小班語言《灰灰先生》優(yōu)秀5篇

小班語言《灰灰先生》優(yōu)秀5篇

活動預備：篇一

1、故事圖片五張；幼兒用書；磁帶以及錄音機。

2、（灰灰先生）的形象，道具（香蕉皮、瓜子等）。

活動過程：篇二

一、灰灰先生的自述。

1、出示圖片一以及灰灰先生，老師邊表演邊講解，幼兒觀看。

大家好，我是灰灰先生，這是我的家。讓我坐下來先吃個香蕉，（表演順手將香蕉丟在地上，瓜子殼吐在桌下等亂扔垃圾的內(nèi)容）再唉，我想邀請我的伴侶們來玩玩，打個電話給他們，表演“打電話”）

問：灰灰先生是什么模樣的？他的家又是怎么樣的？

2、幼兒猜想：伴侶們會去灰灰家里玩嗎？為什么？

二、老師逐一出示圖片，分段敘述故事，關心幼兒理解內(nèi)容。

1、出示圖片1，敘述并提問：大家為什么不喜愛去灰灰先生的家？灰灰先生用什么方法，伴侶們才會情愿去？

2、出示圖片2，敘述并提問：灰灰先生買了一臺什么？吸塵器吸了什么東西？為什么把灰灰也吸進去了？灰灰先生急得什么說？（學一學）

3、出示圖片3：垃圾車來了，吸塵器做了一件什么事情？這時候灰灰先生怎么了？

4、出示圖片4：這時，灰灰先生家的誰聽見了？它怎么說？怎么做？

5、出示圖片5：灰灰先生的家變得怎么樣了？灰灰先生怎么樣了？灰灰先生為什么會變得干潔凈凈呢？

三、完整觀賞故事內(nèi)容。

1、幼兒邊聽錄音機邊看書，完整理解故事內(nèi)容。

2、師幼共同幫灰灰改名字。

四、結束語

我們都要愛清潔，講衛(wèi)生，這樣才會得到別人的歡迎。接下來，我們一起做吸塵器，找找教室里的垃圾，一起清理潔凈吧！

幼兒園小班語言教案《灰灰先生》。

2、愿意學講故事中的語句，用語言表達自己聽故事的感受。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動預備：

1、故事圖片五張；幼兒用書；磁帶以及錄音機。

2、（灰灰先生）的形象，道具（香蕉皮、瓜子等）。

活動過程：

一、灰灰先生的自述。

1、出示圖片一以及灰灰先生，老師邊表演邊講解，幼兒觀看。

大家好，我是灰灰先生，這是我的家。讓我坐下來先吃個香蕉，（表演順手將香蕉丟在地上，瓜子殼吐在桌下等亂扔垃圾的內(nèi)容）再唉，我想邀請我的伴侶們來玩玩，打個電話給他們，表演“打電話”）

問：灰灰先生是什么模樣的？他的家又是怎么樣的？

2、幼兒猜想：伴侶們會去灰灰家里玩嗎？為什么？

二、老師逐一出示圖片，分段敘述故事，關心幼兒理解內(nèi)容。

1、出示圖片1，敘述并提問：大家為什么不喜愛去灰灰先生的家？灰灰先生用什么方法，伴侶們才會情愿去？

2、出示圖片2，敘述并提問：灰灰先生買了一臺什么？吸塵器吸了什么東西？為什么把灰灰也吸進去了？灰灰先生急得什么說？（學一學）

3、出示圖片3：垃圾車來了，吸塵器做了一件什么事情？這時候灰灰先生怎么了？

4、出示圖片4：這時，灰灰先生家的誰聽見了？它怎么說？怎么做？

5、出示圖片5：灰灰先生的家變得怎么樣了？灰灰先生怎么樣了？灰灰先生為什么會變得干潔凈凈呢？

三、完整觀賞故事內(nèi)容。

1、幼兒邊聽錄音機邊看書，完整理解故事內(nèi)容。

2、師幼共同幫灰灰改名字。

四、結束語

我們都要愛清潔，講衛(wèi)生，這樣才會得到別人的歡迎。接下來，我們一起做吸塵器，找找教室里的垃圾，一起清理潔凈吧！

教學反思：

《灰灰先生》。第一個環(huán)節(jié)我出示了灰灰先生的富有滑稽感又很臟的形象，引導幼兒從灰灰先生的身上、臉上、衣服上大膽說說灰灰先生臟?；一蚁壬崃诵录液蟛灰粫壕桶衙利惖男录医o弄的亂七八糟，因此他的伴侶都不情愿來玩，我在這里加入了一個情景“打電話”，孩子們由于愛好很濃，都情不自禁地和我互動起來。

這個故事的情節(jié)并不簡單，當吸臟機誤將灰灰先生當作臟東西而吸了進去時，使孩子們感到很好玩，課堂氣氛也有了奇妙的效果，使幼兒有了深厚的愛好，能跟著我一起學學灰灰先生在吸臟機里大聲喊叫，跟我一起學做洗衣機洗臟東西的樣子。灰灰先生從骯臟到潔凈的轉變，讓幼兒自然的得出“只有愛清潔，講衛(wèi)生，才能受到大家歡迎”的道理。結尾大家說：“灰灰先生要改名字了！”我請小伴侶動腦筋改的時候他們都是用勁的動腦，盡用潔凈的詞語去形容，如美麗小孩、潔凈先生、香噴噴等，可見他們已對此有了理解。

本次活動總體來說還是比較勝利，在整個活動中，我與幼兒之間的互動性也是挺好的，孩子也對活動特別的感愛好！但是也存在著一些不足，如上課的過程中我有點焦急，當孩子回答得不是很完整時，我應當要準時提示引導他們將句子說完整；故事的結尾是讓孩子們學做吸臟機將教室里的垃圾都“吸”掉，但是幼兒更多的是在玩耍、起哄。場面也是比較混亂?；顒游曳此伎梢愿某扇セ一蚁壬?，由于他已經(jīng)變潔凈了，以后假如還有機會的話，我可以再嘗試。

活動目標：篇四

1、理解故事內(nèi)容，感受故事的幽默，詼諧，懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，才會受到別人的歡迎。

2、愿意學講故事中的語句，用語言表達自己聽故事的`感受。

幼兒園小班語言教案《灰灰先生》。

2、能邊看圖邊用完整的語句敘述故事。

3、通過觀賞故事懂得要愛清潔。講衛(wèi)生。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

5、萌發(fā)對文學作品的愛好。

活動重難點：

理解故事的主要內(nèi)容，感受故事滑稽、好玩的情節(jié)，能邊看圖邊用比較完整的話來敘述故事。

用完整的語句來敘述故事，理解詞語“灰灰““干潔凈凈““清清爽爽“的含義。

活動預備：

1、閱歷預備：幼兒了解生活中的一些保潔工具。

2、物質預備：臟的玩具娃娃（代表灰灰先生的形象），吸塵器、垃圾車、洗衣機等玩具。

3、材料配套：訓練掛圖《領域活動、語言、灰灰先生》。

幼兒活動操作材料《語言、灰灰先生》。

活動指導：

1、出示灰灰先生的臟形象。

引導語：①小伴侶，看，灰灰先生到我們活動室來了，

你們知道他為什么叫灰灰先生嗎？②那你們知道灰灰先生為什么這么臟嗎？（由于他不洗手。不洗手……）我們小伴侶要不要跟灰灰先生一樣呢？我們應當怎么做？灰灰先生就是由于沒有常常洗頭。洗澡，所以身上很臟。請小伴侶猜猜看，灰灰先生的家里會是什么樣子的？

2、逐一出示訓練掛圖①?！痘一蚁壬?。

（1）出示訓練掛圖①

引導語：①我們來看看，灰灰先生的家是什么樣子的？

（很臟。很亂……）②臟在哪里？亂在哪里？③灰灰先生的家里真臟，小伴侶情愿到灰灰先生家里去做客嗎？（不情愿）大家都不情愿到灰灰先生家里去做客，怎么辦呢？誰能幫灰灰先生想想方法？

（2）出示訓練掛圖②。

引導語：①小伴侶真聰慧，幫灰灰先生想了這么多方法。

灰灰先生也想了個方法，瞧，這是什么呢？（出示吸塵器玩具，引導幼兒說“吸塵器“）②灰灰先生買了一臺吸塵器，想把屋子里的臟東西都吸走。我們一起來做吸塵器，幫灰灰先生把臟東西都吸走！嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸塵器把臟襪子。臟枕頭。臟床單都吸進去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸塵器把蘋果核。糖紙。包裝袋都吸進去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，咦，灰灰先生呢？吸塵器是灰灰先生買來吸臟東西的，怎么把灰灰先生也吸進去了呀？④原來灰灰先生太臟了，吸塵器以為灰灰先生也是臟東西，所以把灰灰先生也吸進去了。⑤這下可糟糕了，我們來看看灰灰先生在吸塵器里會怎么樣？會說些什么呢？你是怎么知道的？

（3）出示訓練掛圖③。

引導語：①灰灰先生一邊哭一邊叫“救命呀，救命呀“，誰來了？（洗衣機）洗衣機來干什么呢？（洗臟東西）②我們一起來變成洗衣機，把臟東西都洗潔凈吧！臟襪子扔進來，咕嚕咕嚕洗潔凈……灰灰先生這么臟，我們把灰灰先生也來洗一洗吧！灰灰先生扔進來，咕嚕咕嚕洗潔凈。

（4）出示訓練掛圖④。

引導語：洗衣機把臟東西都洗潔凈了，我們來看看，現(xiàn)在灰灰先生的屋子是什么樣子的了？灰灰先生呢？

3、鼓舞幼兒一邊看掛圖一邊完整地敘述故事。

引導語：這個故事好聽嗎？小伴侶想一想也來講一講這個好聽的故事呢？這個故事的名字叫《灰灰先生》。

（1）提問：小伴侶，你們是愛清潔的孩子嗎？那我們

小伴侶指甲長了應當怎么辦？頭發(fā)臟了應當怎么辦？我們吃飯的時候應當怎么辦？……