四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)- 八 可能性 北師大版 (2份打包)

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-八可能性北師大版(2份打包)一、教學(xué)目標(biāo)1.了解可能性的含義，能夠舉出一些生活中的強(qiáng)可能事件、弱可能事件。2.了解頻率的概念及其相關(guān)的表示方法，能根據(jù)頻率計(jì)算出可能性，進(jìn)一步理解可能性的含義，并且能看到事件的頻率影響可能性大小的作用。3.掌握簡(jiǎn)單情境下的計(jì)數(shù)方法，掌握使用樹(shù)形圖解決簡(jiǎn)單情景問(wèn)題。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.強(qiáng)可能事件、弱可能事件的區(qū)分2.頻率的概念及計(jì)算方法3.掌握樹(shù)形圖解決簡(jiǎn)單情境問(wèn)題三、教學(xué)內(nèi)容及安排第一課時(shí)：強(qiáng)可能事件和弱可能事件1.教學(xué)內(nèi)容什么是可能性強(qiáng)可能事件弱可能事件強(qiáng)弱可能性的比較2.教學(xué)安排復(fù)習(xí)已掌握的概率知識(shí)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生看到日常生活中的強(qiáng)可能事件和弱可能事件，讓學(xué)生能夠舉出一些例子。通過(guò)講授示范事件及構(gòu)造實(shí)驗(yàn)得到的強(qiáng)、弱可能事件，讓學(xué)生逐步理解強(qiáng)、弱可能性的概念。教師介紹強(qiáng)、弱可能性的比較，讓學(xué)生了解到事件的強(qiáng)度對(duì)可能性的影響。第二課時(shí)：頻率和可能性的關(guān)系1.教學(xué)內(nèi)容頻率的概念用頻率計(jì)算可能性事件的頻率與可能性的關(guān)系2.教學(xué)安排復(fù)習(xí)強(qiáng)、弱可能事件的概念張貼一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)其中一個(gè)小球的可能性，確定每種小球的數(shù)量，計(jì)算出該小球的頻率，并由此計(jì)算出小球的可能性。通過(guò)討論的方式幫助學(xué)生理解頻率計(jì)算可能性的概念。讓學(xué)生了解到頻率對(duì)可能性的影響，進(jìn)一步加深對(duì)可能性的認(rèn)識(shí)。第三課時(shí)：樹(shù)形圖1.教學(xué)內(nèi)容樹(shù)形圖的使用排列和組合2.教學(xué)安排復(fù)習(xí)頻率和可能性的關(guān)系向?qū)W生介紹樹(shù)形圖的使用，分析樹(shù)形圖的結(jié)構(gòu)和規(guī)律，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題向?qū)W生展示樹(shù)形圖的構(gòu)造和應(yīng)用，幫助學(xué)生使用樹(shù)形圖解決問(wèn)題。展示一些實(shí)際問(wèn)題并指導(dǎo)學(xué)生使用樹(shù)形圖解決問(wèn)題，并介紹投資、存款等情境下的計(jì)數(shù)方法，讓學(xué)生了解排列和組合的概念。四、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)各種方式向?qū)W生介紹了可能性的概念、頻率的概念、強(qiáng)、弱可能事件、樹(shù)形圖和排列組合的方法。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，使得學(xué)習(xí)有趣、生動(dòng)、有深度。學(xué)生在課堂上積極參與，互相討論，提高了表達(dá)和交流的能力。在教學(xué)反思中，我認(rèn)為需要多加強(qiáng)化樹(shù)形圖和排列組合的方法，以讓學(xué)生更好的理解和應(yīng)用。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，我