小學音樂-唱山歌教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《唱山歌》教學設(shè)計一、導入新課通過列舉中國有哪些少數(shù)民族，那個少數(shù)民族人口最多，引出壯族、介紹壯族并引出歌曲《唱山歌》。欣賞歌曲回答問題：通過強弱規(guī)律聽歌曲是幾拍子歌曲的速度是怎樣的歌曲的情緒是怎么的歌曲學唱范唱，讓學生邊聽邊看歌詞讓學生用拉拉啦來跟琴模唱2-3遍，再帶入歌詞學唱基本會了之后讓學生指出哪句最難唱，解決注意第一樂句第二三小節(jié)中的2的時值是兩拍半唱到第二樂句講解混合牌子，注意3/4拍子注意呼吸記號，有感情的演唱歌曲學唱簡譜范唱簡譜，讓學生用手指著簡譜看簡譜同學們跟琴學唱簡譜讓好的同學起來唱簡譜，其他同學小聲跟唱齊唱簡譜課堂拓展讓同學們用不同的演唱形式來表演2、觀看周杰倫和宋祖英唱山歌的演唱視頻《唱山歌》學情分析根據(jù)我們農(nóng)村偏遠山區(qū)的學生的特點，接觸音樂學習很少，音樂興趣特長幾乎沒有的情況，結(jié)合實際，讓學生通過多聽多欣賞，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，其次通過先唱歌詞再唱簡譜的方式讓學生學習簡譜更簡單化，去潛移默化的增加學生的音樂素質(zhì)，我校的音樂教學實行多聽多欣賞和先唱歌詞再學簡譜相結(jié)合的教學方法讓孩子更加喜歡與熱愛音樂課?！冻礁琛方滩姆治?/p>

《唱山歌》是電影《劉三姐》中的插曲。劉三姐是壯族傳說中的歌仙，是一位既美麗又充滿智慧的女歌手。影片《劉三姐》表現(xiàn)了以劉三姐為代表的鄉(xiāng)親百姓與財主機智斗爭的種種情節(jié)。影片所表達的美與丑、善與惡的斗爭，使觀眾產(chǎn)生強烈的共鳴。影片有大量的壯族民歌，有的旋律優(yōu)美，有的活潑、風趣，給人以陶冶情操、啟迪智慧的感受。

《唱山歌》為六聲徵調(diào)式，結(jié)構(gòu)為上句和帶擴充的下句組成的一段體。

歌曲旋律優(yōu)美、委婉，一字多音的唱詞貫穿全曲。教學中，應特別注意把握好兩處演唱的準確性：一是起句中的

“哎”字從第二拍自然起唱，并注意要將高音的起伏和附點造成的韻味表現(xiàn)出來。二是

《唱山歌》是一首流傳多年、膾炙人口的壯族民歌。在教唱中，可有目的的向?qū)W生簡要介紹壯族的情況和歌曲的故事背景?！冻礁琛吩u測練習選擇題歌曲《唱山歌》幾拍子？A、2/4B、3/4C、4/4D、3/8歌曲唱山歌幾個樂句組成？一個B、兩個C、三個D、四個簡答題歌曲的情緒是怎樣的?我們應該怎樣去演唱歌曲？演唱歌曲時因注意那些細節(jié)？課后反思：《唱山歌》------山歌好比春江水對于這個教學內(nèi)容，涉及到美麗的廣西和劉三姐的故事，學生非常感興趣。對歌這種形式對于傳統(tǒng)的音樂課來說，形式新穎，題材廣泛，學生也易于接受，樂于演唱。我一開始就利用多媒體把學生帶入了秀麗的廣西，突破了傳統(tǒng)音樂教學在時間,空間，地域上的限制，擴展了教學容量，激發(fā)了學生的興趣，有利于集中學生的注意力。接著，教師演唱《山歌好比春江水》導入，讓學生初步感悟到優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的山歌。使學生身臨其境，就象來到了廣西人民的中間。歌曲是同學們較為熟悉的一首歌曲,學生們的興趣很濃厚.但怎樣能把歌曲演唱得更地道呢?首先請學生聆聽音樂,感受音樂的美妙,請同學們說出音樂的特點,與以前學過的歌曲在音樂風格上的區(qū)別.這時學生了解歌曲的基本藝術(shù)特性有很大的幫助.良好的范唱激發(fā)了學生興趣，且教師從生硬的、喋喋不休的理論講解中解放出來。教師以飽滿的熱情唱出歌曲所要表達的情感，引起了學生的情感共鳴，使學生在聽覺上保持對音樂的熱情，對學生的情感投入產(chǎn)生潛移默化的影響，這是把音樂美的魅力傳遞給他們的先決條件。課標分析1.通過學唱《唱山歌》，了解和熱愛祖國的音樂文化，從優(yōu)秀的民歌中得到美的熏陶。2.