學(xué)前幼兒園-《圖形寶寶做游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

幼兒園中班下冊(cè)科學(xué)活動(dòng)主題三《圖形寶寶做游戲》活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固圖形的基本特征，知道圖形是能變化的。2、能用圖形拼貼、添畫、折疊出不同的造型。3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象力。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：鞏固對(duì)圖形基本特征的認(rèn)識(shí)，知道圖形是可以變化的。難點(diǎn)：能用圖形拼貼、添畫出不同的造型。活動(dòng)準(zhǔn)備：奇妙箱、人手一套圖形卡片、課件活動(dòng)過程：開始部分一、聽音樂進(jìn)教師，師幼齊跳《兔子舞》師：我是圖形媽媽，我的孩子太多了，都要分不清楚了，誰來告訴我你是什么圖形寶寶，讓我來認(rèn)識(shí)你一下？幼：我是xx圖形寶寶請(qǐng)寶貝們靜悄悄的找到和自己的圖形一樣的位置做好。二、基本部分1、出示“奇妙箱”師：今天我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇妙的箱子，不知道里面會(huì)變出什么來，你想不想知道？幼：想師：那我們就要先學(xué)會(huì)一個(gè)咒語，才能變出神秘東西來。和圖形媽媽一起來讀：奇妙箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，變一變，變出一個(gè)xxx。2、快樂認(rèn)知鞏固對(duì)圖形基本特征的認(rèn)識(shí)例：摸出一個(gè)正方形師問：這是什么呀？它有幾個(gè)角，幾條邊？4條邊一樣長(zhǎng)嗎？你見過哪些東西是xxx形的。（生活認(rèn)知）（游戲反復(fù)進(jìn)行，依次鞏固對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、梯形基本特征的認(rèn)識(shí)，并讓幼兒舉出相應(yīng)的圖形卡片3、感受圖形的趣味變化（添畫、折疊）師：寶寶們太棒了，今天我們班來了許多的圖形寶寶，還給你們帶來了一個(gè)魔術(shù)呢，想不想看看。幼：想師出示一個(gè)正方形，讓幼兒閉上眼睛念:叮當(dāng)法術(shù)變變變。（教師把正方形對(duì)角折成三角形）問：正方形還可以變成什么？（折疊變長(zhǎng)方形，添畫手絹、鐘表或餅干等）師：不同的圖形變出來的東西也各有不同，請(qǐng)寶寶們也來當(dāng)一回魔法師，變一變這些圖形卡片好嗎？（幼兒操作活動(dòng)，交流經(jīng)驗(yàn)說一說自己變出了什么）4、圖形點(diǎn)數(shù)師：寶寶們表現(xiàn)的太棒了，看，把誰吸引來了。（出示課件）課件1、小魚問：它是由哪些圖形組成的？各有幾個(gè)？課件2、小豬問：還有誰來了？它是由哪些圖形組成的？各有幾個(gè)？課件3、機(jī)器人問：讓我們看看還有客人來嗎？它是由哪些圖形組成的？各有幾個(gè)？課件4、圖形組合圖形寶寶還可以拼擺出好多不同的東西呢，請(qǐng)看---5、延伸活動(dòng)（圖形拼擺）今天我們班來了那么多客人，寶寶們開心嗎？我們是不是該送他們一些禮物呢？（是）在桌子上給你們準(zhǔn)備了許多不同大小、不同形狀的圖形卡片，現(xiàn)在動(dòng)起你的小手看看你自己能做出什么樣的禮物送給小客人？（幼兒動(dòng)手操作，在卡紙上拼擺、添畫圖形卡片）展示并講解作品要求幼兒用完整的話講解，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。三、結(jié)束部分1、小客人收到你們的禮物都特別的開心，要我替他們向?qū)氊悅冋f一聲：謝謝你們送的禮物，我們非常喜歡。寶貝們?cè)撛鯓踊卮鹉兀俊安挥弥x”（引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語）2、邀請(qǐng)小客人（排隊(duì)出教室，活動(dòng)結(jié)束）學(xué)情分析中班幼兒處在邏輯思維萌發(fā)及初步發(fā)展的時(shí)期，也是數(shù)學(xué)概念初步形成的時(shí)期。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，目標(biāo)的確立是十分重要的，而我們制定的目標(biāo)要恰到好處，能夠讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)他們的興趣和求知欲，以及空間想象能力。訓(xùn)練幼兒做事認(rèn)真細(xì)致，具有主動(dòng)性、堅(jiān)持性、條理性和創(chuàng)造性。幼兒園中班時(shí)期不但是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的重要時(shí)期，更是幼兒智力發(fā)展的重要時(shí)期。因?yàn)閿?shù)學(xué)本身的邏輯性和抽象性對(duì)幼兒的思維訓(xùn)練有著特殊作用。而他們?cè)谏町?dāng)中常常會(huì)問到許多關(guān)于圖形的問題，而圖形的認(rèn)識(shí)也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的其中一項(xiàng)，現(xiàn)在中班的孩子已初步認(rèn)識(shí)了正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形、梯形以及它們的基本特征，在這些認(rèn)知的基礎(chǔ)上我們還需要讓孩子們做到對(duì)圖形更進(jìn)一步的理解，例如圖形與事物之間的關(guān)系、與數(shù)量的關(guān)系以及圖形本身的變化，只有在實(shí)際教學(xué)中才能讓幼兒逐步了解。我班幼兒現(xiàn)有41人，通過對(duì)幼兒的測(cè)試，結(jié)合上學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，多數(shù)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有興趣，具有一定的辨識(shí)能力和認(rèn)知能力，思維能力也比較活躍，只有少部分幼兒不太喜歡數(shù)學(xué)。下面從以下幾個(gè)方面展開分析：1．上課發(fā)言情況。班中發(fā)言比較積極的幼兒比較多，還有一小部分幼兒很少發(fā)言，一是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣，而是因?yàn)橛變旱膫€(gè)性膽小不愛表現(xiàn)自己，缺少自信心而造成的。2.主動(dòng)學(xué)習(xí)狀況。部分幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)比較淡溥，學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。所以我們要采用幼兒感興趣的方式，例如用游戲、觀察感知操作、特殊幼兒采用鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)等方法來讓幼兒得到全面的發(fā)展。教材分析“幾何圖形”是數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要部分，經(jīng)過小班和中班一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班的孩子已初步認(rèn)識(shí)了正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形、梯形的基本特征，而在學(xué)習(xí)的過程中要著重感知事物的特征，然而幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào)、抽象，因此根據(jù)《指南》中指出的：教育內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒真正參加探索活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探索的過程和方法。而我班幼兒對(duì)圖形又有著較濃的興趣，為了滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲望和求知欲，特設(shè)計(jì)了《圖形寶寶做游戲》這一活動(dòng)，旨在讓幼兒更好的掌握?qǐng)D形的基本特征，能快速辨識(shí)平面幾何圖形，發(fā)揮幼兒的想象力以及動(dòng)手操作能力，我將游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而獲得有關(guān)數(shù)形的感知認(rèn)識(shí)，讓幼兒在操作活動(dòng)和奇妙的想象中進(jìn)入魅力的數(shù)學(xué)世界。本次活動(dòng)圍繞以下三個(gè)目標(biāo)開展的活動(dòng)，即：1、鞏固圖形的基本特征，知道圖形是能變化的。2、能用圖形拼貼、添畫、折疊出不同的造型。3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象力。活動(dòng)開始師幼在音樂《兔子舞》的帶動(dòng)下進(jìn)入教室后，用“奇妙箱”調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，讓幼兒摸一摸、說一說，在充滿好奇心的氛圍內(nèi)鞏固對(duì)圖形基本特征的認(rèn)識(shí)。為了進(jìn)一步讓幼兒更有效的感知圖形的多變和有趣，利用“魔術(shù)”提高興趣，讓幼兒動(dòng)手操作通過折疊、添畫等形式感受圖形帶給我們的多變和奇妙之處，能夠激發(fā)幼兒探索新事物，發(fā)現(xiàn)新問題的積極性。在圖形變化的過程中，通過引導(dǎo)孩子們又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的問題就是通過拼貼可以使圖形組合變成更多不同的圖案，利用送禮物的形式提高幼兒的創(chuàng)作興趣，繼而引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用禮貌用語，讓幼兒體驗(yàn)成功的樂趣。因此在活動(dòng)中要解決重難點(diǎn)，才能圓滿地完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。即活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：鞏固對(duì)圖形基本特征的認(rèn)識(shí)，知道圖形是可以變化的。難點(diǎn)：能用圖形拼貼、添畫、折疊等形式感受圖形變化的趣味性。課后反思整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)很清晰，過渡自然。且層層遞進(jìn)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。課件的使用，能夠充分吸引幼兒的眼球，讓活動(dòng)更加有趣。此外，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒思考并嘗試用不同的方法去感受圖形的變化，幼兒的動(dòng)手能力得到了有效的鍛煉，本課將游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而獲得有關(guān)數(shù)形的感知認(rèn)識(shí)，讓幼兒在操作活動(dòng)和奇妙的想象中進(jìn)入魅力的數(shù)學(xué)世界。總體來說幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性比較強(qiáng)，但活動(dòng)中仍存在很多不足之處：課堂上幼兒好動(dòng)現(xiàn)象多，注意力不集中，操作活動(dòng)時(shí)有些幼兒不能很好的遵守課堂秩序。幼兒對(duì)于學(xué)具的操作上，大部分孩子能按老師的話去做?？傆?/p>