部編版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)《如何辨別網(wǎng)絡(luò)謠言》教案及教學(xué)反思

部編版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)《如何辨別網(wǎng)絡(luò)謠言》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)了解網(wǎng)絡(luò)謠言的定義與特點(diǎn)；掌握辨別網(wǎng)絡(luò)謠言的方法；能夠正確應(yīng)對(duì)并避免受到網(wǎng)絡(luò)謠言的影響。二、教學(xué)內(nèi)容及方法1.教學(xué)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)謠言的定義及特點(diǎn)；如何辨別網(wǎng)絡(luò)謠言；避免受到網(wǎng)絡(luò)謠言的影響。2.教學(xué)方法講授法：通過講解來介紹網(wǎng)絡(luò)謠言的定義、特點(diǎn)以及辨別方法。案例分析法：通過分析一些真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)謠言案例來幫助學(xué)生了解謠言的危害以及如何正確辨別謠言。討論法：通過組織小組討論、學(xué)生互相交流等形式，讓學(xué)生更好地理解和掌握防范網(wǎng)絡(luò)謠言的方法。三、教學(xué)過程1.準(zhǔn)備工作教師將PPT、講義等教學(xué)資料準(zhǔn)備好，學(xué)生將筆記本電腦和教科書帶到課堂。2.導(dǎo)入新課2.1.情境引入教師通過講述一個(gè)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)謠言的故事來引入本課程，讓學(xué)生了解到網(wǎng)絡(luò)謠言的危害性。2.2.知識(shí)激活教師通過提問等活躍課堂氛圍，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)謠言的基本概念。3.學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)講解3.1.網(wǎng)絡(luò)謠言的定義及特點(diǎn)網(wǎng)上流傳的虛假信息，經(jīng)過社會(huì)化傳播，由于數(shù)量龐大、語言生動(dòng)，往往對(duì)大眾產(chǎn)生較大的影響，成為了當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)溝通中的一種危害性重大的信息傳播形式。網(wǎng)絡(luò)謠言的主要特點(diǎn)：看似真實(shí)、有說服力；數(shù)量龐大；傳播速度快；難以辨別。3.2.如何辨別網(wǎng)絡(luò)謠言檢查來源：查看信息的來源，是否可靠；搜證查證：根據(jù)信息進(jìn)行較為詳盡的搜證查證，尋找真實(shí)的數(shù)據(jù)或者相關(guān)的公開信息來證明信息的真實(shí)性；真?zhèn)伪鎰e：重點(diǎn)觀察信息中具有矛盾的點(diǎn)，如數(shù)據(jù)、內(nèi)容、圖像等等，看是否存在不合理的矛盾，或者是文字表達(dá)不正確的地方；公眾評(píng)價(jià)：尋求其他網(wǎng)友或者專家對(duì)信息的評(píng)價(jià)，通過他們的意見來看待該信息是否可信。4.實(shí)例分析通過舉例一些網(wǎng)上流傳的謠言，分析其內(nèi)涵、真實(shí)性以及辨別方法，幫助學(xué)生理解如何辨別網(wǎng)絡(luò)謠言。5.討論交流通過學(xué)生小組討論的方式，交流自己在網(wǎng)絡(luò)上遇到的謠言，共同學(xué)習(xí)各自的防范經(jīng)驗(yàn)。6.活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生分為小組進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，以此針對(duì)對(duì)抗網(wǎng)絡(luò)謠言的方法，擬定一個(gè)小組構(gòu)思的廣告圖案，呼吁大眾拒絕網(wǎng)絡(luò)謠言，傳遞正確信息。7.課堂總結(jié)教師通過總結(jié)管窺，幫助學(xué)生對(duì)本課程內(nèi)容進(jìn)行回顧，加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言防范的理解意義。四、教學(xué)反思通過本次課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠了解網(wǎng)絡(luò)謠言的基本概念、辨別方法和危害性。而且通過案例的深入分析和小組討論的方式更加有效的增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓他們更好的學(xué)習(xí)、掌握和