初中美術(shù)-形式和內(nèi)容豐富的動漫教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計1.知道什么是動漫和動漫的表現(xiàn)形式，了解“動漫”一詞的由來。2.

通過對動漫作品的欣賞與評述、觀察與比較，了解動漫的相關(guān)知識。3.

充分感受動漫帶來的美感，形成健康的審美情趣和主動審美的意識。2學(xué)情分析

對于七年級的學(xué)生來說，對動漫的認(rèn)知領(lǐng)域比較廣，也很深入，對本課的學(xué)習(xí)積極性較高，但對專有名詞不是很了解，需要加大專有名詞的解釋。學(xué)生對動漫的賞析還是停留在“人云亦云”的評價階段，并沒有系統(tǒng)的認(rèn)識。3重點難點了解動漫的概念及動漫的發(fā)展過程。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時4.1.1教學(xué)目標(biāo)1.

知道什么是動漫和動漫的表現(xiàn)形式，了解“動漫”一詞的由來。2.

通過對動漫作品的欣賞與評述、觀察與比較，了解動漫的相關(guān)知識。3.

充分感受動漫帶來的美感，形成健康的審美情趣和主動審美的意識。4.1.2教學(xué)重點了解動漫的概念及動漫的發(fā)展過程。4.1.3學(xué)時難點動漫中專業(yè)名詞的理解。4.1.4教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題

展示一組同學(xué)們喜聞樂見的“明星”，并提問：這些“明星”大家熟悉嗎？他們來自哪里？

他們均來自我們看過的一些動漫作品中，除了這些明星外，我們還經(jīng)常看到這些影視及網(wǎng)絡(luò)游戲作品，這些形象統(tǒng)稱為“動漫”，那到底什么是動漫呢？我們一起進入今天的課題，了解一下“形式和內(nèi)容豐富的動漫”。

學(xué)生欣賞并回答問題。指出圖片中形象的名稱，及所屬的影視作品。

(設(shè)計意圖：通過啟發(fā)式引導(dǎo)，讓學(xué)生進入“動漫”情境當(dāng)中。)活動2【講授】明確概念解決重點一、什么是動漫1、提問：什么是動漫？教師進行全面總結(jié)。

動漫是一種人們喜聞樂見的藝術(shù)形式。動漫是建立在漫畫和動畫的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)形式和表現(xiàn)內(nèi)容都非常豐富的藝術(shù)形式。那么誰能告訴老師，你都看過那些印象深刻的動漫作品呢？（生答：《瘋狂原始人》、《三毛》、植物大戰(zhàn)僵尸等）老師也搜集了一些動漫作品，同學(xué)們一起來欣賞一下，并齊聲告訴我他們的出處好不好？（齊聲回答：《孫悟空大鬧天宮》、《米老鼠》、《藍貓》、《瘋狂原始人》、《丁丁歷險記》等。）2、動漫的演變過程？

動漫源于漫畫，漫畫源于藝術(shù)家隨手勾畫的創(chuàng)作草圖、草稿。而漫畫本身的發(fā)展形成了現(xiàn)代故事漫畫的表現(xiàn)形式，將影視藝術(shù)融入漫畫之中，使得漫畫與動畫更容易結(jié)合，讀者在看漫畫時仿佛就是在看一部電影，“動漫”一詞應(yīng)運而生。

動漫的歷史雖然很年輕，但發(fā)展至今也形成了動畫、漫畫和游戲三位一體的新局面。二、動漫的表現(xiàn)形式（分類進行圖片和影視介紹）造型藝術(shù)：在動漫中是指靜態(tài)空間形象的藝術(shù)，如漫畫作品。影視藝術(shù)：在動漫中是指動態(tài)空間形象藝術(shù)，如迪斯尼的卡通片。動漫周邊：指動漫和游戲的相關(guān)衍生品。角色扮演：Cosplay，指利用服裝、飾品和道具化裝扮演動畫片、動漫連環(huán)畫或網(wǎng)絡(luò)游戲中的人物的一種娛樂活動。網(wǎng)絡(luò)游戲：活動3【活動】欣賞探究深入解析一、動漫的風(fēng)格

動漫的風(fēng)格沒有固定的模式，不同的國家和地域的動漫風(fēng)格都不一樣，你回憶一下都看過什么風(fēng)格的影視藝術(shù)作品？

1、漫畫式（麥兜）

2、迪士尼樣式（米老鼠）

3、美國連環(huán)畫漫畫（超人）

4、日本動漫（機器貓和千與千尋）

5、歐洲動漫（藍精靈）

6、繼承民族文化傳統(tǒng)的中國動漫（葫蘆娃）二、繼承民族文化傳統(tǒng)的中國動漫作品欣賞

同學(xué)們，很多中國早期動畫片都是繼承民族文化的典范，有誰看過中國早期由上海美術(shù)電影制片出品的動畫作品呢？《小蝌蚪找媽媽》是世界上第一部水墨動畫片，將水墨與動畫技術(shù)相結(jié)合創(chuàng)造出令人嘆為觀止的動漫作品?！渡剿椤繁还J(rèn)為水墨動畫至今無人超越的典范，其詩一樣的氣質(zhì)、幽遠清淡的畫面已達到天人合一的境界?！赌倪隔[?！肥俏覈谝徊看笮筒噬珜掋y幕動畫長片。(看到這里我們就一起來緬懷一下已故導(dǎo)演和動畫家馬克宣爺爺，這些優(yōu)秀的作品都是他參與制作出來的。)活動4【練習(xí)】課堂小結(jié)拓展延伸

動漫的發(fā)展是一種不可阻擋的時代潮流，它將人們的視線引向了全新的領(lǐng)域。從漫畫到動畫，再到動漫周邊和角色扮演等，動漫就這樣一步一步走進了人們的生活，而我們也這樣一步步邁進了動漫的世界。一部優(yōu)秀的動漫在娛樂生活的同時，還可以啟迪智慧，激勵人生。

下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)動漫形象設(shè)計的方法，老師期待著同學(xué)們的作品。同學(xué)們可以利用自己的業(yè)余時間搜集一下優(yōu)秀的中外動漫作品和大家一起欣賞探討。也可以欣賞一下老師推薦的3D動漫《水墨荷花》，感受一下古典水墨的意境?；顒?【作業(yè)】板書設(shè)計梳理要點活動6【作業(yè)】研究學(xué)習(xí)課后作業(yè)學(xué)生選擇一個自己喜歡的動漫作品，自主搜集一些資料，可貼可畫繪制一張A4紙大小的手抄報。主要內(nèi)容：介紹自己最喜歡的動漫明星、動畫片、漫畫級網(wǎng)絡(luò)游戲。

要求圖文并茂。圖例：學(xué)情分析對于九年級的學(xué)生來說，對動漫的認(rèn)知領(lǐng)域比較廣，也很深入，對本課的學(xué)習(xí)積極性較高，但對專有名詞不是很了解，需要加大專有名詞的解釋。學(xué)生對動漫的賞析還是停留在“人云亦云”的評價階段，并沒有系統(tǒng)的認(rèn)識。效果分析通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們知道什么是動漫和動漫的表現(xiàn)形式，了解了“動漫”一詞的由來。充分感受動漫帶來的美感，形成健康的審美情趣和主動審美的意識。教材分析本課屬于“欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域，動漫一直是陪伴孩子們成長的重要伙伴，也是學(xué)生最為熟知和熱愛的，了解認(rèn)識動漫的相關(guān)知識是學(xué)生愿意探索的領(lǐng)域，因此，把我學(xué)生的興趣開展有效教學(xué)是本科設(shè)計的主導(dǎo)思想，在教學(xué)中采用“欣賞---討論--交流--總結(jié)”的思路來進行，運用大量的圖例、視頻和案例的選擇上，盡量貼近學(xué)生的生活.《形式和內(nèi)容豐富的動漫》課后作業(yè)《少年毛澤東》是中國首部偉人題材的紅色勵志動畫電影，該片是首次將毛澤東的形象以動畫形式搬上大銀幕。由湖南華人時代有限公司制作，《少年毛澤東》是中國首部偉人題材的紅色勵志動畫電影，該片是首次將毛澤東的形象以動畫形式搬上大銀幕。由湖南華人時代有限公司制作，雷珺麟執(zhí)導(dǎo)的動畫影片，于2015年4月30日[1]

在中國大陸上映。影片講述了韶山?jīng)_里，少年毛澤東與小伙伴們拾到了一顆鳥蛋，并孵出一只大鳥。毛澤東的父親一直想把他打造成一個標(biāo)準(zhǔn)的種田人，毛澤東卻時時想著要讓大鳥飛向藍天。人不服管教，鳥不肯高飛，于是演繹出許多妙趣橫生、耐人尋味的故事。動畫影片《少年毛澤東》將于4月30日在全國正式上映。課后反思動漫的發(fā)展是一種不可阻擋的時代潮流，它將人們的視線引向了全新的領(lǐng)域。從漫畫到動畫，再到動漫周邊和角色扮演等，動漫就這樣一步一步走進