大班數(shù)學(xué)教案棋子跳跳跳教案及教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)教案棋子跳跳跳教案及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)能夠基本理解踩在棋子上、向前跳減去一顆棋子和向前跳增加一顆棋子的概念。能夠通過棋子跳跳跳游戲，鞏固對加減法的理解和計算能力。能夠通過游戲提高學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。教學(xué)準(zhǔn)備游戲道具：棋子、游戲地圖；資源準(zhǔn)備：游戲介紹、操作流程。教學(xué)內(nèi)容1.游戲介紹首先，老師要向?qū)W生們介紹這個游戲，告訴大家棋子跳跳跳是一款能夠鍛煉你們的頭腦的游戲，主要通過棋子跳跳跳來鞏固大家的基本加減能力。2.操作流程選擇一名同學(xué)做游戲示范，讓其他孩子觀察和聽取解釋。將游戲地圖放在課桌上，每個學(xué)生分發(fā)一枚棋子。游戲開始前，老師要讓學(xué)生熟悉游戲規(guī)則。首先，棋子的初始位置為2，通過輪流擲骰子來決定棋子將要向前跳多少步，擲出的數(shù)值可以是1、2或者3。每次擲骰子之后，學(xué)生需要踩在對應(yīng)的棋子上，如果跳出了棋盤，或者跳上了另外一顆棋子，則本次操作無效，需要重新擲一次骰子，直到跳到最后一個棋子為止。在每次操作之后，老師需要讓學(xué)生算出當(dāng)前棋子的棋子數(shù)和擲到的數(shù)值之間的關(guān)系，并將計算結(jié)果寫到黑板上，讓學(xué)生們理解加減法的概念。例如，如果當(dāng)前棋子數(shù)是4，擲到的數(shù)值為2，則新的棋子數(shù)為4-1+2=5。游戲結(jié)束后，提醒學(xué)生將棋子收好，放回各自的桌子上。教學(xué)反思1.教學(xué)方法選擇通過這個教學(xué)活動，我發(fā)現(xiàn)這種游戲化的教學(xué)方法是非?？尚械?。通過游戲，學(xué)生更容易理解抽象的數(shù)學(xué)概念，更加積極主動地參與到教學(xué)過程中，同時提高了學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)效果。2.教學(xué)內(nèi)容完善雖然這個教學(xué)活動已經(jīng)起到了較好的教學(xué)效果，但我覺得在教學(xué)內(nèi)容上還有很大的改進空間。比如，我可以在學(xué)生算出當(dāng)前棋子數(shù)和擲到的數(shù)值之間的關(guān)系之后，讓學(xué)生之間相互交流，調(diào)整錯漏的答案，并且，我還可以在不同的場景中更加深入地讓學(xué)生理解加減法概念，例如在讓每位學(xué)生模擬跳跳跳游戲中，每個學(xué)生模擬一顆棋子，其他學(xué)生通過口語來描述前進過程中的加減運算過程，使學(xué)生的口語表達能力大大提高。3.設(shè)計評估標(biāo)準(zhǔn)為了更好的評估教學(xué)效果，我決定為這個活動設(shè)計一份評估表。評估表主要包括以下幾個方面：學(xué)生對于加減法概念的理解程度；學(xué)生在游戲過程中的參與積極性；學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的思維邏輯性；學(xué)生對于游戲過程的習(xí)慣養(yǎng)成。通過對學(xué)生的評估，我能夠更好的發(fā)