五年級(jí)語文上冊(cè)《松鼠》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

五年級(jí)語文上冊(cè)《松鼠》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文五班級(jí)語文上冊(cè)《松鼠》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問目標(biāo)：熟悉松鼠，通過學(xué)習(xí)能夠把握有關(guān)松鼠的一些特征、習(xí)性方面的學(xué)問，體會(huì)文章語言的生動(dòng)、形象、精確?????。

2.技能目標(biāo)：由總到分，條理清楚地介紹小動(dòng)物。

3.情感目標(biāo)：培育同學(xué)喜愛動(dòng)物、喜愛自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.對(duì)事物特征的觀看。

2.形象生動(dòng)的說明。

3.語言精確?????性的把握。

教學(xué)過程：

（導(dǎo)語）大自然是豐富多彩的，它既有風(fēng)光旖旎的自然景觀，也有千姿百態(tài)的花鳥魚蟲，還有形形色色的飛禽走獸。同學(xué)們可能看過中心電視臺(tái)播放的《動(dòng)物世界》，平常對(duì)小鳥、小雞、小狗、小貓等小動(dòng)物有著深厚的愛好。今日我們要學(xué)習(xí)的這篇說明文就介紹了一種特別好玩的小動(dòng)物——松鼠。

（請(qǐng)同學(xué)們把書翻開到118頁，自己把課文朗讀一遍，要求：1、留意生字新詞的讀音和寫法；2、劃出概括松鼠特征的詞語?，F(xiàn)在開頭讀課文！）

一、自讀課文，初步感知。

要求：1、留意生字新詞的讀音和寫法

2、劃出概括松鼠特征的詞語

（請(qǐng)三位同學(xué)上黑板給生字注音或依據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字）

馴良（xùn）強(qiáng)健（jiǎo）帽（纓）yīng榛子（zhēn）（櫸）實(shí)jǔ橡（栗）lì

（蟄）伏zhé圓（錐）zhuī苔蘚（táixiǎn）牽強(qiáng)（qiǎng）前爪（zhǎo）狹窄（zhǎi）

（強(qiáng)調(diào)：榛、強(qiáng)、爪的讀音及栗、蟄、錐的寫法。齊讀新詞兩遍。）

（剛為同學(xué)們校正了字音，現(xiàn)在一起把課文朗讀一遍，盼望同學(xué)們不要再出錯(cuò)，朗讀的時(shí)候思索這樣一個(gè)問題：松鼠的特征詳細(xì)表現(xiàn)在什么地方？

二、再讀課文，整體感悟，理清脈絡(luò)。

1.齊讀課文

要求：思索松鼠的特征詳細(xì)表現(xiàn)在什么地方？

2.用了哪些詞精練地概括松鼠的特征的？（美麗、馴良、乖巧）

3.這些特征詳細(xì)表現(xiàn)在文章哪些語段中？

4.由此得出結(jié)論：第一節(jié)與后文間的關(guān)系是——總分。

（文章除了介紹松鼠上述特征外，還有其他內(nèi)容嗎？在哪一小節(jié)？）

5.第六節(jié)的作用，屬于對(duì)松鼠的補(bǔ)充說明

6.概括：正是由于松鼠有這么多的特點(diǎn)及這么大的用途，所以松鼠是一種討人喜愛的小動(dòng)物。

三、精讀課文，理解分析。

（松鼠的第一特征是美麗，美麗體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)××同學(xué)讀其次小節(jié)，其他同學(xué)思索文章從哪些角度說明松鼠美麗這一特征的，在文中找出相應(yīng)的詞句并做上標(biāo)記）。

1.指讀其次節(jié)，其他同學(xué)思索從哪些方面說明松鼠美麗這一特征的，找出后在文中劃出。

句：

（1）它們的面容清秀，眼睛閃閃有光……------面容、肢體

（2）玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的……------尾巴

（3）它們經(jīng)常直豎著身子坐著，像人們用手一樣……------吃相

詞：

清秀、閃閃、強(qiáng)健、輕快、靈敏、機(jī)智、玲瓏、帽纓形、漂亮、美麗……

內(nèi)容：

奇怪的形態(tài)、文明的吃相

（松鼠不但形狀美麗，還有著馴良的性格。自讀第三小節(jié)，依照其次小節(jié)的形式分析歸納又是從哪些方面說明松鼠馴良這一特征的。）

2.自讀第三小節(jié)，以自主學(xué)習(xí)，集體爭論為主分析從哪些方面說明松鼠馴良這一特征的。

（1）松鼠不隱藏在地底下，常常在高處活動(dòng)……------活動(dòng)范圍

（2）在晴明的夏夜，可以聽到松鼠在樹上……------活動(dòng)時(shí)間

（3）它們雖然也捕獲鳥雀，卻不是肉食獸類……------主食和尋食方式

（為什么松鼠的活動(dòng)范圍、時(shí)間和主食及尋食習(xí)慣體現(xiàn)它馴良的性格？）

（松鼠性格的另外一個(gè)特點(diǎn)就是乖巧。“乖”和馴良有些相像，因而第四、五兩小節(jié)主要突出的是“巧”這一特點(diǎn)。

3、指讀第四節(jié)，思索這一小節(jié)是如何介紹松鼠乖巧這一特點(diǎn)的

（1）有人說，松鼠過水的時(shí)候……-------過水方法

（2）它們是非常警覺的……------警覺性強(qiáng)

（3）松鼠跑跳輕快極了……------跑跳靈敏

（4）松鼠的叫聲很洪亮……------叫聲特點(diǎn)

齊讀第五小節(jié)，思索這一小節(jié)又是如何介紹松鼠乖巧這一特點(diǎn)的

（1）松鼠的窩通常搭在……------窩址的選擇

（2）它們搭窩的時(shí)候……------搭窩的方法

（3）窩口朝上，端端正正……------窩口的特點(diǎn)

四、品讀課文體會(huì)語言

（說明文語言以精確?????為主，生動(dòng)為輔。精確?????是為體現(xiàn)其科學(xué)性，而生動(dòng)則使文章具有可讀性。本文是一篇科學(xué)小品,兼具精確?????性與生動(dòng)性。自讀課文，劃出你認(rèn)為生動(dòng)、形象、好玩的句子，并思索為什么讓你覺得生動(dòng)。）

1、語言生動(dòng)性的體會(huì)

（1）貼切的形容詞：清秀、閃閃、強(qiáng)健、輕快、靈敏、機(jī)智、玲瓏、帽纓形、漂亮、美麗……（形狀）

（2）奇妙的修辭手法：比方、擬人

（3）精當(dāng)?shù)膭?dòng)詞：搬、放、編扎、擠緊、踏平……（筑窩）

2、語言的精確?????性比較

（1）松鼠不隱藏在地底下，（它）在高處活動(dòng)，像鳥類似的住在樹上……

（2）它們很怕劇烈的日光，白天躲在窩里乘涼……

通過比較重在讓同學(xué)體會(huì)說明語言的精確?????性，并明確語言的精確?????性體現(xiàn)在表示猜想、限制性的語言上，如“似乎”、“常?！钡?。

五、情感升華

1.老師歸納總結(jié)。（重在培育同學(xué)喜愛動(dòng)物、喜愛自然的情感）

2.同學(xué)自主爭論學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲

六、寫作遷移

以你喜愛的一種小動(dòng)物為說明對(duì)象，就某一特征寫一段兩百字左右的片段

指導(dǎo)：用精確?????生動(dòng)的語言從多方面說明事物特征

五班級(jí)語文上冊(cè)《松鼠》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2

【教學(xué)目標(biāo)】

１、熟悉１０個(gè)生字，會(huì)寫１０個(gè)字。正確讀寫“靈敏、光滑、搭窩”等詞語。

２、有感情地朗讀課文，鼓舞同學(xué)背誦自己喜愛的一個(gè)自然段。

３、了解松鼠的形狀特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)同學(xué)以小動(dòng)物的寵愛之情。

４、學(xué)習(xí)是怎樣把各部分寫詳細(xì)的，體會(huì)用詞的精確?????生動(dòng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解松鼠的形狀特點(diǎn)和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)是怎樣把各部分寫詳細(xì)的。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)寫小動(dòng)物的方法。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

猜謎語，猜猜這是什么動(dòng)物？

（出示謎語：外形像耗子，生活像猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子），依據(jù)同學(xué)的回答板書課題松鼠。齊讀課題兩遍。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

１、假如是你來寫松鼠，你準(zhǔn)備從哪幾方面來寫它呢？咱們來看看別人是怎樣來寫這漂亮的可愛的松鼠的。

２、自讀課文，畫出課文生字新詞，對(duì)于不懂的地方可以采納查字典，問老師和同學(xué)等方式來解決，也可以在課文中做一個(gè)標(biāo)記，在課文的進(jìn)一步學(xué)習(xí)中漸漸體會(huì)，漸漸解決。邊讀邊想一下都寫了松鼠的哪些方面？

３、小黑板出示生字，檢查生字的認(rèn)讀狀況。采納多種方式進(jìn)行：

（指名領(lǐng)讀，分男女生讀，小組賽讀，開火車讀，搶讀等方式進(jìn)行。）

４、指名接讀課文，要求讀通順、流利。讀完后讓同學(xué)講價(jià)一下同學(xué)讀得怎么樣。

三、再讀課文，理解內(nèi)容

１、帶著問題自由讀課文：

課文都寫了松鼠的哪些方面？你喜愛對(duì)松鼠哪部分的描寫？同學(xué)自由讀課文，用筆圈畫出自己喜愛的詞句，對(duì)不理解的地方可在旁邊打個(gè)問號(hào)。

２、匯報(bào)溝通：

依據(jù)同學(xué)的回答隨機(jī)講解，詳細(xì)可涉及到的內(nèi)容是：

⑴描寫松鼠的形狀的部分（第一自然段）：

①這部分課文中用了一句話概括了松鼠的形狀特點(diǎn)，誰讀給大家聽聽：

（板書重點(diǎn)詞：漂亮，討人喜愛）

②你能讀一讀描寫松鼠漂亮、討人喜愛的句子嗎？

（朗讀指導(dǎo)：讀的時(shí)候要讀出那種喜愛的語氣。）

③總結(jié)板書：

松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，很討人喜愛，圍圍著它的漂亮，它的討人喜愛，寫了松鼠的“玲瓏的小面孔”，“閃閃發(fā)光的小眼睛”，“灰褐色的毛”，“毛茸茸的大尾巴”。

④學(xué)問積累：

指導(dǎo)背誦：這一段里共有５句話，依次寫了：

ａ、松鼠的漂亮，討人喜愛。

ｂ、四肢敏捷、行動(dòng)靈敏。

ｃ、小面孔上的小眼睛。

ｄ、毛。

ｅ、尾巴。

⑵讓喜愛的同學(xué)讀一下喜愛的段落，并說一說喜愛的緣由或者喜愛其中的詳細(xì)的哪一點(diǎn)或者哪一句。

⑶指導(dǎo)朗讀，第２自然段要求同學(xué)讀出它的敏捷機(jī)敏：

（讀的方式：指名讀，范讀，男女分句接讀。）

只要有人觸動(dòng)一下樹干，它們就躲到樹枝底下，或是連蹦帶跳地逃到別的樹上去。晴朗的夏夜……它們似乎怕劇烈的日光，白天經(jīng)常躲在窩里乘涼，只在樹枝被刮得亂搖擺的時(shí)候，它們才到地面上來。

⑷第３自然段著重讓同學(xué)讀一下松鼠怎樣搭窩，體會(huì)松鼠搭窩的有條理性：

（讀的方式：齊讀，指名讀。）

五班級(jí)語文上冊(cè)《松鼠》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀課文，使同學(xué)理解課文內(nèi)容，了解松鼠的形狀特點(diǎn)和生活習(xí)性；從中體會(huì)對(duì)松鼠的寵愛之情。

2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字及新詞，把握多音字“晃（huàng）”，認(rèn)讀3個(gè)字。

3、通過閱讀，使同學(xué)知道本文是按不同方面連段成篇的，能夠按不同方面把課文分成兩部分，并能說出理由。

4、讓同學(xué)學(xué)習(xí)在描寫事物時(shí)既抓住了特點(diǎn)，又言之有序，讀寫結(jié)合。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解松鼠的形狀特點(diǎn)和生活習(xí)性，產(chǎn)生寵愛之情。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

能按不同方面把課文分成兩部分，并能說出理由。

四、教學(xué)預(yù)備：

有關(guān)松鼠的資料

字、詞、句的投影片

五、教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

六、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話引入

1、同學(xué)們，你最喜愛哪一種小動(dòng)物？你能用一兩句話給我們介紹介紹嗎？

2、請(qǐng)看大屏幕，你們熟悉圖中的小動(dòng)物嗎？[出示幾張不同種類的松鼠圖片]請(qǐng)大聲說出它們的名字。（松鼠）結(jié)合你搜集的資料，能不能用一個(gè)詞或一句話來形容一下它？

3、看老師板書課題，留意“鼠”的筆順。[板書課題]齊讀課題

讓我們趕快來讀一讀課文，進(jìn)入松鼠的世界，去看看這個(gè)可愛的小動(dòng)物吧！

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1、按要求自由讀課文

①留意生字和多音字的讀音，爭取把課文讀流利。

②用自己喜愛的方法記憶生字。

③結(jié)合上下文理解“玩?！?、“遮擋???”的意思。

2、檢查自讀狀況

（1）讀詞句

四肢乘涼搖擺毛茸茸風(fēng)吹雨打樹杈

榛子橡栗苔蘚[出示榛子、橡栗、苔蘚的圖片]

灰褐色

身上灰褐色的毛，光滑得似乎搽過油。[出示灰褐色的松鼠]

遮擋???

窩搭好了，還在上面加一個(gè)蓋，把整個(gè)窩遮擋???起來。

“遮擋???”什么意思？說說你的理解。

玩耍

晴朗的夏夜，松鼠在樹上興奮地跳著叫著，相互追趕玩耍。

“玩?！蹦阍趺蠢斫?？

（2）組詞[寫在練習(xí)本上]

支（）茶（）喜（）般（）敝（）

肢（）搽（）嬉（）搬（）蔽（）

耳（）舌（）秦（）晃huǎng（）

茸（）刮（）榛（）huàng（）

組完同桌訂正

三、再讀課文，理清思路

1、默讀課文，想想松鼠給你留下了怎樣的印象？試著在括號(hào)里填個(gè)詞。

爭論：（）的松鼠

2、指名分自然段讀課文，說說每段的主要意思。

3、同桌爭論：假如把課文分成兩部分，該怎樣分？為什么這樣分？

全班溝通，板書：形狀

習(xí)性

四、細(xì)讀一段，了解形狀

1、默讀，找一找這段是圍繞哪句話寫的，用“”劃出來。

2、從哪些地方可以看出松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物呢？試著填一填：

在寫松鼠的形狀時(shí)，采納的寫法，抓住松鼠的、、、、和的特點(diǎn)，把小松鼠寫得特別漂亮可愛。

3、大屏幕出示：

松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，很討人喜愛。它四肢敏捷，小面孔上有一對(duì)小眼睛，身上有褐色的毛，一條大尾巴總是向上翹著。

對(duì)比讀：男生讀屏幕上的這段話，女生讀課文第一段。

爭論：你認(rèn)為哪段寫得好？好在哪兒？

小結(jié)：的確是文中第一段寫得好，抓住了松鼠的形狀特點(diǎn)，運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男稳菰~、比方句，把松鼠的形狀寫詳細(xì)了，讓我們感受到它的漂亮可愛。這種寫法值得我們借鑒。

4、指名讀，讀出對(duì)松鼠的寵愛之情。

五、布置作業(yè)

1、抄寫生字、新詞。

2、仿照課文第一段的寫法，認(rèn)真觀看自己喜愛的一種小動(dòng)物，介紹的形狀。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽意思寫詞語[寫在練習(xí)本上]

動(dòng)作快速而靈敏。（靈敏）

小巧、敏捷、精細(xì)。（玲瓏）

遮住的意思。（遮擋???）

嬉戲、玩耍。（玩耍）

2、《松鼠》一課可以分成幾部分？每部分寫什么？

這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)課文其次部分，了解一下松鼠有哪些生活習(xí)性？

二、精讀課文，了解習(xí)性

1、自由讀課文其次部分，和同桌說一說松鼠有哪些生活習(xí)性。

2、假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己的生活習(xí)性？默讀課文其次部分，選擇一方面預(yù)備在全班介紹。

3、指名介紹，隨機(jī)導(dǎo)學(xué)：

①同學(xué)介紹第3自然段時(shí)，導(dǎo)：你們瞧，把松鼠搭窩的過程寫得多詳細(xì)呀！你能不能把表示先后挨次的詞劃出來？（板書：先……再……然后……）

師生對(duì)讀這一句，感悟言之有序。

同學(xué)動(dòng)筆，用上“先……再……然后……”寫一段話。

寫后溝通。

②同學(xué)介紹第4自然段時(shí)，導(dǎo)：在寫松鼠吃東西的樣子時(shí)，用詞極其精確?????，你認(rèn)為哪幾個(gè)詞用得好？請(qǐng)用筆劃出來。

[出示松鼠吃食的圖片]指名說哪個(gè)詞用得好？

小結(jié)：“坐”、“捧”、“送”這幾個(gè)詞都用得很好，形象生動(dòng)地描繪出松鼠吃東西的樣子，你們看那樣子多好玩呀！

三、總結(jié)全文，拓展延長

1、請(qǐng)2名同學(xué)分部分讀全文。

2、說一說通過學(xué)習(xí)課文和查閱資料，你對(duì)松鼠有了哪些了解？

老師也搜集到一些資料，大家讀一讀。[大屏幕出示]

松鼠的種類許多，全世界約有240種，我國有26種。其中生活在樹林里的松鼠，在我國東北和華北各地非常常見，因而又叫一般松鼠。它的身體瘦長，體毛為灰色、暗褐色或赤褐色，所以也稱灰松鼠。

人們上山時(shí)，經(jīng)?？梢钥吹剿墒笤谒蓸渖细Z來竄去，一條又長又蓬松的大尾巴，經(jīng)常向背脊上反轉(zhuǎn)。有時(shí)候，兩只前腳捧著一個(gè)松果，用鋒利的門牙啃著吃，似乎寺廟里拜佛的燒香客。

松鼠在茂密的樹枝上筑巢，或者利用烏鴉和喜鵲的廢巢，有時(shí)也在樹洞中做窩；它們除了吃野果外，還吃嫩枝、幼芽、樹葉，以及昆蟲和鳥蛋。秋天一到，松鼠就開頭貯藏食物，一只松鼠常將幾公斤食物分幾處貯存，有時(shí)還見到松鼠在樹上曬食物，不讓它們變質(zhì)霉?fàn)€。這樣，在寒冷的冬天，松鼠就不愁沒有東西吃了。

松鼠一般白天活動(dòng)，早晨更為活躍。它的聽覺和視覺都很好，行動(dòng)靈敏、活潑。

松鼠的毛皮又輕又暖，質(zhì)量雖然比不上水獺和紫貂的毛皮，但是數(shù)量許多，是我國重要的毛皮獸之一。

3、把松鼠的形狀和生活習(xí)性介紹得特別清晰，文中有哪些方法值得我們借鑒呢？

四、布置作業(yè)

1、完成課后第3題。

2、連續(xù)觀看自己喜愛的一種小動(dòng)物，接著寫一寫它的生活習(xí)性。

板書設(shè)計(jì)：

形狀漂亮（四肢面孔眼睛毛尾巴）

活動(dòng)習(xí)性住先……再……然后……

吃

五班級(jí)語文上冊(cè)《松鼠》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)4

教材分析

《松鼠》是北師大版學(xué)校語文三班級(jí)下冊(cè)的一篇說明文。這篇課文是一篇學(xué)問性、科學(xué)性、趣味性都很強(qiáng)的文藝性說明文（又稱科學(xué)小品）。課文從形狀、活動(dòng)、吃食、搭窩這四個(gè)方面介紹了松鼠的形狀特征和生活習(xí)性。采納了比方、擬人的手法生動(dòng)形象地說明事物。文章語言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)顏色。

同學(xué)分析

依據(jù)本班同學(xué)平常學(xué)習(xí)狀況，所以我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了符合同學(xué)年齡特點(diǎn)和熟悉規(guī)律的教學(xué)思路。使同學(xué)走進(jìn)文本，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中獲得成就感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握本課的'生字新詞。

2、理解課文內(nèi)容，知道松鼠的外貌特征，了解它的生活習(xí)性。

3、培育同學(xué)理解自然段的力量。

4、能找出表示先后挨次的詞，并能練習(xí)用它說一句話。

5、培育同學(xué)擅長觀看，喜愛自然的情感。過程與方法：

1、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)愛好，主動(dòng)認(rèn)知學(xué)習(xí)課文。

2、動(dòng)動(dòng)手，根據(jù)書中搭窩的先后挨次為松鼠搭窩。

3、演一演，表現(xiàn)、體驗(yàn)松鼠松鼠的機(jī)智。

4、畫一畫，記住松鼠的形狀特征。

重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)細(xì)致刻畫的方法。

2、培育同學(xué)喜愛動(dòng)物的感情和細(xì)致觀看的方法。

課時(shí)劃分：

二課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

這節(jié)課我們來熟悉一位可愛的小動(dòng)物，請(qǐng)同學(xué)們打開課本的25頁，看圖猜猜它的名字？

和老師一起來寫寫它的名字，板書：松鼠。

師：提示留意“鼠”字的筆順。

二、學(xué)習(xí)課文第四自然段

1、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好：假如樹上跳下來的這只調(diào)皮的小松鼠，一蹦一跳的來的我們教室（出示松鼠圖片），同學(xué)們會(huì)怎樣款待這位小客人，你們知道它喜愛吃什么嗎？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文的第四段，從中找找答案。

2、學(xué)習(xí)理解本段內(nèi)容。

（1）出示閱讀要求：

留意字音：前爪（）（）子扒（）開縫（）隙塞（）滿

（２）想一想：本段共有幾句話，每句話的意思

（３）點(diǎn)名讀課文

（４）爭論：

從每句話中你都讀懂了什么？

畫出松鼠吃東西時(shí)的動(dòng)詞。

理解詞語：榛子橡栗貯存縫隙

本段中的三個(gè)“它們”各指什么？

三、學(xué)習(xí)第三自然段

１、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)探知

天黑了小松鼠要睡覺了，同學(xué)們知道它平常是在怎樣的環(huán)境中睡覺嗎？請(qǐng)讀課文第三自然段。

２、分小組讀課文。

３、說一說：

本段共有幾句話，從每句話中你都讀懂了什么？

４、畫一畫：表示搭窩先后挨次的詞。

５、理解：苔蘚遮擋???

６、動(dòng)手做一做：小組合作利用手中的文具，給松鼠搭窩，留意挨次。

7、比一比，看哪個(gè)小組搭得最好。

四、學(xué)習(xí)其次自然段

１、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)探知的樂趣

天亮了，小松鼠睡醒了，想和同學(xué)們一起玩，你們知道它喜愛怎樣玩嗎？請(qǐng)讀課文其次自然段。

２、女生齊讀課文

３、找本段的中心句

４、找重點(diǎn)詞，理解詞意并體會(huì)松鼠的機(jī)智。

5、演一演，同學(xué)戴上頭扮演一演松鼠的機(jī)智。

五、學(xué)習(xí)第一自然段

１、創(chuàng)設(shè)情境，畫一畫，引發(fā)同學(xué)主動(dòng)探知的愛好

小松鼠玩夠了，想回家了，同學(xué)們舍得它走嗎？那就為小松鼠畫張相留作紀(jì)念吧。要想畫得像，必需了解它的外貌特征。請(qǐng)男同學(xué)齊讀第一自然段。

２、男生齊讀第一自然段

３、說一說：

抓住了哪些特征？

根據(jù)怎樣的挨次？

理解：嵌靈敏玲瓏

六、指導(dǎo)有感情朗讀

同學(xué)們與小松鼠相處了這么久，喜愛它嗎？那就讓我們帶著對(duì)小松鼠寵愛之情來朗讀全文。

七、總結(jié)全文

想一想：本文是從哪幾方面來介紹小松鼠的？運(yùn)用了哪些說明方法？

八、拓展

１、老師在網(wǎng)上查的：世界上松鼠的品種有２４０多種，我國有２４種；世界上除了大洋洲外，各地都有松鼠的發(fā)布。關(guān)于松鼠同學(xué)們還有什么要問的嗎？

２、生質(zhì)疑

３、老師在網(wǎng)上為同學(xué)們搜到了一些世界各地松鼠的精致圖片，還有一段動(dòng)物世界欄目介紹松鼠的視頻，一段小伴侶們贊美松鼠勤勞的歌舞。我們下節(jié)課去電教室觀賞。

其次課時(shí)

一、多媒體

１、觀賞松鼠精致圖片

２、觀賞松鼠視頻

３、觀賞贊美小松鼠勤勞的一段歌舞視頻

二、指導(dǎo)書寫生字：

重點(diǎn)指導(dǎo)：躲窩壓

三、板書設(shè)計(jì)：

形狀美麗

活動(dòng)機(jī)智

搭窩先，再，然后，又，又......

松鼠

吃坐捧送

貯存查找

課后反思：

本課的教學(xué)是一節(jié)公開課，自己認(rèn)為比較勝利的地方是：1我利用創(chuàng)設(shè)情境：讓一只可愛的小松鼠來到我們教室做客，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)怎樣款待好這位小客人，來引導(dǎo)同學(xué)樂觀主動(dòng)地去從學(xué)習(xí)課文中找答案，進(jìn)而了解松鼠的吃，住，玩等特征。

為了增加本課教學(xué)的趣味性以及訓(xùn)練同學(xué)們的合作意識(shí)，我設(shè)計(jì)了動(dòng)手做一做，利用手中文具給松鼠搭窩；演一演，松鼠的機(jī)智；畫一畫松鼠的形狀這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，極大地激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，把歡樂和嬉戲帶進(jìn)了語文課堂。

五班級(jí)語文上冊(cè)《松鼠》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與技能：通過多媒體教學(xué)使同學(xué)了解松鼠的特征。

2.過程與方法：通過同學(xué)自主，合作學(xué)習(xí)，體會(huì)文章形象、生動(dòng)地說明事物的方法。

3.態(tài)度情感、價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的愛好，培育喜愛動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)來說明事物的方法。

確定依據(jù)：抓住松鼠美麗、馴良、乖巧的特點(diǎn)，說明它不但討人喜愛而且很有用，使讀者對(duì)小松鼠這種動(dòng)物獲得清楚的印象。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)用精確?????、生動(dòng)、形象的語言說明事物。

突破依據(jù)：讓同學(xué)在閱讀中感受文章說明語言的精確?????和生動(dòng)，結(jié)合內(nèi)容通過爭論、比較等方式加深理解。

課時(shí)支配：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們你最喜愛哪一種小動(dòng)物？你能用一兩句話給我們介紹介紹嗎？（生：介紹）大家講的特別好玩。動(dòng)物的世界很精彩，今日，我們要熟悉一種討人喜愛的小動(dòng)物，我先不告知大家，出一個(gè)謎語考考你們，“外形象耗子，生活象猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。（打一動(dòng)物）

[同學(xué)：是松鼠]真棒！松鼠是一種特別可愛的小動(dòng)物，你能不能聯(lián)系謎語和圖片說說松鼠的特點(diǎn)。

[同學(xué)回答]同學(xué)們說得真好，你們想不想進(jìn)一步了解這種可愛的小動(dòng)物呢？那就讓我們一起走進(jìn)布豐的《松鼠》去獵取更多關(guān)于松鼠的學(xué)問。

二、師生互動(dòng)

1.查一查

同學(xué)依據(jù)《資源與學(xué)案》以及其它工具書了解，把握生字詞。

①走近：

布豐（1707—1788），法國博物學(xué)家，作家，進(jìn)化思想的先驅(qū)者，他利用40年時(shí)間寫成36卷《自然史》。這是一部博物志，包括《地球形成史》、《生物史》、《人類史》等部分，對(duì)自然界作了唯物主義的解釋。本課布豐所著的《布豐文選》中《松鼠》一文改寫而成的。

說明：此環(huán)節(jié)由同學(xué)自己完成，有必要的話老師完善，目的是考查同學(xué)課前預(yù)習(xí)狀況與學(xué)問積累。

②標(biāo)注生字詞，借助工具書掃除文字障礙，強(qiáng)調(diào)同學(xué)自主學(xué)習(xí)方式。

馴(xùn)良矯(jiǎo)健帽纓(yīng)榛(zhēn)子櫸(jǔ)實(shí)蟄(zhé)伏編扎(zā)苔蘚(táixiǎn)

2.讀一讀

①請(qǐng)大家用自己喜愛的方式讀課文（可以默讀、小聲讀、大聲朗讀等），要求讀的同時(shí)要在文中圈點(diǎn)勾畫，找出能體現(xiàn)松鼠總特點(diǎn)的語句。

[溝通]總特點(diǎn)：美麗、馴良、乖巧。

②讀完這篇課文，你覺得松鼠是怎樣的一種小動(dòng)物？

[明確]討人喜愛的、靈活的、活潑可愛的小動(dòng)物。

3.想一想

①[同學(xué)思索]松鼠具有美麗、馴良、乖巧的特點(diǎn)，試解釋這三個(gè)詞是什么意思，分別就松鼠的哪一方面來說的？

[點(diǎn)撥]美麗是美觀，好看的意思，它是就松鼠的形狀來說的；馴良是和順和善的意思，它是就松鼠的習(xí)性來說的；乖巧是言行符合人心愿，討人喜愛的意思，它是就松鼠的性格來說的。

②大家想一下這三個(gè)特點(diǎn)詳細(xì)體現(xiàn)在文章的哪些段落呢？

[明確]其次段是寫松鼠的美麗，第三段是寫馴良，第四、五段是寫乖巧。

③課文開頭第一段總寫松鼠的三個(gè)特點(diǎn)，下面幾段分寫這三個(gè)特點(diǎn)，本文是按什么挨次來寫的？

[明確]文章總體上采納由總到分的挨次。

4.議一議

[同學(xué)活動(dòng)]爭論以下幾個(gè)問題。

①你喜愛小松鼠嗎？你喜愛小松鼠的哪一點(diǎn)呢？

[爭論溝通]

a.我很喜愛小松鼠美麗的容貌，它們的樣子特別可愛。

b.我很喜愛小松鼠的聰慧能干，它們會(huì)過水、會(huì)搭窩。

c.小松鼠愛潔凈，也很溫馴和善。

d.小松鼠為人類作出了較大的貢獻(xiàn)。（用途：制毛筆、制皮衣……）

②本文的語言除了精確?????以外，還有什么特點(diǎn)？

[點(diǎn)撥]本文的語言生動(dòng)、活潑。大量運(yùn)用了擬人化的說明方法，把松鼠人格化，使松鼠可親可愛。

②課文中哪些地方是運(yùn)用擬人方法來說明小松鼠的特點(diǎn)，并說說其好處。同學(xué)4人一組，相互合作，爭論溝通。

③本文對(duì)松鼠的特點(diǎn)說明精確?????，你能說說緣由嗎？

[提示]理解這一問題，應(yīng)從語言上去突破，有哪些詞語對(duì)松鼠的描寫說明精確?????？這些詞語都有哪些類型？

[點(diǎn)撥]對(duì)事物作出精確?????的說明與描寫，選取精確?????有分寸的語言是一個(gè)方面，主要的，是要對(duì)事物作出細(xì)致入微的觀看，這就需要具備嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神。

5.講一講

穿插以下資料，