人教版高中政治必修4哲學(xué)與文化《社會(huì)歷史的本質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版高中政治必修4哲學(xué)與文化《社會(huì)歷史的本質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景《社會(huì)歷史的本質(zhì)》是人教版高中政治必修4哲學(xué)與文化分冊(cè)中的一章，該章節(jié)主要探討社會(huì)歷史的本質(zhì)與歷史發(fā)展規(guī)律。學(xué)習(xí)這一章節(jié)可以讓學(xué)生了解人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展歷程，掌握歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本思想，在全面、深入的了解人思想文化的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和歷史交感力，提升綜合素質(zhì)和能力水平。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：了解社會(huì)歷史的本質(zhì)及歷史發(fā)展規(guī)律；掌握歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本思想；理解時(shí)代、地域和人物對(duì)歷史的影響。2.能力目標(biāo)：掌握歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本思想和方法；獨(dú)立批判性思考，形成個(gè)人的歷史觀；培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。3.情感目標(biāo)：提高學(xué)生歷史交感力；培養(yǎng)學(xué)生積極探究歷史的興趣和熱情；增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本思想和方法；理解社會(huì)歷史的本質(zhì)及歷史發(fā)展規(guī)律；培養(yǎng)獨(dú)立批判性思維，形成個(gè)人歷史觀。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解時(shí)代、地域和人物對(duì)歷史的影響；掌握歷史事物發(fā)展過(guò)程中的矛盾和轉(zhuǎn)折；培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。四、教學(xué)策略1.模擬情境法：通過(guò)模擬各類(lèi)歷史事件，使學(xué)生更好的理解歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本思想和方法。2.生產(chǎn)性學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究社會(huì)歷史的本質(zhì)和歷史發(fā)展規(guī)律，促使學(xué)生獲得獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。3.合作學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)代、地域和人物對(duì)歷史的影響，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和探究歷史的興趣和熱情。五、教學(xué)內(nèi)容和方法1.教學(xué)內(nèi)容（1）歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本思想和方法歷史唯物主義學(xué)說(shuō)認(rèn)為，社會(huì)發(fā)展是由生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾所引發(fā)的階級(jí)斗爭(zhēng)而推動(dòng)的。辯證唯物主義認(rèn)為，一切事物都是由矛盾和對(duì)抗性的相互作用所決定的。（2）社會(huì)歷史的本質(zhì)及歷史發(fā)展規(guī)律社會(huì)歷史的本質(zhì)：在歷史進(jìn)程中，人類(lèi)社會(huì)從低級(jí)到高級(jí)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從自然動(dòng)物向自然人和社會(huì)人的轉(zhuǎn)變，就是社會(huì)歷史發(fā)展中最本質(zhì)的進(jìn)程。歷史發(fā)展規(guī)律：無(wú)論在哪個(gè)時(shí)期，它必然是在階級(jí)斗爭(zhēng)的推動(dòng)下，經(jīng)過(guò)一個(gè)相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間過(guò)程的發(fā)展。（3）歷史事物發(fā)展過(guò)程中的矛盾和轉(zhuǎn)折歷史發(fā)展中任何事物都是兩方面的，矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力和推動(dòng)力，轉(zhuǎn)折是事物發(fā)展的分界點(diǎn)和推動(dòng)力的轉(zhuǎn)化。2.教學(xué)方法（1）情境教學(xué)法通過(guò)模擬各類(lèi)歷史事件，使學(xué)生更好的理解歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本思想和方法，增強(qiáng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)感和情感體驗(yàn)。（2）合作學(xué)習(xí)法在探究社會(huì)歷史的本質(zhì)和歷史發(fā)展規(guī)律，理解歷史事物發(fā)展過(guò)程中的矛盾和轉(zhuǎn)折時(shí)，采用合作學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生合作探究歷史事件和發(fā)展過(guò)程。（3）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探究法培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性和批判性的思維能力，形成個(gè)人的歷史觀和思想觀。六、教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課的最終評(píng)價(jià)將主要基于知識(shí)、情感和能力三個(gè)方面。知識(shí)方面：學(xué)生能否理解歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本思想和方法，對(duì)社會(huì)歷史的本質(zhì)及歷史發(fā)展規(guī)律有深刻的認(rèn)識(shí)。情感方面：學(xué)生是否敏感地感知課程中所呈現(xiàn)的歷史情感，培養(yǎng)歷史交感力。能力方面：學(xué)生是否能夠進(jìn)行批判性思維的鍛煉，形成個(gè)人的歷史觀。七、教學(xué)成果通過(guò)教育與教學(xué)活動(dòng)的相互作用，在教師和學(xué)生的共同努力下，形成具體成果如下：學(xué)生了解社會(huì)歷史的本質(zhì)及歷史發(fā)展規(guī)律，掌握歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本思想和方法。學(xué)生理解時(shí)