛國精神。今后的作業(yè)設(shè)計，我們不應(yīng)只讓數(shù)學(xué)學(xué)問局限在課本和作業(yè)之內(nèi)，更應(yīng)綻放在日常生活之中，真正讓同學(xué)學(xué)有所獲，學(xué)以致用。

雙減工作工作總結(jié)篇7

關(guān)于雙減政策下，作為一名在職老師，心得體會如下：

首先，我們明確的熟悉到作業(yè)是實現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問，鞏固所學(xué)的好幫手，它是對學(xué)科教學(xué)的補充，更是引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的重要手段。但由于隨著班級的增長，學(xué)習(xí)科目增多，同學(xué)各科作業(yè)總量就越來越大，對于一些家長來說輔導(dǎo)孩子功課成為了最大的負(fù)擔(dān)，特殊是高班級，使得“減負(fù)提質(zhì)”成為社會關(guān)注度較高的一個話題。