部編版三年級(jí)下冊(cè)肥皂泡第一課時(shí)優(yōu)秀教案1

《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“廊、若”等8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“和”。認(rèn)識(shí)本課“肥皂泡”、“種類”等詞語(yǔ)。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫“皂、廊、碗”生字。2、正確朗讀課文，體會(huì)吹泡泡的樂(lè)趣及童年生活的快樂(lè)。3、能按順序說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字詞，能正確朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：能按順序說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、師生交流，激趣導(dǎo)入。1、同學(xué)們，你們玩過(guò)吹泡泡嗎？有一位著名作家冰心奶奶，她小時(shí)候也像你們一樣，愛(ài)玩吹泡泡的游戲。今天，我們就一起來(lái)看看她是怎么玩的？（板書(shū)課題，指導(dǎo)書(shū)寫“皂”字，齊讀課題。）2、簡(jiǎn)介作者：冰心。3、學(xué)習(xí)本課生字詞。二、初讀課文，整體感知。1、初讀課文，指生分段讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：課文圍繞肥皂泡寫了哪些內(nèi)容？2、讀后交流，理清課文脈絡(luò)。3、再讀課文，找出你喜歡的語(yǔ)句，和同桌交流說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。三、精讀課文，感悟理解。1、學(xué)習(xí)第一、二段。（1）“廊子”是什么意思？指導(dǎo)書(shū)寫“廊”。（2）指導(dǎo)有感情朗讀。2、學(xué)習(xí)第（1）在吹泡泡之前，我們要干什么？文章中哪（2）指導(dǎo)書(shū)寫“碗”。三段。里寫了做泡泡水?邊讀邊做動(dòng)作。

（3）師范讀吹肥皂泡的過(guò)程。聽(tīng)完，你能不能說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？你從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到動(dòng)作的輕？（4）指導(dǎo)朗讀。（5）大家一起找吹泡泡時(shí)用的動(dòng)詞和先后順序的詞。（6）誰(shuí)能根據(jù)這些動(dòng)詞和先后順序詞把吹泡泡的過(guò)程用自己的話說(shuō)一說(shuō)？（7）小結(jié)。四、布置作業(yè)。1、朗讀課文，積累你喜歡的好詞佳句。2、用自己的話把吹肥皂泡的過(guò)程說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。五、教學(xué)反思《肥皂泡》—文是我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名作家冰心的作品，是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章，意境非常美。文中有很多詞語(yǔ)雖不常用，但它們真實(shí)而準(zhǔn)確地再現(xiàn)了冰心眼中肥皂泡特別的美。創(chuàng)設(shè)情境，是拉近學(xué)生與文本的距離?！斗试砼荨凡环ê瓦^(guò)程，還把吹肥皂泡的美好心情寫了出來(lái)。因此習(xí)本文除了感受語(yǔ)言文字的美，還應(yīng)體會(huì)作者的情感和態(tài)度。為此，課前讓孩子們回憶自己娛樂(lè)休閑的游戲，創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂(lè)自由的情境，拉近了學(xué)生與文本的距離，為更好地理解課文僅介紹了吹肥皂泡游戲的方，學(xué)奠定較好基礎(chǔ)。親身實(shí)踐，切實(shí)感受語(yǔ)言文字的精美。課中，特安排了吹肥皂泡的實(shí)踐活動(dòng)，既讓學(xué)生對(duì)吹的動(dòng)作有了更深的體會(huì)，又為理解下文描寫肥皂泡的美麗作了鋪墊，讓學(xué)生把語(yǔ)言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，減緩了理解的坡度，以更好地體會(huì)作者文筆的細(xì)膩與以讀為主，深刻體會(huì)作者情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感，借助讀體會(huì)意境，通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)讀，以讀進(jìn)入夢(mèng)幻般的泡泡世界，也把聽(tīng)者帶到意境中去。學(xué)練結(jié)合，促使閱讀教學(xué)綜合高效。拓展環(huán)節(jié)，讓學(xué)生觀察疊衣服的過(guò)程，把自己所看、所想記錄下來(lái)，以通過(guò)說(shuō)一使生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融，更好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)運(yùn)用，切實(shí)提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運(yùn)用能力。在教學(xué)中，也存在不足之處。課堂中不能照顧全體學(xué)生；學(xué)生感悟的少，老師講的多；學(xué)生的美感不足，指導(dǎo)朗讀不充分。我想以后再講這節(jié)課，我會(huì)精美。說(shuō)，習(xí)與以提

前讓孩子們進(jìn)行練筆，寫出自己吹肥皂泡的過(guò)程以及肥皂泡的樣子。將他們自己的作文與冰心的作品進(jìn)行兩次比較，一次放在第一課時(shí)之前，起激趣作用。另一次則放在學(xué)習(xí)文章之后，再一次將自己文章與冰心的文章進(jìn)行比較，感受冰心語(yǔ)言的語(yǔ)言魅力，使孩子們對(duì)冰心產(chǎn)生敬佩之情，對(duì)冰心其人、其作，產(chǎn)生濃厚興趣，并能在閱讀中主動(dòng)學(xué)習(xí)她的寫作方法，積累更多好詞好句。這樣就可以做到“授之以漁”，相信這樣他們會(huì)更愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，做到真正學(xué)語(yǔ)文。

20肥皂泡第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“廊、若”等8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“和”，會(huì)寫“皂、廊”等12個(gè)生字，會(huì)寫“肥皂泡、種類”等12個(gè)詞語(yǔ)。2、有感情朗讀課文，能用自己的話說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程。3、感受肥皂泡為作者童年帶來(lái)的樂(lè)趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、用自己的話說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程。2、感受肥皂泡為作者童年帶來(lái)的樂(lè)趣。三、教學(xué)過(guò)程1、激趣導(dǎo)入（2分）：師：請(qǐng)大家輕輕地閉上眼睛，想一個(gè)你最喜歡玩的游戲，然后告訴大家。預(yù)設(shè)1：吹泡泡、跳皮筋、籃球等師：我們可玩的游戲種類可真多！就在這多樣的游戲中，我們的世紀(jì)老人冰心小時(shí)候最愛(ài)玩的就是吹肥皂泡。今天，我們就共同走冰進(jìn)心的《肥皂泡》。師：請(qǐng)大家打開(kāi)資料袋，誰(shuí)來(lái)為大家介紹一下冰心。生：匯報(bào)師：板書(shū)課題：肥皂泡，學(xué)生齊讀課題。2、初讀課文（生字學(xué)A.帶拼音讀詞語(yǔ)誰(shuí)想來(lái)讀詞語(yǔ)？生：自讀誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀詞語(yǔ)？習(xí)。8分）師：師：生：領(lǐng)讀師：齊讀生字生：齊讀B:去拼音讀詞語(yǔ)師：去掉拼音你會(huì)讀嗎？誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀？領(lǐng)讀師：齊讀生字師：男女生讀生：

師:幕布遮蓋檢查讀C去詞讀字師：練習(xí)讀師:領(lǐng)讀師:聚光燈檢查讀師：順勢(shì)解決“和”。huò:加水?dāng)嚢枋怪奢^稀的東西：和弄、和稀泥教師小結(jié)：同學(xué)們，以后遇到難辨別的生字詞，記住字典是我們最好的幫手。D識(shí)字游戲師：你想把這些生字泡泡升上天空嗎？師評(píng)價(jià)：字詞大家讀得很準(zhǔn)確，那把他們放在句子里，你還能讀好嗎？請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi)20課，77頁(yè)，誰(shuí)來(lái)讀第一段？3、細(xì)讀探究（交流感受，突破重難點(diǎn)。15分）①自由讀課文，概括主要內(nèi)容師：生字我們已經(jīng)掌握了，現(xiàn)在我們回到課文，請(qǐng)大家默讀課文，想想這篇課文主要寫了什么？預(yù)設(shè)一（沒(méi)全面）：冰心吹泡泡的事情。師：孩子，你的概括有點(diǎn)太簡(jiǎn)單了二（答得很全面）：冰心奶奶小時(shí)候吹泡泡、看泡泡、聯(lián)想泡泡的故事。師：你用什么方法概的括？；這樣，我們一起來(lái)把課文主要內(nèi)容概括全面。預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)：估計(jì)小孩答不出來(lái)，兩種預(yù)設(shè)都會(huì)引到下一環(huán)節(jié)師：說(shuō)不出來(lái)別急。老師帶著你們找到方法。師：通過(guò)預(yù)習(xí)大家知道本篇文章共有5個(gè)自然段，一二自然段是鋪墊和過(guò)度部分，請(qǐng)大家想想第三自然段講了什么？生：第三自然段講的是做泡泡的過(guò)程；師：第四自然段呢？生：第四自然段講的是泡泡美麗的樣子；師：其中還有變化呢，我們留給下節(jié)課；師：第五自然段呢？

預(yù)設(shè)：第五自然段講的是泡泡飛高了，帶給作者的想象。師：3/4/5自然段加一起，就是這篇文章的主要內(nèi)容，這種方法叫做段意串聯(lián)法。而這三大部分，又正好扣準(zhǔn)題目。孩子們，我們一起用這種方法，再來(lái)說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容。本篇文章講了冰心小時(shí)候吹泡泡、看泡泡、想象泡泡的故事。②生成主問(wèn)題，抓重點(diǎn)句段，討論交流師：孩子們，這三個(gè)小片段，對(duì)哪一個(gè)最感興趣？預(yù)設(shè)：三種情況師：（學(xué)生直接說(shuō)吹泡泡最好，如果說(shuō)其他兩處，教師這樣引）不吹泡泡，孩子們，你們就看不到那嬌小玲瓏的泡泡啦。我們先來(lái)看吹泡泡好嗎？師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們出聲朗讀第三自然段并用橫線畫出描寫作者吹肥皂泡的動(dòng)作詞語(yǔ)。預(yù)設(shè)：（教師順勢(shì)寫關(guān)鍵詞）和弄、蘸、慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；輕圓的、網(wǎng)球大小的、軟悠悠師：反饋、更正師：孩子們，其實(shí)詞也是有詞感的，我們一起讀一下這些詞語(yǔ)，一邊讀一邊做動(dòng)作，看看你有什么樣的感覺(jué)？生：很“輕”的感覺(jué)。師：你是從哪里感受到的？生：慢慢地、輕輕地師：正因?yàn)槁卮担艜?huì)有這樣輕圓的網(wǎng)球泡才能輕悠悠地在空中飄游。誰(shuí)想讀讀這段話？生：讀大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂師：如果能把形容泡泡的“輕圓的、軟悠悠的”等詞再讀得夢(mèng)幻一些，就更好了。這樣，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，根據(jù)老師的朗讀想象畫面。師：孩子們，剛才，你想到了怎樣的畫面，你就用什么樣的語(yǔ)氣把這段話再讀一讀。師：你們說(shuō)說(shuō)這表示動(dòng)作的詞好不好？老師感覺(jué)這幾個(gè)修飾詞有些重復(fù)，我想把它們?nèi)サ?，可以嗎？自己在下面讀讀，并說(shuō)說(shuō)為什么?生：分別朗讀+解釋原因。不可以；

師:是啊，去掉這些詞我們就看不到這些泡泡在空中輕悠悠地飄游了。這樣我們加上動(dòng)作再來(lái)讀讀這段話好嗎？師小結(jié)：我們讀出了輕柔的動(dòng)作，讀出了輕軟的泡泡，孩子們那你們想不想吹一吹？老師今天為你們帶來(lái)了泡泡水，找同學(xué)來(lái)試試。大家要睜大你的小眼睛仔細(xì)觀察，看他是怎么做的，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)：師：你的觀察能力、模仿能力，真強(qiáng)。那你再來(lái)試試。預(yù)設(shè)：師：你還加入了對(duì)心情的描寫，你可真厲害！小結(jié)：孩子們，在我們描述一個(gè)場(chǎng)景結(jié)束后，可適當(dāng)加入自己的心情描寫。師：孩子們，這輕圓的網(wǎng)球般大小的泡泡一齊來(lái)看望大家啦（播放視頻），請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，用合適的詞語(yǔ)，形容一下你看到的泡泡。4、拓展鞏固（13分）教師展示活動(dòng)：預(yù)設(shè)一:用課外積累的詞語(yǔ)師：你的課外閱讀量真大，詞語(yǔ)用得真美。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的。預(yù)設(shè)：五彩、浮光、輕清透明、玲瓏嬌軟、脆薄、顫巍巍師：順勢(shì)強(qiáng)調(diào)“薄”的讀音師：教師順勢(shì)提問(wèn)浮光、輕清透明、玲瓏嬌軟、脆薄、顫巍巍等詞語(yǔ)的意思，促實(shí)際法等理解詞語(yǔ)。進(jìn)學(xué)生用想象法、聯(lián)系生活師小結(jié)：形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣的泡泡真是把我陶醉了，冰心奶奶筆下的肥皂泡到底是什么樣呢？下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。指導(dǎo)一兩個(gè)寫字。（碗）碗：石字旁要寫在豎中線的左側(cè)，寶蓋底下左面是“夕”，一個(gè)點(diǎn)，不要寫成兩個(gè)點(diǎn)了。這兩部分要寫得緊湊一些。課堂小結(jié)：本節(jié)課，我們做了泡泡、吹了泡泡、看了泡泡，帶著我們的泡泡夢(mèng)，愉快地完成今天的作業(yè)吧！5、板書(shū)吹肥皂泡、看肥皂泡、想肥皂泡

《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、整體感知課文圍繞肥皂泡寫了哪些內(nèi)容。2、體會(huì)作者對(duì)吹肥皂過(guò)程描寫得有序及細(xì)致，學(xué)會(huì)用連接詞有條理地表達(dá)。3、了解作者在兒時(shí)在玩“肥皂泡”過(guò)程中產(chǎn)生的神奇而美好的想象，結(jié)合課文內(nèi)容和學(xué)生內(nèi)心地美好情感產(chǎn)生想象，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】了解作者兒時(shí)是怎樣吹肥皂泡、欣賞肥皂泡，以及在這過(guò)程中產(chǎn)生的美好想象，感受作者真摯的情感?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了冰心奶奶的《肥皂泡》，初步了解了課文內(nèi)容。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。板書(shū)課題。二、讀中品味，深入探究們自由讀課文，找出你最喜歡的語(yǔ)段，你喜歡的理由，跟同桌說(shuō)一說(shuō)。1.請(qǐng)同學(xué)做上標(biāo)記，并在空白處簡(jiǎn)單寫出小組交流2.學(xué)習(xí)“做肥皂泡小聲細(xì)讀第2-3自然段，說(shuō)一說(shuō)冰心童年時(shí)是如何玩“吹肥皂泡”游戲的？課件出示課文段落，“方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它融化?！薄敝该x。思考“和弄或弄”是什么意思？能不能換成其它的詞語(yǔ)？3.學(xué)習(xí)吹泡泡出示吹肥皂泡的過(guò)程“然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來(lái)，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。”指名讀句子，在描寫吹肥皂泡的過(guò)程中作者用了幾個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，你能找出來(lái)嗎？學(xué)生回答。師總結(jié)：作者通過(guò)“蘸、吹、提、扇”這四個(gè)動(dòng)詞，將吹泡泡

的過(guò)程詳細(xì)具體的寫了出來(lái)，給人一種身臨其境的感覺(jué)，非常好。出示“慢慢地”“輕輕地”“輕輕的”，感受一下作者用這三個(gè)詞的用意。（這三個(gè)詞卻將“我”吹泡泡時(shí)小心翼翼的樣子逼真的寫了出來(lái)。）試著用“首先……然后……接著……”這樣的一組詞語(yǔ)將吹肥皂泡的游戲介紹一下(找學(xué)生用事先準(zhǔn)備的肥皂水吹泡泡，同學(xué)們說(shuō)吹肥皂泡的方法）小練筆參照課文，試著描述一件事情，用上表示順序的詞語(yǔ)。4.感受泡泡朗讀課文第4自然段，說(shuō)說(shuō)吹起來(lái)的肥皂泡是什么樣子的？有什么特點(diǎn)？出示“吹起來(lái)的肥皂泡很美麗，五色的浮光在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。是若扇得好，一個(gè)大球，會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的光影凌亂?！彼伎紡哪男┓矫鎸懥朔试砼荩浚伾?、形狀、形態(tài)）自讀課文最后一自然段，看看作者將肥皂泡比喻成了什么？體現(xiàn)了怎樣的感情？作者將肥皂泡比作“一串美麗的夢(mèng)”，飛上藍(lán)天，飛越大海，挨著明月，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上。作為“我”心理充滿了快樂(lè)、驕傲和希望。這一段表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往之情。三、課堂總結(jié)本文通過(guò)做肥皂泡，吹肥皂泡，讓我們感受到冰心奶奶對(duì)美好生活的向往。四、課堂延伸《狗尾草》——金波那些紅的野花。紫的野花。藍(lán)的野花，都沒(méi)有了。這兒，只剩下一片青草。別人都采到了花兒，老師，我呢?怎么，您就給我揪一把狗尾草?我撅著嘴，望著那一把狗尾草，只見(jiàn)它在老師的手里，撲棱棱，搖一搖，撲棱棱，跳一跳，一會(huì)兒，變成了一只小狗，送給我，我抿嘴笑了;一會(huì)兒，變成了一只小貓，送給我，我拍手跳了;

一會(huì)兒，又變成了一只毛茸茸的小鳥(niǎo)，送給我，我舉著它到處飛跑!……從那天起，我們也都喜歡狗尾草，因?yàn)槲覀兊男∈盅?，也變得和老師的手一樣靈巧!五、布置作業(yè)課下寫一寫自己童年發(fā)生的有意思的事，注意要把事情寫具體。

《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字；會(huì)寫12個(gè)生字；積累“肥皂泡、種類、其中”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者童年的樂(lè)趣。3聯(lián)系生活實(shí)際，讀懂難懂的句子。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字；會(huì)寫12個(gè)生字；積累“肥皂泡、種類、其中”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者童年的樂(lè)趣。3.聯(lián)系生活實(shí)際，讀懂難懂的句子。教學(xué)難點(diǎn)：1.體會(huì)作者是怎樣仔細(xì)觀察事物，把事物寫清楚、寫具體的。2.運(yùn)用多種方法，讀懂難懂的句子。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.出示一些吹肥皂泡的圖片。2.你玩過(guò)“吹肥皂泡”的游戲嗎？3.實(shí)踐：自己動(dòng)手吹泡泡。你在吹的的過(guò)程中觀察到了什么？體會(huì)到了什么？（全班交流）這些是我們同學(xué)們自己觀察到的，體會(huì)到的，冰心奶奶小時(shí)候也是十分喜歡吹肥皂泡的，那么她觀察到了什么？體會(huì)到了什么？想知道嗎？那么，今天我們就來(lái)了解下冰心奶奶小時(shí)候吹肥皂泡的故事。首先簡(jiǎn)單了解作者：冰心，原名謝婉瑩，中國(guó)詩(shī)人，現(xiàn)代作家，翻譯家，兒童文學(xué)作家，社會(huì)活動(dòng)家，散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。代表作品有《繁星》《春水》《紙船一起去了解，板書(shū)課題解決生子：皂鞏固書(shū)寫同桌互換，寫兩遍二、整體感知，朗讀課文——寄母親》等。接著，那么，我們打開(kāi)書(shū)，巧記白+七

1.聽(tīng)范讀，，注意準(zhǔn)音、通句，不通不懂的地方，自己默讀幾次，畫出“我”是怎樣吹肥皂泡的。“我”是怎樣吹肥皂泡的？用課文語(yǔ)句回答。（指名回答）用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來(lái)，軟悠悠地在空中飄游。其他同學(xué)跟讀，并思考，自己吹肥皂泡時(shí)，有這些動(dòng)作嗎？輕輕一提，是怎樣的輕輕的一提，為什么要輕輕的一提？軟悠悠地在空中飄游，是什么樣的呢？可舉例說(shuō)一說(shuō)。2.吹出來(lái)的泡泡漂亮嗎？是什么樣的呢？這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系生活，理解五色的浮光。這樣美麗的顏色，還可以用哪些詞來(lái)形容，五彩繽紛，絢麗多彩......輕清透明是什么樣的呢？近義詞：晶瑩剔透隨文識(shí)字：透秀+辶半包圍結(jié)構(gòu)注意書(shū)寫書(shū)寫鞏固.指導(dǎo)書(shū)寫。（1）每個(gè)字在書(shū)寫之前先想一想怎樣才能寫得美觀。（2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫注意（3）教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書(shū)空，注意筆順。（4）學(xué)生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢(shì)。3.吹出來(lái)的泡泡是這么美麗，那么再看看肥皂泡在扇子的扇送下是什么樣的，下來(lái)快速瀏覽課文畫出相關(guān)的句子，并讀一讀。點(diǎn)，以及每一筆在田字格中的位置。接若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。思