2022-2023學年七年級語文下冊期末專題復習：專題11課內(nèi)文言文閱讀

專題11課內(nèi)文言文閱讀（一）（2022春·河北滄州·七年級統(tǒng)考期末）回閱讀下面文言文，完成下面小題。孫權(quán)勸學初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1．解釋下列句子中加點的詞。（1）權(quán)謂呂蒙曰

謂：_______（2）卿今當涂掌事

當涂：_______（3）蒙辭以軍中多務

辭：______（4）見往事耳

往事：_______2．請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。①孤常讀書，自以為大有所益。②士別三日，即更刮目相待。3．閱讀選文，摘選或總結(jié)原文語句回答問題。文中孫權(quán)的一番話充分體現(xiàn)了勸說的藝術(shù)。他先一語道出呂蒙“當涂掌事”的重要身份，指出“學”的必要性，面對對方“軍中多務”的借口，他繼而表明自己并不期待呂蒙（1）“_______”，只要呂蒙用（2）“_______”的讀書方法了解歷史即可，最后他還（3）_______指出讀書的收獲，終于使呂蒙“乃始就學”。4．作者是運用什么寫作手法來表現(xiàn)呂蒙學習的成效的？請結(jié)合文章具體分析。（二）（2021春·安徽馬鞍山·七年級統(tǒng)考期末）文言文閱讀孫權(quán)勸學初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《資治通鑒》）5．解釋下列句中加點的詞。（1）權(quán)謂呂蒙曰(

)

（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪(

)（3）及魯肅過尋陽(

)

（4）大兄何見事之晚乎(

)6．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）但當涉獵，見往事耳。（2）孤常讀書，自以為大有所益。7．孫權(quán)勸學的目的是什么？（用原文語句回答。）8．文章寫呂蒙的學習過程僅用“蒙乃始就學”一句話帶過，而寫他的學習成效又用魯肅的見聞和行動來表現(xiàn)，這是什么描寫角度？這樣寫有什么妙處？9．本文通過人物的對話描寫，刻畫了鮮明的人物形象，請概括他們的性格特點。（三）（2022春·江西上饒·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面文言文，完成下列小題。賣油翁陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾”康肅笑而遣之。10．解釋文中加點的詞語。（1）嘗(

)（2）知(

)（3）以(

)11．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（2）我亦無他，惟手熟爾。12．文章主要寫了哪兩件事？從中可以看出陳堯咨和油翁的什么性格特點？（四）（2022春·湖南湘西·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面文言文，完成各題。陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射？”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。13．對下面句子中加點詞解釋不正確的一項是（

）A．公亦以此自矜——矜持B．久而不去——離開C．但微頷之——點頭D．徐以杓酌油瀝之——慢慢地14．下面語句加點詞語詞性詞義都相同的一項是（

）A．但微頷之——但手熟爾B．但手熟爾——爾安敢輕吾射C．以我酌油知之——康肅笑而遣之D．自錢孔入，而錢不濕——康肅笑而遣之15．翻譯下面的句子。①汝亦知射乎？②我亦無他，惟手熟爾。16．請你用一個成語概括本文所闡明的道理。并淺談你如何看待別人的優(yōu)點。（五）（2022春·重慶綦江·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的文言文，完成各題。山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？17．解釋下列加點的詞語。有仙則名(

)

草色入簾青(

)談笑有鴻儒(

)

可以調(diào)素琴(

)18．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。19．下列對文章內(nèi)容和寫法分析有誤的一項是（

）A．作者從居室環(huán)境、交往人物、日常生活三方面進行描寫，表現(xiàn)了陋室之雅。B．“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”含有對比的意味，突出了陋室主人超塵絕俗的胸襟。C．本文駢散結(jié)合，以駢句為主，句式整齊、節(jié)奏分明、音韻和諧。讀來頗具聲韻和諧之美。D．文章采用借物抒情的寫法，通過描寫陋室，表達了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。20．結(jié)合課文內(nèi)容和鏈接材料，說說劉禹錫和孔子對居住之所的認識有何相同點。[鏈接材料]子欲居九夷?；蛟唬骸奥缰?？”子曰：“君子居之，何陋之有？”——（節(jié)選自《論語·子罕》）（六）（2021春·陜西西安·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？21．解釋下列句子中加點詞的含義。（1）有仙則名(

)

（2）有龍則靈(

)（3）談笑有鴻儒(

)

（4）往來無白丁(

)22．下列句子的語氣與“何陋之有”不相同的一項是（

）A．為人謀而不忠乎？（《論語·學而》）B．安能辨我是雄雌？（《木蘭詩》C．沿河求之，不亦顛乎？（《河中石獸》）D．天果積氣，日月星宿，不當墜耶？（《杞人憂天》）23．請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。24．這篇銘文主要運用了類比的寫作手法，把不同事物的相似之處凸顯出來，請結(jié)合文章內(nèi)容作分析說明。（七）（2022春·重慶南川·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面文言文，完成各題。愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。25．解釋下列加點的詞語（1）可愛者甚蕃(

)

（2）香遠益清(

)（3）陶后鮮有聞(

)

（4）宜乎眾矣(

)26．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2）中通外直，不蔓不枝。27．下列對文章內(nèi)容理解有誤的一項是（

）A．文章從生長環(huán)境、體態(tài)香氣、氣質(zhì)品格三方面寫出蓮花的“君子”性。B．文章以“君子”喻蓮，表明作者對高潔道德情操的追求。C．題目中的“說”，是古代的一種議論性文體。D．文章借景抒情，直接表達情意。28．結(jié)合選文，聯(lián)系現(xiàn)實，寫出你對當今時代應做怎樣的“君子”的看法。（八）（2022春·江西宜春·七年級?？计谀╅喿x下面文言文，完成各題。愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！29．解釋下列加點詞語。（1）可愛者甚蕃：____________

（2）予獨愛蓮之出淤泥而不染：____________（3）水陸草木之花：____________30．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）中通外直，不蔓不枝。（2）濯清漣而不妖。31．根據(jù)選文內(nèi)容，說說作者心目中的君子具備哪些美好品質(zhì)。（九）（2022春·吉林延邊·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面文言文，完成各題。愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！32．《愛蓮說》是________（朝代）哲學家________（人名）的名作。33．下列加點字的解釋，不正確的一項是（

）A．水陸草木之花，可愛者甚蕃。

蕃：多。B．晉陶淵明獨愛菊。

獨：只。C．可遠觀而不可褻玩焉。

褻：美麗而不端莊。D．菊之愛，陶后鮮有聞。

鮮：少。34．老師講課的板書有幾處被擦掉了，請你補充完整。35．“牡丹之愛，宜乎眾矣”做結(jié)尾，表達了作者怎樣的思想感情？36．本文強調(diào)了“修身”對人的重要性，你認為“君子”應該具有怎樣的品德？（十）（2022春·安徽六安·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面文言文，完成各題?；畎灏逵迫松形词橹?。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍容，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為予群從所得，至今寶藏。37．解釋下列加點詞的意思。（1）已后典籍皆為板本

為:________________（2）持就火煬之

就:________________（3）則字平如砥

砥:________________（4）用訖再火令藥熔

訖:_________________（5）殊不沾污

殊:____________38．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。（2）有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。39．上文介紹，活板的排版，先后有六個步驟，請把空缺的三個步驟填在橫線上。設(shè)置鐵板→（1）_____→放置鐵范→（2）_____→（3）_____→按平板面40．活字印刷術(shù)的“活”體現(xiàn)在哪些地方？（十一）（2022春·陜西咸陽·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。活板沈括板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。41．解釋下列句子中加點詞的含義。（1）唐人尚未盛為之(

)（2）薄如錢唇

(

)（3）瞬息可就

(

)（4）有奇字素無備者(

)42．下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是（

）A．又為活板

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪B．以草火燒

以我酌油知之C．若止印三二本

不若燔土D．兼與藥相粘

與蒙論議43．請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）滿鐵范為一板，持就火煬之。（2）每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印。44．在說明活版印刷前，作者簡述雕版印刷的歷史，有什么作用？（十二）（2022春·河北滄州·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面文言文，完成下面小題?；畎灏逵迫松形词橹?。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為予群從所得，至今保藏。45．解釋下列句子中加點的詞語。（1）則以一鐵范置鐵板上范：__________________（2）持就火煬之

就：__________________（3）則以紙?zhí)?/p>

帖：__________________46．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。（2）其印自落，殊不沾污。47．請在選文中找出兩個表現(xiàn)活字版印刷效率高的標志性詞語。48．“活板”的“活”具體體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合選文內(nèi)容寫出兩點。參考答案：1．

（1）對……說（告訴）

（2）當?shù)溃敊?quán)

（3）推托

（4）歷史

2．（1）我經(jīng)常讀書，自己認為大有好處。

（2）志士（君子）分別幾天，就要重新用新的眼光看待。

3．

（1）治經(jīng)為博士

（2）涉獵

（3）現(xiàn)身說法

4．運用側(cè)面描寫的手法，以魯肅見到呂蒙時的驚異和欽佩之情，表現(xiàn)了學習使呂蒙有了巨大變化。【解析】1．考查重點文言詞語的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：孫權(quán)對呂蒙說。謂：對……說（告訴）。（2）句意：你現(xiàn)在當權(quán)管事。當涂：當?shù)?，當?quán)。（3）句意：呂蒙用軍中事務繁多來推托。辭：推托。（4）句意：了解歷史罷了。往事：歷史。2．考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。（1）重點詞語：以為：認為。益：益處。（2）重點詞語：三日：虛指，指多日。刮目相待：用新的眼光看待。3．考查篩選信息的能力。根據(jù)文中的“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”可知孫權(quán)并不期待呂蒙為博士，根據(jù)“但當涉獵，見往事耳”可知其目的是用涉獵的方法讀書來了解歷史。根據(jù)“孤常讀書，自以為大有所益”可知孫權(quán)是用自身的例子，現(xiàn)身說法來指出讀書的收獲。4．考查分析寫作手法。閱讀全文可知，這篇文章在寫了孫權(quán)勸說呂蒙學習，呂蒙開始學習后，并沒有正面描寫呂蒙是如何學習的，作者是以一個旁觀者身份的魯肅的言行：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”來側(cè)面突出呂蒙讀書的功效，魯肅的驚嘆襯托出了呂蒙今非昔比的事實?！緟⒖甲g文】當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學傳授的學官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰比得上我（事務多）呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多?！眳蚊捎谑情_始學習。等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學識的）阿蒙了！”呂蒙說：“志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。5．對……說

專掌經(jīng)學傳授的學官

等到

知曉事情

6．（1）只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。（2）我經(jīng)常讀書，自認為有很大的益處（或“好處”）。

7．但當涉獵，見往事耳。

8．采用側(cè)面描寫的角度//側(cè)面烘托的角度，妙處：（1）“蒙乃始就學”一語帶過，使文章詳略得當，與文章標題“勸學”更貼合。（2）結(jié)尾用魯肅的見聞和行動來寫呂蒙的學習成效，表明了呂蒙學習的驚人長進。

9．（1）孫權(quán)：關(guān)心部下，對部下要求嚴格，善勸。（2）呂蒙：樂于接受勸告，勤奮好學，坦率真誠。（3）魯肅：直爽，敬才，愛才?！窘馕觥?．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：孫權(quán)對呂蒙說。謂：對……說。（2）句意為：我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學官嗎。博士：專掌經(jīng)學傳授的學官。（3）句意為：等到魯肅到尋陽的時候。及：等到。（4）句意為：兄長怎么認清事物這么晚啊。事：知曉事情。6．本題考查句子翻譯。注意重點詞語的翻譯要準確。（1）但：只是。涉獵：粗略地閱讀。見：了解。往事：歷史。耳：罷了。（2）以為：認為。大有所益：有很大的益處。7．本題考查內(nèi)容理解。從文中“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳”可以看出，孫權(quán)不是要呂蒙研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學官，只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。故答案為：但當涉獵，見往事耳。8．本題考查描寫方法。從文章標題可以看出，主要內(nèi)容是“孫權(quán)勸學”，因此“蒙乃始就學”一句話帶過，選材有詳有略，詳略得當；寫他的學習成效又用魯肅的見聞和行動來表現(xiàn)，這是側(cè)面描寫，通過寫魯肅的“大驚”“結(jié)友而別”可以看出，呂蒙與原先判若兩人，從而突出他學習的驚人長進。9．本題考查人物形象分析。結(jié)合文中的“卿今當涂掌事，不可不學！”和“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”可以看出，孫權(quán)面對不愿學習的呂蒙，用心勸告，設(shè)身處地，現(xiàn)身說法，表明孫權(quán)是一個關(guān)心部下，對部下要求嚴格，善勸的君主；結(jié)合“蒙辭以軍中多務”和“蒙乃始就學”及“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”可以看出，呂蒙知錯就改，樂于接受勸告，而又勤奮好學，坦率真誠；結(jié)合“大驚曰”和“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”可以看出，魯肅對呂蒙的變化毫不掩飾，表明他是一個直爽的人；與呂蒙結(jié)拜，表明他是一個敬才、愛才的人?！緟⒖甲g文】起初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)掌管政事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學官嗎？只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，自認為有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學習。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，魯肅驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就要用新的眼光來看待，兄長怎么認清事物這么晚?。　庇谑囚斆C拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。10．曾經(jīng)

懂得

憑、靠

11．（1）看見康肅公射十箭能中八九劍，只是對他微微點頭。（2）我也沒有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了。

12．文章主要寫陳堯咨善射和賣油翁酌油兩件事。陳堯咨：自命不凡、不可一世，驕橫無禮。賣油翁：沉著自信，不動聲色，技藝高超，謙遜樸實?！窘馕觥?0．本題主要考查文言實詞虛詞的含義。（1）大意：（陳康肅公）曾經(jīng)在家里（射箭的）場地射箭。嘗：曾經(jīng)；（2）大意：你也懂射箭嗎？知：了解、懂得；（3）大意：憑借我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理。以：憑借、靠；11．本題主要考查翻譯文言句子的能力。翻譯時，注意“直譯為主，直譯、意譯相結(jié)合”的原則，抓住重點詞匯的翻譯，同時注意句式。本題重點詞：（1）矢：箭。十中八九：十箭能中八九劍。但：只是。微：稍微。頷，點頭。之，指陳堯咨射箭十中八九這一情況。（2）亦：也。無他：沒有別的辦法。惟：只、不過。爾：罷了。12．本題主要考查概括事件的能力及人物形象分析能力。本文第一自然段主要記敘了陳康肅公在家里場地射箭，賣油翁看射箭。文章一開始用極簡潔的語言交代了陳堯咨善射，而“當世無雙”突出了他射箭技術(shù)的熟練；“以此自矜”又寫出他沾沾自喜韻驕矜態(tài)度?！叭暌嘀浜酰课嵘洳灰嗑?？”陳堯咨連著發(fā)出兩句問話，顯得盛氣凌人，并流露出對賣油翁輕視的態(tài)度。第二段寫賣油翁自錢孔瀝油。面對陳康肅公的質(zhì)問而賣油翁的回答卻是淡然一句：“無他，但手熟爾”，語氣平靜，表現(xiàn)出賣油翁的從容和自信。賣油翁的神情和語氣激怒了陳堯咨，陳堯咨氣呼呼地斥責賣油翁“爾安敢輕吾射”，這就進一步表現(xiàn)出陳堯咨的狂妄自大、咄咄逼人。老翁卻仍然是坦然沉著，用冷靜的語氣回答：“以我酌油知之。”接著作者連用“取”，“置”、“覆”、“酌”、“瀝”幾個動詞，井然有序地而又十分簡潔，十分準確地描述了賣油翁瀝油的過程，表現(xiàn)了他沉著鎮(zhèn)靜，從容不迫的態(tài)度。有這樣的高超和熟練的技術(shù)，卻仍然毫不夸飾地說：“我亦無他，惟手熟爾?！焙完悎蜃傻淖择鎽B(tài)度相對照，賣油翁樸實、謙遜、毫不驕矜的品德躍然紙上?！緟⒖甲g文】陳康肅公陳堯咨擅長射箭，當時世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)有一次，他在家里場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里不在意地看著他，許久都不離開。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點點頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的奧妙，不過是手法熟練罷了?！标悎蜃陕牶髿鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的奧妙，只不過是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡?。13．A

14．A

15．①你也懂得射箭嗎？

②我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了。

16．熟能生巧。言之成理，體現(xiàn)正確的價值觀即可。【解析】13．本題考查理解文言字詞。A.解釋不正確?！肮嘁源俗择妗币鉃椤八麘{借射箭的本領(lǐng)自夸”，矜：夸耀。故選A。14．本題考查理解文言字詞。A.都是副詞，“只”的意思；B.語氣助詞，罷了/代詞，你；C.代詞，代指道理/代詞，代指“他”，賣油翁；D.表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，但/表承接關(guān)系的連詞，可不譯。故選A。15．本題考查翻譯文言語句。本題考查翻譯文言句子。翻譯時一定要回到語境當中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。①句中注意重點詞語“汝（你）、亦（也）、知（懂得）、乎（嗎）”要理解正確；②句中注意重點詞語“無（沒有）、惟（只）、熟（熟練）、爾（罷了）”要理解正確。16．本題考查概括文章道理與談啟示看法。結(jié)合“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：‘我亦無他，惟手熟爾’”可知，賣油翁從錢眼里注油入葫蘆，不漏一滴，不沾錢孔，文章通過賣油翁酌油，形象地說明了“熟能生巧”“實踐出真知”的道理；由此也啟示我們無論做什么事，只要下苦功夫，多思勤練，就一定會取得成績的；據(jù)此可用“熟能生巧”概括本文闡明的道理。關(guān)于“如何看待別人的優(yōu)點”，我認為：看待自己的長處不要自夸；對別人的長處要取長補短。把自己的長處當做一種戰(zhàn)勝困難、張揚個性的資源優(yōu)勢，而不是炫耀的資本；對別人的長處應善于學為己用，不可嫉妒詆毀。【參考譯文】康肅公陳堯咨擅長射箭，當時沒有第二個，他憑借射箭的本領(lǐng)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開。老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點點頭。陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f：“你怎么能夠輕視我射箭(的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗）知道這個道理?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進去，卻沒有沾濕銅錢。接著老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了。”康肅公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。17．出名

映入

博學的人

彈琴

18．（1）這是簡陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。（2）沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。

19．D

20．他們都認為居住之所簡陋與否，和居住者的品德修養(yǎng)有關(guān)，如果居住其中的人是個品德高尚的君子，那么居室就不簡陋?！窘馕觥?7．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：有了神仙就會出名。名：出名；（2）句意：草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。入：映入；（3）句意：到這里談笑的都是博學的人。鴻儒：博學的人；（4）句意：可以彈奏不加裝飾的琴。調(diào)素琴：彈琴。18．本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）斯：這；是：表判斷；惟：只；馨：能散布很遠的香氣，這里指德行美好；（2）絲：指弦樂器；竹：指管樂器；亂耳：擾亂心境；形：形體、軀體。19．D.根據(jù)“苔痕上階綠，草色入簾青”“談笑有鴻儒，往來無白丁”“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”可知作者從陋室的環(huán)境入手，寫與自己交往的都是文雅之士，寫自己的愛好高雅；多角度多方面極力形容陋室的不陋，點明“斯是陋室，惟吾德馨”的中心，實際上也就是借陋室之名行歌頌道德品質(zhì)之實，表達出室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣，運用托物言志的寫法；而非“借物抒情”的手法；故選D。20．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)【鏈接材料】“或曰：‘陋，如之何？’子曰：‘君子居之，何陋之有？’”可知，孔子認為有君子去九夷住，也就不顯得閉塞落后了；聯(lián)系本文“斯是陋室，惟吾德馨”可知，孔子和劉禹錫都認為居住的地方是否簡陋，與居住的人的品德修養(yǎng)密切相關(guān)，有德行美好的君子居住，居室就不簡陋?！緟⒖甲g文】山不在于高，有了神仙就會出名。水不在于深，有了龍就會有靈氣。這是簡陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了，草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。到這里談笑的都是博學的人，來往的沒有知識淺薄的人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子。孔子說：有什么簡陋的呢？【鏈接材料】參考譯文：孔子想要搬到九夷地方去居住。有人說：“那里非常落后閉塞，不開化，怎么能住呢？”孔子說：“有君子去住，就不閉塞落后了?！?1．出名，有名。

神異。

大。

平民，指沒有功名的人。

22．A

23．（1）這是簡陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。（2）沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身

24．文章結(jié)尾用“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”類比陋室，說明陋室可與古代明賢的陋室媲美，進一步強調(diào)陋室不陋，進而以明賢自況，表現(xiàn)詩人高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。（意對即可）【解析】21．本題考查實詞解釋。（1）句意：有了神仙就出名。名：出名，有名。（2）句意：有了龍就顯得有了神異。靈：神異。（3）句意：談笑的都是知識淵博的大學者。鴻：同“洪”，大。（4）句意：交往的沒有知識淺薄的人。白?。浩矫?。這里指沒有功名的人。22．本題考查語氣分析。“何陋之有”意思是：這有什么簡陋的呢？是反問語氣。A.句意：為人出謀獻計做到忠心不二了嗎？是疑問語氣；B.句意：怎能辨別哪個是雄兔哪個是帷兔呢?是反問語氣；C.句意：順著河流尋找石獸，不是顛倒了嗎?是反問語氣；D.句意：天果真是聚積的氣體，但時太陽、月亮和星辰難道就不會墜落下來嗎？是反問語氣故選A。23．本題考查文言翻譯能力。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。（1）句重點詞語有：斯，這。德馨，德行美好。（2）句重點詞語有：絲，指弦樂器。竹，指管樂器。亂耳，擾亂雙耳。案牘，官府的公文，文書。勞形，使身體勞累。24．本題考查寫作手法。“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨”意思是：山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龍就顯得有了神異。這是簡陋的房子，只是我的品德好就感覺不到簡陋了。此處以山水作類比，引出陋室，表現(xiàn)出陋室因主人“德馨”而不陋的特點；“南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温小币馑际悄详栍兄T葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子?？鬃诱f：“這有什么簡陋的呢？”借南陽諸葛亮的草廬，西蜀楊雄的屋舍來對比自己的陋室，以古代名賢自比，說明自己也有與他們一樣的高尚德操與安貧樂道的情趣?！緟⒖甲g文】山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龍就顯得有了神異。這是簡陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡陋了）。長到臺階上的苔痕顏色碧綠；草色青蔥，映入簾中。到這里談笑的都是知識淵博的大學者，交往的沒有知識淺薄的人，平時可以彈奏清雅的古琴，閱讀泥金書寫的佛經(jīng)。沒有奏樂的聲音擾亂雙耳，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子。孔子說：“這有什么簡陋的呢？”25．很

更加

少

多

26．（1）我唯獨喜愛蓮花，它從淤泥里生長出來，卻不受到泥的污染，經(jīng)過清水洗滌，卻不顯得妖艷。（2）（蓮的莖）里面是空的，外面是直的，不橫生藤蔓，不旁生枝莖。

27．D

28．提示：圍繞現(xiàn)時代“君子”標準，與選文有關(guān)，合理即可?！窘馕觥?5．本題考查文言實詞。應結(jié)合句意推測詞義。（1）大意：值得喜愛的非常多。甚，很。（2）大意：香氣遠播更加清香。益，更加。（3）大意：陶淵明以后就很少聽到了。鮮，少。（4）大意：就適合很多人。眾，多。26．本題考查文言文翻譯。翻譯時應注意重點詞語的翻譯。（1）重點字詞：予，我；獨，只；之，主語與謂語之間取消句子獨立性，不譯；出，長出；染，沾染；濯，洗滌；清漣，清水；妖，美麗而不端莊。（2）重點字詞：通，貫通；直，挺立的樣子；蔓，名詞作動詞，生枝蔓；枝，名詞作動詞，分枝節(jié)。27．本題考查對于文章內(nèi)容的理解。D.題干中“借景抒情”說法有誤。這篇文章可分為兩部分，前一部分描寫蓮花高潔的形象；第二部分則揭示了蓮花的比喻義，分別評論三花，并以蓮自況，抒發(fā)了作者內(nèi)心深沉的慨嘆。這里所采用的寫作手法為托物言志，題干中“借景抒情”與文章不相符合。故選D。28．本題考查對于文章主旨的探究。文中作者認為蓮是花中的君子，分別從“生長環(huán)境、體態(tài)香氣、氣質(zhì)品格”三個方面寫出蓮花的君子品格。結(jié)合文中“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”，意思為“蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長枝，香氣遠播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠遠地觀賞而不能靠近賞玩它啊”，可概括出蓮花潔身自好、不追名逐利、正直的特點，這也正是君子的品格。結(jié)合題干中“當今時代的君子”分析，君子應當有自己的風骨，同樣潔身自好，路見不平可以挺身而出，善于助人為樂，但不追逐名利，做好事不留名。【參考譯文】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長枝，香氣遠播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠遠地觀賞而不能靠近賞玩它啊。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，就適合很多人！29．多

只，僅僅

的

30．（1）（蓮的柄）內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生枝蔓，不旁生枝莖；（2）經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。

31．示例：身處污濁環(huán)境而不同流合污，不隨世俗浮沉；莊重質(zhì)樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己；特立獨行，正直不茍，豁達大度。【解析】29．本題考查重點詞語在文中的含義。（1）句意：值得喜愛的有很多。蕃：多；（2）句意：我唯獨喜愛蓮花，它從淤泥中長出卻不沾染污穢。獨：只，僅僅；（3）句意：水上、陸地上各種草本木本的花。之：的。30．本題考查翻譯文言文句子的能力。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句中的關(guān)鍵詞匯。本題重點詞：（1）通：貫通；蔓：生藤蔓；枝：生枝莖。（2）濯：洗；清漣：清澈的水波；妖：妖媚。31．本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。分析文句，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”寫出了蓮花身處污泥之中，卻纖塵不染，不隨世俗、潔身自愛和天真自然不顯媚態(tài)的可貴精神；“中通外直，不蔓不枝”寫出了蓮正直、不牽扯攀附的高尚品質(zhì)；“香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩”寫出了蓮傲然不群、特立獨行，凜然不可侵犯的特點；而作者把“蓮”比作“君子”，所以作者認為君子應該是：身處污濁環(huán)境而不同流合污，不隨世俗浮沉；莊重質(zhì)樸，不嘩眾取寵；特立獨行，傲然不群的人?！緟⒖甲g文】愛蓮說水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長枝，香氣遠播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠遠地觀賞而不能靠近賞玩它啊。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當然就很多人了！32．北宋

周敦頤

33．C

34．A：體態(tài)香氣

B：托物言志

C：正襯

35．表現(xiàn)了作者對追名逐利、趨炎附勢的庸俗世風的鄙棄，反襯了“蓮之愛”的難能可貴，表達作者不與世俗同流合污，不追求榮華富貴的思想感情。

36．君子應該像蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，具有不與世俗同流合污、潔身自好的高尚品德；君子應該像蓮花“中通外直，不蔓不枝”，具有圓融謙虛、正直、不追名逐利、不趨炎附勢等品質(zhì)；君子應該像蓮花“香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”，具有清高自重、質(zhì)樸莊重的人格。（答出兩點即可）【解析】32．本題考查學生對文學常識的把握?！稅凵徴f》的作者是北宋哲學家：周敦頤，又名周元皓，原名周敦實，字茂叔，謚號元公，北宋道州營道樓田堡(今湖南省道縣)人，因定居廬山時為紀念家鄉(xiāng)而給住所旁的一條溪水命名為濂溪，并給自己的書屋命名為濂溪書堂并終老于廬山濂溪，所以世稱“濂溪先生”。33．本題考查理解文言文實詞意思。理解詞語的含義時，要注意文言文詞語的特殊用法，如通假字、一詞多義、詞類活用和古今異義等，結(jié)合具體語境來準確辨析。C.句意是：可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。褻：親近而不莊重，而非“美麗而不端莊”；所以，解釋有誤；故選C。34．本題考查文章內(nèi)容的梳理和把握。文章第一段“予獨愛蓮”表達對蓮花的喜愛；其中：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”寫蓮花的生長環(huán)境；A空：“中通外直，不蔓不枝，香遠益清”寫了蓮花的體態(tài)香氣；“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”寫出了蓮花的氣質(zhì)風度；B空：由第二段“蓮，花之君子者也”可知，作者借寫蓮花的生長環(huán)境、體態(tài)香氣、氣質(zhì)風度，表現(xiàn)蓮花有君子一樣的品質(zhì)：潔身自好、不與世俗同流合污、豁達正直，表達對蓮花和由這樣精神的君子的贊美；這種通過對蓮花的描寫和敘述，表達自己的志向和意愿的手法，是托物言志；C空：文章寫菊花，由第二段“予謂菊，花之隱逸者也”和“菊之愛，陶后鮮有聞?！北憩F(xiàn)菊花和蓮花相近，都不慕名利、不與世俗同流合污，但是蓮花又不似菊花那樣清高冷傲，似乎是逃避現(xiàn)實的隱者，以此，菊花從正面襯托出蓮花的潔身自好、不與世俗同流合污的高潔情操。35．本題考查對文章內(nèi)容和主旨的理解、分析。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容。由第二段“牡丹，花之富貴者也”，牡丹象征富貴高傲之人；“牡丹之愛，宜乎眾矣”的句意是：（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當然就很多了。作者用“牡丹之愛，宜乎眾矣”結(jié)尾，用牡丹反面襯托蓮花的不慕名利、潔身自好品格。從這里可以看出，周敦頤是高傲的，他那種不從眾、只求純凈的心態(tài)，在碌碌塵世中是難能可貴的。他感嘆，是因為世風日下，大多數(shù)人皆被世事玷染也。表達了作者不慕名利，潔身自好，不與世俗同流合污的態(tài)度，同時也表達了作者對追名逐利，趨炎附勢的鄙棄。36．本題考查對文章內(nèi)容的理解。本文托物言志，借寫蓮花來贊美君子，表達作者的志向、操守。本文第一段“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”寫蓮花的生長環(huán)境，比喻君子既不同流合污的潔身自好、又不孤高自許的品質(zhì)；“中通外直，不蔓不枝”寫了蓮花的體態(tài)香氣，表現(xiàn)君子豁達正直的品性；“香遠益清”表明美名遠揚；“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”寫蓮花的氣質(zhì)風度，表明君子潔身自好、行為方正和端莊的美好品質(zhì)。【點睛】參考譯文水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不生蔓，也不長枝。香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當然就很多了！37．是

靠近

磨刀石

完畢

根本

38．（1）在上面用松脂、蠟混合上紙灰覆蓋鐵板。（2）遇到平時沒有準備的生僻字，立刻用膠泥刻好，用草火燒好，很快就做成了。

39．紙灰冒之

密布字印

持就火煬

40．“每字為一印”，字是活的；“乃密布字印”，板是活的；“每一字皆有數(shù)印”，字印的數(shù)目是活的。【解析】37．此題考查文言詞語的解釋。解釋詞語要注意詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）已后典籍皆為板本：以后的經(jīng)典文獻就都是雕版印刷的本子了。為：是。（2）持就火煬之：拿到火上去烘烤。就：靠近；（3）字平如砥：字印就平得像磨刀石一樣。砥：磨刀石；（4）用訖再火令藥熔：印完后再用火烘烤，使松脂等物熔化。訖：完畢；（5）殊不沾污：一點也不會弄臟。殊：根本。38．本題考查文言語句翻譯。答題時先要理解重點詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習慣進行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。重點詞語有：（1）以：用；和：混合；冒：覆蓋。（2）奇：生僻；素：平時；旋：立即；以：用；瞬息：一會兒。39．本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合“先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之”可知，“設(shè)置鐵板”后填“紙灰冒之”；結(jié)合“則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印”可知，“放置鐵范”后填“密布字印”；結(jié)合“欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之”“滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥”可知，“密布字印”后，“按平板面”前填“持就火煬”。40．本題考查內(nèi)容理解與概括?！盎睢斌w現(xiàn)在活版制作、印刷的全過程中：“每字為一印，火燒令堅”，即每個字刻一個字模，由此可見字是活的；“欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印”，要印刷時，只要在鐵框內(nèi)密密地排上字模就可以了，可見排版是靈活的；“常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就”，可知印刷是活的；由“每一字皆有數(shù)印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復者”可知，每一個字都有好幾個印模，可見字印數(shù)目是活的；“有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成”可知，字的做法是活的：“用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，字模是活的。據(jù)此回答即可?！緟⒖甲g文】用雕板印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模地這么做。從五代馮道開始用雕版印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻就都是雕版印刷的本子了。慶歷年間，平民畢升又發(fā)明了活版印刷。他的辦法是：用膠泥來刻字印，薄得跟銅錢的邊緣一樣，每個字一個印，刻好以后，用火烤一下，讓它變得堅硬、牢固。先準備好一塊鐵板，把松脂、蠟和紙灰之類的東西鋪在上面。想印的時候，在鐵板上放一個鐵框子，然后一個緊挨著一個地排上字印，排滿了就算一版，（再）拿到火上去烘烤，等到松脂和蠟稍稍熔化，就用一塊平板放在版面上往下一壓，那字印就平得像磨刀石一樣。如果只印兩三本，還算不得簡便；如果印幾十幾百甚至上千本，那就顯得非常快了。（最好是）經(jīng)常準備兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這一塊剛剛印完，那一塊已經(jīng)排好版面，兩塊交替使用，在極短的時間里就可以印完。每一個字都備有幾個字印，像“之”“也”等字，每一個字都有二十多個字印，以便它們在同一版內(nèi)重復出現(xiàn)時使用。不用的時候，就拿紙條做標記貼上，按韻分類，分別放在木格里。有些生僻字平時沒有準備出來，那就當時動手刻，用草火烘烤，很快就可以投入使用。字印所以不用木料來刻，是因為木的紋理疏密不勻，一沾水就會變得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（卸版時）拿不下來；不如用膠泥來燒制，印完后再用火烘烤，使松脂等物熔化，用手一抹，字印自然就掉了下來，一點也不會弄臟。畢昇死后，他的字模被他的堂兄弟和侄輩取得，到今天還珍藏著。41．還沒有

邊緣

完成

平時，平常

42．D

43．（1）排滿了一鐵框就成為一塊印版，拿它靠近火烘烤。（2）每一個字都有好幾個印模，像“之”“也”等字，每個字有二十多個印模。

44．既表明活版印刷是對雕版印刷的繼承，也為下文重點介紹活版印刷作鋪墊?！窘馕觥?1．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：唐朝人還沒有廣泛使用。尚未：還沒有；（2）句意為：像銅錢的邊緣那樣厚薄。唇：邊緣；（3）句意為：瞬息之間就可以完成。就：完成；（4）句意為：遇到平時未曾準備的生僻字。素：平時，平常；42．本題考查古今異義。A.為：動詞，創(chuàng)造/動詞，作為；B.以：介詞，用/介詞，憑；C.若：連詞，如果/動詞，像；D.與：都是“連詞，和”的意思；故選D。43．本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。（1）重點字詞：滿，排滿。范，框子。就，靠近。煬，烤。（2）重點字詞：皆，都；如，像。余，多。44．本題考查對文本內(nèi)容的把握。結(jié)合“板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本”的意思“雕版印刷書籍，唐朝人還沒有廣泛使用。從五代時馮道雕版印《五經(jīng)》開始，以后的典籍，就都采用刻版印刷了”和“慶